1.

LAS DOS PRIMERAS HORAS DE TU BEBÉ

1.1. Comenzar muy al principio

Bienvenido. Te estuve esperando durante nueve meses. Sentí tus

pataditas y cómo poco a poco ibas creciendo. Sé que tú me
reconoces, sabes cuál es mi olor, mi tono de voz.
Quiero conocerte más a fondo y ayudarte a descubrir el mundo del
que ya formas parte; conseguir que llegues a sonreír a la vida. Me
gustaría enseñarte a ser feliz y a disfrutar de las cosas que te rodean.

1.1.1. Las dos primeras horas

En el momento del nacimiento el niño experimenta el mayor

cambio de su corta vida. Pasa de un medio acuoso a un medio aéreo
extraño y frío.
Tu hijo está muy receptivo a tus miradas, a tus palabras y a tus
caricias. Es el mejor momento para expresarle tu amor y darle la
mejor acogida. Experimenta un profundo cambio. Pasa de un lugar
tibio, muy íntimo, donde no existían las sensaciones desagradables
del frío, ni del hambre, ni de la sed, a un mundo de sensaciones
nuevas donde existen los ruidos, las luces, la piel desnuda...

1.1.2. Piel con piel

El niño necesita saber quién es la madre, y te va a reconocer

enseguida. Es importante que lo coloques contra la piel desnuda de tu
pecho. Él notará enseguida los latidos del corazón y tu olor. Tu piel es
el transmisor más importante de las sensaciones.
Es muy importante, por lo tanto, que al llegar al mundo encuentre a
su madre muy cerca, que lo acaricie y lo ayude a pasar sus dos
primeras horas en un ambiente dulce y acogedor, rodeado de las
manos de mamá ( o de papá si el parto fue difícil) y las voces que ya
conoce.

1.2.¿Qué necesitamos?

Sólo el cuerpo de la madre limpio y cálido. Sus manos para

acariciar el cuerpecito del bebé. Y un sonajero con sonido suave.
En caso de que te encuentres demasiado cansada, puede ocuparse el
padre u otro familiar de dar acogida al recién nacido.

1.3. ¿Cómo hacerlo?

En cuanto te sea posible, coloca a tu bebé desnudo contra tu

pecho también desnudo. Es importante que la temperatura del
ambiente sea la adecuada para el bebé, entre 27º y 30ºC.
Su cabecita ladeada se apoya en tu lado izquierdo, con su orejita muy
cerca de tu corazón. Siempre respetando la posición natural.
Comienza a hablarle. Recuerda: él reconoce tu voz; al principio
importa más el tono y la melodía que el contenido de las palabras.
Llámale por su nombre. Trátale con dulzura.
El olor de la madre le inspira seguridad y felicidad.
Mécele suavemente canturreándole una bonita canción, se ha podido
comprobar que mecer a los niños aumenta la memoria.

1.3.1. El poder de la ternura

Los bebés captan la intencionalidad por lo tanto, dependiendo

del día que se tenga así se actuará.
El contacto piel con piel con la madre es fundamental para una
buena comunicación y relación. El placer que se siente es algo
inigualable.

La cabecita
Se puede acariciar su cabeza hacia atrás muy suave sin hacer mayor
presión a la vez que le hablamos, le cantamos, le hablamos bajito. Se
ha de emplear un tono bajito y pausado.
La espalda
Teniendo al bebé colocado sobre el cuerpo de la madre casi en la
misma posición de cuando era feto, acariciamos su espalda,
comenzamos desde la cabeza y se va bajando hasta llegar a los pies
y así sucesivamente vamos repitiendo la misma operación.
El pecho
Tumbamos al bebé boca arriba y le vamos masajeando el cuerpo por
el frente con las dos manos en forma de espiral. Hay que mantener el
ritmo y sentimientos positivos. Estas caricias le proporcionan una vida
más agradable. Aconsejan practicar con un muñeco antes de tener al
bebé, ya que así resultará más fácil.

1.4. Cómo observar a tu hijo

El bebé cuando nace es observado por los médicos para

comprobar su salud. La madre se debe limitar a mirarle y hablarle.

1.4.1. Los ojos

El bebé ve borroso, lo que más claro diferencia es entre el claro

y oscuro, la luz más fuerte le molesta.

1.4.2. Los oídos

Aconsejan hacer ruido con un sonajero de forma suave y

golpeándolo de una forma rítmica, ya que ese ritmo que se puede
seguir con un sonajero es similar al que produjo el latir del corazón de
la madre. Esto también sirve para observar si el niño oye.
 1.4.3. Imitando a mamá

Cuando la madre se coloca frente a su cara y le hace gestos

muy exagerados y muecas, el bebé trata de imitarla

1.4.4. El reflejo de succión

Si se le acerca el dedo a los labios del bebé trata de buscarlo

para succionar. Este reflejo con el cuál ya nace le asegura su
alimentación.

1.5. Consejos útiles

1.5.1. Padres en el paritorio

En la actualidad, parte de los padres quieren asistir al parto de

su pareja para estar en ese momento a su lado dándole ánimos. No
siempre les está permitido, aunque debiera. Depende del médico o
las matronas que asistan al parto de dejar pasar al hombre o no. Se
ha de tener siempre en cuenta la elección de asistir al parto de la
madre y por supuesto del padre o pareja.
Según la OMS, aseguran que es bueno que asista alguien que
acompañe a la madre en ese momento, pero también hay quien
opina todo lo contrario y dicen que ya en la antigüedad las mujeres se
retiraban en el momento de parir y ningún hombre podía asistir al
parto.
Debe ser algo que decide la pareja.

1.5.2. Derechos de la madre

Las madres antes de abandonar el hospital tienen derecho a:

examen de caderas; test de Apgar; test de metabolismo.
En el examen de caderas, el médico observa las caderas sujetándole
las piernas y moviéndolas para ver si tiene algún tipo de luxación.
Con el test de Apgar se mira la vitalidad del recién nacido. Se puntúa
con unos números de 0 a 10. Con el se miran los latidos del corazón,
la respiración, el tono muscular, reflejos, color. A todo lo que se le
mira se le da una puntuación de 0 a 2 y la suma de todos es el
resultado del test final que da el índice de Apgar. Los bebés llamados
normales la puntuación es entre siete y diez. Se realiza al momento
de nacer y luego cinco minutos después.
El test de metabolismo también se llama prueba del talón. Se realiza
pinchando al niño en el talón para extraer una gota de sangre, se
hace para detectar enfermedades metabólicas y si no se detectan con
tiempo pueden provocar subnormalidad.

1.5.3. Leche o caricias

 Son dos cosas unidas. La leche le proporciona el desarrollo
físico y las caricias el psíquico. Las caricias son fundamentales para el
desarrollo del apego entre madre e hijo. No sólo las personas
demuestran el apego con caricias, los animales lo hacen lamiendo a
sus crías nada más nacer.
El contacto piel con piel es fundamental para la comunicación entre la
madre y el bebé. El calor humano y el amor van unidos.

1.5.4. El instinto maternal

Las madres comentan que es algo increíble, una experiencia

que no se puede contar con palabras. La propia emoción hace incluso
llorar a la madre. No todas las madres sienten la misma emoción ,
debido a lo que acaban de pasar durante el parto, pero una vez que
se ve al bebé limpio y a su lado todo se transforma y ese roce hace el
cariño.

1.5.5. La soledad del bebé

Hay que decir que la vida no empieza cuando el bebé nace sino
que ya empieza en el vientre de la madre, ahí ya ve, oye y siente.
Cuando nace siente un montón de sensaciones, frío, soledad,
hambre…
El niño siente soledad ya que en el vientre de la madre lo tenía todo,
calor, comida, sentía el corazón de su madre.
Durante los primeros meses tenemos que atender a sus necesidades
y acudir a sus lloros para que el niño/a no sienta terror y se sienta
atendido y comprendido. Eso de que los bebés si se cogen mucho se
acostumbran al colo y luego lloran solo para que los cojan, en un
primer momento no es así, con los meses ya le iremos
acostumbrando.

1.5.6. Muy interesante

El tono muscular está regido por el sistema nervioso central. A

los niños pequeños se les puede ayudar a usar su tono muscular. El
tono muscular del lactante se define en: normotónico, hipotónico e
hipertónico.
Los hipotónicos: los bebés prematuros o que estuvieron en
incubadoras y se caracteriza por tener la masa muscular muy floja.
También pueden tener falta de curiosidad o algún problema en la
alimentación. Puede producir en la medre cierta ansiedad y una
disminución de la interacción entre madre-hijo.
Los hipertónicos: los que nacen más tarde de la fecha prevista, bien
por gran ansiedad de la madre, por ser ésta fumadora… los niños
suelen ser más nerviosos.

1.5.7. Niños prematuros

*Recién nacido a término: nace a 40 semanas de gestación.

*Recién nacido a pretérmino: nace antes de 40 semanas de
gestación.
*Recién nacido a postérmino: nace después de la fecha prevista.
Los prematuros son los que nacen antes de tiempo. Algunos según su
peso pueden tener problemas ya que tienen el sistema nervioso
inmaduro. Suelen tener más riesgos de padecer enfermedades. Puede
influir el tabaco, alcohol , drogas, estrés…
La capacidad pulmonar depende en muchos casos del peso que
tenga en el momento del nacimiento. Éstos niños tienen muchas
posibilidades de padecer enfermedades asmáticas.
La alimentación es fundamental, se recomienda comer mucho
pescado.

1.5.8. Programa de juegos específicos para el recién

nacido prematuro. Programa J.E.R.N.P.

Un bebé prematuro hay que estimularlo. Según la OMS

prematuro es el nacido con menos de 37 semanas de gestación y
diferenciaba tres grupos según el peso del bebé, pero ahora este dato
está modificado. A los nacidos con poco peso o pretérmino tienen
inmadurez muscular y eso se ve en la textura de la piel, la forma de
la oreja y los pliegues plantares. Algunas cosas que hay que tener en
cuenta:
Poco peso y talla, falta de grasa corporal, trastornos respiratorios,
dificultad en el contacto ocular, en la succión, al tragar; piel traslucida
y con muchas venas…
Hay también que evaluar unos puntos de riesgo como son la
inmadurez inmunitaria, la respiración, el dolor, la visión, el desarrollo
de las capacidades

*Inmadurez inmunitaria
El niño prematuro es muy sensible a infecciones bacterianas y a
las causadas por microorganismos intracelulares. Las defensas más
eficaces se encuentran en la sangre y los ganglios linfáticos. El
sistema inmunológico lo componen los glóbulos blancos y algunas
sustancias, los anticuerpos, que son capaces de identificar y destruir
los gérmenes patógenos.
La variación de temperatura está influida por una capa de grasa que
cubre el cuerpo del bebé.

*La respiración
Este síndrome también aparece por falta de inmadurez de sus
pulmones y por estar poco desarrollados. Es frecuente la bronquitis
crónica o enfermedad broncopulmonar.

*El dolor
Las expresiones faciales del bebé son las que determinan si
éste pasa dolor cada vez que se somete a tanta manipulación,
cuando se pincha, se osculta, se le cambia de posición, se pone y
quita de la incubadora. Su llanto puede ser de dolor o fisiológico, eso
hay que saber diferenciarlo.

*La visión
Hay un retardo en la mielinización de la papila, se encuentra
poco desarrollada. Los pacientes ven muy poquito, no reaccionan
ante la luz, y sus pupilas no se contraen frente a una luz intensa.

*El desarrollo de las capacidades

Motrices, perceptivas, abstracción, habituación, regulación,
relación social. Según el doctor Brazelton hay seis estados en el
comportamiento del neonato que se realizan en períodos alternativos
de vigilia y sueño.
-Estadio I (sueño profundo). No responde a estímulos. Su respiración
es regular y sus latidos son entre 80 y 90 por minuto. Hay que dejar
dormir al niño, durante esta etapa la actividad cerebral disminuye.
-Estadio II (sueño leve). Movimientos oculares rápidos, respiración
irregular, movimientos de succión. Ocupa entre el 50% de la etapa de
sueño. Se debe coger al bebé par que sienta el ritmo de la respiración
dela madre, su olor y siente el calor del cuerpo. Si la madre no puede,
el padre u otro adulto que cuide al bebé. Esto se debe hacer hasta
que el bebé adquiera su peso de recién nacido a término
aproximadamente 3.200 y 3.500gr. Los niños que han realizado el
programa JERNP apoyados por el método canguro (lo que se ha dicho
de cogerlo en brazos contra el cuerpo) , adquirieron más pronto todos
el peso y se desarrollaron con mayor rapidez.
-Estado III (somnolencia). El lactante no está dormido, solo no se
encuentra operativo. Sus párpados se mueven rápidamente y sus ojos
por ratos están abiertos, se pueden observar estremecimientos
intermitentes, la respiración es rápida y superficial. En este estado se
suelen encontrar los prematuros, especialmente los de menos de 32
semanas de gestación.

