Liceo José Toribio Medina 1

Lenguaje y Comunicación NM3 Plan Diferenciado

Profesora Francia Albornoz Fuentes

GUÍA 3: TEÓRICO - PRÁCTICA

LENGUAJE Y SOCIEDAD

Nombre:………………………………………………………. Curso: 3°…… Fecha:…………….

UNIDAD DE MANEJO DE CONECTORES.

Objetivo:
- Utilizar adecuadamente los pronombres relativos como nexos en oraciones y
producción textual.

Contenidos:
- Los Pronombres Relativos.

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“Dios ha creado al hombre como una animal sociable, con la
inclinación y bajo la necesidad de convivir con los seres de su
propia especie, y le ha dotado, además, de lenguaje, para que
sea el gran instrumento y lazo común de la sociedad”
John Locke. Filósofo inglés
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LOS PRONOMBRES RELATIVOS

Son instrumentos gramaticales de cohesión, implican un proceso de inclusión semántica, ya

que permiten que dos oraciones “fundan” sus contenidos. El nombre de “relativo” se explica
porque se relaciona o se refiere a otro signo anterior (el antecedente), siendo, entonces, el
segundo signo relativo al primero.
El pronombre relativo, expresión inacentuada (no se tildan), cumple la función de
relacionar sintáctica y semánticamente dos signos mediante la estructura denominada cláusula
(oración subordinada) de tal modo que reproduce a su antecedente.
Los pronombres relativos presentan tres características fundamentales:

1) Sustituyen a un nombre o sintagma nominal que ha aparecido anteriormente, es el

llamado antecedente.
2) Se diferencian del resto de los pronombres porque enlazan oraciones: el pronombre
relativo es un nexo entre la oración principal y la subordinada.
3) Dentro de la subordinada cumplen las funciones propias de un sustantivo.

¿Cuáles son?

• que
• el que, los que; la que, las que
• lo que
• quien, quienes
• el cual, los cuales; la cual, las cuales
• lo cual
• cuyo, cuyos; cuya, cuyas
• Donde
• Cuanto, cuanta, cuantos, cuantas

Explicación y Ejemplos

• Que: es el de más uso porque se refiere a personas y/o a cosas. Puede ser sujeto o
complemento de su cláusula.

Ejemplos:
• El hombre que está allí es mi hermano.
• El alumno que estudió recibió buenas notas.
• El coche que ellos compraron es un SEAT.
• El profesor de español, que también enseña ruso, estudiaba en la Universidad de Granada.

• El que, los que, las que, la que: se refieren a un nombre ya mencionado y se usan para
evitar la repetición del sustantivo.
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• Ejemplos:
• — ¿Tomaste el examen de español?
• — No, el que tomé era de matemáticas.

• — ¿De qué raza son esos perros?

• — Los que vez aquí son pastores alemanes y aquéllos son chihuahueños.

• — ¿Tienes una pluma verde?

• — No, la que tengo es roja.

• — ¿Son españolas esas mujeres?

• — ¿Cuáles? ¿Las que hablan allí?

• Lo que: se usa para referirse a ideas, acciones o conceptos. Nunca se refiere a

sustantivos. Tiene aproximadamente el mismo significado que la cosa que o la acción
que.

• Ejemplos:
• Lo que necesitamos es más tiempo.
• Lo que él me dijo era pura mentira.
• Perdí mi reloj, lo que me dejó muy triste.

• Quien/quienes: se usan solamente para referirse a seres humanos y oraciones

explicativas, que están marcadas por comas. Se puede sustituir el pronombre relativo que
por quien o quienes, lo que es de uso más común en el habla corriente.

• Ejemplos:
• Mi tío, quien era escritor, vivía en Hermosillo.
• Mi tío, que era escritor, vivía en Hermosillo.

• Esas mujeres, quienes están en el balcón, son muy simpáticas.

• Esas mujeres, que están en el balcón, son muy simpáticas.

• Se usa quien de sujeto solo en refranes y en algunas frases hechas.

• Ejemplos:
• Quien no trabaja, no come.
• Sea quien sea, no quiero hablar con él.

• También se usan cuando van precedidos de preposición. En estos casos no se puede

utilizar el relativo QUE. Observe estos ejemplos:

• Esa es la muchacha con quien bailé toda la noche.

