UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y

TECNOLOGIA
LIC. EN BANCA Y FINANZAS
Materia:
Teoría y fundamentos de la planificación Educativa
Profesor:
José I. Torres T
Tema:
Ensayo sobre la Planificación Educativa en Panamá
Integrantes:
Abel Pinilla 9-747-1450
Fecha: 17-07-2019
Código de materia: 603
GRUPO: B-A 2019S
 Ensayo sobre Planificación Educativa en Panamá
Cuando Noé llevó a cabo la construcción del arca, lo planificó, atendiendo a una
necesidad. Es importante saber llevar a cabo las cosas de manera ordenada y
realizarlas a tiempo.

Todo en la vida requiere de planificación, si nos tomáramos el tiempo para

programar las prioridades en nuestra vida, planificar nuestros sueños e inclusive
nuestros hijos, este mundo definitivamente sería mejor.

La organización de la vida implica una búsqueda tanto de los medios como de los
fines hacia los cuales debe dirigirse la existencia. Téngase, entonces, bien en
cuenta que, al plantear el asunto de las metas específicas de la planificación
educativa, lo que en el fondo se está examinando es el considerable problema de
los fines del hombre y de la sociedad humana. Ahora bien, ¿en qué consiste la
planificación? Si bien se mira, planificar equivale a pensar, racionalizar,
conceptualizar, organizar, proyectar la vida y, por ende, la educación.

Cuando se nos habla de una planificación educativa hay que entenderlo como una
invitación a pensar, a reflexionar sobre la propia experiencia, la escuela y la vida del
país. Y, por cierto, se trata de un pensamiento vivo, de una actitud de pensar con
las manos, en un trato directo con las cosas de nuestra propia realidad nacional; no
de un conjunto de esquemas muertos --utopías ni simplificaciones geométricas--,
que se quieren aplicar pasivamente como otro sistema de pasos formales que
mecanicen lo vital de la tarea.

La necesidad de una planificación educativa surge del compromiso histórico de las

sociedades modernas y democráticas con el derecho a la educación del pueblo, y
del hecho de que solo se cuenta con recursos limitados para la consecución de este
objetivo. Esta necesidad es más urgente a causa de la celeridad del cambio social,
que cada vez más exige la modificación continua de los programas para satisfacer
las necesidades educativas, sociales e individuales. En otras palabras, hoy tenemos
más necesidad de hacer buen uso de los pocos recursos a nuestra disposición para
satisfacer necesidades educativas altamente complejas.
De este modo, cabe definir la planificación educativa como un proceso continuo,
gradual y dinámico, cuyo fin es diseñar y evaluar planes alternativos de acción para
así ayudar en el proceso de toma de decisiones a aquellos responsables de la
formulación de la política y la administración educativa. En otras palabras, la
planificación educativa tiene la finalidad de ayudar en la selección de planes y
programas educativos eficientes y efectivos que logren los objetivos de la educación
y que a la vez utilicen al máximo los escasos recursos disponibles.

El proceso histórico de la educación en Panamá posee una trayectoria que hunde

sus raíces en el período colonial y se extiende hasta la actual era tecnológica, en la
que ha llegado a alcanzar altura suficiente para su maduración y cosecha. Su
proceso contiene páginas gloriosas de ejercicio docente, brillantes iniciativas
administrativas, patrióticas decisiones y manifestaciones estudiantiles; pero, este
proceso no ha estado exento de situaciones antónimas que han sumido a la
educación panameña en imprecisiones, vaguedades e incertidumbres.

La realidad panameña, que hemos llamado múltiple, heterogénea, confusa y

contradictoria, plantea una serie de interrogantes y desafíos a la planificación de la
educación nacional. Entre otros, debemos señalar el desafío que nos plantea cierta
persistente incapacidad para el ejercicio de la democracia. La formación del
ciudadano apto para entender la vida del país y capaz de usar responsablemente
de su libertad afecta a todos los niveles educativos y constituye el fondo de una
educación moral y cívica que no ha sido abordada en su verdadero sentido actual.
Es uno de los retos a la reconstrucción de los planes de estudios y reorganización
de todas las escuelas como verdaderos y estimulantes ambientes morales.

El caso particular de la planificación en Panamá consiste en que es uno de los

países más comprometidos con la educación del pueblo y con la escuela como el
vehículo para el logro de esos fines. Nuestra Constitución reconoce explícitamente
el derecho del pueblo a una educación pública y gratuita. Es tal el empeño por hacer
realidad ese derecho, que hoy dedicamos un alto porcentaje del presupuesto
nacional del país a la educación. No obstante, todos reconocemos los graves
problemas que aquejan a la educación panameña.