Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua

Vicerrectorado de Investigación
Dirección de Investigación de Grado

Curso “Redacción Científica Técnica”

Facilitadora: MSc. Anielka Carballo

Responsable de las publicaciones científicas de

UNAN-Managua
9 de julio 2015
 Características Generales del
artículo científico

¿Por qué escribir un artículo científico?

«La actividad científica debe concluir con la comunicación y

difusión de los resultados obtenidos al resto de la comunidad
científica» (Ferriols, 2005, p. 5)

El objetivo del artículo original es comunicar los hallazgos

derivados del proceso de investigación.

¿Para qué comunicar los resultados?

1) Evaluar las observaciones.

2) Repetir los experimentos.
3) Evaluar los procesos intelectuales.
 El artículo debe:

 Permitir evaluar las observaciones.

 Permitir repetir los experimentos.
 Estar a la disposición de la comunidad.
 Estar disponible en servicios secundarios
(sistemas de literatura indizada, bases de
datos).
 Ser original y arbitrado.
 FLUJOGRAMA PROCESO DE
PREPARACION DE UN ARTICULO
Diseño del Artículo Elaboración
del Artículo

Desarrollar Construir Realizar

Escoger un Escribir evaluación
ideas plan de
asunto y discutir esencial
coordinadas elaboración
relevante del eventos del trabajo
sobre y establecer
entorno real críticos del en fondo y
asunto metas de
trabajo forma
escogido información

Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5

Un artículo se diseña y realiza de una

manera orgánica y secuencial
4
 Un artículo
científico bien
elaborado se vende
por sí mismo
 ARTICULO COMPLETO
Compromiso Compromiso
Social
Rasgos Científico
Educa al científicos
Pueblo especiales

Es fácilmente Relevancia
comprensible PRODUCTO Científica

TERMINADO
Relevancia Alta calidad y
Nacional organización

Solución a
Compromiso Problemas Contenido Compromiso
Innovador
Nacional Nacionales Competitivo
6
 Trabajo en grupos: La estructura
del artículo científico

Título y Material y
Introducción
Resumen método

Resultados Discusión Conclusión

Referencia
bibliográfica
 Algunos ejemplos de las partes del artículo
científico

Título

El TITULO que escoja debe sintetizar de manera breve la idea

principal de su trabajo, debe ser creativo, debe inspirar en el
lector el suficiente interés como para que llegue a leer su
resumen y, por consiguiente, la totalidad de su trabajo.

La nueva contabilidad social, instrumento científico de los actores

sociales para lograr el desarrollo sustentable

Optimización de un protocolo de extracción de ADN genómico

para Pinus tecunumanii

¿Cómo saber qué políticas públicas generan mayor bienestar?

Aplicación en el sector salud de un modelo para la evaluación
de políticas públicas en Nicaragua .
 Algunos ejemplos de las partes del artículo
científico
Resumen

El resumen es un miniartículo que condensa los cuatro aspectos

principales de la investigación, es decir puede seguir la estructura IMRYD
y suele tener una longitud que no debe exceder las 150 palabras en el
caso de resúmenes no estructurados, ni de las 250 palabras en los
estructurados, en él se indicará lo siguiente:

✑ El propósito del trabajo (Introducción).

✑ Breve referencia a los métodos y materiales principales
(Materiales y Métodos).
✑ Los resultados más importantes (Resultados).
✑ Las conclusiones principales (Discusión).
Algunos ejemplos de las partes
del artículo científico Resumen

La tipología de posicionamiento estratégico de Miles y Snow constituye una herramienta

