RED DE INVESTIGACIÓN DE POSGRADO EN EDUCACIÓN – RIPE –

“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

I CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN POSGRADO DE
EDUCACIÓN

FICHA DE INSCRIPCIÓN
ENSEÑANZA DE LA LECTURA EN ESTUDIANTES BILINGÜES
1. Título de la ponencia
DE LA IE LOS MOROCHUCOS
2. Línea de investigación CURRÍCULO-EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y LENGUAS ORIGINARIAS

3. Autor (a) MARISOL PALOMINO PALOMINO

4. Universidad que UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA

representa
1. Grado 2. Número de
5. Semestre de estudios V
académico
MAGISTER
celular
966007878

6. Correo electrónico marisoliedpalomino@gmail.com

7. ORCID (URL)
 Resumen

Las deficiencias del sistema educativo se evidencian más en los estudiantes hablantes de lenguas
nativas producto de la diglosia. Existen datos estadísticos sobre el atraso escolar en zonas rurales,
pero las estadísticas ni las normas plantean soluciones científicas sobre qué debe hacerse con los
niños que no aprendieron a leer oportunamente, ellos son invisibles para nuestro sistema educativo.

Que está sucediendo en las aulas, cuál será la perspectiva del maestro frente a la enseñanza de la
lectura, qué contenidos curriculares estará tomando en cuenta los maestros para mejorar la lectura,
cuál será el proceso didáctico de esta actividad y los logros de aprendizaje de los estudiantes en
lectura.

Para dar respuesta a estas interrogantes es necesario hacer un análisis de la realidad

concediéndole la importancia al contexto, por ello la investigación etnográfica aportará datos
importantes. En los resultados se precisarán las regularidades del proceso cultural que gira en torno
a la enseñanza de la lectura.

El modelo explicativo es el interpretativo. La observación, la reflexión constante, la triangulación

de fuentes de información y el uso de redes semánticas serán analizados en el contexto y luego

integrados al resto de la información para conformar las categorías.

Palabras claves: enseñanza, lectura, atraso escolar, diglosia

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