*Programa JERNP1
En un primer momento se utiliza el método canguro, pero luego
se irá incorporando el Programa JERNP.
Sentada en una silla o mecedora se coloca al bebé sobre el pecho y
se realizan una serie de movimientos:
Unos son hacia delante, hacia un lado y otro y se han de realizar con
suavidad. Hay que estar tranquilos para realizarlo y se puede hacer
dos o tres veces al día. Si el niño mantuviera los ojos abiertos se debe
mostrar las manos realizando movimientos. Se pude tocar también la
mejilla del bebé realizando suaves movimientos. Cuando se acueste
al bebé se realizará un pequeño masaje sobre el pecho en
movimientos circulares. Con el fin de los masajes se puede colocar un
pañuelo que la madre llevara al cuello para que tenga su olor Colocar
un casete con los sonidos intrauterinos o alguna música clásica
suave.
-Estado IV (alerta en calma). El bebé está despierto y se mueve y gira
al oír o ver algo interesante, puede durar media hora.
*Programa JERNP II.
Colocando al niño sobre el pecho sentada se realizan una serie
de movimientos:
Con una linterna se le puede colocar algo sobre la luz para que esta
no deslumbre y así se puede observar si sus párpados se mueven.
Dar un masaje en espiral sobre la mejilla con un movimiento lento y
suave. Se puede introducir en la boca del bebé el dedo con un guante
de goma esterilizada, así se da el masaje en el interior de la boca. En
las manos también se harán masajes circulares. Lo mismo en la
planta del pie. Al terminar se le hablará al bebé con una voz
melodiosa y con unos mensajes muy positivos.
-Estado V. (Alerta activa).El niño permanece despierto, por lo tanto se
puede jugar con el.

*Programa JERNP III.

El bebé colocado boca arriba se le masajea en todo el cuerpo.
Una vez realizado el masaje se puede acariciar la mano del bebé e
introducir el dedo en medio. Se puede soplar al bebé sobre sus
mejillas, hablarle mucho, hacer muecas sacando la lengua etc.…
Utilizar unos gestos muy amplios en el movimiento cuando le estamos
hablando. Hay que mirar si se mete el dedo en la boca, si es así se le
debe prohibir
-Estado VI (el llanto). Es la forma que tiene el lactante para
comunicarse. Hay que acudir cuando llora. S e puede coger, mecer
etc.…
Hay que ayudar al niño en sus inconvenientes. Los niños nacidos con
un peso inferior a 1.500gr. Demuestran que el 10 y el 20 por cien de
ellos tienen deficiencias visuales y auditivas.
 2. TU BEBE DE 0 A 15 DIAS

2.1. Ir conociéndose

Se sugiere como conoce mejor el bebé. Hay que habituarse el

uno al otro, con un reconocimiento mutuo y hay que aprender a jugar
juntos. Hay que tener en cuenta el contacto. Es fundamental saber las
necesidades del bebé.
La madre aporta una gran fuente de estimulación a los sentidos del
bebé. Hay que cantarles, mecerles, hablarles. Un buen momento para
aprovechar es el cambio de pañales, el baño.
Hay que crear una rutina. El bebé tiene que descubrir todo su entorno
cuando llega a casa, por eso hay que mantener unos ritmos horarios
para facilitarnos el trabajo y poder dedicar tiempo a otras
actividades. Con la rutina el bebé conoce mejor su entorno. Al irse
acostumbrando va consiguiendo sentirse más seguro, relajado y
tranquilo.
La rutina es necesaria. El dejar llorar al bebé no le va a enseñar nada,
si llega a dormir en esta situación será por lo agotado que está.

2.2. ¿Por qué la necesidad de jugar?

El estar en contacto con la madre le ayuda a desarrollar más

sus capacidades y le va a estimular en su crecimiento y desarrollo.
Los juegos deben ser sencillos. Antes se pensaba que los recién
nacidos no se podían relacionar con el exterior, pero hoy se sabe que
el niño tiene que relacionarse con todo lo que le rodea y hay que
estimularlo de forma adecuada, no forzándole demasiado. Los niños
que son tratados con amor y con muchos estímulos se desarrollan
mucho mejor.
El doctor Jaroslav Koch en uno de sus estudios realizados dice que los
niños tienen un gran potencial oculto y sin explorar.
Los niños que aprendieron a jugar tienen grandes ventajas con
respeto a los demás.
Suelen comer mejor, su tono muscular también es más adecuado y
desarrollado. El momento del sueño se produce de una forma más
tranquila y relajada. Tienen buen humor y sonríen más. Hablan con
mayor rapidez. El niño se hace más receptivo.
Si se juega mucho con el niño se desarrolla su inteligencia. Jugando
se fomentan todas las potencialidades del niño.
Los humanos nacemos con un número de células nerviosas que son
las neuronas y así se desarrollan muchas interconexiones neuronales,
llamadas sinapsis, las cuales son imprescindibles para recibir e
intercambiar información. El proceso madurativo comienza hacia el
cuarto mes de embarazo y finaliza hacia los treinta años. Las
neuronas para comunicarse necesitan de unos neurotransmisores. Su
máximo desarrollo se sitúa en los dos primeros años de vida.

2.3. ¿Qué necesitamos?

El bebé necesita de su madre y es a través de la piel como se

comienza mejor. El padre también es muy importante. Los niños que
tienen las dos figuras consiguen tener una maduración intelectual
más rápida.
La opinión de Bruno Bettelteim es que no solo los padres se
encarguen de sus hijos sino que también otras personas como
educadores pueden hacerlo, lo que sí recomienda es que estén
preparados y capacitados para desarrollar dicho papel. Por supuesto,
que la figura de los padres es insustituible.

2.4. ¿Cómo hacerlo?

En sus primeros días los bebés se pasan parte del tiempo durmiendo pero no lo
hacen siempre de la misma forma. El periodo de sueño es importante porque forma
parte de la maduración cerebral.
Hay que aprovechar los momentos en que el niño está despierto para estimularle y
como no, en los cambios de pañal, de baño, de alimentación.

2.4.1. Mírame a los ojos

Las miradas frente a frente con el bebé son muy importantes,

en un primer momento hay que situarse muy cerquita del bebé a
unos 20-30 cm. , así el bebé se centrará mirando los ojos de la madre.
Su interés se considera normal dado que los ojos están en continuo
movimiento. Es muy importante este contacto visual para una buena
relación entre madre e hijo
Hay más formas de estimular la mirada del bebé, como son las
manos. Colocando éstas delante de su cara se pueden mover
haciendo juegos. Con una lámpara proyectora de luces también
favorece la fijación.

2.4.2. ¿Quién me habla?

El repetirle su nombre muchas veces es muy importante y

también el decirle “soy mamá, “soy papá”. Hay que utilizar un tono
melódico ya que los sonidos graves no le gustan y los fuertes
tampoco. El bebé ya reconoce la voz de mamá de la de papá. El bebé
mueve la cabeza hacia donde oye un sonido ya que el oído está muy
desarrollado al nacer. Fundamentalmente es el hablarle cara a cara,
ya cuando nace está desarrollado y le sirve para localizar el sonido y
controlar los movimientos de la cabeza
El trabajar más de un sentido es muy favorecedor para el niño ya que
así se aumenta su curiosidad y su concentración. El cantarle
canciones es muy importante. Las palabras se graban en el
hemisferio en el hemisferio izquierdo que es el responsable del
lenguaje, de la escritura… mientras que la melodía lo hace en el
derecho. El intentar aumentar las interacciones entre los dos
hemisferios es importante
para el desarrollo de la inteligencia.

2.4.3. Música en mi cunita

Si se graban cassettes con las voces de la familia más cercana

( papá , mamá, hermanos) y luego se le ponen para que las escuche
eso le tranquilizará.
Se dice que los niños reconocen las melodías que han escuchado
cuando estaban en el vientre de su madre, y que si se las ponen los
tranquilizará. Si por cualquier causa el padre no puede estar con el
bebé por cualquier causa durante largo tiempo, es aconsejable que se
grabe su voz y se le ponga al bebé, puesto que así la reconocerá
cuando vuelva.
Los sonidos que más le gustan al bebé son las voces de su madre y
padre, oír su nombre, sonajeros, risas, canciones de cuna, música
barroca también le gusta, los latidos del corazón etc.. la música les
suele relajar mucho.

2.4.4. El olfato

Los recién nacidos reconocen a su madre por el olfato. Se tiene

comprobado que si se coloca una gasa impregnada con la leche de la
madre en la cuna del bebé, esto le dará seguridad y le tranquilizará
en momentos que el niño está más intranquilo; lo mismo pasa con la
colonia, si se le coloca la colonia de la madre a su lado en la cuna
hace el mismo efecto. Por ej: el olor al tabacote desagrada y le irrita
como también lo puede hacer otro tipo de olores desagradables.

2.4.5. El gusto

El bebé nace con el reflejo de succión. En el vientre succionan

ya el dedo pulgar a parte de tragar líquido amniótico. S u sensibilidad
con respecto al gusto esta tan desarrollada como la de un adulto .
Diferencian lo dulce de lo salado y lo agrio de lo amargo. Lo dulce
tiene gran preferencia y debe ser ya algo genético.
 2.4.6. El tacto

El roce de piel con piel es muy importante, por eso los masajes
suaves le gustan tanto a los niños.
El abrazar a los niños contra el cuerpo ( tanto por parte del padre
como de la madre y el acariciarlos les ayuda para aumentar su peso,
desarrollar el aparato digestivo, las defensas del organismo y para
una buena relación afectiva.
A través de la piel el bebé distingue el frió del calor; la suavidad de la
dureza; la rugosidad de la lisura; el resbaladizo del antideslizante; el
aire; la presión; el mojado del seco.
El tumbarlo desnudo contra el cuerpo de la madre también desnuda y
acariciarlo desde la cabeza a los pies le ayuda a percibir el calor de la
madre.

2.4.7. Las manos

El bebé tiene las manos cerradas pero si se le acarician

suavemente las abre. Como juego se puede dar un dedo al bebé y así
éste al sentir el contacto en su mano la cerrará.

2.4.8. El movimiento

Lo más normal es que cuando el niño llora se coja en brazos y

se acune. Es un instinto que no se debe reprimir.
Si se balancea al bebé le va a favorecer en su respiración y le va a
tranquilizar. Se puede mover suavemente hacia los lados, de adelante
hacia atrás. No se pueden realizar movimientos muy bruscos ya que
se puede asustar al bebé.
Si se deja al bebé desnudo, la temperatura ha de ser adecuada sobre
27 grados pero siempre ha de estar vigilada por un adulto. Así
desnudo puede experimentar todo su cuerpo, lo cual le encanta ya
que se siente libre.
El movimiento rítmico es muy favorecedor para fomentar la memoria.

2.4.9. El poder de los masajes

Los masajes son fundamentales para un bebé. Los médicos a

los niños que están en las incubadoras le aconsejan a sus padres que
acudan a verlo y que los acaricien y les toquen ya que ayuda mucho a
que los niños evolucionen más rápidamente.
Con los masajes se desarrolla más todavía el sentido del tacto ya que
el bebé ya nace con el bastante desarrollado. Los masajes se deben
de realizar una vez al día. Si el bebé fuera prematuro se le deben
aplicar más veces al día, por lo menos tres.

2.4.9.1. Los brazitos

 Se deben dar en los brazos con un pañuelo y se debe llevar un
ritmo constante y lento, no movimientos bruscos ya que se está
acariciando. A la vez que se le hace esto, se le canta, sonríe, se habla
… para favorecer una buena relación.

2.4.9.2. Las piernas

Empezando en el muslo se continua por toda la pierna hasta

llegar a la planta del pie y se vuelve a repetir la operación pero ahora
al revés , de la planta del pie hasta el muslo.

2.4.9.3. El pecho

Para masajear el pecho del bebé debemos hacerlo con las dos
manos. Se empieza por la tripa y se sube lentamente hacia las
costillas y una vez que se llega casi a los hombros se hace como un
circulo y se vuelve a empezar en la tripita. También se puede usar un
pañuelo.

2.4.9.4. La espalda

En la espalda se comienza por los hombros y se van bajando las

manos suavemente hasta llegar a los tobillos.
Con estos masajes realizados a diario se ayuda a fortalecer las
articulaciones y es un beneficio para todos los órganos del bebé.
Los masajes no sólo se realizan ahora sino que ya viene de la
prehistoria. Con los masajes se actúa sobre el: sistema nervioso,
vascular, linfático, muscular y respiratorio.