útil para categorizar las empresas en base al tipo de estrategias que siguen. La escala
desarrollada por Aragón (1996) para categorizar las empresas a partir de la propuesta
de Miles y Snow (1978) se aplicó al contexto de servicios específicamente de comida
rápida, a través de un muestreo sistemático y seleccionando una muestra representativa
de los gerentes de tienda de las franquicias de comida rápida de la Comunidad
Valenciana en España. Luego de la categorización de las 37 unidades muestrales
compuestas por las franquicias correspondientes a 7 tipos de restaurantes de comida
rápida y a través de un análisis ANOVA de las medias se contrastaron las hipótesis según
las cuales determinadas categorías tienen más tendencia a desarrollar capacidades de
marketing y de innovación. Se concluye que en las tres tipologías detectadas los gerentes
no perciben diferencias significativas en relación a la innovación, pero por otra parte si se
encontraron diferencias significativas en relación al énfasis que dan al marketing las
empresas analizadoras y prospectoras en comparación con las defensivas. Los gerentes
deben evaluar la consistencia entre la tipología a la cual pertenecen y los elementos de la
estrategia empleada.
Algunos ejemplos de las partes del
artículo científico

Resumen

Esta investigación presenta el proceso del uso de la prospectiva y el

conocimiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs)
en las pymes del departamento de Boyacá (Colombia). En el desarrollo
del estudio se establecieron los elementos teóricos que soportan dicha
investigación. En el aspecto metodológico se tuvo en cuenta el estudio
propuesto por la CEA, la Cepal y el OSILAC, organizaciones que
formularon unos indicadores claves para la medición de las TICs en las
empresas; con base en esta información se diseñó el instrumento para
aplicar a las 62 pymes de la región, pertenecientes a los diferentes
sectores económicos, ubicadas en las cabeceras municipales del
departamento, de las cuales se obtuvo información relevante para dicho
estudio.
 Algunos ejemplos de las partes del
artículo científico

Introducción
¿Qué problema se estudió?

La característica más conocida de los colémbolos es su capacidad para saltar propulsados por
la contracción de la fúrcula-- un apéndice bifurcado, único de este grupo de insectos, que se
encuentra en la parte ventral del cuarto segmento abdominal.
MacNamara (1926) y Maynard (1951) establecieron que los colémbolos saltan principalmente
para escapar de sus depredadores. Bellinger (1987) estudió la distancia y la frecuencia del salto
de seis especies de colémbolos isotómidos que habitan el estrato inferior de la hojarasca de un
bosque de pino en Connecticut, EUA. Todas las especies saltaron de 2-3 mm y brincaron no más
de 3 ó 4 veces consecutivamente. Christiansen y Soto-Adames (1993) estudiaron tres especies
de entomóbridos que habitan en la superficie de la hojarasca de un bosque similar en
Manitoba, Canada. Estas especies saltaron una distancia de 4-5 mm y
brincaron de 6-9 veces sucesivamente.
El propósito de esta investigación fue medir la distancia y la frecuencia del salto de cuatro
especies tropicales de entomóbridos con hábitats distintos para determinar si las diferencias
entre los hábitats se reflejan en la capacidad de salto de estas especies.
Estos datos nos ayudarán a entender las presiones de selección que afectan la capacidad del
salto de los colémbolos.
 Materiales y métodos: principales consideraciones

 Responde a la pregunta ¿cómo se ha hecho

el estudio?

 La finalidad principal es permitir que otros

investigadores puedan repetir la
experiencia, y comprobar los resultados.

 Hay que incluir las especificaciones técnicas.

 Evitar el uso de nombres comerciales.

 Materiales y métodos: principales consideraciones

 Cuando el método (técnica o

procedimiento) usado no es nuevo, se puede
omitir la explicación, dando la referencia
bibliográfica oportuna.

 En caso contrario, se describirán con

precisión los que sean nuevos o presenten
modificaciones sustanciales, señalando sus
ventajas y limitaciones.
 Si se trata de investigaciones de campo se
debe describir las características del área de
estudio y enumerar las fechas de muestreo.
Materiales y métodos: principales consideraciones

 Las pruebas estadísticas usadas para evaluar los

resultados deben ser explicadas y justificar su
escogencia para el estudio.

 El estilo debe ser narrativo y directo.

