DISEÑO

MEJORAMIENTO DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL DE LAS IEI N° 1125 DEL
DISTRITO DE ANDAHUAYLAS E IEI N° 1136, N° 1137, N° 1138 DEL DISTRITO DE JOSE MARIA ARGUEDAS, PROVINCIA
DE ANDAHUAYLAS, REGION APURIMAC”
DISEÑO ARQUITECTONICO
1 GENERALIDADES
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACIÓN.
“MEJORAMIENTO DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL DE LAS IEI N°
1125 DEL DISTRITO DE ANDAHUAYLAS E IEI N° 1136, N° 1137, N° 1138 DEL DISTRITO DE JOSE
MARIA ARGUEDAS, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS, REGION APURIMAC”
1.2 PARTIDO ARQUITECTÓNICO.

El proyecto arquitectónico está planteado siguiendo las disposiciones específicas recomendadas
por la Norma Técnica “Criterios de diseño para locales educativos del nivel de Educación Inicial –
2019 y el Reglamento Nacional de Edificaciones, que complementan con el Perfil, tomando como
base fundamental para el concepto del diseño arquitectónico; las formas regulares y simétricas.
La edificación ha sido planteada siguiendo criterios de diseño de educación inicial tomando como
base fundamental para el concepto del diseño arquitectónico las formas geométricas básicas y
colores primarios en lo referente a un diseño por bloques estructurales integrados por función lineal,
dentro del cual se ha obtenido adecuadas condiciones de funcionalidad, confort y accesibilidad.
En el anteproyecto arquitectónico, se plantea lo siguiente:
A. BLOQUE 01: Aula Pedagógica, S.S.H.H. niños y niñas

B. BLOQUE 02: Aula de Psicomotricidad, cocina, depósito, alm. de residuos sólidos
C. BLOQUE 03: Dirección y tópico, almacén general y S.H. docente
D. BLOQUE 04: Guardianía y S.H. guardianía
TANQUE CISTERNA Y TANQUE ELEVADO
ÁREA VERDE.
INGRESO
PRINCIPAL
PLANO DE ZONIFICACIÓN
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Dirección: Jr. Puno 107 Abancay | Teléfono: 083 321022 | Email: transparencia@regionapurimac.gob.pe
Los bloques diseñados para albergar las diferentes actividades (aprendizaje – recreación – servicios
complementarios) bordean el Patio de Honor y el Área de juegos (como punto ordenador) de manera
horizontal y vertical (rampas y escaleras), de manera integral.
INGRESO
PRINCIPAL
TANQUE
ELEVADO
AULA
PEDAGOGICA
ADMINISTRATIVA
PSICOMOTRICIDAD
AREA
I
SALA DE
PATIO
AREA DE
JUEGOS
Cabe mencionar que las condiciones topográficas poseen pendientes variables, para lo cual en el diseño
se implementó en la circulación en general, rampas y gradas de acceso, considerando las
recomendaciones de la Norma Técnica “Criterios de diseño para locales educativos del nivel de
Educación Inicial – 2019 y el Reglamento Nacional de Edificaciones
Para la ubicación de los bloques se ha tomado en cuenta los flujos peatonales, la función de cada
elemento y sobre todo la disponibilidad y topografía del terreno, la orientación y asoleamiento, ventilación
e iluminación. A continuación, describimos los conceptos generales de los bloques planteados, conforme
a lo siguiente:
ATRIO DE INGRESO:
El acceso peatonal no da directamente a la calle, cuentan previamente con un espacio de receso, donde
la accesibilidad al interior del local escolar es total a todos los ambientes diseñados.
El retiro en el ingreso es con el fin de crear un espacio de descompresión entre el interior del local escolar
y la vía pública, formando un lugar de intercambio y espera para estudiantes y familiares.
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El Ingreso principal se da por un Calle Sin Nombre, se desciende mediante escaleras y rampas con una
pendiente del 10% llegando a los Bloques que se encuentran aledaños al Patio de Honor y Área de
Juegos.
BLOQUE 1:
Consta de un nivel donde se ubican 01 Aula Pedagógica, Servicios Higiénicos diferenciados para niños y
niñas.
El Aula Pedagógica, es un espacio donde se desarrollan los procesos formales de aprendizaje. Donde se
puede trabajar en forma individual libremente o en pequeños grupos.
Se utilizó en el diseño de las aulas una forma octogonal, está pensado como un espacio flexible y
funcional, que permite la realización de diferentes actividades como juego libre, trabajos individuales y
grupales, alimentación, entre otros.
El mobiliario normalizado consistirá en mesas y sillas de trabajo, estantes y materiales educativos; mesa,
silla y armario para el docente, entre otros; se organizan de modo tal que permiten la accesibilidad,
autonomía y comodidad por parte de los niños y niñas, así como del personal docente. Para el guardado
de loncheras, mochilas, material educativo se considera un espacio dentro del aula para lo colocación de
muebles que cumplan con tal fin.
El ambiente presenta vanos amplios para dotar de buena iluminación y ventilación al interior.
Los servicios higiénicos de niños y niñas están contiguos a cada aula.