2.5. Como observar a tu hijo

Pataleo
Como mejor se observa al bebé es tumbándolo boca arriba en la
cuna. Una vez colocado así, si el bebé está cómodo va a patalear
mucho y a bracear y así se puede comprobar si tiene la misma fuerza
con los dos brazos, los pies, si es capaz de doblar las piernas, de
mover todos los miembros o saber si tiene alguna preferencia y
mueve más uno que otro
Postura
Cuando se coloca boca abajo al bebé tuerce la cabecita a un lado o a
otro. También es posible que tumbado tenga una pierna y un brazo
de un lado estirada y del otro encogida pero si se le estira la pierna
flexionada automáticamente estirará el brazo. No es conveniente que
el bebé duerma boca abajo.
Las manos
Si tiene las manos cerradas mete el dedo pulgar dentro del puño y si
se le acaricia la mano, la estira pero el dedo lo sigue manteniendo
doblado.
Reptación
Boca abajo el bebé tiende a reptar
Posición
Mantiene la posición de cuando estaba en el útero materno.
Cabeza
La cabeza la tiene ladeada, por eso conviene cambiar al bebé de
postura ya que los huesos de su cráneo son muy blandos y se podría
provocar un aplanamiento del cráneo en un lado.
Empuje
Si se coloca la palma de la mano en la planta de los pies el bebé
empuja cuando se nota en contacto con las manos.
Ojo
Hasta el año de edad aproximadamente los ojos del bebé no tienen
un color bien definido. Le llaman mucho la atención las luces. El bebé
prefiere mirar los rostros humanos, el contraste blanco-negro, las
luces y sombras, sus manitas y todo lo que está en movimiento.

Oídos
Se puede comprobar la capacidad auditiva del bebé con un simple
sonajero, probando primero en un oído y luego en otro.
Les suele gustar las voces y música suaves, no los ruidos fuertes ya
que les asustan y les pueden provocar el llanto.

2.6. Consejos útiles

2.6.1. ¿De qué color serán sus ojos?

La vista es el sentido que va a necesitar más tiempo para ir

madurando. La iris del recién nacido, que es la parte colorada del ojo,
en el bebé no está totalmente colorada, puesto que las células
pigmentarias aún no se desarrollaron bien.
La genética es fundamental, ya que los genes de los niños son
heredados de sus padres. Son dominantes los colores oscuros, por ej:
si uno tiene los ojos claros y otro oscuros prevalece el oscuro en el
75%.
Antiguamente pensaban que los niños con ojos azules era debido a la
leche que tomaban, está descartado que no es así. Los ojos claros
tienen más problemas que los oscuros, les molesta más la luz. Donde
hace mucho sol la gente suele tener los ojos oscuros. Por el contrario
donde hace más frío y menos sol abundan más los claros.

2.6.2. Démosle la bienvenida

Resultan muy duros los primeros quince días del bebé tanto
para él como para el resto de la familia. Es muy conveniente estar
tranquilos ya que el cambio es muy grande para todos. Hay que
buscar sitios tranquilos para el bebé y la madre, con un ambiente
acogedor y de silencio. El bebé necesita de los padres para entrar en
este mundo una vez que ha dejado el vientre materno.
 2.6.3. Cólicos del lactante

Aún no se sabe por qué se producen, pero se cree que son

debidos a la inmadurez del sistema digestivo. Frecuentes entre el
primer y tercer mes de vida. El momento en el que le ocurre el bebé
llora mucho y se encoge como si le doliera la tripita.
Se ha de intentar aliviar esta situación por eso se recomienda buscar
un lugar tranquilo para alimentar al bebé. Si el niño está nervioso hay
que calmarlo y por eso se debe acunar suavemente cantándole,
colocándolo desnudo sobre el pecho para que sienta el calor, el olor y
la voz de la madre, ponerle el chupete, darle palmaditas en la
espalda. Si se está en un ambiente tranquilo el niño es menos
propenso a los cólicos del lactante. No se debe cambiar la
alimentación del bebé por los cólicos.

2.6.4. Acunar al bebé

Acunar al bebé es uno de los mejores regalos que le podemos

hacer, así se sentirá querido y protegido y necesita que lo mezan.
La creencia de que a los niños si se acostumbran al colo luego no
quieren estar solos y solo quieren colo, no es así. El bebé los primeros
días necesita que le ayuden a habituarse al nuevo mundo, luego
poco a poco ya lo iremos acostumbrando a nuevos hábitos
Hay que evitar que se quede dormido mientras se acuna, por que si
esto sucede sí que se acostumbra rápido y necesitará que lo mezan
para dormir. El hecho de mecerlo tiene unos efectos muy
beneficiosos:
se sentirá más querido; experimentará las mismas sensaciones que
cuando estaba en el útero materno; dicen que mejoran sensiblemente
la memoria; favorecen la respiración y por tanto la oxigenación; el
sistema muscular adquiere mejor tono ; ayuda al sistema digestivo y
le proporciona mayor seguridad en sí mismo.
En Suramérica cuando nace un bebé prematuro se aconseja a la
madre llevarlo por debajo de la camisa para sentir el contacto de la
piel, así el bebé siente todos los movimientos y ello le va a favorecer.
En estudios que se están realizando se está comprobando que los
niños prematuros que se les deja estar parte del tiempo con su madre
y otra parte en la incubadora, mitad y mitad les favorece mucho , no
solo en la lactancia sino también en la relación madre- hijo y en el
desarrollo psicomotor .

2.6.5. La posición del pequeño

Se recomienda respetar su postura natural .Se debe acostar

sobre una superficie plana, y su posición debe ser horizontal,
cambiándolo de lado. No se deben colocar cojines para intentar
sentarlo ya que su cuerpo aún no está lo suficientemente maduro
como para hacer eso.

2.6.6. Especial para padres

Es primordial la figura del padre para el niño desde el primer

día. Si se observa a los animales se puede comprobar que los machos
cuando nacen sus crías buscan un lugar seguro para ellas y la
hembra.
No todos los padres realizan la función que les gustaría con sus hijos
por no disponer en muchos casos de tiempo, aunque hay algunos que
acuden con sus mujeres a las clases de preparación al parto.
Es muy importante que la pareja esté de acuerdo para cualquier
decisión que tomen. Con la llegada del pequeño la vida en pareja
cambia radicalmente. Hay que acostumbrarse a los nuevos hábitos.
La madre se puede sentir deprimida en ciertos momentos o se puede
olvidar de su pareja en algunas ocasiones, es lo que se suele llamar
depresión posparto. El padre tiene que dar mucho amor y afecto y
comprender para saber adaptarse a la nueva situación. Si la madre
está tranquila y relajada le proporciona al bebé esa misma situación
de tranquilidad, calma y amor.
Si la familia está tranquila y unida demostrándose cariño y afecto,
ayudando en el cuidado del pequeño, éste es el más beneficiado.
Los primeros días del bebé el cariño del padre llega a través de la
madre.
 3. TU BEBÉ DE 15 DÍAS A UN MES

3.1. Cómo despertar la curiosidad de tu bebé

Para despertar la curiosidad del bebé la madre debe realizar

con los que los dos se divertirán y hará que el niño sea mucho más
despierto y además le proporcionará alegría.

3.2. Que vas a enseñar a tu bebé

Mediante juegos la madre puede crear una comunicación muy

especial con su hijo esta se denomina “comunicación no verbal” y se
establece a través del contacto, caricias, voz……

3.3. ¿Qué necesitamos?

Para realizar juegos con el bebé sólo necesitamos unas

cartulinas con diferentes dibujos, una pelota y un sonajero y también
se puede utilizar música clásica y una linterna.

3.3.1. ¡Vamos a divertirnos!

Da igual el momento en el que se realicen los juegos lo único

que hay que respetar son los horarios biológicos del bebé, la madre
también debe identificar el momento que más le guata al niño.

3.4. ¿Cómo hacerlo?

 3.4.1. ¡A, que divertido: veo en blanco y negro!

El juego consiste en enseñar al niño las cartulinas en blanco y

negro para que fije su mirada y al cabo de los días el bebé ya
reconocerá los dibujos y se fijará cada vez más en ellos.

3.4.2. El juego de las luces

Este juego consiste en apagar y encender una linterna delante

del niño esto favorece la acomodación del ojo ya que el iris se dilata y
se contrae.

3.4.3. Algo nuevo en mi cunita

Otro juego es colocar en la cuna del bebé diferentes objetos e ir

cambiándolos según el niño se vaya adaptando a ellos.

3.4.4. Mi música preferida

Es recomendable poner música clásica a los bebés puesto que

ayuda a que se relajen y si se les pone a la hora del sueño acaban
identificando que cuando le ponen música es la hora de dormir.

3.4.5. ¡Qué sonido tan dulce! mamá, ¿me estás

hablando?

El sonido que más le gusta a los bebés es la voz de su madre

por eso es bueno coger al niño en brazos y hablarle.

3.4.6. En el regazo de mamá

Cuando una madre coge a su hijo en el colo debe inspirarle

tranquilidad para que el niño se relaje y preste más atención a los
juegos que la madre le realice.

3.4.7. Mi primera pelota

Jugar con la pelota ayuda a que el niño se desarrolle. el juego

consiste en poner al niño sobre el balón de playa y moverlo
suavemente como si lo estuvieras acunando (de adelante-atrás,
izquierda-derecha y en círculos).

3.4.8. Mamá, te ayudo a ponerte en forma

 Consiste en realizar ejercicios abdominales con el niño en las
piernas esto ayuda a la madre a ponerse en forma y al mismo tiempo
al contacto entre madre e hijo.

3.4.9. Mi bebé va en barquita

Este juego consiste en coger al niño en brazos y balancearlo

como si fuera una barquita y cada vez se amplia más el balanceo
hasta que el niño quede en posición erecta y se mantiene un poco en
esta posición para que se amplié su visión.

3.4.10. Vivir con los demás

El primer medio de contacto con los demás son las manos por
eso se deben realizar juegos para que el niño practique la extensión y
aprensión de las manos.
Los juegos que se pueden realizar son acariciar la palma y los deditos
y el dorso de la mano.

3.4.11. Moviéndome con libertad

Para favorecer el movimiento del niño debemos de dejarlo

mover libremente poniéndolo encima de la cama o de una manta en
el suelo y así poco a poco irá perfeccionando sus movimientos por eso
en ningún momento debemos dejar de observar al niño.

3.4.12. Imitando a mamá

Los bebés imitan todo lo que ven por eso la madre puede
realizar un juego con el niño entre las piernas y sentada en el suelo
debe realizar muecas muy exageradas para que el niño ejercite la
vista y repita lo que hace la madre.

3.4.13. El despertar de los sentidos

La madre debe enseñar al bebé que todo esta relacionado, por

ejemplo que cosas que se ven también hacen ruido e incluso tienen
sabores.
Por eso la madre puede mostrar al niño objetos con diferentes ruidos
e intentar que el niño los siga con la vista haciendo sonar el objeto a
un lado y al otro de su cabecita.

3.4.14. Díselo con caricias

El masaje resulta beneficioso para los niños e incluso hace que

los niños sean más sanos porque se le masajea la glándula del timo la
cual produce linfocitos que defienden el organismo de cualquier
ataque del exterior.

3.4.14.1. El pecho
 Para masajear el pecho se deben realizar círculos con las manos
que parten del centro hasta el exterior y se vuelven a juntar en el
centro, otra manera es colocando la manos en las caderas del bebé y
subirlas lentamente hasta el hombro opuesto a cada mano.

3.4.14.2. El vientre

Este masaje consiste en pasar una mano desde el pecho al

vientre y luego la otra y así varias veces.

3.4.14.3. Los bracitos

Para masajear esta zona se ejerce un ligero movimiento de

torsión alrededor de él, con las dos manos en sentidos contrarios por
todo el brazo del bebé esto se debe realizar varias veces.

3.4.14.4. Las manitas

Para masajear las manitos del bebé se deben realizar círculos

por toda la palma y luego seguir con los dedos.

3.4.14.5. Las piernecitas

Se realizan movimientos de torsión por toda la pierna primero

una y luego la otra haciendo especial hincapié en el tobillo ya que es
una zona muy importante.

3.4.14.6. Los piececitos

Se masajea desde el talón a la punta de los dedos ejerciendo

una leve presión con los pulgares.

3.4.14.7. La espalda

Una forma de masajear la espalda del bebé es colocando una

mano a la altura de los hombros y deslizándola hasta el culete y luego
la otra mona esto se debe repetir varias veces, otra forma es
colocando una mano en el culete del bebé y la otra bajando varias
veces hasta que choque con la otra mano, también se puede estirar
al niño y sujetándole por los tobillos pasando la mano desde la
espalda hasta que se encuentra con la otra mano esto se repite varias
veces.
Estos masajes se deben realizar con lentitud y en silencio y si el bebé
llora se debe dejar puesto para otro momento puesto que al niño no
le apetezca, debes intentarlo al día siguiente.

3.5. Cómo observar a tu hijo

 Para detectar los avances del bebé debes realizar los juegos
descritos anteriormente para saber como va evolucionando, como
reacciona ante los sonidos, como se mueve, como flexiona las piernas
y si no se produce es síntoma de que el tono muscular esta
bajo(hipotonía).

3.6. Consejos útiles

3.6.1. Mírame a los ojos, mamá

Es recomendable que si el bebé se alimenta con biberón se

cambie de brazo en cada toma para asegurarnos de que los dos ojos
tienen las mismas posibilidades en su desarrollo. También es
recomendable cambiar la posición de la cuna en la habitación ya que
la luz si esta en la misma posición favorece más un ojo que el otro, si
no se pueden cambiar los muebles de la habitación se debe cambiar
la posición del bebé en la cuna. También es bueno la relación ojo-ojo
o contacto ocular entre madre e hijo mirando al niño a los ojos.

