1) - Racionalidad: la religión deja de ser la base de la comprensión y la explicación del

mundo, y toma ese lugar la ciencia.

- Subjetividad: el individuo como ser crítico y racional. Se pasa de teocentrismo al

antropocentrismo.

- Estados Nación: territorio, población, gobierno, burocracia y soberanía.

- División de poderes: .Poder ejecutivo: diseña y ejecuta las leyes políticas.

.Poder legislativo: debate y aprueba leyes diseñadas por el poder ejecutivo.
.Poder judicial: administra la justicia mediante la aplicación de leyes aprobadas.

- Descubrimiento de América: el viaje fue posible gracias al cálculo científico de que la

tierra no es plana. Además fue motivado por fines de expansión comercial.

- Revolución industrial: .Desarrollo de fabricas

.Aumento de la producción
.Aumento del capital
.Capitalismo

-Desarrollo urbano: concentración de la población, lo que produjo mayor consumo.

-Reforma protestante: cuestionamiento y críticas del poder de la Iglesia.

-Burocracia: los sectores asalariados empiezan a disputar el poder político, mantener el

orden y el control del Estado.

2) Analizando la hipótesis del autor, nos damos cuenta que los procesos de escolarización
están dados por el contexto en que se inscriben, ya sea social o cultural vuelven a la
escuela producto de causas externas.

3) El origen de la institución escolar está ligada con las clases dominantes, con el fin de
inculcar ideologías, la alfabetización masiva, la expansión de los derechos y la
entronización de la meritocracia, la construcción de las naciones, la imposición de la
cultura occidental y la formación de movimientos de liberación.
4) A

5) ¿Que decía Kant sobre la educación? Educación como fenómeno humano, es el único
que puede ser educado.
-Proceso educativo:
.Cuidados (en cuanto a lo biológico)
.Disciplina (desarrollo de hábitos, convivencia, lo ve como negativo, porque resta lo
animal, comportamiento impulsivo)
.Instrucción (es lo positivo, porque suma conocimiento)
Hay que educar para despertar la razón. Es el proceso por el cual el hombre sale de la
naturaleza y entra en la cultura. Se educa hasta que el individuo tiene un hijo y debe
educarlo.

Para Durkheim la educación es un fenómeno social,

Aparece la educación como orden social y control social.
Se educa según intereses sociales y políticos.
Comparado con Kant se diferencia el tema libertar, la educación no es para despertar la
razón sino para obtener control.

6) Liberalismo (burguesía): .Sujetos libres e iguales

.Poder disperso y diseminado
.Meritocracia
.Ciudadanía
.Mercado (competir)
.Identidad

Positivismo: .Cultura hegemónica

.Cientificismo
.Exclusiva
.Detallismo metodológico

Aula tradicional: .Organización del espacio y del tiempo

.Control de los cuerpos
.Docente como “robot enseñante”
.Procesos intelectuales (leer, memorizar, razonar, etc)
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