F 2 Guia 2012 Electricidad

Li m a – P e r ú
2012
Prefacio
Las Guías de Laboratorio de Física II, que se incluyen e el presente han
sido
diseñamos de acuerdo al plan de estudios de estudiantes de ciencias e ingenierías.
Sin duda la importancia de la electricidad y Magnetismo en la formación de
los
futuros profesionales de Ciencias e ingeniería es de vital importancia.
Ya desde los inicios de la historia de la ciencia, la electricidad ha
fascinado al
hombre, desde los griegos que ya conocía los fenómenos de la electricidad y fueron
ellos que pusieron el nombre de electrón con referencia al ámbar que al ser
frotados con
lana atraía cuerpos.
En el laboratorio la experimentación es muy importante para entender a cerca
de
los fenómenos relacionados con la electricidad y el magnetismo
Esperando sea de gran ayuda para la formación de los futuros profesionales
de
ciencias e ingenierías.
Lima, Abril del

2012
Los
Autores
- ii -
Contenido
Carátula ......................................................................
i
Prefacio ......................................................................
ii
Contenido ...................................................................
iii
Experimento 01 Carga
Eléctrica ........................................................... 1-3
Experimento 02 Manejo de Instrumentos Eléctricos ...........................

4 - 12
Experimento 03 Campo
Eléctrico ........................................................ 13 - 17
Experimento 04
Condensador ..............................................................
18 - 24
Experimento 05 Ley de
Ohm ............................................................... 25 - 29
Experimento 06 Fuerza
Electromotriz .................................................. 30 - 34
Experimento 07 Puente Unifiliarr Wheatstone ....................................

35 - 38
Experimento 08 Campo Magnético Terrestre ......................................

32 - 44
Experimento 09 Inducción Electromagnética .......................................

45 - 48
Experimento 10 Corriente
Alterna ....................................................... 49 – 63
Bibliografía ................................................................
64
- iii -
CARGAS ELÉCTRICAS
I. OBJETIVOS.
• Comprobar experimentalmente la existencia de la propiedad fundamental de la

materia llamada carga eléctrica
• Observar experimentalmente cómo se cargan cuerpos mediante el proceso de
frotamiento
• Experimentar la electrización por contacto y la inducción eléctrica.
• Observar cualitativamente el comportamiento de los cuerpos cargados
II. EXPERIMENTO.
A. MODELO FÍSICO
Se atribuye a Thales de Mileto el haber observado que un trozo de ámbar

frotado con un paño o una piel adquiere la propiedad de atraer cuerpos
livianos. W. Gilbert (1500 y 1603) comprobó que no sólo el ámbar, sino
muchos otros cuerpos, como el vidrio y la ebonita, la resina, el azufre, el
lacre, etc. presentan la citada propiedad de atraer cuerpos livianos
después de
ser frotados-
Decimos entonces que han sido electrificados por frotamiento y aceptamos
que ha aparecido en ellos una cantidad de electricidad, o como cierta carga
eléctrica, que es la causa de las atracciones o repulsiones.
Los péndulos eléctricos, aparatos mediante los cuales podemos comprobar
que los cuerpos pueden ser electrizados por frotamiento.
Existen dos tipos de cargas eléctricas y podemos comprobar
experimentalmente que cuerpos con cargas eléctricas de igual especie se
repelen, mientras que los cuerpos que tienen cargas de distinta clase se
atraen. Los dos tipos de cargas eléctricas existente son denominadas cargas
positivas y cargas negativas. El cuerpo que no está cargado, eléctricamente
es neutro, equivale decir que contiene igual número de cargas positivas y
negativas.
Al tipo de carga adquirida por una barra de vidrio frotada con un paño de
seda Franklin le llamó positiva.
B. DISEÑO Fig. 1 Péndulos Eléctricos
1
C. EQUIPOS Y MATERIALES
Dos péndulos eléctricos