• Los jefes para quienes trabajé en el pasado eran muy capaces.

• El cual, los cuales, la cual, las cuales: generalmente se limita a un sentido de formalidad.
Se puede sustituir el pronombre relativo en la mayoría de los casos.

• Ejemplos:
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• Ningún alumno salió bien en el examen, el cual fue difícil.
• Los peldaños, por los cuales subimos hasta la cima del templo, eran muy angostos.
• El hombre pidió una cerveza bien fría, la cual bebió de un solo trago.
• El gobernador recibió a las señoras, las cuales le habían pedido una audiencia.

• Lo cual: se refiere a ideas o acciones ya mencionadas, sin embargo, es más común el uso
de lo que.

• Ejemplos:
• El chico rompió el vaso, lo cual enfadó a sus padres.
• Armando terminó su ensayo, lo cual enorgulleció a su profesor.

• Cuyo, cuyos, cuya, cuyas: denotan posesión. SIEMPRE mantienen concordancia con la
posesión, NUNCA con el poseedor.

• Ejemplos:
• La mujer, cuyo hijo se viste de pantalones negros, es gitana.
• El hijo, cuyos padres sean ricos, será rico también.
• El alumno, cuya silla está en el frente de la clase se llama Miguel.
• Ese hombre, cuyas hijas son todas rubias, es vecino nuestro.

• Donde: es un pronombre relativo de lugar. Se puede sustituir por en que, en el cual, en la

cual, en los cuales, en las cuales, por donde.

• Ejemplos:
• El pueblo donde yo crecí, es ahora ciudad.
• El pueblo en que yo crecí, es ahora ciudad.
• El pueblo en el cual yo crecí, es ahora ciudad.

• Cuanto, cuanta, cuantos, cuantas: equivalen a:

• Cuanto = Todo lo que

• Cuantos = Todos los que
• Cuanta = Toda la que
• Cuantas = Todas las que

• Ejemplos:
• Te pagaré cuanto dinero me prestaste.
• Te daré cuanta ayuda necesites para tu fin.
• Compraremos cuantos libros sean necesarios para estar preparados.
• Le devolvió cuantas cartas le había escrito él.

• Estos pronombres son poco utilizados en la lengua hablada. Es más frecuente decir:

• Te pagaré todo el dinero que me prestaste;

• Te daré toda la ayuda que necesites.
• Compraremos todos los libros que sean necesarios para estar preparados.
• Le devolvió todas las cartas que le había escrito él.
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• Fíjese que debe utilizarse el relativo QUE después de todo+artículo+sustantivo.

APLICACIÓN DE CONTENIDOS

I. Complete cada oración con le pronombre relativo correspondiente. Apóyese con la

sección de contenidos de su guía.

1. El señor ___________ me atendió fue muy amable.

2. Luisa, ___________ lentes son rojos, es muy buena gente.
3. El ___________ tomé era de manzana, no jugo de naranja.
4. Ellos son ___________ me buscan.
5. ___________ es mi vecina es la de amarillo.
6. Mi abuelo, ___________ era papá de mi mamá, me quería mucho.
7. Don Luis, ___________ era pintor, tiene unos cuadros hermosos.
8. Todos llegaron a la meta, ___________ fue muy difícil.
9. La señora ha hecho una rosquilla, ___________ es deliciosa.
10. Los niños, ___________ están en el parque, son mis sobrinos.
11. Los alumnos asistieron a clases, ___________ fueron muy largas.
12. Mi hermano llegó tarde, ___________ enfadó a mis padres.
13. Mi tía, ___________ esposo es carpintero, tiene una casa muy bonita.
14. ___________ pasa es que no me entendiste muy bien.
15. El lugar ___________ nací es muy hermoso.
16. El colegio en ___________ estudie, ya no existe.
17. El parque en ___________ yo jugaba, está cerca de aquí.
18. Las mujeres, ___________ ganarán el concurso, han recibido un premio.
19. ___________ están ahí son amigas de mi mamá.
20. El hombre rico ___________ palacio quemaron, huyó al amanecer.
21. La mujer ___________ tiene un hijo en Francia, vino ayer.
22. La persona con___________ me entrevisté era amable.
23. Los patriotas ___________ lucharon por la libertad, la consiguieron.
24. La puerta por la ___________ ha salido, es pequeña.
25. Ayer estuve hablando con unos estudiantes ___________ conocí en Valencia.
26. Ya casi no me acuerdo de ___________ estudié cuando era pequeña.
27. Estoy tratando de recordar todo ___________ nos dijimos aquella noche terrible de nuestra
separación.
28. Ana necesitaba encontrar a alguien con ___________ compartir su pasión por la poesía.
29. Te prometo que he pagado todas las cuentas ___________ tenía que pagar este mes.
30. El libro de ___________ me hablas parece ser muy interesante.
31. Las ideas por ___________ luchaba ya no tenían ningún significado.
32. En aquella ciudad tan aburrida no llegó a encontrar a nadie con ___________ entretenerse.
33. Todavía no he decidido el itinerario del viaje ___________ haremos este verano.
34. Todas las playas en ___________ nos bañamos estaban un poco contaminadas.
35. __________ dice eso no entiende nada la situación.
36. Roberto: ¿Quién dio la orden?
Miguel: Fue la asistente ___________ dio la orden, ___________ nos sorprendió a todos.
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Roberto: No tengo la menor idea de ___________ está pasando aquí. Al final, ¿quién es el
jefe?
Miguel: Pregúnteles a ___________ trabajan en esa oficina. Nosotros solo acatamos
órdenes.

