INFORME DE EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICO DE INTELIGENCIA

I. DATOS GENERALES

Nombre de la Institución : I.E.P N° 70545 “Túpac Amaru”

Dirección : Jr. Huancané N° 740

Grado y Sección : 6 to grado de Primaria, sección “A” y “B”

Beneficiarios : 62 Alumnos de 6 to grado

Responsables :

 Arcaya Candia, Kelly

 Lima Apaza Danna Rosse

 Apaza Ticona, Guido Gabriel

 Chaiña Calsín Lisbeth Miyery

 Chura Torres Lizbeth

 Cucho Ahumada Ariel

 Laura Luque Dennis Kevin

 Mamani Mamani Yamil Alexander

 Soto Pacompia GianMarco

 Valencia Ramos Eddy Yuri

Instrumentos utilizados : Escala de matrices progresivas Raven

(General)

II. OBSERVACIONES
 La población donde se aplico el test de inteligencia fue en la institución

educativa primaria N° 70545 “Túpac Amaru” ubicado en Jr. Huancané N°

740, la muestra es el aula de 6to grado de primaria en la sección “A” cuenta con

un total de 32 niños y la sección “B” que contó con un total de 30 niños,

ambas sección con una edad estimada de 12 años de edad, la infraestructura

de la Institución es adecuada y cuenta con todos los implementos necesarios

para el aprendizaje de los estudiantes; el ambiente donde se realizó la

evaluación es adecuado, el salón de clases cuenta con buena iluminación libre

de estímulos distractores para su edad, la maestra encargada del aula se mostró

amable, colaboradora, para la aplicación del test.

2.1 Características de la Población:

Los estudiantes se encuentran

2.2 Comportamiento

La evaluación fue colectiva, la mayoría de los alumnos se mostraron

colaboradores durante la prueba, estuvieron atentos y preguntaban las dudas

que tenían, siguiendo las indicaciones establecidas y procedieron de manera

tranquila, su perseverancia fue uniforme hasta concluir la prueba Los niños

del 6to se encuentran uniformados.

III. OBJETIVOS

Evaluar la categoría de inteligencia de los estudiantes del 6to grado de primaria

de las secciones “A” y “B”.

IV. CRITERIOS PARA LA EVALUACION

El test de Raven nos permitirá evaluar la inteligencia de los estudiantes del 6to

grado de primaria, la prueba se realizó de manera colectiva porque la

naturaleza de los niños lo ameritaba; la evaluación se realizó en la institución

educativa primaria N° 70545 “Túpac Amaru”, en un ambiente adecuado con

buena iluminación, poca interferencia de ruido buena ventilación y

ambientado de manera adecuado para la correcta evaluación, el lugar permitió

la facilidad de la ejecución de la evaluación y concentración .

Los Docentes de ambas secciones se mostraron amables y apoyaron para la

aplicación del test.

El tiempo de duración de la prueba de Raven fue de una hora académica

V. RESULTADOS

 Resultados de la evaluación

TABLA 1

Evaluación de Inteligencia del Test de Raven

Categorías Frecuencia de Porcentaje

Estudiantes Total

Intelectualmente muy 4 6%

superior al término medio

Definitivamente superior al 2 4%

término medio

Superior al término medio 22 35%

 Término medio, posiblemente 2 4%

superior al término medio

Término medio ;normal 25 40%

Término medio, posiblemente 1 2%

inferior al término medio

Inferior al término medio 6 9%

Total 62 100%

Figura 01
30

20
Axis Title

10

0
Muy Definitiv Superior Término Término Término Inferior
superior amente al medio, medio, medio, al
al superior término Posiblem normal Posiblem término
término al medio ente ente medio
medio término superior inferior
medio al al
término término
medio medio
Columna1
Porcentaje 6% 4% 35% 4% 40% 2% 9%
Estudiantes 4 2 22 2 25 1 6

VI. Interpretación

En la evaluación de la capacidad intelectual el 40% de la muestra se ubican en

la categoría del Término medio, normal es decir que presentan una adecuada

capacidad de deducción de las relaciones, en dar sentido a un material

desorganizado y confuso, que facilitan la captación de una estructura

compleja.
El 35% de la muestra se ubican en la categoría de Superior al término medio,

esto quiere decir que este porcentaje de la muestra tiende a ser veloz para

comprender ideas

El 9% de la muestra se ubica en la categoría de Inferior al término medio, este

porcentaje de estudiantes no tienen la capacidad de solucionar problemas

complejos.

El 6% de la muestra se ubica en la categoría de Muy superior al término medio,

esto quiere decir

En los resultados obtenidos en la evaluación a los estudiantes se halló una

mayor cantidad de estudiantes ubicados en la clasificación de Término

medio, normal, posteriormente en la clasificación de Superior al término

medio y una mínima cantidad de estudiantes ubicados en Inferior al

término medio, esto nos indica que el Sexto grado de Primaria presenta

una muy adecuada capacidad de deducción de las relaciones, en dar sentido

a un material desorganizado y confuso lo que facilita la captación de una

estructura compleja. Tienden a ser muy veloz para comprender las ideas,

extendiendo correlación con un nivel de cultura y también con la atención.

5.3Conclusiones: