INTEGRACION TIC

GLORIA MILENA PERDOMO CERÓN

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
NEIVA - HUILA
2019
 INTEGRACION TIC

GLORIA MILENA PERDOMO CERÓN

Trabajo presentado como requisito de nota parcial a la docente

GIL LORDUY CASTRO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
NEIVA - HUILA
2019
 INTRODUCCION

Los avances tecnológicos que sean generado a partir de la globalización han permeado en el
campo educativo, por lo que las Instituciones Educativas ven la necesidad de la implementación
de las herramientas educativas que ofrecen las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (TIC), que conllevan a una innovación en los procesos de enseñanza y
aprendizaje, logrando que la labor del docente en el aula de clase sea más interactiva y didáctica.
A partir de estos factores el Ministerio de Educación Nacional (MEN), realiza modificación a los
lineamentos del currículo educativo para que se le de inclusión de las TIC en la educación desde
las aulas de clase.
Pero este proceso de inclusión no es nada fácil dadas las condiciones en las que hoy se encuentra
la educación, por lo que los docentes ven la necesidad de informarse y capacitarse para planificar
proyectos que les permita lograr este proceso y superar los obstáculos que se presenten a través
de las gestiones que se den desde el inicio hasta el final, ya que esto conllevara a la generación
de recursos educativos interactivos, desarrollo de nuevas metodología y a una mejor práctica
docente en la construcción de conocimiento.
 NIVEL DE COMPETENCIAS TIC QUE LOS DOCENTES DEBEN ALCANZAR

Según el Ministerio de Educación los docentes deben alcanzar cinco competencias con las TIC:

 Competencia Tecnológica
 Competencia comunicativa
 Competencia pedagógica
 Competencia Gestión Educativa
 Competencia Investigativa

Con la Competencia Tecnológica se busca que la educación se integre con las TIC para así lograr
mejorar los espacios de enseñanza y aprendizaje por tal motivo se han establecidos ambientes
virtuales. También se pretende desarrollar la capacidad de seleccionar y utilizar de la mejor
manera las herramientas tecnológicas.

La Competencia Comunicativa nos muestra que las TIC permite una conexión de expresión
entre estudiantes, docentes e investigadores, para relacionarse en espacios virtuales y
audiovisuales.

En cuanto a la Competencia Pedagógica se dice que es el eje central de la práctica de los

docentes donde las TIC ha consolidado formas de aproximación al quehacer docente, con el fin
de enriquecer el arte de enseñar.

La Competencia de Gestión Educativa se enfoca en que exista una armonía en planear, hacer,
evaluar y decidir, para potenciar la gestión escolar.

Por ultimo tenemos la Competencia Investigativa que se liga con la de gestión y creación del
conocimiento.

Es de gran importancia que los docentes estén capacitados para utilizar las TIC y puedan
alcanzar cada una de las competencias mencionadas ya que el internet en la actualidad es la
fuente del conocimiento
 ESTRATEGIAS QUE TIENE EL GOBIERNO DE COLOMBIA PARA PROMOVER E
INCENTIVAR EL USO DE LAS TIC EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Enlace:
http://www.computadoresparaeducar.gov.co/PaginaWeb/phocadownload/Estrategia%20Pe
dagogi%20ca%20de%20CPE%20ETICA.pdf

La Estrategia de Innovación Educativa y uso de las TIC para el aprendizaje ETIC@, es la

apuesta del Ministerio de Educación Nacional, el Ministerio de Tecnologías de la información y
las Comunicaciones TIC y computadores para Educar, para contribuir a la mejora de la calidad
educativa de los colombianos a través del uso de las TIC.

ETIC@ es una estrategia que se propone la formación orientada a docentes, directivos docentes y
padres de familia, con el objetivo de fortalecerlos en el conocimiento y utilización de las TIC,
para que promuevan el aprendizaje de los estudiantes en las áreas básicas, con especial énfasis en
Humanidades, Matemáticas, Ciencias Naturales y Educación Ambiental y Ciencias Sociales,
buscando mejores desempeños de los estudiantes en las pruebas saber. También se propone
fortalecer el desarrollo de actividades y proyectos educativos en TIC para que se fortalezcan las
competencias de los estudiantes mediante el uso pedagógico de las TIC.