Una máquina de Winschurst
Un electroscopio
Un Tubo de plástico
Un paño de lana.
Una máquina de Ramsden.
Una barra de vidrio.
Un paño de seda.
D. PROCEDIMIENTO
Anote las observaciones cuando:
1. Con el tubo de plástico, acerca al electroscopio.
2. El tubo de plástico frota con el paño de lana y luego acerca al
electroscopio.
3. El tubo de plástico es frotado con el paño de lana, es puesto en contacto
con el electroscopio luego mencionado tubo es retirado. (Cargado por
contacto).
4. Utiliza el tubo de plástico frotado con el paño de lana y carga por
inducción el electroscopio.
5. Repita los pasos de 1 al 4 utilizando la barra de vidrio y después la
barra de baquelita.
6. El tubo de plástico es frotado con lana y por contacto carga los dos
péndulos seguidamente acerque los péndulos.
7. Repita 6 utilizando la barra de vidrio y después la barra de baquelita.
8. El tubo de plástico es frotado con lana y carga un péndulo por contacto
luego carga el otro péndulo por inducción seguidamente acerque los
péndulos.
9. Repita 8 utilizando la barra de vidrio después la barra de baquelita.
10. Repita 8 utilizando seda.
11. Experimenta con la máquina de Ramsden.
12. Experimenta con la máquina de Winshurst.
13. Experimenta lo que el profesor le indica.
E. ANÁLISIS EXPERIMENTAL.
Cuestionario
1. Grafique y explique analíticamente lo observado en los pasos seguidos
en procedimiento
2. Si dos esferitas conductoras y sin carga que penden de dos hilos de
seda, se les acerca en su plano una barra cargada eléctricamente, con la
cual no entran en contacto, ¿Qué es lo que observaría? Grafique y
explique detalladamente.
3. ¿Por qué el cuerpo humano es buen conductor de electricidad?.
Explique.
4. ¿Cómo se manifiesta la presencia de cargas eléctricas?. Explique
detalladamente.
2
5. Estas experiencias indican por sí solas. ¿Qué tipo de partículas se
mueven?. ¿Por qué?.
6. ¿Cómo identifica la carga eléctrica que tiene el tubo de plástico al
frotarse con lana?.
7. ¿Qué diferencias existen entre las fuerzas eléctricas y las fuerzas
gravitatorias?. Explique las semejanzas y diferencias.
8. ¿Porqué un peine cargado atrae trocitos de papel?.
9. ¿Porqué en el Laboratorio de Física FIEE los experimentos
electrostáticos no se manifiestan fácilmente visibles?. ¿Qué hace
para
obtener mejores resultados?. Explique.
III. CONCLUSIONES.
IV. BIBLIOGRAFIA.
Autor. Título. Editorial. Edición. Fecha de impresión. Lugar de Impresión.

Número de página (s) consultadas
V. ENLACES.
3
MANEJO DE INSTRUMENTOS ELÉCTRICOS
I. OBJETIVOS:
• Familiarizar al estudiante en el manejo y utilización de los instrumentos de

medición, equipos y dispositivos eléctricos .
• Determinar la sensibilidad de cada instrumento de medición
• Calcular y clasificar los errores en las mediciones realizadas con estos
instrumentos.
• Introducir al estudio de circuitos eléctricos elementales.
II. EXPERIMENTO:
A. MODELO FÍSICO
LOS MATERIALES E INSTRUMENTOS ELÉCTRICOS UTILIZADOS EN

LABORATORIO DE FÍSICA III
LA FUENTE DE VOLTAJE
Consiste en un transformador incorporado que reduce el voltaje de entrada

que
es de 220 V (CA) en nuestro medio a voltajes menores los que son rectificados
a
corriente continua (CC) mediante circuitos rectificadores que contienen
diodos,
resistencias y condensadores; obteniéndose salidas variables de voltaje (CC),
y
se pueden seleccionar adecuadamente para usarse en los circuitos.
Símbolo en el circuito:
Fig. 1
EL VOLTÍMETRO
Es un instrumento utilizado para medir diferencias de potencial.

Básicamente
consiste de una bobina ubicada en un campo magnético cuya deflexión o
desviación angular es proporcional a la corriente que pasa por ella.
Este instrumento tiene una alta resistencia interna y que al conectarse en
paralelo
en un circuito por ella circula una pequeña intensidad de corriente
eléctrica.
Generalmente posee varias escalas de medidas, las que se consiguen conectando
resistencias en el circuito interno del instrumento, manipuladas externamente
con
el botón selector de escalas de voltajes, tener cuidado de no someterlo a
mayores
voltajes al indicado por la escala escogida.
Los puntos de entrada están relacionados con el sentido de la corriente, por
que
sólo es deseada una deflexión del indicador asociado a la bobina en un solo
sentido, a esto se deben los polos positivos y negativos indicados en el
instrumento.
1
4
Símbolo en circuito:
Fig. 2
EL AMPERÍMETRO
Es un instrumento utilizado para medir la intensidad de una corriente eléctrica.

