Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CICLO: II
INTEGRANTES:
II. OBJETIVOS
Objetivos General:
Comprobar si los vendedores y comerciantes son conscientes de la
segregación de los residuos sólidos de acuerdo a los tachos
correspondientes.
Objetivos Específicos:
Saber cuántos de los vendedores y comerciantes han asistido a charlas o
capacitaciones sobre la correcta segregación de los residuos sólidos.
Conocer aproximadamente que cantidad de los residuos sólidos se
generan cada día en el mercado central de la ciudad de Huaraz.
Comprobar si los vendedores y comerciantes del mercado central de la
ciudad de Huaraz conocen los tipos de residuos que existen.
Averiguar si los vendedores y comerciantes del mercado central de la
ciudad de Huaraz tienen el conocimiento acerca de los colores de tachos
de segregación principales.
1|Página
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
RESIDUOS NO PELIGROSOS
Son aquellos producidos por el generador en cualquier lugar y en
desarrollo de su actividad, que no presentan riesgo para la salud humana y el
medio ambiente y se dividen:
I. Reciclables:
Son aquellos que no se descomponen fácilmente y pueden volver a ser
utilizados en procesos productivos como materia prima.
2|Página
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
● Papeles y plásticos
● Chatarra
● Vidrio
● Telas
II. Biodegradables:
● Vegetales
● Residuos alimenticios no infectados
● Papel higiénico
● Jabones y detergentes biodegradables
● Madera
● Otros residuos que puedan ser transformados fácilmente en materia
orgánica.
III. Ordinarios o comunes:
IV. Inertes:
3|Página
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
RESIDUOS PELIGROSOS
Son aquellos residuos producidos por el generador con alguna de las siguientes
características: infecciosos, combustibles, inflamables, explosivos, reactivos,
Radiactivos, volátiles, corrosivos y/o tóxicos; las cuales pueden causar daño a la
salud humana y/o al medio ambiente. Así mismo se consideran peligrosos los
envases, empaques y embalajes que hayan estado en contacto con ellos.
1. Residuos reaprovechables
4|Página
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
Si se conoce los fines del residuo y como será utilizado, colocar el símbolo de
reciclaje y el rotulado correspondiente al tipo de residuo a almacenar.
Símbolo de reciclaje
5|Página
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
VARIABLES:
VARIABLES CUANTITATIVAS VARIABLES CUALITATIVAS
Edad Sexo
Número de veces asistidas a Colores de los tachos de basura
charlas o capacitaciones Tipos de residuos sólidos
Peso (en Kg.) de basura
generada en el negocio
Número de tachos necesarios
para abastecer a la comunidad
HIPÓTESIS:
La mayoría de la población sabe cómo segregar sus residuos, pero no lo hace
por desinterés
POBLACIÓN:
Vendedores y comerciantes del mercado Central de la ciudad de Huaraz.
MUESTRA:
66 vendedores y comerciantes del mercado Central de la ciudad de Huaraz.
6|Página
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
V. METODOLOGÍA
7|Página
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
Pregunta N° 2:
Pregunta N° 3:
8|Página
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
Pregunta N° 4:
Pregunta N° 5:
Pregunta N° 6:
9|Página
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
VII. CÁLCULOS:
Pregunta N° 1:
TABLA N°01: Distribución de los vendedores, comerciantes y ambulantes
según su género
Xi fi Fi hi Hi p P
TOTAL 66 - 1 - 100% -
GRÁFICOS:
Gráfico Nº 1: Distribución de los vendedores y comerciantes según su género
10 | P á g i n a
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
Pregunta N° 2:
¿Cuántas veces has asistido a charlas o capacitaciones sobre la segregación
de los RR. SS. o de la basura?
TABLA N°02: Distribución de los vendedores y comerciantes según el número
de capitaciones asistidas.
Xi fi Fi hi Hi p P Xi fi
0 11 11 0.17 0.17 17% 17% 0
1 27 38 0.41 0.58 41% 58% 27
2 22 60 0.33 0.91 33% 91% 44
3 6 66 0.09 1 9% 100% 18
TOTAL 66 - 1 - 100% - 89
FUENTE: Encuesta realizada.
Interpretación:
𝑓2 :Se observa que hay 27 personas que han asistido una vez a charlas o
capacitaciones sobre la segregación de los RR. SS. o de la basura.