.
TABLA INTEGRACION DE LAS TIC PARA LA EDUCACION BASICA PRIMARIA Y
SECUNDARIA

TITULO AUTOR RESUMEN ENLACE AÑO

HACIA EL ELIAS SAID El libro hacia el fomento de las TIC en la http://manglar.uninorte.edu. 2015
FOMENTO DE HUNG educación nos muestra conceptos y co/bitstream/handle/10584/
5705/9789587416329%20e
LAS TIC EN metodologías para integrar tecnología en las Hacia%20el%20fomento%2
EL SECTOR Instituciones oficiales del país. 0de%20las%20TIC.pdf?seq
EDUCATIVO También nos da a conocer los resultados de uence=1
EN cuatro proyectos para mejorar las
COLOMBIA condiciones de uso y apropiación de TIC en
las Instituciones Educativas Oficiales a
partir de:
 Factores asociados al nivel de uso
de las TIC como herramienta de
enseñanza y aprendizaje.
 TIC en los currículos
 Intervención educativa para el
fortalecimiento del uso de las TIC
como herramienta de enseñanza y
aprendizaje.
 Capacidad Institucional para la
integración de TIC al aula

POLITICAS MEN https://www.mineduc 2014

DE Políticas educativas a nivel nacional acion.gov.co/cvn/1665
INTEGRACIO El sistema Nacional de Innovación /articles-
N DE TIC EN educativa con uso de tic tiene como 311722_archivo9_pdf.
LOS objetivos: pdf
SISTEMAS  Construir una cultura que priorice
EDUCATIVOS la investigación y la generación de
conocimiento.
 Fortalecer alianzas público-
privadas y con entidades del sector
educativo
 Mejorar la capacidad de los
establecimientos educativos para
innovar en sus prácticas
Maneja las siguientes estrategias:
 Desarrollo profesional docente
 Gestión de Contenidos
 Educación Virtual
 Fomento a la Investigación
 Acceso a la Tecnología

PROGRAMA CONSTANZA Estado del arte sobre el desarrollo file:///C:/Users/GLORI 2013

TIC Y NECUZZI cognitivo involucrado en los A%20MILENA/Downlo
EDUCACION procesos de aprendizaje y ads/programa%20tic%
BASICA enseñanza con integración de las 20y%20educaci%C3%B
UNICEF TIC 3n%20b%C3%A1sica%
20unicef.pdf
LAS TIC EN MARIA Este documento nos muestra un trabajo http://www.redicces.o 2012
EDUCACION ALEXANDR investigativo realizado en relación al uso de rg.sv/jspui/bitstream/
PRIMARIA Y A ULATE las TIC en primaria y secundaria en un 10972/2087/1/1.%20L
SECUNDARIA ESPINOZA límite temporal del año 2004 a la as%20TIC%20en%20E
: UN ESTADO actualidad. Con el propósito de presentar ducacion%20Primaria
DEL ARTE una imagen real y pertinente sobre el tema %20y%20Secundaria%
de las TIC. 20un%20estado%20de
La información se clasifico en: Planeación.
l%20art.pdf
Desarrollo Metodológico y resultados
obtenidos en las investigaciones con grande
conocimiento que sirvieron como base para
iniciar el desarrollo de una investigación en
las TIC.
 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf

https://www.unicef.org/argentina/spanish/educacion_Integracion_TIC_sistemas_formacion_docente.p
df
http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/5705/9789587416329%20eHacia%20el%20fomento%20de%20las%20TI
C.pdf?sequence=1

https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-311722_archivo9_pdf.pdf

file:///C:/Users/GLORIA%20MILENA/Downloads/programa%20tic%20y%20educaci%C3%B3n%20b%C3%
A1sica%20unicef.pdf

http://www.redicces.org.sv/jspui/bitstream/10972/2087/1/1.%20Las%20TIC%20en%20Educacion%20Pr
imaria%20y%20Secundaria%20un%20estado%20del%20art.pdf