Este instrumento tiene una pequeña resistencia interna y así no altera la
resistencia
total del circuito por eso debe ser conectado en serie a la parte del circuito cuya
intensidad de corriente se desea medir.
Fig . 3
LA RESISTENCIA
Es un elemento pasivo de un circuito eléctrico y básicamente oponen resistencia

al paso de la corriente eléctrica. Por el tipo de material se clasifican en
resistores
de alambre y de carbón; asimismo, a su vez pueden ser fijos y/o variables. Las de
alambre se construyen devanando sobre un aislante un hilo largo muy fino;
aumentando su longitud o seleccionando para el hilo materiales de gran
resistividad. Generalmente se emplean aleaciones metálicas cuyas resistividades
son relativamente independientes de la temperatura, como por ejemplo: la
manganina (Cu 84, Mn 12, Ni 4 ) y el constantán (Cu 60 , Ni 40 ) .
Fig. 4
Las resistencias con franjas de colores que indican el valor de la resistencia de

acuerdo con el “código de colores para resistencias” , como se muestra en la tabla
N° 1, soportan una potencia máxima permisible (1w, 1/2w, etc.) que se disipa por
efecto Joule, elevándose ligeramente la temperatura sin que se deteriore el
elemento y podemos observar en la Fig. 5.
Fig. 5
5
El valor de una resistencia está relacionada con las franjas de colores
mediante la
ecuación :
Z
R = ( XY × 10 ± T %)
donde X e Y son cifras significativas y no un producto. T es la tolerancia de

la
resistencia.
X ,Y , Z y T son bandas de colores cuyas equivalencias están dadas en la

siguiente
tabla:
TABLA N° 1
CÓDIGO DE COLORES
Color Negro Marr. Rojo Anar. Amari. Verde Azul Violeta Gris
Blanco
Número 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Además, la tercera banda (Z) puede ser de color :
dorado ≡ −1
plateado ≡ −2
La cuarta banda (T) puede ser
dorado ≡ ±5%
plateado ≡ ±10%
sin banda ≡ ±20%
EL CONDENSADOR
Es un elemento pasivo de un circuito eléctrico que está constituido de uno o

más
conductores. Su característica es poseer capacitancia que va depender de la
geometría de los conductores que la integran y el medio entre ellos. Por tanto
pueden ser de capacitancia fija o variable. Es de utilidad por que permite
obtener
campo eléctrico que se desee, almacenar energía , servir como rectificador,
para
generar pulsos, etc.
Su símbolo es:
Fig. 6
6
EL REOSTATO
Consiste de un alambre enrrollado sobre un material aislante y de un cursor

movible que puede contactar en puntos diferentes del alambre, funcionalmente
puede actuar como potenciómetro.
Su símbolo es:
Fig. 7
EL TRANSFORMADOR
En su forma más simple el transformador de corriente alterna se compone de dos

bobinas de alambre devanadas alrededor de un núcleo de hierro suave. La bobina
de N1 vueltas que está conectada a la fuente de corriente alterna se denomina
devanado primario y la bobina de N2 vueltas que está conectada con el circuito,
se denomina secundario. El propósito del núcleo es incrementar el flujo
magnético, y para evitar pérdidas por corrientes parásitas se utiliza núcleo
laminado. Los transformadores pueden ser elevadores o reductores.
Su símbolo es:
Fig. 8
EL GALVANÓMETRO
Es un instrumento que sirve para medir pequeñas intensidades de corriente

eléctrica. Consiste de una bobina enrrollada en un cilindro de hierro, todo esto
ubicado entre dos polos magnéticos. Al pasar corriente eléctrica por la bobina se
origina un torque que produce un giro en un ángulo que es proporcional a la
intensidad de corriente.
Su símbolo es:
Fig. 9
7
EL MULTITESTER
Es un instrumento de gran importancia electrónica ya que es necesario realizar

mediciones de magnitudes diversas, lo cual supone disponer de instrumentos
variados. Este instrumento es llamado polímetro, multímetro o multitester. Pueden
ser digitales que tienen una pantalla y da el resultado, o analógicos que tiene
tablero y la aguja indicadora, debe calibrarse. Ambos tienen puntas terminales
positiva y negativa.
Las partes del multitester:
- Es selector de funciones y rango, constituye la parte más importante porque
elegimos la función de voltímetro, amperímetro, ohmímetro, etc. y el rango
adecuado, por ejemplo para el ohmímetro pueden ser: x1, x10, x100, 1K, 10K.
- La esfera de escala, es aquella donde se encuentran graduadas diferentes líneas
que sirven para proporcionar el valor de la medición realizada.
- La aguja indicadora de medida, es la que indica el valor de la medida.
- Corrector mecánico al cero, es un tornillo que hay que ajustar al cero si la
aguja
no indica la posición correcta.
- Caja trasera, es aquella donde se encuentran los circuitos impresos.
- Control de ajuste a cero ohmios, es un control calibrado que se utiliza uniendo
las puntas de prueba y la aguja debe marcar cero.
- Panel de control, el control hembra (+) es el borde donde se conecta la punta
de
prueba positiva y el control hembra (-) es el borde donde se conecta la punta
de prueba negativa
- Cubierta metacrílica, para proteger las agujas de la humedad.
- Puntas de prueba, color rojo (+) y color negro (-)
PRECAUCIONES EN TODO EXPERIMENTO DE FIII:
1.- Los instrumentos de medición y dispositivos eléctricos son bastante delicados

