¿Qué es la ciencia?

Ciencia viene del latín scientia que significa conocimiento.

Es un conocimiento que se construye con la finalidad de
obtener, mediante un proceso de investigación, una
explicación válida para algunos problemas. (Daros, 2002).
¿Qué implica investigar?
Investigar viene del latín in vestigia ire que significa ir tras los
vestigios o huellas: investiga quien ve las huellas, y las sigue
para llegar al causante de ellas.
Supone una inquietud o curiosidad insatisfecha, dado que lo
que sucede aparece como problemático y carece de
explicación o de solución.
Sólo se investiga ante un problema. Quien no tiene problemas,
o no se hace problemas, no tiene motivos para investigar. La
investigación existe en tanto haya problemas que solucionar.
Investigación básica o pura.
Busca nuevos conocimientos con el objetivo
de aumentar la teoría, sin preocuparse de las
aplicaciones prácticas que puedan derivarse
de ella.
Investigación aplicada o práctica o
empírica.
Busca la aplicación de los conocimientos que
se adquieren para resolver problemas
prácticos inmediatos, en orden a transformar
las condiciones de un acto productivo y
mejorar la calidad de ese producto.
 - Observacional
Según la INTERVENCIÓN del investigador
- Experimental

- Retrospectivo
Según la PLANIFICACIÓN de la medición de la variable de estudio
- Prospectivo

- Transversal
Según el número de MEDICIONES de la variable de estudio
- Longitudinal

- Descriptivo
Según el número de VARIABLES de interés (analíticas)
- Analítico
 Según la INTERVENCIÓN del investigador

Observacional 1 Experimental

No existe intervención del investigador sobre los Son estudios prospectivos, longitudinales,
resultados; las mediciones reflejan la evolución analíticos; siendo que plantean la relación
natural de los eventos, ajena a la voluntad del causa-efecto (nivel investigativo explicativo);
investigador. deben ser “controlados”.
 Según la PLANIFICACIÓN de la medición de la variable de
estudio

Retrospectivo 2 Prospectivo

El investigador se limita a recolectar la El investigador administra sus propias

información obtenida a partir de mediciones en mediciones (datos primarios), la información
la en las que no tuvo participación (datos recolectada posee el control del sesgo de
secundarios). medición.
 Según el número de MEDICIONES de la variable de estudio

Transversal 3 Longitudinal

Las variables son medidas en una sola ocasión; La variable de estudio es medida en dos o más
el tiempo que ello tome es indiferente, las ocasiones; se trata de estudios de seguimiento,
comparaciones son entre grupos (muestras las comparaciones son entre medidas
independientes). (muestras relacionadas).
 Según el número de VARIABLES de interés (analíticas)

Descriptivo 4 Analítico

El análisis estadístico es univariado porque El análisis estadístico por lo menos es

solo determina condiciones, estima los bivariado; aquí se plantean y ponen a prueba
parámetros de la población a partir de una hipótesis, su nivel más básico propone la
muestra o describe sus características. asociación entre factores.
Usa la recolección de datos para probar hipótesis
con base en la medición numérica y el análisis
estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías

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 FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4 FASE 5

REVISIÓN DE ELABORACIÓN
LA DE HIPÓTESIS
IDEA PLANTEAMIENT LITERATURA Y VISUALIZACIÓ Y DEFINICIÓN
O DEL N DEL
DESARROLLO DE VARIABLES
PROBLEMA ALCANCE DE
DEL MARCO
TEÓRICO ESTUDIO

FASE FASE 9 FASE 8 FASE 7 FASE 6

10
ELABORACIÓN DEFINICIÓN Y DESARROLLO
DEL REPORTE SELECCIÓN DE DEL DISEÑO
DE LOS ANÁLISIS DE RECOLECCIÓN LA MUESTRA DE
RESULTADOS LOS DATOS DE DATOS INVESTIGACIÓ
N
10

10
 El investigador plantea un problema de estudio
delimitado y concreto.
 Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo
que se ha investigado anteriormente. (revisión de la
literatura); Construye un marco teórico; Formula una
hipótesis; Somete a prueba la hipótesis
 Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar
los datos
La recolección de datos se fundamenta en la medición.
Esta recolección o medición se lleva a cabo al utilizar
procedimientos estandarizados y aceptados por una
comunidad científica.
 Las mediciones se transforman en valores numéricos
que se analizarán por métodos estadísticos. 11
 Descripciones detalladas de situaciones,
eventos, personas, interacciones, conductas
observadas y sus manifestaciones

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PROCESO CUALITATIVO
Fase 1 Fase 2 Fase 3
Inmersión
Planteamiento
Idea inicial en el
del problema
campo

Fase 9
Elaboración
del reporte de
resultados Literatura Fase 4

existente Concepción
Fase 8 (marco de del diseño del
referencia) estudio
Interpretación
de resultados
Fase 5
Definición de
Fase 7 Fase 6
la muestra
Análisis de los Recolección de inicial del
datos los datos estudio y
13
acceso a esta
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS POSEE EL
ENFOQUE CUALITATIVO DE
INVESTIGACIÓN?
 El investigador plantea un problema, pero no sigue un
proceso claramente definido. Sus planteamientos no son tan
específicos como en el enfoque cuantitativo.

 En lugar de iniciar con una teoría particular y luego “voltear”,

el investigador comienza examinando el mundo social y en
este proceso desarrolla una teoría coherente con lo que
observa qué ocurre. Las investigaciones cualitativas se
fundamentan más en un proceso inductivo. Van de lo
particular a lo general.

 En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban

hipótesis, éstas se generan durante el proceso y van
refinándose conforme se recaban más datos o son un
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resultado del estudio.
DIFERENCIA ENTRE LOS ENFOQUES
CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS

 La investigación CUANTITATIVA nos ofrece

la posibilidad de generalizar los resultados
más ampliamente, nos otorga control sobre
los fenómenos, así como un punto de visto
de conteo y las magnitudes de éstos.
Asimismo, nos brinda una gran posibilidad
de réplica y un enfoque sobre puntos
específicos de tales fenómenos, además de
que facilita la comparación entre estudios
similares.

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DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES.-

 La investigación CUALITATIVA
proporciona profundidad a los datos,
dispersión, riqueza interpretativa,
contextualización del ambiente o entorno,
detalles y experiencias únicas. Aporta
flexibilidad. El método cuantitativo es el
más usado por ciencias como la Física, la
Química y Biología; propio de las llamadas
ciencias “exactas o naturales”. El
cualitativo se ha empleado más en las
disciplinas humanísticas como la
Antropología, la Etnografía y la Psicología
social