 Debe construirse con frases cortas y sencillas, pues

estas son más fáciles de comprender.
Materiales y métodos: principales consideraciones

 No debe mencionarse cuestiones ni conceptos que

no sean relativos al tema de estudio o asuntos
interesantes pero superfluos, porque generalmente
distraerán e incluso pueden llegar a confundir al
lector.

 En cuanto a la redacción, se usará el tiempo pasado

ya que se trata de relatar lo que sucedió durante el
proceso de investigación.
Materiales y métodos: principales consideraciones

Para facilitar y organizar el trabajo se puede dividir

esta sección en seis áreas:

1. Diseño: se describe el diseño del estudio (aleatorio,

controlado, casos y controles, ensayo clínico,
prospectivo, etc.)

2. Población sobre la que se ha hecho el estudio.

Describe el marco de la muestra, cómo se ha hecho
su selección, así como los criterios de inclusión
y exclusión.
 Materiales y métodos: principales consideraciones

3. Área de estudio: indica dónde se ha hecho el

estudio (hospital, asistencia
primaria, escuela, etc.).

4. Intervenciones: se describen las técnicas,

tratamientos (utilizar nombres genéricos siempre),
mediciones y unidades, pruebas piloto, aparatos y
tecnología, etc.
Materiales y métodos: principales consideraciones

5. Aspectos éticos: incluye información acerca de si el

estudio fue revisado y
aprobado por algún comité de ética o investigación;
en el caso de estudio con humanos, si se firmó un
consentimiento informado, qué beneficios tuvieron
los participantes del estudio y qué aspectos se tuvo
en cuenta en la realización del estudio.

6. Análisis estadístico: señala los métodos estadísticos

utilizados y cómo se
han analizado los datos.
 Algunos ejemplos de las partes del artículo científico
Material y Métodos
¿Cómo se estudió el problema?
Colecté diez ejemplares de cada una de las siguientes especies (entre
paréntesis el hábitat de cada una) cerca de la entrada al vivero de peces del
Bosque Estatal de Maricao: Lepidocyrtus usitatus (estrato inferior de la
hojarasca), Willowsia jacobsoni (estrato superficial de la hojarasca), Seira petrae
(hojas de arbustos que crecen en la sombra) y Salina tristani (hojas de hierbas
que crecen expuestas al sol).
Coloqué un ejemplar de cada especie en una cámara plástica (12 x 6 x 2.5
cm) con el fondo cubierto de papel cuadriculado (2 mm2) húmedo y esperé
hasta que dejara de caminar. Entonces le toqué el abdomen con una aguja fina
para inducirlo a saltar, medí la distancia saltada contando el número de
cuadrados saltados e inmediatamente lo estimulé para que saltara
nuevamente.
Repetí la secuencia de estimular y medir hasta que el insecto cesó de saltar.
Usé un total de ocho ejemplares de cada especie y analicé los datos mediante
una prueba de varianza (Sokal, 1967).
 Algunos ejemplos de las
partes del artículo
científico Material y Métodos
¿Cómo se estudió el problema?
La investigación se clasificó de tipo descriptiva, ya que el objetivo general fue determinar las
competencias que posee el gerente educativo de la primera y segunda etapa de la educación
básica del Municipio Maracaibo; en este sentido, se buscó identificar y caracterizar las
competencias personales y gerenciales de directores y subdirectores, resaltando las cualidades y
características de éstas.
De igual manera, se trata de un estudio de campo, en razón de que se desarrolló dentro de las
instalaciones de las escuelas seleccionadas, permitiendo obtener la información requerida a través
de los propios involucrados; es decir, directores y subdirectores.
La población en estudio estuvo conformada por sujetos; específicamente, por diez (10) directores
y dieciocho (18) subdirectores para un total de veintiocho (28) gerentes educativos que se
desempeñan en las escuelas de primera y segunda etapa de Educación Básica, pertenecientes al
Municipio Maracaibo (ver Tabla 1).
Para recabar la información se aplicó un cuestionario estructurado en sesenta y cuatro (64) ítems
con alternativas de respuesta: siempre, muy frecuentemente, frecuentemente, pocas veces y
nunca. El mismo fue validado a través del juicio de ocho (8) expertos en educación y gerencia; la
confiabilidad (0.88) se obtuvo mediante la aplicación del coeficiente de Alpha Cronbach, lo cual
indica una alta confiabilidad cada especie y analicé los datos mediante una prueba de varianza
(Sokal, 1967).
 Resultados
Primer paso: selección de datos. Se debe incluir solamente los datos
que sean pertinentes al motivo del estudio.