y costosos, de tal manera que al ser usados se requiere bastante cuidado y no
ser expuestos a vibraciones o golpes, ni debe manipularse fuertemente .
2.- Al utilizar multitester., controlar que el selector de escalas esté en la

correcta
posición del campo a usar , ya sea que se mida corrientes CA ó CC , voltajes
CA ó CC, ó resistencias eléctricas; por que errores de posición del selector
del
campo a usar quemaría piezas internas e inclusive causar accidentes (por
ejemplo medir tensiones de corriente en el campo de ohmios, medir amperios
en el campo de los microamperios (µA), etc. )
3.- Utilizar los equipos y materiales señalados en la guía del experimento para un
buen desarrollo del mismo y comunicar al profesor para que examine y apruebe
el circuito instalado , antes de conectarse a la fuente de voltaje o corriente.
4.- Empezar la medición de una tensión o corriente desconocida con el selector de

escala más alta, hasta reponer el conmutador en una escala para una medición
más precisa.
5.- Evitar tocar o sostener los instrumentos o dispositivos con la mano durante la
medición, debido a que un instrumento o dispositivo eléctrico no examinado o
malo puede ocurrir un grave accidente.
8
6.- Para obtener mediciones precisas, colocar los instrumentos en posición
horizontal, eliminar los errores de paralaje y evitar realizar mediciones
eléctricas en presencia de campos magnéticos, placas de hierro, etc; por que
causan una indicación errónea y se puede deteriorar el instrumento.
7.- Tener cuidado en realizar conexiones inapropiadas (por ejemplo cortocircuito,

etc), sobrecalentar los dispositivos eléctricos con corrientes excesivas y
reportar todo equipo o material o circuito que se considere inseguro.
8.- Desconectar primeramente la fuente de voltaje antes de remover las conexiones

del circuito e informar cualquier daño o indicios de desperfectos que se
produzcan durante la experiencia.
9.- Evitar exponer los instrumentos directamente al Sol o colocarlos en lugares

calurosos o húmedos, por que es posible que se deterioren.
10.- Alertar a los que no cumplan con las precauciones de seguridad o desconozcan
las situaciones de peligro.
B. DISEÑO
Fig. 10
C. EQUIPOS Y MATERIALES.
2 resistencias de 10 ohmios y 30 ohmios.

1 fuente de voltaje de cc de 1.5 voltios.
1 amperímetro
1 voltímetro
6 cables de conexión
1 Reostato
1 Multímetro o multitester.
D. VARIABLES INDEPENDIENTES
¿Qué instrumentos nos dan las variables independientes en el experimento y

cuáles son estas variables?.
9
E. VARIABLES DEPENDIENTES
¿Qué instrumentos nos dan las variables dependientes y cuáles son estas
variables?.
F. RANGO DE TRABAJO
¿Cuáles son los rangos de trabajo de los instrumentos siguientes?

Fuente de alimentación:
Resistencia:
Voltímetro:
Amperímetro:
¿Existe algún otro instrumento o equipo que no haya sido considerado?.
G. PROCEDIMIENTO
Parte 1: Preparación del experimento y calibración de instrumentos.
1.- Comprobar que la aguja de los instrumentos se ajusten al cero de la escala;

de no estarlo, realizar la corrección del caso dando vuelta al tornillo de
ajuste de cero. Observar este detalle antes de realizar una medición.
2.-Armar el circuito mostrado en la figura 10, utilizando primeramente la

resistencia de 10 ohmios y la fuente de voltaje en aproximadamente 1.5 ó 2
V de salida. Conectar el amperímetro, voltímetro y la fuente de voltaje.
Parte 2: Ejecución.
1.- Leer los valores que indican el amperímetro y el voltímetro, utilizando los
selectores de escala más altos en que es posible realizar estas mediciones.
Luego, para la misma resistencia y fuente de voltaje, cambiar los
selectores de escalas o rangos cada vez menores (tener cuidado en que los
valores en medición no sobrepasen la escala máxima) y leer los
correspondientes valores de la corriente y voltaje; anotar estos valores
medidos en la tabla N° 2
2.- Cambiar la resistencia utilizando una de 30 ohmios y el selector de voltaje
de la fuente en aproximadamente 1.5 ó 2 voltios de salida, para el mismo
circuito de la figura 10.
3.- Repetir el paso 1 de ejecución; pero anotando los valores en la tabla N° 3 .
a. Mediciones directas.
Determinar las sensibilidad de cada una de las escalas tanto del