3.6.2. Relajación en ocho minutos

Los bebés perciben como se siente la medre por ello si quieren

inspirarles tranquilidad deben estar ellas tranquilas, para esto pueden
aplicar un método de relajación que consiste en sentarse con los ojos
cerrados e ir pasando mentalmente por todas las partes del cuerpo y
luego se hará una técnica de respiración que consiste en tomar aire
mientras se cuenta hasta cuatro, mantenerlo hasta llegar a dieciséis y
expulsarlo contando hasta ocho, esto se repite varias veces y ya se
esta listo para coger al niño.
Si el bebé es demasiado tranquilo se le hacen ejercicios más activos y
si por el contrario el niño es activo se hacen ejercicios más tranquilos.

3.6.3. Los lloros

La única manera de comunicarse de un bebé es llorando, por

eso según la necesidad que tenga hambre, frío, calor, dolor,…. el
llanto es diferente.
Se debe acudir cuando el bebé esta llorando ya que si no se hace el
niño puede interpretarlo como un abandono y provocar que en un
futuro sea introvertido y ansioso.

3.6.4. Los cólicos

Los cólicos pueden ser debidos a que el niño traga aire a la hora
de mamar y son más frecuentes durante la noche y para intentar
calmar al niño hay diferentes formas: colocar al bebé en brazos, boca
abajo, con la tripita en tu mano y con el chupete, y las acciones de
mecerle y chupar lo tranquilizan, otra es colocando una bolsa de agua
caliente debajo de su tripa, o realizar el juego del balón de playa.
 3.6.5. Digitopuntura

Es una técnica de curación milenaria. Es muy fácil de hacer y

no tiene contraindicaciones.

3.6.5.1. Dolores de tripita

Se coge una de las manos del bebé se apoya en una superficie

y se presiona suavemente el canto de la mano desde el dedo
meñique hasta la base de la muñeca, esto se repite varias veces.

3.6.5.2. Problemas de estomago por comer deprisa

Se debe masajear desde el inicio del dedo pulgar hasta la unión

con la palma de la mano.

3.6.5.3. Cólicos

Se coloca al niño boca abajo y se masajea la zona de la espalda

desde los hombros al culete pero nunca pasando por encima de la
columna.

3.6.6. Tacto y contacto

Tacto es el sentido a través del cual el bebé distingue diferentes

texturas por eso es bueno que los niños tengan diferentes juguetes
ya que manipulándolos el niño desarrolla este sentido y aprende.
Contacto es muy necesario para los bebés ya que se sienten queridos
y así en un futuro serán capaces de tener más relaciones afectivas.
Además se realizó un estudio con chimpancés donde se colocó un
chimpancé de alambre con un biberón y otro de peluche los
chimpancés bebés se iban junto al segundo chimpancé porque era
más calido y se sentían más protegidos.

3.6.7. La personalidad del bebé

Podemos conocer la personalidad del bebé según cual sea su

modo de comportarse a la hora de comer.
Ansioso: se excita y llora y si pierde el pezón se pone muy nervioso.
Audaz: es rápido, no duda y mama con fuerza.
Juguetones: antes de mamar le gusta jugar con el pezón.
Cómodo: espera que la leche suba por completo.
Tranquilo: no tiene prisa, mama y para cada poco.
Lo más importante es dejar que cada bebé tenga su propio ritmo.

3.6.8. Los celos

Cuando llega un nuevo hermanito es natural que el mayor

sienta celos, por ello, se le debe dedicar más atenciones y repetirle
constantemente que se le quiere e intentar pasar con él algún tiempo
realizando las actividades que a él le gustan, esta es la mejor manera
de que no tenga tantos celos también es bueno explicarle porque la
madre tiene que cuidar tanto del pequeñín.

3.6.9. El chupete

El chupete sirve para calmar al bebé, para no todos los niños

utilizan el mismo modelo por eso se deben probar varios hasta dar
con el que más le gusta al niño.
Es bueno que el niño use el chupete ya que es más fácil de sacar que
cuando el niño chupa el dedo.

3.6.10. La memoria

Se ha comprobado que el niño con un mes que aprende un

juego lo sigue recordando en el tercer mes. Esto quieres decir que
todo lo que aprende queda grabado en su memoria.

4. TÚ BEBÉ DE 2 MESES

4.1. Un proyecto ambicioso

La relación madre e hijo es muy importante por eso se realizó

un estudió por la universidad de Japón del niño donde se llegó a la
conclusión que si la madre se separa del bebé cuando este tiene dos
meses la temperatura corporal de este pasa de 36 grados centígrados
a 35´1 en tan sólo ocho minutos.
Por eso se recomienda que en los primeros meses el niño debe recibir
mucho amor y cariño de su madre y estar en un ambiente sereno,
tranquilo y relajado y a que esto beneficia su inteligencia.

4.2. ¿Qué necesitamos?

Para estimular la visión del niño sólo necesitamos cartulinas

blancas y un rotulador negro y a partir de esto podemos construir un
móvil en tres dimensiones con diferentes dibujos (cuadrados, círculos,
cubos…..).
También se pueden comprar móviles musicales, poner una linterna de
luz suave, sonajeros blandos, utilizar cascabeles, balones, globos de
colores y poner música barroca todo esto ayudará a estimular los
sentidos de nuestro bebé.

4.3. ¿Cómo hacerlo?

Estos juegos se deben realizar cuando el niño se encuentre más
inquieto porque se pondrán de buen humor. Debe estar en una
situación donde el niño se pueda mover, tocar, mirar, escuchar…..

4.3.1. Un regalo de mis papás

El móvil se coloca cuando el niño esta activo y nos debemos

asegurar que se estimulan los dos ojos por igual, además cuando el
niño no preste atención debemos cambiar los dibujos del móvil
porque ya se habituó a los anteriores y le aburren.

4.3.2. El móvil sonoro

Se puede usar cuando este el bebé a oscuras en la habitación

pero hay que tener la precaución de cambiarlo de posición para que
el niño recibe estimulación de todos los lados.

4.3.3. La pelota voladora

Este juego consiste en poner al bebé acostado y con una mano

en el culete del bebé levantarlo y con la otra mano coger la pelota y
acercarla hasta que el niño la toca y luego alejarla para que el niño la
siga con la mirada.
4.3.4. Mi música preferida

A la hora de dormir es bueno ponerle música clásica, cuentos o

sus propios gorjeos en un casette.

4.3.5. Cajita de música

En una cajita se guardan todos los objetos que puedan hacer

ruido que se irán presentando al bebé, estos objetos no deben hacer
ruidos demasiado estridentes.

4.3.6. Jugamos al fútbol

Este juego se realiza en la misma posición que el de la pelota

voladora pero se acerca la pelota a los pies del bebé para que este
note el contacto de la pelota y mueva sus piernecitas.
Este ejercicio favorece la circulación, la digestión, la respiración y la
comunicación con la madre.

4.3.7. Con mamá todo es más fácil

Para favorecer la musculatura del cuello se coge al niño en

brazos en posición horizontal de forma que su cuello descanse sobre
uno de tus codos y con la otra mano se pasan objetos sonoros por
delante de su carita para que intente seguirlos.

4.3.8. Observando el mundo (fisgoneando)

 También para favorecer los músculos de cuello y espalda se
coloca al niño tumbado boca abajo encima de una toalla enrollada y
se agita un sonajero para que intente mirarlo.

4.3.9. Acunando en el aire

Este juego sirve para que el niño se independice poco a poco de

la madre. La madre se debe de sentar en el suelo coger al niño por
debajo de los brazos y elevarlo hasta que sus caras queden a la
misma altura y luego se mueve de un lado a otro.

4.3.10. Despegándonos

Se coloca al niño pegado con su espalda al pecho de la madre y

se va separando poco a poco y se vuelve a acercar al pecho esto hace
que se fortalezca la musculatura de la espalda, se puede realizar
enfrente de un espejo.

4.3.11. La hamaca. Danzando con mamá

La madre debe estar en el suelo con las piernas cruzadas se

coloca al niño sentado en las piernas de la madre y se balancea de un
lado para el otro esto favorece el equilibrio y a tener mejor memoria.

4.3.12. Sube-baja

Para favorecer los músculos laterales del tronco se agarra al

niño por las axilas y los tobillos de manera que quede en posición
horizontal y se balancea lentamente de arriba-abajo.

4.3.13. ¡A rodar!

Se coloca al niño tumbado boca arriba y se coge por los tobillos

y cruzándole las piernas se le ayuda a que de la vuelta primero para
un lado y luego para el otro.

4.3.14. El contacto a flor de piel

La madre debe estar tumbado boca arriba y el niño tumbado

boca debajo de forma que lo puedas ver y repite sus balbuceos así el
intentará desplazarse hacia ti y mirarte.

4.3.15. Sus manitas

Cada vez tiene sus manos más tiempo abiertas para eso si
dejas que coja tu dedo este lo apretará se debe realizar este ejercicio
en las dos manos, otro ejercicio para estimular el reflejo de prensión
es con globos poco inflados dejar que el niño los toque y los
manipule, también se le pueden dejar sonajeros en sus manos….

4.3.16. Los cascabeles

Para favorecer el movimiento de piernas y brazos se colocan

cascabeles primero en los brazos y luego en las piernas esto hará que
los mueva al sentirse atraído por el ruido.

4.3.17. Por unos pies sanos….

Para que en un futuro el niño tenga un buen apoyo plantar y

una pisada segura se debe masajear la planta de los pies con una
pelota de goma, se recorre el pie desde el talón hasta los dedos y
desde los dedos hasta el talón.

4.3.17.1. ¡Qué divertido: veo en blanco y negro!

Para favorecer el movimiento coordinado de los ojos podemos

utilizar las cartulinas en blanco y negro las iremos mostrando al niño
en este orden: ojo de buey, los puntos, damero, damero pequeño, las
rayas, código de barras.
Este juego ayuda a mejorar su agudeza visual.

4.3.17.2. El juego de las luces

Jugaremos moviendo una linterna ya que esto favorece la

coordinación de los ojos y la visión.

4.3.17.3. Algo nuevo en mi cunita

Para ayudar al la concentración se pueden colocar dibujos de

caras en su cuna pero eso si hay que cambiarlos de vez en cuando
para que no resulten aburridos para el niño.

4.3.17.4. Mi primera pelota

Colocando al niño encima de una pelota lo movemos y al mismo

tiempo agitamos un sonajero para que el eleve su carita.
4.3.17.5. Moviéndome en libertad

Para que el niño se desplace se le puede ayudar colocando una

mano en sus pies para que pueda apoyarse y colocar algo que le
guste a una distancia para que el se muestre interesado en moverse.

4.4. Cómo observar a tu hijo

 Se debe colocar al niño apoyado en los muslos de la madre y los
pies en su tripa y mostrarle diferentes estímulos y ver como el niño
responde a ellos y si responde correctamente a ellos es que todo
marcha bien.

4.5. Consejos útiles

4.5.1. Querida mamá

Que el niño aprenda jugando hace un niño sano y feliz ya que la

risa favorece la digestión, tonifica el sistema cardiovascular... Por eso
es tan bueno que el niño se ría y disfrute con los juegos que se
realicen con el, las situaciones negativas por el contrario provocarán
un niño inseguro y nervioso en un futuro.

4.5.2. La boca, su tercer ojo

Cuantos más objetos el niño pueda manipular y chupar más

cualidades podrá reconocer con sus ojos.

4.5.3. ¿por qué se chupa el dedo?

El bebé tiene instinto de succión por eso se chupa el dedo y se

mete todo en la boca esto le proporciona placer, lo calma cuando
tiene hambre si el niño esta siempre con los dedos en la boca o
incluso con toda la mano esto puede ser debido a mala alimentación
si va acompañado de lloros o que algo a cambiado en su entorno por
eso el niño se muestra ansioso.

4.5.4. Cómo y dónde aprendemos los juegos

El niño aprende los juegos manipulando e imitando esto es

favorable para el ya obtiene beneficio que le será útil para el futuro al
mismo tiempo que se divierte.

4.5.5. ¿Siente el cerebro?

se han hecho estudios sobre las ondas que produce el cerebro

en actividad para descubrir en que parte se localizan las emociones y
se ha llegado a la conclusión que en los bebés de menos de seis
meses se localizan las emociones en los dos hemisferios del cerebro
puesto que la intercomunicación hemisferial coincide con la etapa del
gateo.
 5. TÚ BEBE DE TRES MESES

5.1. Una sonrisa fresca:

Al tercer mes, cada vez que te acercas a él, te regala una

sonrisa, deseará estar ratos a solas en la cuna o jugando contigo.
Demuestra curiosidad por todo lo que le rodea, al final de estos
primeros meses la relación simbiótica con la madre disminuyó y
empieza las experiencias como un ser individual. Deberás afrontar el
aprendizaje con amor y protección, el amor es el mismo, pero la
forma de manifestarlo es diferente. Necesita este cambio para crecer,
si intentas mantener una relación absorbente, perjudicaremos el
desarrollo.

5.2 Aprender jugando:

El niño juega continuamente. A través del juego y las

sensaciones experimentadas en él, aprende, se comunica con su
medio ambiente y establece su relación objetal primaria. Es una
actividad rica y variada. No es oportuno interrumpir al niño cuando
juegue, hay que dejar que explore.