Segundo paso: presentarlos en un orden lógico que permita apoyar la

hipótesis

Dos componentes:
Primero: breve descripción de los procedimientos realizados en
forma general y sin repetir los datos ya mencionados en el apartado
de Material y Métodos.

Segundo: presentar los datos, tomando en cuenta que se deben

ofrecer los resultados más representativos del estudio.
(Pantoja, 2009, p. 81)
 Resultados

El texto debe tener una redacción clara, precisa y sin

rodeos

Evitar las expresiones: “probaron”, “verificaron”,

“confirmaron” o “demostraron” que la hipótesis era
correcta, puesto que las hipótesis “se aceptan” o “se
rechazan”, “se sustentan” o “no se sustentan”.

Evitar el uso de expresiones verbales que indican

estimaciones cuantitativas, como: raro, infrecuente,
ocasional, poco frecuente, a menudo, comúnmente,
usualmente, etc. en lugar de usar un número al momento de
expresar los resultados.

(Pantoja, 2009, p. 81)

 Los datos deben mostrarse una sola vez, en texto,
tablas o gráficos.

¿Cuál es la expresión correcta?

Los datos se pueden observar Los resultados (Tabla 1) demuestran que la

en la Tabla 1, prevalencia del dengue en los doce
D departamentos estudiados disminuyó en la
época invernal. C
¿Se tienen que presentar los datos de todas las
repeticiones del estudio en tablas o figuras?

«Eso afectaría la eficiencia del mensaje y ocuparía demasiado

espacio en el texto» (Cárdenas, 2007, p. 84)
No olvidar que:

✑ El texto es la forma más rápida y eficiente de

presentar pocos
datos.

✑ Las tablas son ideales para presentar datos precisos

y repetitivos.

✑ Las figuras son ideales para presentar datos con

tendencias o
patrones importantes.

(Cárdenas, 2007, p. 84)

Las tablas

Deben ser exactas y explicarse por sí mismas, por tanto los datos
representados no deben requerir más explicación que la
proporcionada por su título y encabezamientos.

Si el trabajo aporta pocos datos cuantitativos, no es necesario incluir

tablas.

«Se puede recurrir cuando al hacer referencia a datos diversos o

heterogéneos cuya expresión verbal clara puede ofrecer dificultades de
comprensión al leer el texto». (Pantoja, 2009, p. 83)

«Los datos numéricos que se presentan en los cuadros no requieren

ser mencionados nuevamente con detalle en el texto. Salvo que sea
necesario hacer énfasis». (Pantoja, 2009, p. 83)
 Las tablas
¿Cuál es la expresión correcta?

“... como se muestra en la tabla “...como se muestra en la

D siguiente:...”, C Tabla 1”.

«En el presente estudio, la En la tabla IV se muestra la

efectividad del tratamiento en efectividad del tratamiento.
DM fue del 80% y del 96% en
DUD (p=0,172) (Tabla IV).» D
C
Toda referencia en el texto a una tabla se
realizará por número .

Con respecto a su indicación en el texto se recomienda referir el

cuadro entre paréntesis y al final del párrafo que hace mención de
su contenido.
 ¿Cuál es el título de tabla más
correcto?
Tabla 1
Relación entre licenciaturas y desempeño
D
Tabla 1
Puntuaciones promedio de desempeño en la prueba A, prueba B y
prueba C de estudiantes de licenciatura en Psicología, Física, Inglés e
Ingeniería D

Tabla 1
Puntuaciones promedio de desempeño de alumnos con diferentes
estudios de licenciatura
D
«Los cuadros reproducidos o adaptados de
artículos publicados previamente deben ir
acompañados de una declaración firmada por el
propietario de los derechos de autor, en la que
autorice su uso». (Pantoja, 2009, p. 84)
Reglas para la preparación de tablas

✑ No dejar espacios en blanco en el cuerpo de la tabla.