II. Subraye los pronombres relativos que hay en las oraciones siguientes. Dé a conocer
quién es el antecedente de cada relativo destacado. Recuerde que no siempre el
antecedente aparece explícito.

1. ¡Qué calor pasé en aquel cine en que estuvimos! _________________________________

2. El rosal que plantaste da rosas que huelen muy bien. ______________________________

3. Tengo una linterna con la cual se ve a quince metros. ______________________________

4. Espero que recuerdes a quien te ha hecho ese favor. ______________________________

5. Saludamos a los niños cuyas madres estaban sentadas en los bancos que pintaron.
_________________________________

III. Forme oraciones subordinadas1 usando que para evitar la repetición, a partir de las dos
entregadas.

Ejemplo:

El hombre respondió al anuncio; el hombre se llamaba Felipe.

El hombre que respondió al anuncio se llamaba Felipe / El hombre, que se llamaba Felipe,
respondió al anuncio.

1. Felipe entró a una casa; la casa no tenía luz.

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2. La voz le sirvió de guía; la voz le dijo que subiera las escaleras.

____________________________________________________________________________

3. La mujer puso el anuncio; la mujer era muy vieja.

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4. La mujer joven le interesó a Felipe; esa mujer era Aura.

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5. Le interesaron principalmente sus ojos; sus ojos eran verdes e infinitos.

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1
Subordinadas: oraciones compuestas donde una de ellas depende de la otra que es la principal y que están
unidas por un nexo subordinante. En este caso la oración no tiene autonomía sintáctica.
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6. Su trabajo era escribir las memorias en francés; las memorias eran del general.
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IV. Consejos de un padre sobre cuestiones de finanzas. Complete la instrucción que entrega el
padre a su hijo con que, lo que, quien/es, o cuyo/a(s).

Aquí tienes la tarjeta de crédito _______ recibí esta mañana. Es una tarjeta _______
también puedes usar en el cajero automático, _______ te ayudará cuando tengas alguna
emergencia. _______ no quiero es que la utilices para comprar comida. Creo que tienes suficiente
dinero en efectivo _______ puedes usar. El joven con _______ compartes el apartamento debe
contribuir algo a los gastos también. Él recibe un sueldo _______ es mucho mayor que el tuyo, así
que no dudes en decírselo. Si necesitas más dinero, _______ dudo, siempre me puedes llamar y
te enviaré un giro postal _______ puedes cobrar en cualquier banco. El Banco Atlántico, _______
sucursales se encuentran por todas partes, tiene cuentas especiales para estudiantes. Hay una
cuenta corriente _______ cobra muy poco y _______ solo requiere un saldo mínimo de 200
dólares. No debes llevar el talonario de cheques _______ llevan tu nombre y dirección, a menos
que quieras comprar algo costoso. _______ necesito enfatizar es que ¡bajo ninguna circunstancia
sobregires tu cuenta! En ese caso el banco te cobrará una comisión _______ puede llegar a los 25
dólares, _______ sería mucho para ti.

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“Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mente”
Ludwig Wittgenstein. Filósofo británico, de origen austríaco
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