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I. DATOS INFORMATIVOS
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR.
TRANSVERSALES
PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE:
U1 U2 U3 U4
ÁREA
técnicas
beneficio social y ambiental. Elabora la propuesta de X X X X
valor aplicando habilidades técnicas y considerando las
acciones y recursos previstos. Trabaja en equipo Trabaja
cumpliendo sus roles y responsabilidades con cooperativamente
para lograr X X X X
perseverancia e iniciativa para el logro de una meta
objetivos y metas
común y propone actividades aceptando distintos
puntos vista. Evalúa el proceso, el costo-beneficio y la Evalúa los
SOCIAL
resultados del
aceptación del bien o servicio por los usuarios para proyecto del X X X X
tomar las medidas correctivas y las lecciones emprendimiento
aprendidas.
ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES U1 U2 U3 U4
TRANSVERSALES
- Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.
- Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
1. Enfoque Intercultural discriminación. X
- Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales.
2. Enfoque de Atención a la - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier forma
diversidad de discriminación.
- Docentes programan considerando actividades diferenciadas.
X
- Docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes.
3. Enfoque de Igualdad de - Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre
género varones y mujeres.
- Docentes fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e X
integridad de las personas.
- Docentes y estudiantes analizan los estereotipos entre género.
4. Enfoque Ambiental - Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de nuestra comunidad.
- Docentes y estudiantes implementan las 3R. X
- Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el
ambiente.
5. Enfoque de Derechos - Docentes promueven el conocimiento de los derechos del niño.
- Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan X
sus derechos en relación con sus padres y adultos.
6. Enfoque de Búsqueda de Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias
la Excelencia útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
objetivos que se proponen.
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
personal o grupal.
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
X X
posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal
y colectivo
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos
que representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de desempeño.
7. Enfoque de Orientación - Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de
al bien común equidad y justicia.
- Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
- Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
diversas responsabilidades.
X
Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y comparten
los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
Asumen diversas responsabilidades y las a provechan para el bienestar del
grupo.
Construye 4
juguetes de
madera: carros,
avión,
helicóptero,
considerando el
proceso de
habilitado,
maquinado y
ensamblado
haciendo uso de
las herramientas
manuales, y
finalmente
ejecuta el
acabado del
juguete.
5
Personaliza entornos 10 al 12
virtuales.
SE DESENVUELVE EN
entorno virtual.
ENTORNOS
VIRTUALES
LAS TIC:
Interactúa en entornos 9 al 10
virtuales
Crea objetos virtuales en 1 al 5
diversos formatos
TRANSVERSALE
De derechos 1
ENFOQUES
Inclusivo o de atención a la
S
2
diversidad
Intercultural
3
Igualdad de género
4
Ambiental 5
Búsqueda de la Excelencia 6
Orientación al bien común
7
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016). Programa Curricular de Educación Secundaria - 2016 –MINEDU.gob.pe
● MINISTERIO DE EDUCACION (2016) Currículo Nacional de Educación Básica
● Ministerio de Educación del Perú (2014) Orientaciones generales para la planificación curricular. Consulta: 21 de Noviembre 2016
https://wbecrra.files.wordpress.com/2016/08/orientacionesgeneralesplanificacioncurricular.pdf
● MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Guía para la elaboración del Plan de Estudios de Educación Superior Tecnológica.
http://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/pdf/guia-para-la-elaboracion-del-plan-de-estudios.pdf
Vº Bº DIRECTOR