Índice ocupacional = 2.40 m2 / por niño o niña. Siendo un área útil de 48.00 m2.
Los Servicios Higiénicos diferenciados, son ambientes destinados al uso diferenciado de las alumnas y
alumnos. En este espacio se encuentra integrado el uso para discapacitados. El acceso a estos espacios
se da a través de la circulación perimetral y exterior al módulo, se encuentra aledaño al Aula Pedagógica y
Sala de Psicomotricidad lo que permitirá su uso inmediato y disminuirá al máximo el desplazamiento de
los niños.
Cuenta con: 02 inodoros, 01 lavatorio y 01 lavatorio exterior. Los lavatorios y sanitarios son a escala del
niño y niña. Se recomienda que los lavatorios tenga 0.60 m. de altura y los inodoros 0.27 m. y las paredes
están revestidas de cerámico hasta un altura de 1.50 metros. El piso es de cerámico antideslizante. Las
ventanas son altas, con iluminación y ventilación natural adecuadas.
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BLOQUE 2:
Consta de 01 nivel, donde se ubican 01 Aula de psicomotricidad, 01 Cocina, 01 almacén de alimentos,
01 Almacén de residuos sólidos.
La sala de Psicomotricidad, es un ambiente destinado al desarrollo integral del niño desde la dimensión
psicomotriz, está pensado como un espacio flexible y funcional lo que permite el desarrollo de múltiples
actividades, como de juego libre, actividades artísticas, charlas, proyecciones multimedia, entre otros.
Cocina, es el espacio usado para la preparación y/o dispendio de los alimentos, esencialmente de los
desayunos, según los requerimientos de los programas de asistencia social, y a la población infantil por
atender. Cuenta con mobiliario básico como: mesa, cocina, refrigeradora, alacenas para la conservación
de los insumos y para guardar la vajilla correspondiente.
Depósito de Alimentos, ambiente de servicio para el guardado de alimentos. Cuenta con ventilación e
iluminación natural.
Almacén de residuos sólidos, destinado a la Gestión de Residuos Sólidos, que consiste en un espacio
que servirá como depósitos de contenedores de basura. Cuenta con ventilación e iluminación natural.
BLOQUE 3:
Consta de un nivel donde se ubican 01 dirección - tópico, 01 almacén general, 01 depósito de limpieza y
01 servicio higiénico para docentes.
Dirección y tópico, Ambiente destinado al uso de personal docente y director. Asimismo este espacio se
encuentra acondicionado para la atención de urgencias médicas. Cuenta con ventilación e iluminación
natural. Espacio destinado al director para actividades administrativas y de atención al público.
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Almacén general, ambiente que sirve de acopio del mobiliario, equipamiento y otros recursos
permanentes o en desuso.
Depósito de limpieza, ambiente de servicio y limpieza como su nombre lo indica para realizar el aseo e
higiene. Cuenta con un espacio para el guardado de implementos de limpieza y un lavadero exclusivo para
limpieza de escobas, trapeadores, recipientes, entre otros. Cuenta con ventilación e iluminación natural.
Servicio higiénico para docentes, son ambientes destinados al uso y aseo del personal docente.
BLOQUE 4:
Se ubica la guardianía y el S.H. de guardianía, está ubicada en el acceso principal.
Guardianía, se implementará una caseta de control o guardianía para la seguridad y el ordenamiento del
ingreso y la salida del local educativo.
TANQUE CISTERNA – TANQUE ELEVADO:

Caseta de bombas, ambiente destinado para la operación del sistema de bombeo de agua para las
instalaciones sanitarias, con acceso sólo a personal autorizado. Se ubica adyacente al ingreso principal.
AREA DE JUEGOS:
Tiene relación directa con el Aula Pedagógica, Sala de Psicomotricidad y el Patio de honor; y relación
indirecta con el ingreso principal, contará con cobertura para protección del sol y lluvia.
El mobiliario y equipamiento implementado en el área de juegos responde a las características
antropométricas de los niños y niñas. Asimismo se incluye mobiliario para los niños y niñas, y personal
docente que los acompañe.
Permitirán la realización de actividades tales como saltar, girar, entre otros.
Este espacio se encuentra protegido de la radiación solar y de la lluvia, según normatividad vigente.
PATIO DE HONOR:
Tiene relación directa con el Aula Pedagógica y el Área de Juegos, contará con cobertura para protección
del sol y lluvia
Permitirán la realización de actividades tales como saltar, girar, trepar, manejar, controlar objetos, entre
otros.
Este espacio se encuentra protegido de la radiación solar y de la lluvia, según normatividad vigente.
1.3 DEL ASPECTO VOLUMÉTRICO FORMAL.