11 | P á g i n a
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
𝐹3 :
ℎ1 :
𝑝2:
∑𝑘
𝑖=1 𝑓𝑖 𝑋𝑖
Promedio: 𝑥̅ = 𝑛
0 + 27 + 44 + 18
𝑥̅ = = 1,35𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
66
Mediana:
𝑃𝑥
𝑀𝑒 = ×𝑛
100
50
Me=100 × 66 = 33 =1
Medidas de dispersión:
Varianza:
∑𝑘𝑖=1 𝑥𝑖2 𝑓𝑖
𝑠2 = − 𝑥̅ 2
𝑛
0+27+88+54
𝑠2= − 1,352 = 0,74𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 2
66
Desviación estándar:
S=√0,74=0,86veces
Coeficiente de variación:
𝑠
𝑐. 𝑣 = × 100
𝑥̅
0,86
𝑐. 𝑣 = × 100 = 0,637 𝑜 63,7%
1,35
Índice de asimetría:
12 | P á g i n a
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
3(𝑥̅ − 𝑀𝑒)
𝐴𝑠 =
𝑠
3(1,35 − 1)
𝐴𝑠 = = 1,22
0,86
Curtosis:
𝑀4
𝑘= 4
𝑠
4
∑𝑘𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )4 𝑓𝑖
𝑀 =
𝑛
1,29
𝑘= = 2,35
0,742
Pregunta N° 3:
Xi fi Fi hi Hi p P Xi fi
kg
1 11 11 0.17 0.17 17% 17% 11
2 13 24 0.20 0.37 20% 37% 26
3 22 46 0.33 0.70 33% 70% 66
4 20 66 0.30 1 30% 100% 80
TOTAL 66 1 0 100% - 183
FUENTE: Encuesta realizada.
13 | P á g i n a
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
∑𝑘
𝑖=1 𝑓𝑖 𝑋𝑖
Promedio: 𝑥̅ =
𝑛
11 + 26 + 66 + 80
𝑥̅ = = 2,77𝑘𝑔
66
Mediana:
𝑃𝑥
𝑀𝑒 = ×𝑛
100
50
𝑀𝑒 = 100 𝑥66 = 33 𝑀𝑒 = 3
Medidas de dispersión:
Varianza:
∑𝑘𝑖=1 𝑥𝑖2 𝑓𝑖
𝑠2 = − 𝑥̅ 2
𝑛
11 + 52 + 198 + 320
𝑠2 = − 2,772 = 1,13𝑘𝑔2
66
Desviación estándar:
14 | P á g i n a
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
𝑠 = √1,13 = 1,06𝑘𝑔
Coeficiente de variación:
𝑠
𝑐. 𝑣 = × 100
𝑥̅
1,06
𝑐. 𝑣 = × 100 = 0,38 𝑜 38%
2,77
Índice de asimetría:
3(𝑥̅ − 𝑀𝑒)
𝐴𝑠 =
𝑠
3(2,77 − 3)
𝐴𝑠 = = −0,65
1,06
Curtosis:
𝑀4
𝑘=
𝑠4
∑𝑘𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )4 𝑓𝑖
𝑀4 =
𝑛
2,39
𝑘= = 1,87
1,132
15 | P á g i n a
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
Pregunta N° 4:
16 | P á g i n a
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
Pregunta N° 5:
¿Qué colores de tachos de segregación de residuos sólidos conoces?
Colores fi Fi hi Hi p P
Azul 15 15 0.23 0.23 23% 23%
Verde 5 20 0.07 0.30 7% 30%
Rojo 7 27 0.11 0.41 11% 41%
Todos 39 66 0.59 1 59% 100%
Total 66 1 - 100% -
FUENTE: Encuesta realizada.
17 | P á g i n a
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
Pregunta N° 6:
¿Cuántos tachos para clasificar los residuos sólidos crees que debe de haber
para que haya una buena segregación en tu negocio?
18 | P á g i n a
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
𝑘
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
∑𝑖=1 𝑓𝑖 𝑋𝑖
Promedio: 𝑥̅ = 𝑛
24 + 44 + 60
𝑥̅ = = 1,94
66
Mediana:
𝑃𝑥
𝑀𝑒 = ×𝑛
100
50
𝑀𝑒 = 100 𝑥66 = 33 𝑀𝑒 = 2
Medidas de dispersión:
Varianza:
2
∑𝑘𝑖=1 𝑥𝑖2 𝑓𝑖
𝑠 = − 𝑥̅ 2
𝑛
CONCLUSIONES
19 | P á g i n a
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
20 | P á g i n a
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
VIII. ANEXOS
21 | P á g i n a
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”
Facultad de Ciencias del Ambiente
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental
22 | P á g i n a