5.3 ¿Qué necesitamos?

Los materiales son los mismos que los mismos del mes pasado.
*Fichas visuales en blanco y negro
*El móvil
*Una pelota, de 45 ó 50 cm. de diámetro
*Pelota pequeña de goma compacta
 *Sonajeros de distintas formas y texturas
*Dos pulseras de plástico
*Animalitos de plástico o goma para chupar (cualquier material
que pueda agarrar y chupar)

5.4 ¿Cómo hacerlo?

Durante el tercer mes el niño está mas activo y quiere aprender

a conocer su cuerpo. Ya existe coordinación entre ojos, oídos y puede
relacionar con los movimientos de su cabeza y manos.
Es el último mes que se utilizan las fichas en blanco y negro, al final
del tercer mes entra en el mundo del color y utilizaremos juguetes de
colores.

5.4.1 Disfrutando solito

Cuelga en una barra en los extremos de la cuna, varios objetos,

de varias formas y texturas, no muy grandes (no más de cinco).
Sitúala a una distancia que el niño pueda tocarlos objetos al extender
los brazos. Se debe cambiar los objetos cada poco tiempo para que el
niño no se aburra .Primero dirigía las manos de forma casual, a partir
del tercer mes la irá adquiriendo.

5.4.2 Ampliando la mirada

Túmbalo boca arriba y enséñale algún sonajero o algún objeto

que le llame la atención, por la parte superior de la cara, primero
hacia un lado y después hacia el otro, así trataremos de que estire su
brazo y agarre el objeto, con este movimiento el niño juega.

5.4.3 Canciones infantiles

El oído necesita ser desarrollado para que la adquisición del

lenguaje no tenga retrasos (el niño ya es capaz de oír en el seno
materno).
Cántale canciones infantiles, repetitivamente al niño le gustará oírlas
y reconocerlas. Mientras tarareas tócalo con las manos, le ayudarás a
la adquisición del ritmo. Cuando cantes, muéstrale los dedos y
muévelos a unos 30 ó 35 cm. de la cara.

5.4.4 ¿Dónde está el sonido?

Coloca al niño boca abajo, elige un juguete que tenga un sonido

que le llame la atención y hazlo sonar por uno de sus lados y después
por el otro. De esta forma tratamos den que intente buscar la fuente
del sonido (repetir varias veces).
Al final del tercer mes va adquiriendo una coordinación entre los
movimientos de la cabeza, ojos y oído (es importante encontrar la
fuente del sonido con los ojos)
 5.4.5 Móvil sonoro al aire libre

Saca al niño a pasear por la naturaleza para que escuche los

sonidos.
Fabricar un móvil con sonidos de la naturaleza y lo colocamos en un
lugar alto donde lo pueda mover el aire y después sitúas al niño cerca
para que pueda observar el movimiento de los objetos y escuchar el
tintineo.

5.4.6 Las pulseras de mamá

Tumba al niño boca arriba frente a ti, sujeta unas pulseras finas
para que quepan en sus manos y las pueda coger. El reflejo de
agarrar, se va perdiendo.
Acaricia el dorso de su mano y cuando la abra introdúcele la anilla y
lo mismo con la otra mano. Intenta que las sujete con las dos manos
a la vez, si intentamos quitárselas, él tratara de agarrar más fuerte.

5.4.7 Aserrín, aserrán…

En cuanto sujete las pulseras o anillas, empieza a tirar de ellas

tratando de llevarle a la posición de sentado. El tiene que doblar sus
bracitos por el codo para tratar de subir. Cuando este sentado, no
pares empieza a bajarlo hasta que quede acostado, el movimiento
debe ser continuado. De esta forma se trabaja los músculos de los
brazos, sino colabora doblando un poquito los codos es mejor dejarlo
porque sus articulaciones pueden forzarse.
En vez de usar pulseras puedes introducir los dedos índices en sus
manos, si le cuesta mucho o tiene tendencia a soltarse, sujétalo por la
muñeca (al tiempo que haces las abdominales puedes cantar)

5.4.8 Manualidades

Una buena idea es tener un guante en el que cada dedo tenga

distinta textura.
Hacer una cestita o una cajita para las manualidades. Mete objetos
pequeños de diferentes colores, texturas y formas, que el niño pueda
coger con sus manos. Cuando este mirando, introdúcele un juguete
que pueda observar. Háblale seguidamente describiéndole el objeto.
De esta forma aprenderá y enseguida llevará los objetos a la boca
fase oral) Cuando esto ocurra, indica que ya está empezando a
comprender. Además de estos juegos sigue haciendo los anteriores:
¡Ay, que divertido: veo en blanco y negro!, un regalo de mis papás, el
juego de las luces, la pelota voladora, mi primera pelota,
despegándonos, sube-baja, ¡a rodar!, acunando en el aire,
moviéndome en libertad, observando el mundo, los cascabeles, por
unos pies sanos, díselo con caricias.

5.5 Como observar a tu hijo

Es importante que continúes realizando la observación

periódica del bebe. Cada niño es un mundo. Si se tiene alguna duda
es mejor que se consulte con el pediatra.

5.5.1 Masajes del pie

Es recomendable, la aplicación de un masaje a los pies de los

bebes, además si existe alguna anomalía, el masaje se hará de forma
más específica. Existen dos técnicas:
-masajes del pie para todos los bebés: Antes de empezar asegúrate
de que las manos estén limpias. El masaje debe aplicarse:
pausadamente, con suavidad, a ritmo lento, cantándole, hablándole y
sonriéndole. Primero sujetas el tobillo con una mano y con la otra
masajeas dedo por dedo, después le das unas sacudidas como si se
tratase de un sonajero y lo estuvieses agitando. Durante unos
segundos aprieta suavemente con uno de los dedos en la planta del
pie, justo en el centro del arco.
-masaje del pie con anomalías: Primero comprueba si la posición
anómala de los pies se debe a que sus rodillas no están en la posición
correcta, observa sus pies:
-pies hacia fuera: *Sujeta con firmeza el tobillo
*Acomoda el pie para que siga el eje de la tibia
*Con la otra mano agarras el pie en su zona
metatarsiana
*Mueve suavemente el pie de arriba abajo varias
veces, pero sin forzar ni presionar.
*Movimientos circulares hacia dentro
*Con los dedos o un cepillo de dientes hazle
cosquillas en el borde exterior del pie.
-pies hacia dentro: *Sujeta con firmeza el tobillo
*Gira el pie llevándolo hacia la línea media,
observa que de esta manera sigue el eje de la tibia. Mantén el tobillo
inmovilizado con la presión de tu mano
*Sin soltar nunca el tobillo, con la otra mano
agarras el pie en su zona metatarsiana.
*Mueve suavemente el pie de arriba abajo varias
veces, pero sin forzar ni presionar.
*Movimientos circulares hacia fuera
*Con tus dedos o un cepillo de dientes fino hazle
unas ligeras cosquillas en el borde interior del pie. Esto le obliga a
girar involuntariamente el pie hacia fuera.
-un pie hacia fuera y otro hacia dentro: el pie que está hacia dentro
se le masajea con el pie varo y al que queda hacia fuera como pie
valgo. Realízalo durante un corto espacio de tiempo, pero con
frecuencia, por ejemplo cada vez que le cambias los pañales. Si para
para el sexto mes no has podido corregir estos vicios posturales ve a
un traumatólogo infantil.
Los ejes mecánicos de los miembros inferiores van atener una
evolución muy concreta, que no podemos alterar o acelerar:
De 0 a 2 años: genu varo
De 2 a 3 años: piernas rectas
De 3 a 6 años: aumento del genu valgo
A partir de los seis años es fisiológico tener un genu valgo de cuatro
grados.
Esto es orientativo, y depende mucho de la evolución del niño en
general.
-Conceptos a tener en cuenta: No calzar al bebe hasta que empiece a
gatear. Desde que empiece a andar hasta los cinco años, deben
ponerse botas que reúnan las siguientes condiciones:
1. Contrafuerte duro
2. Flexibles en ele eje longitudinal
3. Que evite los movimientos de prono supinación
4. Que sean de horma recta
-Cosas que NO se pueden hacer: El niño, desde que empieza la
deambulación hasta que adquiere la maduración del pie de la
marcha, no debe andar descalzo por terrenos duros, ni con calzado
tipo zapatilla que no reúna las características anteriores ya que
tenemos que proteger la estructura ósea.

5.5.2 Las articulaciones

Observar la flexibilidad de sus articulaciones. Nunca deberán

ser demasiado laxas ni demasiado rígidas. El cuidado de las
articulaciones está justificado ya que en ellas se encuentra el mayor
número de receptores.

5.5.2.1 Articulaciones rígidas

Técnica sencilla, antes se empezar frotar las manos una con la

otra energéticamente para que generen calor:
-Los hombros : sitúa las dos manos en uno de sus hombros, una por
detrás y otra por delante, las manos no se mueven sólo intentan
traspasar su calor al bebé. Ejerce una ligerísima presión y mantenla
durante unos segundos.
-Los codos : las dos manos sujetan entre sí el codo, sin apretar, tan
sólo intentan llevarle su calor.
-Rodillas : traspasa tu calor desde las manos hasta sus articulaciones,
igual que con los codos.
-Parte sacra : una mano en la espalda debajo de las vértebras y la
otra encima de la tripita. Ejerce una ligerísima presión. Intentas con
esta técnica que el niño se relaje al contacto con tus manos.

5.5.2.2 Otros ejercicios

 Sujeta un bracito por la muñeca y lo mueves hacia su carita
como si tratara de tocarse la mejilla.
Cuando tenga los puñitos muy cerrados trataremos de que vaya
abriendo su manita.
Acerca tu cara a sus manitas y acaríciala los puñitos con tus mejillas.
Masajéale los deditos uno por uno tratando de aflojar sus
articulaciones con el calor y el contacto.
Masajea la palma de su mano desde el centro hacia los dedos.

5.5.3 Ejes corporales

Considera al bebé como un ser global. Todo su cuerpo debe

desarrollarse en armonía, siguiendo unas etapas generales a todos
los seres humanos.
Son unas líneas imaginarias que pasan a través del cuerpo, los
principales:
-eje vertical: recorre la parte superior de su cabeza bajando por la
columna vertebral dividiendo el cuerpo en dos partes iguales
-ejes horizontales: cintura escapular. Línea horizontal que atraviesa
los hombros.
-cintura: línea horizontal que pasa por la cintura
-cintura pelviana: línea horizontal que atraviesa la pelvis
Cuando el cuerpo no está bien estructurado, se producen los
siguientes síntomas:
-Deformación de la columna
-Debilidad de la parte central del cuerpo
-Dificultad en los desplazamientos
-Bloqueos en la parte superior (hombros, cervicales y cuello)
-Obstaculización del reconocimiento y la unificación del propio cuerpo
A partir de los tres meses, se va a producir una discriminación
perceptiva de sus diferentes partes.
Una correcta integración de los ejes corporales a través del
movimiento es esencial en el desarrollo del niño, porque influye en:
-La constitución del esquema corporal
-Una óptima percepción
-La adquisición de la lateralidad
-Orientación espacial

5.5.4 La sonrisa

Aparece la sonrisa social, que se convertirá en una constante de

su comportamiento, sobre todo si se encuentra reciprocidad de
sonidos con la persona de referencia, esto indica que el bebé está
pasando de un estado de simbiosis con mamá a una etapa de relación
social.

5.6 Consejos útiles

5.6.1 Digitopuntura
 Este procedimiento no sustituye al tratamiento médico, sólo lo
complementa. Los más frecuentes son:

5.6.1.1 Tos y catarros

Pasa tu dedo corazón por su dedo anular. Empieza desde la

yema del dedo y ve bajando por la palma de la mano hasta la
muñeca, siempre en este sentido (repetir 20 veces)

5.6.1.2 Estreñimiento

Utiliza tu dedo corazón, sitúalo en la parte superior de la yema

del dedo meñique de su mano izquierda, baja por la parte exterior
haciendo una suave presión hasta la muñeca, siempre en este
sentido (15 ó 20 veces)

5.6.1.3 Cólicos

Si aún siguen puedes hacer digitopuntura para cólicos

5.6.1.4 Bajo peso o problemas de asimilación

Por problemas de asimilación entendemos que el niño, no

asimila las vitaminas y minerales que contiene su alimentación.
En la parte delantera se trabajan los puntos de asimilación y en la
espalda los puntos de eliminación.
Utilizamos las dos manos a la vez, presionamos con el dedo medio
sobre los puntos y se empuja suavemente, haciendo un movimiento
en forma de círculo de poca amplitud (30 segundos)
El bebé boca arriba:
1. Debajo de ambas clavículas
2. En la parte lateral externa de sus antebrazos. En un punto situado
en la mitad de su codo y la muñeca
3. Entre el dedo pulgar e índice de cada mano
4. Las piernas, los puntos se encuentran en la parte lateral exterior de
las tibias, en un punto situado en la mitad entre la rodilla y el tobillo.
Seguidamente, sitúalo boca abajo y continúa presionando en estos
puntos:
5. Sobre la cuarta vértebra, tocando desde la cabeza (corresponde a
la sexta porque dos vértebras se encuentran situadas dentro del
cráneo)
6. Sobre los hoyitos del culo
Sólo se utiliza el dedo medio de las manos.
5.6.2 Sistemas orientales
Practicados por los terapeutas japoneses de Shiatsu. Aconsejan
comprobar la salud del bebé, en caso de fiebre o enfermedad
manifiesta consultar con el médico.
 5.6.2.1 Para diagnosticar alguna irregularidad en la
salud del niño

Coloca durante 30 segundos dos dedos sobre la fontanela,

observa la calidad del pulso y el estado de la membrana. En un bebé
sano, el pulso es regular pero no muy fuerte.