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Se plantea un Diseño Arquitectónico racional, tomando como referencia las formas regulares y simétricas
en el diseño y modulación del proyecto.
Se plantea un núcleo de composición formal, el cual nos conducirá a una unidad formal espacial
reconocible.
Se consideró la horizontalidad en el proyecto con el fin de integrarse con el contexto, teniendo acentos
verticales, los cuales se deberán a la posición y emplazado en la topografía del terreno. Los cuales se
relacionan mediante rampas, gradas, veredas.
Cabe mencionar que el manejo de escalas (alturas y volumetría) es acorde a la antropometría de los
educandos y conforme a los estándares mínimos establecidos en la Norma Técnica “Criterios de diseño
para locales educativos del nivel de Educación Inicial – 2019 y el Reglamento Nacional de Edificaciones.
1.4 DEL ASPECTO ESPACIAL.

Se planteara un eje de circulación que recorra el proyecto, en torno al cual se desarrollaran las
actividades al aire libre y que además conectara los diferentes bloques.
Crear desplazamientos y/o recorridos alternativos para el uso parcial o simultaneo de la Institución
Educativa Inicial.
Se apuesta por una secuencia de recorridos, cambiantes y temáticos, aptos para la multiplicidad de
acontecimientos, mediante espacios de circulación.
Articulación exterior, configurando espacios abiertos, semiabiertos, cerrados y de transición.
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 ESPACIOS EXTERIORES: Se cuenta con espacios abiertos (senderos, veredas exteriores), de

manera que los usuarios cuenten con diferentes ambientes exteriores que ofrezcan confort.
Se plantea una configuración general en torno a los ambientes de Aprendizaje,
complementado por los demás ambientes de recreación y complementarios; que se
encuentran interrelacionados de manera directa e indirecta a esta. Asimismo, existen áreas
libres que complementan el paisaje natural en el cual están emplazados, cuyo tratamiento
se da a través de la reforestación de especies arbustivas de la zona.
 ESPACIOS INTERIORES: Los espacios interiores, cuentan con iluminación natural y

ventilación. Se encuentran orientados al norte, para el aprovechamiento de la incidencia
solar de tal manera que no se vean perjudicados por las condiciones climáticas del exterior.
Se consideró en la integridad de ambientes la escala concordante con la antropometría del
usuario en conformidad con la Normatividad vigente.
1.5 DEL ASPECTO FUNCIONAL.
Para el diseño, disposición y emplazamiento del proyecto arquitectónico, se consideró la

siguiente base legal:
 Norma Técnica “Criterios de diseño para locales educativos del nivel de Educación Inicial –
2019.
 Reglamento Nacional de Edificaciones.
El planteamiento contempla una accesibilidad fluida a los diferentes espacios y/o bloques
edificatorios, a través de veredas de corto recorrido.
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En el planteamiento se ha considerado como elemento principal, el Patio de Honor, alrededor del cual
se emplazan los bloques edificatorios y áreas complementarias para su correcto funcionamiento.
Por otro lado, se tiene integrado en todo el proyecto, espacios complementarios (veredas de
circulación exterior, rampas, áreas verdes); cabe mencionar que la integridad de los espacios
conformantes de las zonas establecidas, se encuentran articuladas conforme a la Norma Técnica
“Criterios de diseño para locales educativos del nivel de Educación Inicial – 2019.
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MEJORAMIENTO DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL DE LAS IEI N° 1125 DEL

1.2 PARTIDO ARQUITECTÓNICO.

En el anteproyecto arquitectónico, se plantea lo siguiente:

A. BLOQUE 01: Aula Pedagógica, S.S.H.H. niños y niñas

Los servicios higiénicos de niños y niñas están contiguos a cada aula.

TANQUE CISTERNA – TANQUE ELEVADO:

1.3 DEL ASPECTO VOLUMÉTRICO FORMAL.

1.4 DEL ASPECTO ESPACIAL.

 ESPACIOS EXTERIORES: Se cuenta con espacios abiertos (senderos, veredas exteriores), de

 ESPACIOS INTERIORES: Los espacios interiores, cuentan con iluminación natural y

1.5 DEL ASPECTO FUNCIONAL.

Para el diseño, disposición y emplazamiento del proyecto arquitectónico, se consideró la

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