Un espacio en blanco puede significar que no hay datos o
que se omitieron por error. Llenar los espacios con
símbolos y explicarlos con una nota.

✑ No incluir columnas de datos que pueden calcularse

fácilmente de
columnas adyacentes.

✑ Evitar las columnas de datos no significativos.

Reglas para la preparación de tablas

✑ Si los porcentajes deben sumar cien, asegurarse de que alcancen ese

valor.

✑ Usar el mismo grado de precisión para todos los datos. Por ejemplo:

✑ Intercambiar los encabezamientos de las filas y las columnas si la

tabla queda muy ancha.

✑ Agrupar las tablas y colocarlas después de la literatura citada.

 Principales normas en la presentación de las figuras

Primero: valor de la información.

Si la figura no ayuda sustancialmente al entendimiento del documento y duplica

otros elementos del mismo, no debe ser incluida.

Segundo: es la mejor manera de comunicar.

En algunos casos, por ejemplo se transmite información cuantitativa, una tabla

puede ofrecer más precisión.

Tercero: creación de la figura.

La figura debe crearse de manera que capture las características esenciales de la

información deseada sin detalles que se conviertan en un distractor visual.
 Tipos de figuras

 Las gráficas suelen mostrar la relación entre dos índices

cuantitativos o entre variable cuantitativa continua.
 Los diagramas generalmente muestran información no
cuantitativa como el flujo de sujetos a través de un proceso, por
ejemplo, diagrama de flujo.
 Los mapas generalmente despliegan información espacial.
 Los dibujos muestran información de manera gráfica.
 Las fotografías contienen representaciones visuales directas de la
información.
 Leyendas y pies de figuras

La leyenda es una parte integral de la figura, por tanto debe tener el

mismo tipo y proporción que los letreros que aparecen en el resto
de la figura.

El pie funciona tanto a manera de explicación de la figura como para darle

título; así, el diseño no necesita incluir el título.

El pie debe ser una frase breve, pero descriptiva.

Agregue cualquier información que se necesite para clarificar la figura.

Explique las unidades de medida, los símbolos y las abreviaturas que no se

incluyan en la leyenda.
 Consideraciones finales de las figuras

 Este tipo de ilustraciones las debemos presentar sin bordes

adornados
 Debemos procurar que los gráficos no sean grabados como
imagen
 Debemos numerarlas de acuerdo con su aparición en el
texto y colocarles su leyenda respectiva.
 Los gráficos y fotos, al igual que las tablas, completan el texto
presentado y aclaran la información

¿Tabla o gráfico?

Una tabla tiene la ventaja de mostrar mejor los valores

numéricos exactos, mientras que un gráfico expresa
mejor la tendencia de los datos.
Algunos ejemplos de las partes del artículo científico
Resultados
¿Cuáles fueron los hallazgos?
Pequeñas y Medianas Empresas:
Para el caso de las pequeñas y medianas empresas los resultados de las principales
estadísticas descriptivas son los siguientes (Tabla I).
Estos resultados ilustran que los niveles de eficacia en las pequeñas y medianas
empresas de la muestra alcanzan sólo 4.1 sobre un máximo de 7.0, pudiendo ser
calificados como niveles sólo regulares. Asimismo, se puede plantear que los niveles de
liderazgo transformacional son regulares (promedio 4.4 sobre un máximo de 7), pero
mayores que los de liderazgo transaccional (promedio 3.3). Las desviaciones estándares
muestran que existe una variación significativa en las observaciones individuales. La Tabla
II muestra por su parte, las correlaciones de Pearson:
Estos resultados indican que la eficacia se correlaciona de manera positiva y significativa
con el liderazgo transformacional y de manera negativa y significativa con el liderazgo
transaccional.
Seguidamente se presenta la capacidad explicativa del modelo empleado para el caso
de las pequeñas y medianas empresas.
Como se puede observar a partir de la tabla anterior la capacidad explicativa de los
estilos de liderazgo sobre la eficacia de las pequeñas y medianas empresas es de un
27%.
Algunos ejemplos de las partes del artículo científico