amperímetro, voltímetro y multitester utilizados en el experimento.
10
TABLA N° 2
R1 = 10.Ohms, fcc1 = ........VOLTIOS
ESCALA 1 2 3 4 5 6
PROMEDIO
Voltios(V)
Intensidad(A)
TABLA N° 3
R2 = 30.Ohms, fcc1 = ........VOLTIOS
ESCALA 1 2 3 4 5 6
PROMEDIO
V(voltio)
I(A)
b. Mediciones indirectas
1.- Calcular los valores promedios de Voltaje (V) e Intensidad

de
corriente eléctrica (A) y los errores absolutos y
porcentuales de
estos promedios para las tablas 2 y 3.
2.- Asumiendo que R= V/I , determinar el valor promedio de R y

calcular los errores absoluto y porcentual de esta medida
indirecta
H. ANALISIS EXPERIMENTAL
a. Graficar V(I) y ajustar mediante mínimos cuadrados.
b. Comparar con los resultados hallados con la resistencia. Explique.
c. Cuestionario:
1.- ¿Qué fuentes de error han afectado sus resultados ?. Clasificarlos.

2.- ¿Por qué debe conectarse un voltímetro en paralelo a una porción
del
circuito cuya diferencia de potencial se desea medir?.
3.- ¿Por qué se debe conectarse un amperímetro en serie a un circuito?.
4.- ¿Qué tipo de perturbación inducirá a un circuito un amperímetro
cuya
resistencia sea alta?. ¿Sería exacta la medición?. ¿Por qué?.
5.- Un voltímetro cuya resistencia es baja , ¿podría medir con
precisión la
diferencia de potencial en los extremos de una resistencia alta?.
Explicar.
6.- ¿Qué sucede internamente en un voltímetro cuando se cambia la
escala
de voltaje mediante el selector de escalas?. Explicar.
7.- ¿Qué sucede internamente en un amperímetro cuando se cambia su
escala mediante el selector de escala?.
8.- Señalar tres precauciones más importantes que consideren
conveniente
tener en cuenta al realizar los laboratorios de física III .
11
9.- Determinar el valor de las resistencias (en ohmios) , cuyos colores
son :
a) Marrón –negro- rojo – plateado b) Verde – negro –
dorado
c) Amarillo – verde – dorado - dorado d) Marrón- negro -
plateado
10.- Si la aguja del voltímetro analógico está indicando 7.5 líneas y
luego
112 líneas, ¿Cuáles son las posibles lecturas de medición, si las
escalas
máximas de voltaje están en las posiciones 0.75 , 3 , 15 , y 75.
11.-Se conecta un alambre a un terminal de una batería y el otro extremo
se
deja libre. ¿Pasará corriente por el alambre?. Explique su respuesta.
12.- ¿Por qué debe estar cerrado un circuito para que fluya una corriente
constante?. Si un circuito se abre en algún punto, ¿la carga
eléctrica se
reunirá en la abertura?. ¿Por qué?.
III. CONCLUSIONES
IV. BIBLIOGRAFIA.

Número
de página (s) consultadas.
V. ENLACES.
12
EL CAMPO ELÉCTRICO
I. OBJETIVOS:
• Estudiar las características principales del campo eléctrico .

• Obtener experimentalmente las superficies equipotenciales
• Trazar las líneas de fuerza en las vecindades de una determinada
configuración
de conductores eléctricamente cargados.
II. EXPERIMENTO:
A. MODELO FÍSICO:
El campo eléctrico es el espacio que rodea a cualquier carga eléctrica q en

reposo. Si colocamos otra carga eléctrica dentro de esa región donde existe
un
campo eléctrico E, actuará sobre ella una fuerza F dada por :
→ →
F = qE
...(1)
F = qE
La magnitud de la intensidad del campo eléctrico se define como la fuerza

por
unidad de carga. Como la fuerza es una cantidad vectorial, que además de
magnitud expresa dirección y sentido, entonces la dirección del campo en un
punto, es la dirección de la fuerza sobre una carga positiva de prueba
ubicada en
dicho punto.
Para visualizar la intensidad y dirección de un campo eléctrico se ha

introducido el concepto de línea de fuerza . Estas líneas son imaginarias,
cuya
dirección señala la dirección del campo eléctrico en cada punto y la densidad
de
líneas en una región dada determina la intensidad del campo en dicha región.
En
las figuras 1 y 2 se muestran algunas líneas de campo para cada configuración
de cargas eléctricas dadas.
La diferencia de potencial entre dos puntos de una región de campo eléctrico

se
define como el trabajo realizado para mover la carga unidad de un punto a
otro.
Este trabajo es independiente del recorrido entre los dos puntos.
Consideremos
13
el campo eléctrico mostrado en la fig. 3, producido por la carga +Q, donde la
carga de prueba +q en cualquier punto del campo soporta una fuerza. Por tal
razón, sería necesario realizar un trabajo para mover la carga de prueba entre los
puntos A y B, diferentes distancias de la carga Q. La diferencia de potencial
entre dos puntos en un campo eléctrico es definido como la razón del trabajo
realizado sobre la carga de prueba moviéndose entre los puntos considerados,
dividido entre la misma carga de prueba q . Es decir :
V = VB − VC = W / q ...(2)
Donde V es la diferencia de potencial y W es el trabajo que se ha realizado

