Faculdade de Odontologia

Departamento de Odontologia Social e Preventiva

Departamento de Odontopediatria e Ortodontia

Trabalho de Conclusão de Curso I

1º. Semestre 2017

CITAÇÕES

(ABNT NBR 10520 / 2002)

Citações são trechos transcritos ou informações retiradas de publicações consultadas

para a realização do trabalho científico. A fonte de onde foram extraídas as informações deve ser
citada OBRIGATORIAMENTE, principalmente em publicações técnico-científicas.

As citações feitas ao longo do texto devem ser apresentadas conforme ABNT 10520:
2002b. Segundo a NBR 10520 (ABNT, 2002, p. 1) citação é a “menção de uma informação
extraída de outra fonte”.

As citações podem ser de três tipos:

1. Livre (indireta)
2. Textual (direta)
3. Citação de citação

1. CITAÇÃO LIVRE (INDIRETA)

A Citação Livre (ou indireta) é aquela em que, após a leitura de um texto científico, as
ideias são reproduzidas com as palavras próprias do autor sem serem literalmente
transcritas do texto original.
Se, no momento de citar o autor consultado, esse for parte integrante do texto, seu
último sobrenome deve ser digitado em grafia normal do texto e o ano da publicação deve ser
colocado entre parênteses. Por outro lado, caso o nome do autor consultado não fizer parte da
sentença contruída, seu último sobrenome deve ser colocado entre parênteses, sendo
digitado em caixa alta (versalete) e separado do ano da publicação por uma vírgula.

Observe os exemplos a seguir:

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1- Um autor

Como lembra Martins (1984), o futuro desenvolvimento da informação está cada dia mais
dependente de um plano unificado de normalização.

OU

O futuro desenvolvimento da informação está cada dia mais dependente de um plano

unificado de normalização (MARTINS, 1984).

2- Dois autores

Minayo e Souza (1989) afirmam que não enfatizam, na sua pesquisa, os dados
estatísticos porque o mito dos números leva as pessoas a lerem com a mesma frieza a cifra de 70
milhões de desnutridos e a classificação do Brasil como 8a economia mundial.

OU

Os dados estatísticos não são enfatizados porque o mito dos números leva as pessoas a
lerem com a mesma frieza a cifra de 70 milhões de desnutridos e a classificação do Brasil como
8a economia mundial (MINAYO; SOUZA, 1989).

3- Três autores

O processo educativo na opinião de Enricone, Clemente e Mosqueira (1976), deve respeitar a

natureza particular de cada aluno.

OU

O processo educativo deve respeitar a natureza particular de cada aluno (ENRICONE;

CLEMENTE; MOSQUEIRA, 1976).

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4- Mais de três autores

Segundo Ramos et al. (1989), uma nova abordagem da educação para a saúde supõe
deslocar o eixo da concepção tradicional para outra forma de apreensão do fenômeno educativo
como processo de construção de existência individual e coletiva, num determinado contexto
histórico e cultural.

Uma nova abordagem da educação para a saúde supõe deslocar o eixo da concepção
tradicional para outra forma de apreensão do fenômeno educativo como processo de construção
de existência individual e coletiva, num determinado contexto histórico e cultural (RAMOS et al.,
1989).

Atenção: nome composto - citam-se os dois nomes:

Estudo de Serra-Negra et al. (2012) demonstra que o medo odontológico é encontrado

tanto em estudantes de odontologia, quanto em pacientes, sendo mais prevalente nesses últimos.

Atenção: referências familiares (ex.: Filho, Neto, Júnior, Sobrinho) deve-se

citar o último sobrenome e a referência familiar:

Segundo Nascimento Júnior (1999), na vigilância à saúde há distintos espaços sociais de

estruturação para a prática sanitária.

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5- Vários autores afirmando a mesma assertiva

No entanto, é preciso considerar que a formação da barreira mineralizada só se completa

entre 30 e 130 dias após a aplicação do hidróxido de cálcio (CABRINI et al., 1956; HOLLAND,
1971, 1981; RESTARKI, 1940; SCHRÖDER, 1985; SCHRÖDER; SUNDSTRÖM, 1974).

( Reparem que o nome dos autores aparecem em ordem alfabética)

6- O mesmo autor reafirmando seu achado e publicando no mesmo ano

A associação entre o consumo de sacarose e a experiência de cárie em um país foi bem

estabelecida por Sreebny (1982a, b) através de estudos populacionais.