5.6.2.2 Para prevenir y / o aliviar

Calienta las manos frotando enérgicamente una con la otra,

ponlas sobre su cabeza y acaríciale frotando suavemente la coronilla
hacia la barbilla (4 ó 5 veces)

5.6.3 Tortícolis congénita

Siempre ha de estar diagnosticada por un médico, consiste en

la aparición de un nódulo en el músculo esternocleidomastoideo.
En edades tempranas es reversible. Se puede tratar de varias formas:
1. Colocarlo en la cuna de manera que la luz le llegue del lado
contrario al que gira la cabeza.
2. Masajear suavemente la zona del cuello afectada
3. Forzar la cabeza hacia el lado opuesto
5.6.4 Relaja a tu bebé
Cada niño es diferente, tenemos que respetar siempre su forma de
ser.
Si está nervioso o tenso ayúdale a relajarse con los masajes de
Shantala, (que ya hablamos antes de ellos)

5.6.4.1 Los brazos

Sienta al bebé en tu colo mirando hacia fuera, con una de tus

manos levantas un poco sus bracitos. Con la otra golpea
rítmicamente su axila por detrás. De esta forma conseguirás que su
brazo se agite como si fuese un sonajero.

5.6.4.2 Las piernas

Acuéstalo boca arriba y sitúate frente a él, agarra las dos

piernas a la vez. Introduce tus de dos por debajo de sus rodillas y
levanta un poco tus manos para que las piernas del bebé queden
separadas de la superficie del contacto. Empieza a sacudirlas
golpeando suavemente las piernas a la vez con ambas manos.

5.6.5 Aprendiendo a hablar

Es recomendable:
-Que el bebé vea tus expresiones
-Mover la cabeza
-Sonreírle
-Utilizar voz suave y melodiosa
 -Dar más importancia al tono que al contenido
-Llamarle por su nombre

5.6.6 ¡Al agua patos!

A la gran mayoría de los niños les gusta el baño, pero no a

todos. Una de las causas, puede ser que al desnudar al niño se sienta
desprotegido y esto le haga sentirse malhumorado. Es bueno ir
acostumbrándolo poco a poco, quitándole un ratito la ropa cada día y
lo dejas más tiempo para que se vaya acostumbrando.
Otra forma de conseguir que el bebé no llore es ir mojándolo por
partes (evita malos recuerdos asociados al baño).
A la hora del baño, cántale siempre la misma canción, de forma que
le sirva de anticipación y el niño sepa qué le va a pasar.

5.6.7 ¿Quieres jugar conmigo?

Los mejores momentos para la actividad son los que el niño se

encuentra despierto y expectante, al principio estos periodos de
atención son muy cortos, pero con la maduración se prolonga durante
varios minutos.
Cuando el niño no este atento, puede ser por cansancio, aburrimiento
o sueño, debemos dejarlo descansar y respetar sus necesidades

5.6.8 Bienvenido a los grupos de bebés

Durante el primer año del bebé lo más indicado es pedir un año

de excedencia en el trabajo, pero como no se puede, lo ideal es que
complementar la educación llevándolo una vez por semana a clases
de bebés.
La monitora enseña juegos que puedes hacer con el niño. Mientras los
más pequeñitos tienen que aprender como mantener la cabeza
levantada y relajar el cuerpo para adquirir flexibilidad en el tronco y
extremidades.

5.6.9 Escuelas infantiles

El periodo más apropiado, es que lo lleves a la escuela, antes de

cumplir 8 meses. La peor época es entre los 8 y los 18 meses.
-Recomiendan:
*Abrazarlo con actitud protectora, acariciarle mientras le hablas.
Calmarlo quedándote un rato con él y con la persona encargada del
niño ya que va a ser la que se ocupe del niño cuando la madre no
puede.
*Explícale la nueva situación, muéstrale el entorno donde va a pasar
unas horas al día. Trata de que se familiarice con el lugar y con los
otros niños.
-Evitaremos:
*Dejarlo de golpe en la escuela infantil sin haberlo acostumbrado
poco a poco.
*Salir corriendo porque llegas tarde al trabajo.
*Entregarlo como si fuera un paquete.
*Decirle que no llore, no pasa nada; ya verás lo bien que lo vas a
pasar y después sentirte culpable.

5.6.10 Del pecho al biberón

Para que el cambio sea más agradable, puedes realizarlo de

forma progresiva. Empieza quitándole una de las tomas del día y
sustitúyela por un biberón. Algunos pediatras recomiendan que los
primeros biberones sean de leche materna, el bebé reconocerá el
sabor y el cambio será menos brusco.

6. TU BEBÉ DE CUATRO MESES

6.1 Un maravilloso mundo en colores

Alrededor de los cuatro meses los ojos del niño están

suficientemente desarrollados para percibir el color. Por eso los niños
demuestran gran interés por los objetos que tienen distintos colores y
son brillantes. Se abre ante ellos un mundo nuevo donde es
interesante investigar.

6.2 ¿Qué necesitamos?

1. Un balón de playa hinchable de 40ó 50 cm. de diámetro

2. Sonajeros de distintas texturas y sonidos
3. Un rulo hinchable de los que se comercializan en tiendas
especializadas, de 25 cm. de diámetro y 50 de largo.
4. Pulseras cuyo grosor quepa en la mano del bebé
5. Unos 50 cm. de tubo de goma del que se usa para el gas butano
6. Globos de distintos colores
7. Objetos que se puedan manipular, sin bordes ni aristas.
8. Completar la caja musical
9. Las figuras en blanco y negro del móvil que utilizamos el mes
pasado
10. Un móvil de distintos colores
11. Un espejo grande colgado de la pared

6.3 ¿Cómo hacerlo?

Busca media hora en la que se pueda estar a solas, sin

distracciones. Siempre a la misma hora, por ejemplo entre la siesta y
el baño.

6.3.1 Descubriendo la tercera dimensión

Las figuras tridimensionales, van a servir para:

-Aumentar el campo visual
-Favorecer la coordinación de los movimientos de los dos ojos
-La localización de objetos en el espacio
-La focalización
-La percepción de la profundidad
Tumba al bebé boca arriba, elige una figura y ponla a una distancia
aproximadamente 60 cm.
Los movimientos de la figura serán: de derecha a izquierda y
viceversa, de arriba abajo y viceversa y en diagonal.

6.3.2 Espejito, espejito…

Con esto fomentamos el enfoque visual, se entiende como

enfoque visual la capacidad de ver con claridad a distintas distancias.
Coge al niño en brazos y enséñale su imagen al espejo a unos 20 ó 25
cm., él aun no se reconoce pero le gusta descubrir a otro bebé que se
mueve y le sonríe.
Si lo alejas el niño pierde interés por el espejo.

6.3.3 Me gustan los globos

Busca una sillita donde su espalda permanezca vertical. Bajo tu

vigilancia, puede estar sentado, le cuelgas del techo o de una
lámpara unos globos, cerca para que los pueda golpear, pero que no
se enrede con las cuerdas de los globos.
Con este juego estimularemos sus ojos y la coordinación ojo-mano.

6.3.4 El vals
 Cógelo en brazos, de manera que su cara mire sobre nuestro
hombro, otra persona se sitúa detrás de ti y le enseña al niño
distintas pelotas de colores o globos.
Empieza a moverte lentamente al compás de un vals.
Mientras bailas, el bebé cambia de perspectiva visual y los distintos
estímulos que se enseñan al bebé sirven para mantener su atención.

6.3.5 Dos manitas para coger

Tumba al bebé boca abajo sobre el balón, con una mano lo

sujetas presionando sobre su espalda y mientras mueves el balón y al
niño a la vez en todas direcciones, con movimientos suaves. Con la
otra mano enséñale un sonajero delante de los ojos, a continuación
trata de darle el sonajero para que lo sujete con la otra mano sin que
le caiga.
Con este juego intentamos que aumente el tiempo de sujeción e
influye en su desarrollo neurológico.

6.3.6 Otra forma de ver el mundo

Sienta al bebé sobre el balón sujetándolo por las axilas, la

pelota debe ser grande para que sus pies no lleguen al suelo,
muévelo suavemente y a ritmo pausado:
-Adelante-atrás
-Derecha-izquierda
-Giros hacia la derecha
-Giros hacia la izquierda

6.3.7 El rulo. Un juguete nuevo

Ponte en el suelo y coloca al bebé sobre el rulo, sujétalo por la

cintura. Presiona con los pulgares su espalda y el resto de los dedos
se agarran al rulo por los extremos.
Acuna al bebé hacia delante y hacia atrás. Con este juego le
enseñamos a pasar el movimiento por su centro de gravedad, desde
los hombros hacia sus rodillas y viceversa. Estos movimientos son
necesarios para el inicio del gateo.

6.3.8 Pataleos

(Utilizamos el tubo de goma) tumba el bebé boca arriba y sujeta

el tubo por los extremos. Se lo acercas a las plantas de los pies para
que sienta el contacto y empezará a mover los pies.
Este ejercicio es bueno para fortalecer sus extremidades inferiores,
puedes tararear una canción mientras haces este ejercicio.

6.3.9 La caja de música

 Haz sonar cualquier objeto que tenga sonido, cerca de un oído y
después sobre el otro. Para enriquecer la coordinación entre los
distintos sentidos puedes enseñárselo para que lo mire.
Manipular objetos con sonido le va a proporcionar estímulos sonoros,
táctiles y visuales.
Al llegar al cuarto mes podrá localizar con sus ojos la fuente de un
sonido y tratará de llevar su mano hacia el objeto para tocarlo.

6.3.10 Las tertulias del bebé

Durante el cuarto mes, el bebé indica en su comportamiento, el

deseo de comunicarse con otras personas.
Elige los momentos en el que el bebé está despierto y contento,
cógelo y trata de imitar sus gorjeos, imitando sus sonidos y
realizamos gestos exagerados con nuestra cara. Lo que pretendemos,
es que él nos imite.

6.3.11 Con el ritmo en el cuerpo

Poniéndole cassettes con música melodiosa, grábale canciones

infantiles con tu voz y la del resto de la familia. Cuando estés
escuchando música, trata de seguir el ritmo. Para tranquilizarlo utiliza
una música muy suave.

6.3.12 Explorando con las manos

Los objetos no deben ser frágiles ni tener bordes con puntas. Es

muy importante que le permitamos: coger, chupar y tirar los objetos.

6.3.13 Niños felices

El buen humor favorece un desarrollo saludable, tanto físico

como psíquico.
Al reír: se estimula la secreción de inmunoglobina, aumenta el riego
sanguíneo, entra más aire en los pulmones, se envían mensajes
positivos al cerebro, favorece la autoestima, los niños se sienten más
fuertes y vitales, y estimula la comunicación.
Procura crear un ambiente relajado y tranquilo en el que el niño
pueda moverse y sentirse feliz.
Cántale, sonríele, acaríciale, los niños requieren el cariño de los
padres.
Continúa practicando los juegos: el juego de las luces, mi primera
pelota, despegándonos, la pelota voladora, sube-baja, a rodar; aserrín
aserrán, moviéndome en libertad, observando el mundo, los
cascabeles, manualidades, por unos pies sanos, díselo con caricias.

6.4 Como observar a tu hijo

-cabeza: ya puede sujetar su cabecita y domina el movimiento de giro
para seguir un objeto.
-ojos: percibe los colores, aunque de forma totalmente nítida.
-oídos: aún no es capaz de concentrarse mucho tiempo en un sonido.
-manos: se mantienen entreabiertas y juega con ellas. Los ojos y las
manos están conectados, mira un objeto y trata de cogerlo para
llevárselo a la boca, no le impidas que lleve los objetos a la boca.
-el habla: imita constantemente sus voces y gestos.
-juegos: juega a la expectación pasiva y a la búsqueda activa a través
de un juego.
-cuerpo: intenta que el bebé esté el mayor tiempo posible en el suelo
sobre una manta, para enriquecer sus movimientos corporales.

6.5 Consejos útiles

6.5.1 Una habitación para mí sólo

Decora una habitación que sea alegre, con mucha luz y lejos de
ruidos. Es aconsejable que antes de que cumpla los seis meses tenga
su propio cuarto, colócale un interfono y podrás escucharlo cada vez
que llore.
-La temperatura de la habitación debe mantenerse a unos 22 grados
-Cambia la cuna de posición para que no le llegue siempre del mismo
lado
-Coloca un móvil en la cuna
-Cambia de posición los objetos que decoran la habitación y así podrá
verlos de distintos ángulos

6.5.2 ¿Cómo influyen los colores?