Resultados

Las dos especies que saltaron más lejos y con más frecuencia
son las que habitan sobre la vegetación (Tabla 1), aunque no
hubo diferencia significativa entre la especie que vive en la
sombra y la que habita expuesta al sol. La especie que saltó las
distancias más cortas y con menos frecuencia fue la que habita
en el estrato inferior de la hojarasca. La especie que habita en la
superficie de la hojarasca saltó y se fatigó de forma intermedia
entre la especie que habita sobre la vegetación y la que habitan
sobre la hojarasca.
 Discusión
Se aconseja seguir una secuencia lógica, ordenada, clara y
concisa.

Es prudente evitar discusiones extensas y detalladas del

tema.

Al nombrar un autor o estudio, se debe indicar la

referencia correspondiente

Pueden exponer, de forma fundamentada, sus propias

opiniones sobre el tema y las inferencias derivadas de la
investigación, así como las limitaciones del estudio
 Discusión

Deben relacionar las observaciones que se describen

con las aportadas por otros estudios

El estilo de la discusión debe ser argumentativo, para

convencer al lector que los resultados tienen validez interna
y externa.

Se sugiere discutir en primera instancia los resultados

propios y los más importantes, luego se comparan los
resultados propios con los de otros estudios similares
publicados, de acuerdo a la revisión bibliográfica.
 Discusión
Es conveniente dejar en claro las limitaciones que el
estudio presentó y la forma como pudieron afectar las
conclusiones

Una buena discusión no comenta todos los resultados, no

los repite de capítulos anteriores, sin confundir hechos u
opiniones, sin hacer conjeturas.

Muestre cómo concuerdan (o no) sus resultados e

interpretaciones con los trabajos anteriormente
publicados.
 Discusión

Compara tus resultados con los resultados de

investigaciones realmente comparables.

Compara tus resultados con investigaciones que

apoyan tu hipótesis y también con aquellas que la
contradicen; los resultados contrarios pueden ser
tan o más importantes que los que apoyan tus ideas.
 Discusión

No prolongues la discusión innecesariamente citando trabajos

"relacionados" o planteando explicaciones poco probables,

La discusión puede incluir recomendaciones y sugerencias

para investigaciones futuras:
• métodos alternos que podrían dar mejores resultados,
• tareas que no se hicieron y que en retrospectiva debieron
hacerse,
• y aspectos que merecen explorarse en las próximas
investigaciones
 Algunos ejemplos de las partes del artículo
científico

Discusión
¿Qué significan esos resultados?

Krannert (1993) dice que la distancia que puede saltar un colémbolo depende
principalmente de su hábitat: las especies de hábitats “cerrados” saltan distancias
menores y las de hábitats “abiertos” saltan distancias mayores. Según Krannert, la
habilidad para escapar saltando tiene poca importancia en lugares cerrados porque el
individuo choca inmediatamente con las estructuras que lo rodean; por lo tanto, estas
especies han evolucionado fúrculas más pequeñas cuya musculatura se fatiga más
rápido.