sobre la carga de prueba q. Si el trabajo es medido en joules y la carga en
Coulomb; la diferencia de potencial se expresa en voltios.
Si el punto B de la figura 3 está muy lejos de A, la fuerza sobre la carga de

prueba q y el potencial creado por +Q en este punto B se considera cero. Por lo
tanto, la diferencia de potencial entre cualquier punto A y un punto a una
distancia infinitamente grande, es llamado el potencial absoluto del punto A, el
cual se define como el trabajo por unidad de carga que se requiere para traer
una carga desde el infinito al punto A.
LINEAS EQUIPOTENCIALES:
Las líneas (o superficies) equipotenciales son aquellos puntos del campo

eléctrico que tienen el mismo potencial eléctrico. En las figuras 1 y 2, muestran
las líneas de campo eléctrico y las líneas equipotenciales (o superficies
equipotenciales, visto en tres dimensiones) para la configuración de carga
mostrada.
Combinando las ecuaciones (1) y (2) y teniendo en cuenta que W = Fd, se

obtiene que la relación entre el campo eléctrico y la diferencia de potencial es:
E = (VB − VC ) / d ...(3)
14
Donde d es la distancia entre dos puntos cuya diferencia de potencial está
definida .
En la Fig. 4, se considera que el potencial en la placa negativa es cero, por

lo
que el campo eléctrico en el punto que indica la punta de prueba mostrada es:
E =V /d ...(4)
Donde V es la lectura del voltímetro y d es la medida desde la placa negativa a

la
punta de prueba.
B. DISEÑO
C. MATERIALES
1 Vaso
1 cubeta de vidrio
1 fuente de voltaje de corriente continua
1 voltímetro
2 hojas de papel milimetrado
1 juego de dos electrodos y una punta de prueba
Solución electrolítica de Cl Na ó SO4 Cu.
4 conexiones o cables.
D. VARIABLES INDEPENDIENTES.
El voltaje de la fuente de alimentación debe considerarse 1.5 V. ¿Porqué no se

debe recomendar mayores voltajes?.
E. VARIABLES DEPENDIENTES.
¿Qué instrumentos nos proporcionan las variables dependientes y cuáles son esas
variables?
F. PROCEDIMIENTO:
No existe ningún instrumento que permita medir la intensidad del campo

eléctrico en las vecindades de un sistema de conductores cargados eléctricamente
y colocados en el espacio libre. Sin embargo, si los conductores están en un
15
líquido conductor, entonces el campo eléctrico establecerá pequeñas
corrientes
en este medio, que puede usarse para tal fin
Parte 1: Preparación del experimento:
1. Trazar en cada papel milimetrado un sistema de coordenadas cartesianas

(eje
mayor de aproximadamente 18 cm) y en cada extremo de este eje mayor ,
trazar el perfil de los electrodos.
2. Situar una hoja de papel milimetrado con los perfiles de los electrodos
y sus
ejes respectivos trazados, debajo de la cubeta de vidrio.
3. Armar el circuito que se muestra en la figura 4.
Parte 2: Prueba del equipo e Instrumentos:
El voltímetro muestra la diferencia de potencial entre un punto de la

solución
electrolítica donde se encuentra la punta de prueba y el electrodo negativo
(V=0),
al cual está conectado el otro terminal del voltímetro. Anotar el V total
entre los
electrodos.
Parte 3: Ejecución:
1. Desplazar la punta de prueba en la cubeta y determinar como mínimo 5

puntos
para los cuales la lectura del voltímetro permanece invariable. Anotar
el
potencial que indica el voltímetro y estos puntos en la tabla N° 1.
2. Repetir el paso anterior para otros valores constantes en el voltímetro
y obtener
como mínimo 5 líneas equipotenciales, uniformemente espaciados entre los
perfiles de los electrodos.
Mediciones directas.
TABLA N° 1
.....Voltios ......V ......V ......V ......V

......V ......V
( , ) ( , ) ( , ) ( , ) ( ,
) ( , ) ( , )
( , )
( , )
( , )
( , )
( , )
( , )
F. ANALISIS EXPERIMENTAL
a. Gráficas.
Graficar en la hoja de papel milimetrado las líneas

equipotenciales y a
partir de éstas, graficar algunas líneas de campo eléctrico.
16
b. Mediciones indirectas.
Determinar la intensidad del campo eléctrico para cada línea

equipotencial
trazado. ¿Es el campo eléctrico uniforme?
c. Cuestionario.
1. ¿Se puede medir directamente el campo eléctrico?