7- O mesmo autor reafirmando seu achado e publicando em anos diferentes

Lagerloff (1934, 1936, 1937) encontrou em torno de 22% de machos afetados por esta
hipoplasia.

8- Siglas

Deve-se citar o nome por extenso acompanhado da sigla na primeira citação e, a partir
daí, usar apenas a sigla:

Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE (1985), em 1980,

somente 25,7% dos domicílios particulares permanentes possuíam instalação sanitária ligada à
rede geral.

E nas citações subsequentes:

(...) esses dados corroboram com os dados apresentados anteriormente (IBGE, 1985).

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9- Autoria de órgão da administração direta do governo

Para documentos de autoria de órgão de administração direta do governo, cuja referência

se inicia pelo nome geográfico do país, estado ou município, deve-se citar o nome geográfico
seguido da data do documento.

O levantamento epidemiológico realizado em 1986 indica que, aos 12 anos, uma criança
apresenta 6,7 dentes acometidos pela cárie (BRASIL, 1988). Este perfil mudou quando têm sido
observados dados mais atuais que apontam 3,2 dentes afetados nesta mesma faixa etária
(SANTOS et al., 1999).

10- Citações de informações extraídas das redes de comunicação eletrônica

Através de lista de discussão do COMUT on-line1,

soube-se que a mesma já conta com mais de 200 inscritos.

1
listserv@ibict.br

A referência completa do documento é, então, citada na listagem bibliográfica ao

final do trabalho:

COMUT [online]. Brasília: Secretaria Executiva do Programa de Comutação Bibliográfica, 1998

[citado 16 abr. 1998]. Disponível na Internet: www.ct.ibict.br:8000/comut/html/listserv@ibict.br.

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 2. CITAÇÃO TEXTUAL (DIRETA)

A Citação Textual (ou direta) é a transcrição literal de textos de outros autores e, deste
modo, deve ser apresentada EXATAMENTE como consta no original e sempre acompanhada
pela FONTE (autor, data, página da fonte consultada).

1- CITAÇÕES CURTAS (até 3 linhas)

As citações curtas, de até 3 linhas, são inseridas no texto, entre aspas duplas, sem
destaque tipográfico.
Por exemplo:

O saber a que se deveria referir a educação popular não poderia ser o "saber das classes
dominantes, mas sim o das classes populares” (MANFREDI, 1978, p. 62).

2- CITAÇÕES LONGAS (superior a 3 linhas)

As citações longas (aquelas com mais de 3 linhas), devem formar um parágrafo

independente, recuado (4cm da margem esquerda), com letra menor que a do texto e com
espaçamento simples, e sem aspas.
Por exemplo:

Como observa Laurell (1983, p.20),

A natureza social da doença não se verifica no caso clínico, mas no modo

característico de adoecer e morrer nos grupos humanos. Vamos apreender melhor
o caráter social da doença nos perfis patológicos que os grupos sociais
apresentam.

OU

Dependendo da virulência e número de microrganismos presentes em canais

radiculares, uma inflamação aguda ou crônica, podem se estabelecer na região
periapical, resultando em abscessos dentoalveolares ou granulomas e cistos
periapicais (TOYOSHIMA,1988, p.149).

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 3. CITAÇÃO DE CITAÇÃO

A Citação de Citação é usada SOMENTE quando não se tem acesso à fonte

primária de informação.

Recurso permitido quando o acesso ao documento original não for possível. Citar o
sobrenome do autor do trabalho não consultado seguido de: “citado por” e o sobrenome do
autor efetivamente consultado;

Marinho (1980 citado por MARCONI; LAKATOS, 1982), apresenta a

formulação do problema como uma fase de pesquisa que, sendo bem delimitado,
simplifica e facilita a maneira de conduzir a investigação.

Na listagem bibliográfica, devem-se incluir os dados do documento

consultado:

MARCONI, M.A.; LAKATOS, E.M. Técnicas de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1982.

Bibliografia:
FRANÇA, Júnia Lessa et al. Citações. In: _____. Manual de normalização de publicações
técnico-científicas. 8 ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2009. cap.14, p.130-143.

FERREIRA, Raquel Conceição et al. Trabalho de conclusão de curso na Faculdade de

Odontologia da UFMG: guia para elaboração. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2016. 68p.

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