Nuestro estudio presenta los primeros datos para especies que habitan sobre la
vegetación. Estas especies, que saltaron más lejos y con mayor frecuencia antes de
fatigarse, viven en hábitats abiertos y se exponen más a la depredación por parte de
lagartijas, aves, libélulas, y otros depredadores que cazan visualmente. El más mínimo
estímulo las induce a saltar y lo hacen varias veces para escapar del depredador. La falta
de diferencias significativas entre las dos especies que habitan sobre la vegetación
sugiere que viven en hábitats similares y que tienen los mismos depredadores.
Algunos ejemplos de las partes del Conclusiones
artículo científico

El sector productivo y empresarial debe articularse en una lógica territorial, de

lo contrario la atomización de las TICs traería como consecuencia nefasta la
subutilización de esta importante herramienta de comunicación.
• Las entidades que elaboran programas de fortalecimiento dirigido a las pymes
deben ser coherentes con las necesidades, las áreas que se deben fortalecer y el
tiempo asignado a esta actividad.
• Actualmente existe un déficit en el uso de las TICs a nivel empresarial en
Boyacá; se observa que no se usa la tecnología de acuerdo con las necesidades
de los negocios. Muchos empresarios creen que están implementando
eficientemente las TICs por el hecho de comprar computadoras
indiscriminadamente, tener una salida a Internet y comprar software de
contabilidad y planillas.
• Las pymes que realizan prospectiva han salido de un encierro del corto plazo
y hacen del futuro una ventaja competitiva que las lleva a ser exitosas como
organizaciones. Como lo expresaba sabiamente Simone de Beauvoir (1954, p.
57): “Sin este acicate que nos proyecta siempre hacia adelante, no seríamos nada
más que un poco de moho esparcido sobre la faz de la tierra”.
 Referencias

Existen diversas normas sobre cómo detallar la

LITERATURA CITADA, las instituciones que
normalmente rigen la normatividad son
Vancouver, APA y Harvard. Pero, como
siempre, la última palabra la tienen las
indicaciones para los autores de las revistas.
 Aspectos prácticos del estilo científico

a. La escritura científica contrasta las posturas de diferentes

investigaciones, por tanto deben presentarse con profesionalismo
y sin afán combativo.

«Fong y Nisbett no abordaron …»

«Fong y Nisbett omitieron…»

b. Preferir el uso de las oraciones declarativas directas.

 Aspectos prácticos del estilo científico

c. Manuscrito a doble espacio, tipo de letra Times Roman de 12

puntos, márgenes de una pulgada.

d. Use doble espacio después de cada línea en el título, los

encabezados, las notas al pie, las citas, las referencias y los pies de
las figuras.

e. Utilice sangría en la primera línea de cada párrafo y en la primera

línea de cada nota al pie. Excepto en: a) resumen, b) las citas en
bloque, c) los títulos y encabezados, d) los títulos y notas de tablas,
e) y los pie de figuras.
 Aspectos prácticos del estilo científico

f) No inicie con letra mayúscula los nombres de las leyes, teorías, procedimientos
estadísticos o hipótesis.

g) Negación doble. Su uso debe evitarse pues la expresión positiva es más precisa,
clara y concisa.

h) En los números, la coma se utiliza solamente para separar la parte entera de la

parte decimal, nunca debe emplearse el punto.

i) Para facilitar la lectura, los números pueden estar separados en grupos de tres
cifras.

j) Criterios de traducción. Los nombres propios, nombres de empresas privadas, de

publicaciones, títulos de conferencias, artículos o cursos no deben traducirse.
 Aspectos prácticos del estilo científico
k) Los símbolos no van seguidos de punto, ni toman la ese para el
plural.

l) La abreviatura se utiliza cuando el valor se expresa con una cifra,

pero no cuando se expresa en letras.
… la necesidad de aumentar el volumen de sangre para cultivo de
1 a 2 ml.

m) Se representan todos los números con dígitos cuando por lo

menos un número en la oración tiene dos o más dígitos.
«La amenaza de parto prematuro se define como la presencia de contracciones
uterinas con una duración superior o igual a 30 segundos y una frecuencia de 4
o más contracciones cada 30 minutos, confirmadas por tocografía externa o
dilatación cervical de 0-3 cm en mujeres multíparas o de 1-3 cm en primíparas o
multíparas.»
 Aspectos prácticos del estilo científico

n) En los números, la coma se utiliza solamente para separar la

parte entera de la parte decimal, nunca debe emplearse el punto.