2. Demostrar analíticamente que las líneas de fuerza y las superficies
equipontenciales son perpendiculares entre sí.
3. Calcular el trabajo realizado en llevar una unidad electrostática de
carga y
habiendo 1 V de un electrodo a otro.
4. ¿En qué dirección debe moverse una carga respecto a un campo eléctrico
de modo que el potencial no varíe?. ¿Por qué?
5. Si el potencial eléctrico es constante a través de una determinada
región
del espacio, ¿El campo eléctrico será también constante en esta misma
región?. Explicar.
6. Si una carga se traslada una pequeña distancia en la dirección de un
campo eléctrico, ¿Aumenta o disminuye el potencial eléctrico?.
Explicar
detalladamente algunos casos.
7. La dirección y sentido de la fuerza que actúa sobre una carga positiva
en
un campo eléctrico es, por definición, la dirección y sentido de la
línea
del campo que pasa por la posición de la carga. ¿Debe tener la misma
dirección y sentido la aceleración y la velocidad de la carga?.
Explicar
analíticamente.
8. Si el convenio de signos cambiarse de modo que la carga electrónica
fuese positiva y la del protón negativa, ¿Debería escribirse la ley de
Coulomb igual o diferente?. Explicar.
9. Si la fuerza eléctrica entre dos cargas puntuales variase
proporcionalmente a 1/r2, ¿Podría usarse el mismo sistema de líneas de
fuerza para indica el valor del campo eléctrico?. ¿Porqué?.
10. Si q es negativo, el potencial en un punto P determinado es negativo.
¿Cómo puede interpretarse el potencial negativo en función del trabajo
realizado por una fuerza aplicada al llevar una carga positiva desde
el
infinito hasta dicho punto de campo?.
11. Establecer semejanzas y diferencias entre las propiedades de la carga
eléctrica y la masa gravitatoria.
III. CONCLUSIONES.
IV. BIBLIOGRAFIA.

Número
de página (s) consultadas.
V. ENLACES.
17
CARGA ALMACENADA EN UN CONDENSADOR Y CORRIENTE
ELÉCTRICA
I. OBJETIVOS
1. Determinar la carga almacenada en un condensador.

2. Encontrar experimentalmente la capacidad de un condensador
3. Determinar la energía almacenada en un condensador
II. EXPERIMENTO.
A. MODELO FÍSICO.
Uno de los dispositivos o elementos importantes que se usan en los

circuitos
eléctricos ordinarios es el condensador o capacitor que consiste en un
sistema de
uno o más conductores cargados.
Consideremos el condensador plano, el mismo que está constituído de dos

superficies conductoras planas y paralelas, como se muestra en la Figura 1.
La diferencia de potencial entre las armaduras es V = V2 – V1. La carga Q
que contiene el condensador es proporcional a V existente entre las dos
placas.
Figura 1. Condensador plano
Por lo tanto:
Q=CV (1)
de donde:
Q
C= (2)
V
Siendo C una constante, llamada capacidad electrostática o capacitancia.

Considerando la distribución de carga superficial σ para este condensador para
el campo eléctrico se tiene:
σ Q C2
E= = ; donde eo = 8,85.10 -12
(3)
eo eo Λ Nm 2
Además:
V=Ed (4)
Combinando las ecuaciones (2), (3) y (4), se obtiene:
eo A
C= (5)
d
Donde e0 es la permitividad del medio dieléctrico para el vacío.
Para un condensador cilíndrico constituído de dos conductores cilíndricos

coaxiales, de radios a y b, (b>a) y longitud L,
Figura 2. Condensador cilíndrico
su capacitancia es:
2π ∈ .L
C= (6)
Ln (b/a)
y la capacitancia de un condensador esférico que consta de dos capas esféricas

concéntricas conductoras, de radios a y b, (b>a) es:
∆π ∈ .ab
C= (7)
b-a
Figura 3. Condensador esférico
La capacidad o capacitancia de un sistema de conductores depende de la

disposición geométrica de los conductores y de las propiedades del medio
dieléctrico en que se encuentran entre dichos conductores.
La utilidad de los condensadores en un circuito es debido a que almacenan

energía dada por una fuente de energía que se les conecta, realizando trabajo
sobre el sistema e incrementando la energía potencial de las cargas Ep.
Por definición V = dEp/dq y considerando dEp = U, la energía almacenada en un

condensador; se obtiene:
U Q n 2 QV CV 2
dE p = V dq dE = (q / c) dq U= = = (8)
o o 2C 2 2
Para cargar y descargar un condensador se puede utilizar el circuito mostrado en