El desarrollo neurológico permite que estas células sean

capaces en la dieciséis semana de vida. Los colores que son capaces
de diferenciar son el azul, verde, amarillo, rojo y sus intermedios.
Luminosidad, variación de oscuro a claro.
Matriz, son distintos colores.
Saturación, intensidad de la sensación.
6.5.3 ¡Vamos de paseo!

Cuando lo saques a pasear tienes que tener en cuenta algunas

precauciones:
-Ponle un sombrero para proteger la cabeza
-Abre la sombrilla para que el sol no le de directamente en los ojos
-Si el tiempo lo permite déjalo con los brazos y piernas al aire
-Aplícale una crema de protección y ponle al sol entre las nueve y las
once de la mañana; nunca más tarde
-Empieza por diez minutos de exposición y después aumenta el
tiempo hasta llegar a diez minutos
-En verano no dejes que le de directamente el sol; ponlo a la sombra
y con crema protectora
 6.5.3.1 ¿Y los días fríos?

Abrigar bien al bebé y sacarlo de paseo (busca los ratos más

templados)

6.5.4 Gafas de sol: si o no

No, porque sus ojos se están desarrollando, llega con ponerle

una sombrilla, para evitar que se deslumbre.
Cuando estas en la playa o en la nieve, donde el sol es fuerte, ten
cuidado porque tanto sol no es conveniente, para sus ojos ni para su
piel

6.5.5 La cuchara: un gran descubrimiento

Se lo lleva todo a la boca, dale objetos que pueda coger, tocar y

chupar.
Llegado el momento de incluir las papillas puede que surja algún
problema. Para hacer más sencillo este paso, es conveniente ir
familiarizándolo con la cuchara

6.5.6 Especial para niños tensos

El bebé en su cuarto mes de vida ya puede coger un balón

entre sus brazos.
Hay niños que no lo agarran con facilidad, porque sus brazos están
tensos y rígidos. Existen otros niños que mueven mejor sus
extremidades, dejando quieta la otra o haciendo un intento de
aproximación hacia el balón.
Cuando sea este el caso del niño, necesitará que le ayudemos para
que tenga movimientos más flexibles y bien coordinados.

7. TU BEBÉ DE CINCO MESES

7.1. Me gusta jugar todo el tiempo

El niño alarga sus manitas hacia lo que ve. Comienza a

utilizarlas con eficacia. Esto se debe al gran progreso de sus
capacidades visuales. Se interesa por los objetos que ve. Al mostrarle
dos objetos, uno nuevo y otro que ya conoce, si coge el nuevo,
demuestra que su cerebro ya procesó el antiguo, esto es un paso en
su inteligencia. Los sonidos despiertan su curiosidad.
La figura del padre es fundamental en esta etapa.

7.2. ¿Qué necesitamos?

- Diferentes balones hinchables (diferente tamaño y colores)
- Sonajeros de diversas texturas y sonidos
- Un rulo hinchable que se comercializa en tiendas especializadas.
- Pulseras que quepan el la mano del bebé
- Tubo de goma del utilizado para gas butano (50 cm)
- Goma fina (similar a las de las ollas a presión)
- Objetos manipulables con distintas texturas, tamaños, sin bordes ni
aristas.
- La caja de música
- Cartulinas blancas con caras de distintas impresiones.
- Móvil de diferentes colores.
- Columpio elástico.
- Libros de diferentes texturas con imágenes sencillas.
- Un espejo o sonajeros.

7.3. ¿Cómo hacerlo?

7.3.1. Veo, veo…

Los ratos en qué el bebé esté alegre y descansado, juega con él

mostrándole distintos juguetes, de goma blandita, manipulables para
que pueda ver como cambian de forma. Utiliza colores vivos para
llamar su atención.
Procura dejarle un juguete en su cuna para que pueda mirarlo y
cogerlo, no solo ha de verlo, sino que necesita experimentarlo a
través del tacto, la boca y el movimiento.
Para seleccionar lo juguetes hay que tener en cuenta que quepan en
sus manos, con sonido, que no tengan elementos tóxicos, que no se
rompan, con diferentes texturas, materiales fácilmente lavables, sin
bordes ni aristas, con colores vivos y que tengan profundidad para
estimular el tacto.

7.3.2. Jugamos con las caras

Es capaz de reconocer la cara de su madre y de los familiares

más cercanos y sabe distinguir las emociones.
Se utiliza una cartulina blanca con diferentes caras para que el niño
las observe.

7.3.3. Ojos y oídos, un buen equipo

La buena coordinación de ambos asegura el futuro aprendizaje

del niño.
Se elige algún juguete con sonido y colores, se llama la atención del
niño desde lejos y se le va acercando el juguete desde distintos
ángulos de visión.

7.3.4. Los papás también juegan

El bebé quiere experimentar nuevas sensaciones para

enriquecer su aprendizaje.
El padre coge al bebé por la espalda y lo mueve arriba, abajo,
derecha e izquierda y la madre le enseña juguetes para llamar su
atención..

7.3.5. Manos y piernas a la vez

Consiste en una goma redonda de las que se utilizan para la olla

a presión. Corta un trozo de 25 cm aproximadamente y pónsela al
bebé en las manos para que la sujete por los extremos ya que la
forma adquiere distintas formas. Al mismo tiempo ponle el tubo del
gas de butano en los pies y comienzas el juego de ``Pataleos´´.
Nunca se dejará el niño solo con la goma en las manos ni deberá
introducirla en la boca.

7.3.6. El parque de atracciones (especial padres)

Túmbate boca arriba, encoge las piernas formando un ángulo

de 90º con respecto a tu cuerpo. Sobre tus dos tibias recuestas al
niño boca abajo mirando hacia tu cara.

7.3.6.1. El columpio

Mueve tus piernas cercándolas y alejándolas de tu cara. Procura

no sujetarle el cuerpo así podrá percibir su equilibrio.

7.3.6.2. La montaña rusa

Ahora vas a sentarle sobre tus rodillas. Necesitará que lo

agarres por la cintura con las dos manos para no caer. Mueve tus
piernas hacia arriba y hacia abajo.

7.3.6.3. Las camas elásticas

Deja las piernas flexionadas para que tu hijo apoye la espalda

en ellas. Con sus pies toca tu tripa. Agárralo por la cintura y elévalo
ligeramente, como es muy pequeño no podrá saltar pero flexionará
sus piernas.

7.3.6.4. La barca
 Siéntalo apoyando la espalda sobre tus piernas flexionadas.
Comienza a balancearte, sentándote y echándote hacia atrás
alternativamente con un movimiento acompasado y rítmico.

7.3.7. El avión

Tu hijo levanta los brazos a la vez cuando está tumbado boca

abajo y, al mismo tiempo, es capaz de elevar un poco más las
piernas. A estos movimientos se les denomina ``movimientos
natatorios ´´.

7.3.7.1. Calentando motores

Sujeta un juguete a 15 cm sobre uno de sus brazos para que se

impulse a cogerlo, hay que alternar los dos brazos. Esto favorece la
etapa del pregateo.

7.3.7.2. Situándose en la pista

Se coloca un juguete a un lado de la superficie de apoyo en la

que se encuentra el niño para conseguir un giro de 90º para cogerlo.

7.3.7.3. Preparándose para el despegue

Déjale un juguete delante de su cara a unos 20 cm, hazlo sonar

para que el niño sienta curiosidad y quiera cogerlo, esto hará que se
balancee sobre él mismo.

7.3.7.4. En el aire

Se coge al niño en brazos y se eleva por los aires, así el niño

experimenta grandes sensaciones de felicidad. Se sujeta por debajo
de los brazos y se sube y su baja.

7.3.8. ¡A volar!

Ponte de rodillas con el bebé tumbado boca arriba con la

cabeza entre tus piernas, sujétalo con ambas manos por la cintura.
Elévalo por los aires hasta llegar al hombro donde descansará unos
segundos, uno de los padres puede enseñarle un juguete a unos 40
cm. Después se baja con cuidado porque la cabeza es lo primero que
toca en el suelo y se repite la operación varias veces alternando el
hombro. Se hará delante de un espejo para que el niño se vea.

7.3.9. ¡Aúpa!

Desmonta uno de los laterales de la cuna y coloca encima una

toalla limpia, pon tu bebé encima con los pies apoyados en las barras
transversales, harás que abra las manos y agarre las barras
superiores y que estire las piernas, pero solo e puede tener hasta 5
segundos.

7.3.10. Mi primer columpio

Se cuelga del techo de la habitación y el niño quedará a unos

centímetros del suelo y así intentará tocar el suelo con el pie, lo hará
impulsándose y esto lo encontrará muy divertido, a parte de que
fortalece los músculos, enseña a hacer cuclillas, mejoran la
motricidad gruesa de las piernas, enriquecen la percepción visual,
adquieren ritmo y favorecen la flexibilidad de las articulaciones.
También puede colocarse un padre delante y el otro detrás y
columpiarlo.

7.3.11. Jugamos con los pies

Túmbale boca arriba y quítale toda la ropa posible, colócale una

mano en la parte sacra y con la otra empújale suavemente las
piernas y anímale a que los agarres con las manos y cuando lo realice
con facilidad le llevaremos los pies a la boca.

7.3.12. Jugamos al fútbol

Sujeta una pelota encima de sus piernas a unos 45 cm, el niño

la golpeará y pataleará. Dale las mismas posibilidades a los pies y a
las manos de toar y sujetar.
Procura tener varios balones hinchables de diversos tamaños.

7.3.13. Risas, risas y más risas (risoterapia)

Las risas, caricias y la alegría benefician la salud de tu hijo y le

ayudan a sentirse bien.
Con risas se hace más agradable la infancia.
Para provocar la risa se puede acercar la cara a la tripita de niño
mirándole a los ojos, soplarle un poquito en la cara, darle besitos en
los pies y manos, acariciarle los mofletes, comerle a besos y hacer
``cucú´´ tapándote la cara y destapándola de golpe.
Lo que no se debe hacer: lanzarlo al aire y volverlo a coger, hacerle
cosquillas volviéndolo loco, pellizcarlo, mordisquearlo o utilizar
peyorativos como guarro o cochino.

7.4. Cómo observar a tu hijo

Los ojos.
Su agudeza visual se duplica llegando a 1/10.
El habla.
Los bebés pueden entender lo que dices mucho antes de que se
puedan expresar con palabras.
El cuerpo.
Cuando está tumbado boca abajo levanta los dos brazos y las piernas
y hace movimientos de extensión. En esta misma posición puede
alcanzar objetos levantando una de sus manos y apoyándose en la
otra. Si lo dejas en el suelo durante algún tiempo sus movimientos se
enriquecen gracias a los cambios posturales.
Estando boca arriba puede llevarse los pies a la boca, éste es uno de
sus juegos preferidos.
Las manos.
Comienza la oposición del pulgar y utiliza la palma, el pulgar y los
dedos.

Existe una relación entre el desarrollo manipulativo y el intelectual.

Contacto social. La piel no es la única protagonista. Ahora se interesa
por su mundo exterior: sonidos, objetos, luces, voces.

7.5. Consejos útiles

7.5.1. Vamos a la cama

Cuando se quiere que el niño permanezca sosegado es cuando

acaba de llegar papá, estás los abuelos o tenemos visita. El bebé está
excitado y no resulta facil conciliar el sueño.

Una regla de oro

El sueño no se organiza de forma espontánea, sino en la
medidad en que se vaya educando; se debe marcar un horario y
tratar de acostar al niño todos los días a la misma hora y, si es
preciso, dejarle jugar en su cuna hasta que tenga sueño.
Antes de acostarle, ve realizando a diario las mismas actividades.
Proporcionarle todo el sosiego y la seguridad que le son necesarios
para quedarse relajado y poder conciliar el sueño.

7.5.2. Dormir de un tirón

Al llegar el quinto mes, es posible que algunos bebés tengan

dificultades para conciliar el sueño o que se despierten varias veces a
lo largo de la noche.
El sueño profundo en los niños próximos a cumplir los cinco meses es
muy activo y provoca sacudidas musculares, sonrisas, muecas y
vocalizaciones.
El sueño infantil se caracteriza por frecuentes cambios de estadio de
duración media menor que en las personas mayores. Es en estos
cambios cuando existen más posibilidades de que se despierten.

¿Qué hacer?
Hay que comprobar que no llore por los siguientes motivos:
hambre, sed, frío, calor, dolor, que esté mojado o sobreestimulado.
Entonces hay que…
Calmarlo poniéndole el chupete, acariciar su cuerpo pero sin
sacarlo de la cuna ni de la habitación y tampoco meterlo en la cama
de matrimonio.
A lo mejor durante el día duerme en varias etapas o se echa una
siesta de 1 ó 2 horas. Puedes probar proporcionándole alguna
actividad interesante durante los momentos de vigilia; unas dos horas
antes de que se tenga que ir a la cama reducir la actividad y la
excitación de sus juegos.
Algunos bebés duermen pegados a los barrotes de la cuna, así que se
le deberá poner un forro de tela suave y acolchada para que se sienta
cómodo y confortable.

