Aprendiz: Judith R.

Lux Kinderman

Docente: Beatriz E. Agudelo

POLITÉCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

PROPUESTAS PARA
FORTALECER UN AULA
INCLUSIVA
 PROPUESTAS PARA FORTALECER UN AULA
INCLUSIVA

Para: Docentes

INFORMACIÓN GENERAL
La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que
la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Es un término que surge en los años 90 y
pretende sustituir la integración, hasta ese momento el dominante en la práctica. Su
principio básico es que hay que modificar el sistema escolar para que responda a las
necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban
adaptarse al sistema, e integrarse a él. Mediante este principio, genero la siguiente
propuesta con el fin de fortalecer el aprendizaje en al aula, donde predomine la
inclusión.

PROPUESTAS:

Todo niño, joven o adulto tiene necesidades, aptitudes, expectativas y características

particulares básicas al momento de recibir educación. Esto implica para los
involucrados realizar cambios que van desde el acondicionamiento físico de las
instalaciones educativas hasta los cambios curriculares y didácticos que tengan que ver
con la aplicación de estrategias metodológicas que respondan al contexto del aula, al
tipo de alumnos que asisten a clases, sus necesidades educativas, problemas de
aprendizaje y un sin fin de aspectos que dada su complejidad obstaculizan la inclusión
educativa y social que tanto se persigue en la educación básica.

Me gustaría compartir algunas iniciativas o propuestas para que se de unas condiciones

sanas y respetuosa, en la que cada estudiante se sienta participe de la educación.

 Modo De Absceso.

Una de las barreras que impiden el aprendizaje y la participación de los alumnos es que
los centros escolares, es que no cuentan con el mobiliario o espacios adecuados para que
los alumnos con y sin discapacidad se sientan cómodos y motivados para aprender. Las
condiciones de muchas escuelas no tienen la infraestructura necesarias para un
aprendizaje óptimo.

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  Métodos de Enseñanza
Muchas de las metodologías empleadas por los docentes son obsoletas y carecen de
creatividad, y de la calidad de enseñanza con la que se debe impartir los conocimientos.
Es necesario que el docente cambie de estrategias que permitan que todo estudiante con
o sin discapacidad pueda desarrollar a su propio ritmo un aprendizaje autónomo e
integral. Pero de igual manera, el docente debería cuestionarse ¿Qué se está logrando?
¿Cómo están aprendiendo los estudiantes? Y ¿Si está motivado?

La adaptación y los cambios en los métodos de enseñanza cubren las necesidades del
alumno para facilitarle el aprendizaje de aquellos conocimientos, competencias y
valores que la sociedad desea que los niños y jóvenes adquieran a lo largo de su vida
académica.

 Actividades Extracurriculares
Esto implica realizar actividades extracurriculares que sirvan para desarrollar las
inteligencias múltiples de los alumnos. Es necesario que dichas actividades sean del
interés para el alumno, ya que en caso contrario causarán tedio y abandono de la
actividad.
Como parte del proceso formativo de las instituciones, deben contar con espacios que
permitan al estudiante reforzar sus habilidades y talentos, fortaleciéndolos a través de
la pintura, la música, deportes y demás técnicas artísticas que fortalezcan el adecuado
tiempo libre y ayude a fomentar la sana convivencia y la participación grupal.
Gracias a estas actividades, se logra obtener en los estudiantes, armonía, confianza y
pensamiento positivo, lo que conllevaría a tener como resultado estudiantes integrales
y felices.

 Uso De Las TIC

Utilizar las TIC para acceder y crear materiales didácticos en función de los alumnos
permitirá facilitar el acceso a materiales adaptados a las necesidades de todo el
alumnado. Con su utilización se puede favorecer el alcanzar una educación de calidad,
y eliminar las barreras que impiden el acercamiento entre estudiantes. Favorecen una
atención personalizada, que ayudan a superar las limitaciones que se derivan de las
discapacidades cognitivas, sensoriales y motoras del alumno. Favorecen la
comunicación con el resto de compañeros y el profesorado. Ahorran tiempo en el
diagnóstico de los alumnos.

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  Evitar la discriminación y exclusión de cualquier tipo en el
Aula.

Conocer al alumno, mejora la comunicación, y ayuda a evitar el bullying. Es importante

enseñar desde un comienzo a respetar las diferencias, a crearles conciencia que somos
diferentes pero que tenemos los mismos derechos. La participación debe empezar desde
el alumno hasta el padres de familia, de esta manera estaremos fomentando la
participación activa en el proceso de la aceptación como individuos, diferente pero
encaminados a mejorar la inclusividad en el colegio.

Esto se logrará si se plantea un enfoque multidimensional y/o interdisciplinar, en el que

todos los involucrados, directores, profesores, padres de familia y alumnos se vean
obligados a colocarse la camiseta de la inclusión, deben verla como una forma de vida
y sobretodo, buscar que a través de la cooperación y el diálogo puedan plantear acciones
que resuelvan conflictos interpersonales, discriminatorios que afectan la inclusión.

El compromiso y la cooperación de toda la comunidad educativa son fundamentales

para lograr un cambio en la forma de aceptar al otro.

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 ACTIVIDAD 3 - Punto 2

MAPA CONCEPTUAL

Estrategias Para un Aula Inclusiva

Permite que todos los alumnos, tengan o no alguna discapacidad, participen en las
mismas actividades de enseñanza.

Personalización de La Enseñanza. Proyecto PAC

Ajustes en la enseñanza de acuerdo a la
Características del estudiante. Programa didáctico inclusivo

Programa CA/AC
Estrategia de Autorregulación Cooperar para Aprender /
Permite que el alumno dependa Aprender para Cooperar
menos del maestro..

Estructuración cooperativa del Aprendizaje Aprendizaje Cooperativo

Permite que el alumno pueda mutuamente enseñarse Facilita una participación a
a la hora de aprender. La colaboración entre estudiantes.

Aprendizaje Socioemocional
Favorece el desarrollo de una mentalidad abierta,
Se enriquece con los aportes de los otros y valora
la diversidad.