«…dosis inicial de 0,05 mg/ml»

«...1 vial de 6,75 mg + 5 viales de 37,5 mg.»
 Consultas sobre la normas
APA
Pero ¿como se plasma las entrevistas que no se realizan en
revistas sino que se hacen para trabajos etnográficos? Por
ejemplo, como antropóloga realizo entrevistas a diferentes
lideres sociales entonces ¿cual es la forma correcta para
citarlo? debido que en word utilizo la forma de referencia y
entrevista referente Apa 6.
 Respuesta a la consulta 1.
La citación de entrevistas depende de la naturaleza de la misma.

Entrevistas de terceros: Si la entrevista es en una forma que es recuperable (por

ejemplo, una grabación, transcripción, o ha sido publicado), utilice el formato de
referencia adecuado para la fuente en la que la entrevista está disponible.

Las entrevistas informativas: Si usted ha entrevistado a alguien para obtener

información sobre el tema y que esa persona ha aceptado ser identificado como una
fuente, citar la fuente como una comunicación personal (sólo texto):
(G. Fink-Nottle, comunicación personal, 5 de abril de 2011)

Las comunicaciones personales no tienen entradas de la lista de referencia, ya que

no se pueden recuperar.

Las entrevistas de participantes de la investigación: No se necesita una cita

para las observaciones formuladas por los participantes en la investigación en la que
usted está informado. No cite estos como las comunicaciones personales; se
vulneraría la garantía de la confidencialidad de los participantes.
REF. PRESENTACIONES, CONFERENCIAS, SIMPOSIOS, CONGRESOS,
REUNIONES, POSTERS…

 Conferencia completa
Hoffman, L. y Goolishian, H. (1989, junio). Cybernetic and the post
modern movement: A dialogue. Ponencia presentada en el Primer
Congreso Mundial de Terapia Familiar, Dublin, Irlanda.

Ravazzola, C. (1993, abril). La perspectiva del género en psicoterapia.

Trabajo presentado en el Seminario realizado en la Escuela de
Psicología de la Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile.
 Trabajo presentado en una conferencia
Cumsille, P. y Graham, J. (2001, julio). Modelaje de curvas de
crecimiento en la evaluación de programas de prevención de
consumo de alcohol y drogas. En P. Cumsille (Coordinador),
Methodological strategies for the study of psychological processes:
Applications to the study of alcohol and drug use. Simposio
realizado en XXVIII Congreso Interamericano de Psicología,
Santiago, Chile.

55
REFERENCIAS MEDIOS AUDIOVISUALES

En general, se debe señalar al productor o director, o ambos, poner en

paréntesis cuadrados el tipo de medio, poner la ciudad de origen (en
el caso de las películas, se pone el país de origen)

 Películas, videos, etc.

Scorsese, M. (Productor) & Lonergan, K. (Escritor/Director). (2000).

You can count on me [Película]. Estados Unidos: Paramount
Pictures.

 Programas TV
Crystal, L. (Productor ejecutivo). (1993, Octubre 11). The
MacNeil/Lehrer news hour. [Programa televisivo]. New York and
Washington, DC: Servicio de televisión abierta.

 Grabación de audio
Costa, P. T. (Locutor). (1998). Personality continuity, and changes of
adult life (Grabación de casete No. 207-433-88A-B). Washington,
DC: American Psychological Association.
56
 Orientaciones al trabajo final

Escritura de un artículo o ensayo

1. Extensión: Tendrán entre 3,000 y 5,000 palabras

(incluyendo las referencias bibliográficas y los anexos de
cualquier tipo).
2. Estructura: estará en dependencia del tipo de artículo.
Para esto ver las normas de publicación de la Revista
Universidad y Ciencia.
3. Estructura básica: título, autores, resumen, palabras clave.
4. Fecha de entrega: 6 de agosto de 2015.
Muchas gracias