Cómo afectan las malas posturas

A muchos bebés les gusta dormir boca abajo siempre y cuando
duerma sin almohada y que estemos atentos a la colocación de sus
pies.
En esta postura es muy probable que sus pies permanezcan doblados
hacia un lado. En el momento de comenzar a andar será un gran
inconveniente.

7.5.3. La llegada de papá

Al bebé le gusta que le hable, que le acaricie y que le coja en

brazos, pero es hora de irse a la cama.

8. TU BEBÉ DE SEIS MESES

8.1. Sus manos lo dicen todo

 Si a un bebé le hablas mucho vocalizando correctamente
aprende antes y mejor a hablar.
El bebé es un imitador nato, le gusta imitar a los adultos.
Desarrollo motor, algunos niños comienzan a adoptar posturas para
gatear. El apoyo principal se realiza sobre los brazos. Doblan las
piernas bajo la tripa e inician un pequeño balanceo con el cuerpo
hacia delante y hacia atrás.

8.2. ¿Qué necesitamos?

- Muñecos de distintos colores y formas

- Columpio elástico
- Balones hinchables de diferentes tamaños
- Goma de unos 25 cm de una olla a presión
- Tubo de goma del gas de unos 50 cm
- Rollo hinchable
- Caja de música
- Pañuelos para tapar juguetes
- Juguetes para la bañera
- Juguetes para el gateo
- Teléfono
- Juguetes de tres dimensiones fáciles de agarrar
- Libros de plástico, tela o cartón
- Una canastita

8.3. ¿Cómo hacerlo?

8.3.1. Todo un mundo para descubrir

Coge el bebé en brazos y recorre las habitaciones de la casa

mientras nombras objetos cotidianos y permítele observarlo por un
espacio de tiempo.

8.3.2. Mi primer libro

Sienta a tu hijo en tu regazo frente a una mesa y ve

mostrándole imágenes del libro a la vez que las nombras.
A los seis meses aún no son capaces de permanecer mucho tiempo
desarrollando la misma actividad por eso, cuando se canse, mejor
dejarlo para otro momento.

8.3.3. El espejo mágico

Sitúa al niño a unos 50 cm del espejo para que se mire en él.

Entonces te tiras hacia un lado saliendo fuera del espejo. Di en voz
alta ``cucú-tras´´ e inmediatamente te vuelves a situar frente al
espejo, recuperando la visión de vuestra imagen. El niño se
sorprende gratamente e inicia un movimiento acelerado de sus
manos y piernas, sonríe y hace ruiditos.
 8.3.4. Hablo, hablo, …, luego existo

Tu pequeño juega con su voz, emite balbuceos y parlotea.

Nunca le obligues a callarse cuando en su cunita está parloteando
solo.
Háblale mucho al bebé, cuéntale cuentos, realiza gestos con
exageración y ya identifica las voces.

8.3.5. Juegos de pregateo

Los giros
Túmbalo boca abajo sobre una superficie que le permita deslizarse
fácilmente. Sitúa algún juguete atractivo a unos 30 cm de distancia a
su derecha o izquierda de manera que tenga que girar unos 90º para
atraparlo.
Las vueltas
Dobla una toalla fina haciendo una banda de 5 ó 6 cm de ancho.
Tumba al niño sobre su espalda y le colocas la toalla por debajo de su
cuerpo. Sujeta ambos extremos para que él se gire de costado hacia
un lado. Esto provoca que mueva simultáneamente la mano de un
lado y la rodilla del otro.
Los brazos
Eleve ligeramente al niño hasta que permanezca apoyado sobre sus
manitas y con los brazos estirados y ve descargando poco a poco el
peso de su cuerpo sobre ellos. Sitúa previamente, delante de su cara,
algún objeto interesante o anímale con tus conversaciones.

8.3.6. Con mis manitas

Su canastito
Cuando notes a tu bebé con ganas de jugar acércale su canastito de
juguetes. Nunca se lo dejes al alcance de la mano, solo se utiliza
cuando tú estés presente y para jugar juntos.
Acércale uno de los juguetes para que lo coja y luego se lo das en la
otra mano. Cuando el niño no muestre interés por el juguete,
cámbialo y si notas que se cansa guárdalos.
Acomodación de la mano
Ofrécele un objeto largo (cuchara). Dáselo en horizontal o en vertical
para que tenga que acomodar su mano a la posición del objeto.
Asimiento simétrico
Proporciónale una taza con dos asas. Dásela para que la sujete con
ambas manos a la vez y Huidle hasta que lo consiga.
La pinza
Hacia el sexto mes consigue despegar el dedo pulgar de la mano para
comenzar a utilizarlo y utiliza el dedo índice.
Se empieza por objetos más fáciles de coger hasta llegar a los
realmente difíciles (trocitos de pan).
8.3.5. Pisando fuerte en la vida (autoestima)
 Mantén al bebé en lo alto, boca abajo y algo alejado de tu
cuerpo.Para ello sujetas su tripita con una mano y con la otra lo
agarras bajo su pecho. Balancáelo en el aire y, a continuación, lo
sostienes en el aire unos segundos.

8.3.8. El escondite

Enséñale algún juguete y tápalo con la ropa para que trate de

descubrirlo empleando sus manos.

8.3.9. Voleibol

Compra una pelota de las que vienen envueltas en una

redecilla, así será más fácil agarrarla lo que facilitará
El aprendizaje de los movimientos de los brazos hacia arriba, hacia
abajo y hacia los lados.

8.3.10. La pelota viene… ¡ya!

El bebé debe permanecer tumbado boca arriba. Coge la pelota

de plástico y átale una cuerda a la válvula.
Mantén el balón a unos 50 cm encima del niño. Sube y bajala para
que intente cogerla con sus brazos.

8.3.11. Por unas piernas fuertes

Este juego es similar al anterior pero en vez de agarrarla con los

brazos, la deberá agarrar con las piernas.

8.3.12. Balanceo

El niño se coloca a cuatro patas, doblando las piernas bajo el

vientre, estire y eleve su cabeza. Comienza un balanceo del cuerpo
hacia delante y hacia atrás.
El balanceo es la etapa anterior al gateo.

8.3.13. A caballito

Siéntate cómodamente en una silla y cruza las piernas. Coloca

el bebé sobre tu pie y sujétalo con las dos manos. Sube y baja la
pierna dejando que los pies del bebé rocen ligeramente el suelo.

8.3.14. Sobre la trona

Ponte frente al bebé cuando se encuentre en la trona y

comienza a cantarle una canción a la vez que sigues el ritmo
golpeando con las manos sobre la bandeja (procura que tu hijo vaya
golpeando también) Cuando el bebé empiece con los purés, frutas,
cereales,…, déjale un poco en el plato para que toque y perciba la
textura y el tacto.
8.4. Cómo observar a tu hijo

Desarrollo motor
Estando boca abajo, se balancea sobre su vientre. Levanta una mano
para coger un juguete y se apoya con equilibrio en el otro lado del
cuerpo.
Desarrollo de la inteligencia a través de las manos
Mantiene las manos abiertas y desarrolla la sinergia en ambas.
Oído
Tiene un oído fino.
El lenguaje
El bebé produce cadenas de sílabas enteras y rítmicas. Clasifica y
repite sonidos aprendidos. Si el bebé oye hablar, querrá hablar.
Los ojos
El niño observa con atención y memoriza las caras.

8.5. Consejos útiles

8.5.1. Cuando debemos dejar de jugar

El momento en que se sienta cansado debemos dejarlo
descansar.

8.5.2. El parque: ¿sí o no?

No, es mejor que tu hijo esté sobre el suelo (limpio y cálido)

Es suficiente con extender una manta o toalla sobre el suelo de una
habitación.

8.5.3. Un niño amado

Para que tu hijo se sienta feliz necesita jugar con sus padres,
desarrollar su sentido del humor y sentirse valorado.

8.5.4. Un cuerpo relajado es un cuerpo feliz

Propuestas para crecer sin estrés:

Juego con las piernas
Coloca al bebé sobre la cama, sujétalo por los tobillos y elévalos un
poco. Suavemente sueltas las piernas para que vuelva a la posición
de tumbado.
Ahora la espalda
Eleva muy despacito a tu hijo cogiéndolo por los tobillos con una sola
mano. Sigue subiéndolo hasta que permanezca apoyado en el suelo
en el suelo sobre la cabeza y los hombros. Con la mano que te queda
libre ve bajando desde los hombros hasta la cadera.

Desenroscar al bebé
El bebé está tumbado boca arriba. Coge sus tobillos con seguridad.
Despegas el culete, la espalda y la cabecita, deslizándole
suavemente. Levantas todo su cuerpo lentamente con mucha firmeza
hasta que sólo sea la coronilla la que permanezca en contacto con el
suelo. Mantenlo en esta posición un segundo.
Adiós al estrés
Ponte de rodillas en el suelo. El bebé está recostado con su espalda
sobre tus muslos. Acomódalo de forma que su cabeza y sus piernas
permanezcan colgando por los dos lados para poder estirar su cuerpo.
Para ello sitúas ambas manos en el costado exterior del bebé.
Suavemente pero con firmeza mueves las manos por el costado,
éstas se deslizan a la vez pero en sentido contrario. Mientras una se
dirige hacia la axila, la otra lo hace en dirección a la cabeza. Así
estiramos las cervicales, la columna y las articulaciones de las
caderas.

9. TU BEBÉ EN EL SEGUNDO SEMESTRE

9.1. Campeón de gateo

Al llegar al final de este libro tendrás entre tus brazos un bebé

feliz y alegre con todos sus potenciales globales en funcionamiento.
Nosotros te ofrecemos una perspectiva educativa de carácter
preventivo que cubre los dos primeros años de vida. En este libro
quisimos profundizar en el período inicial de la vida por ser uno de los
más importantes y menos conocido.

9.1.1. Reacciones reflejas

Las reacciones reflejas que observamos en el movimiento

corporal parten de las informaciones propioceptivas, coordinadas por
el cerebro, y la percepción de necesidades comunicadas por el
sistema interoceptivo.

9.1.2. La vista

En el momento del nacimiento, el sentido de la vista es el que

menos desarrollado se encuentra; no obstante, este sentido será el
más importante a la hora de adquirir información del medio exterior.
Principalmente percibirá luces y sombras. Es muy sensible a la luz y al
movimiento.
La exploración se efectúa por diferentes vías:
Espacio bucal
Conexión ojo-boca y boca-mano. Obtiene la información sobre las
características propias de los objetos. Fuente primordial para el
desarrollo de su inteligencia.
Espacio auditivo
Conexión ojo-oído. En el segundo semestre tiene una marcada
preferencia por la voz materna y los sonidos melódicos y rítmicos.
Existe un notable progreso en el reconocimiento del sonido.
Espacio visual
Conexión oído-ojo, boca-ojo, mano-ojo. Las primeras percepciones
visuales se realizan de forma refleja y automática sin mediar las
zonas corticales del cerebro.

9.2. Qué significa el desagrado, la desconfianza en la

vida del bebé frente a los extraños y cómo afrontarlo

Aparece alrededor de los ocho meses.

El niño comienza a demostrar desagrado y desconfianza frente a
personas y objetos no conocidos. Es totalmente normal en el
desarrollo evolutivo del niño siempre y cuando no manifieste pánico.
Se llama fase de extrañamiento.
El desagrado es la reacción del niño ante la ausencia de la cara de la
madre, que se vive como una frustración.
El niño siempre ha de pasar por esta etapa y la madre debe tener la
suficiente madurez emocional para saber llevar este rol ambivalente
con tranquilidad y sin ansiedad.
Una vez que haya adquirido el gateo, permítele gatear todo el tiempo
que quiera: será el mejor juego para su salud. Los padres debéis de
jugar en el suelo con él, festejando todos sus logros y pequeñas
hazañas con buen humor y risas; así aprenderá a valorarse y a
sentirse feliz con sus logros.
El gateo es una etapa muy importante. Los niños que no gatean se
retrasan en su desarrollo global y especialmente en lo referente al
desarrollo visual.
El avance de la inteligencia del niño se observa fundamentalmente en
la forma que tiene de utilizar sus manos manipulando los objetos.
Coge, palpa, pasa de una mano a la otra, hay movimiento
intencionado para alcanzar un objeto y asirlo.
Se consigue la presión voluntaria entre los dedos y la palma de la
mano. Esto se denomina presión palmar. No hay lugar a duda de que
esto contribuye al desarrollo intelectual del ser humano, ya que es la
única especie que se vale de sus manos realizando verdaderas obras
de arte.
Debemos permitirle que coja juguetes, los apriete y los tire todas las
veces que quiera. De esta manera le ayudamos en su desarrollo
intelectual.
Incluso le podemos enseñar variaciones en el juego si le hablamos,
reímos y gesticulamos. Fomentamos así que el bebé imite la conducta
del adulto siempre en un ambiente de amor y afecto.
Éstos son, los objetivos fundamentales que hay que tener en cuenta:
- La coordinación
- La acomodación
- La asimilación