la Figura 4, el cual consta de dos partes. Cuando el conmutador s se conecta al
punto 1 (circuito de carga), el condensador alcanza la carga Q y la diferencia de
potencial V y la corriente I se hace cero.
Si luego el conmutador se cambia al punto 2 (circuito de descarga); el

condensador se descarga a través de la resistencia R que se le mantiene
constante, obteniéndose una corriente I que varía con el tiempo, dada por la
ecuación:
t
V −
I = e RC (9)
R
Si durante la descarga la resistencia R la hacemos, variar adecuadamente de
manera que la intensidad I permanezca constante en el circuito, entonces se
cumple que:
o
I = − dq / dt = dq = −1 dq Q = I .t (10)
Q o
o de otra forma:
Q
I= (11)
t
Expresión que relaciona la intensidad de corriente con el tiempo que demora

el condensador con carga Q en descargarse.
B. DISEÑO
Figura 4.
D. MATERIALES.
1. Un reostato 25 kΩ
2. Un potenciómetro 50Ω
3. 8 cables de conexión.
4. Un cronómetro
5. Un condensador electrolítico 500 microfaradios.
6. Un amperímetro (alcance de medición 3 mA)
7. Un voltímetro
8. Una fuente de alimentación (hasta 15 V)
E. VARIABLES INDEPENDIENTES.
Indicar la variable independiente
F. VARIABLES DEPENDIENTES.
Indicar la variable independiente.

G. RANGO DE TRABAJO.
Indicar los rangos de trabajo para cada variable dependiente e

independiente.
H. PROCEDIMIENTO.
1. Armar el circuito de la Fig. 4.

2. Con ayuda del voltímetro verifique que la salida de la fuente sea de 10
voltios, el cual debe permanecer constante durante toda la experiencia.
3. Active el circuito de carga, mediante el conmutador (hacia abajo) para
que
el condensador se cargue. Luego cambie la posición del conmutador (hacia
arriba) para lograr descargar el condensador a través del reóstato. La
lectura
del amperímetro indicará la corriente de descarga la cual varía como
función
del tiempo, que puede ser fácilmente observado.
4. Marque sobre un papel adjunto al reóstato, las posiciones de las cuales
se
producen al principio del proceso de descarga, intensidades de corriente
que
correspondan a las que se indican en la tabla 1.
5. Para tabular los datos de esta tabla, mantener constante la intensidad
de
descarga seleccionada durante todo el proceso de descarga, con la ayuda
del
reóstato, determinando con el cronómetro el tiempo total de demora este
proceso. Se inicia el cronometraje al momento de accionar el conmutador
y
se termina cuando la aguja del amperímetro empieza a descender
rápidamente a la posición cero.
6. Repite el proceso de carga y descarga un mínimo de tres veces para cada
intensidad seleccionada, a fin de tener mayor precisión en el tiempo de
descarga.
7. Repetir el procedimiento anterior para los otros valores de intensidad
de
corriente de descarga.
a) MEDICIONES DIRECTAS:
Tabla 1
ABACD E F
F
b) MEDICIONES INDIRECTAS:
Tabla 2
Mediciones 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
Promedio de t
1/ t (Prom.)
Q (mC)
I. ANÁLISIS EXPERIMENTAL
a) Gráficas
1. Graficar I=I(t) en el papel milimetrado. ¿A qué función se aproxima esta
gráfica?
2. Graficar I=I(t) en papel logarítmico y suponga que I y t tienen casi
dependencia dada por I=ktm. Calcular: los valores de k y m. Indicar y
calcular en esta gráfica la carga almacenada en el condensador.
Considérese este valor como la carga Q2.
3. Graficar I=I(t) en papel milimetrado. ¿Qué gráfica se obtiene? ¿Cuál es
la interpretación física de la pendiente de esta gráfica?. Calcule el valor
de la carga almacenada usando esta gráfica. Tómese este valor como Q3,
con estos valores de Q1, Q2, Q3; calcular el promedio y error de D.
b) Cuestionario
1. Determinar los valores de Q en su tabla con la ecuación (7). Utilizando

estos valores, determinar el valor medio de Q. Tómese este valor como
Q1.
2. Comprobar la definición de corriente eléctrica dada en la ecuación (8),
analizando sus gráficas. Explique.
3. Calcular el valor promedio y el error cometido en la capacidad del
condensador electrolítico usado, con el nombre de resultado hallado de
la carga promedio Q. Compare este valor con el indicado en el
condensador. Use la ecuación (2).
4. Halle la energía almacenada en el condensador de esta experiencia,
utilizando los valores de promedios de Q y C, y la ecuación (6).
5. ¿Qué sucede con el campo eléctrico entre dos placas paralelas,
conductoras, cargadas y aisladas entre sí, si se conectan por medio de
un alambre de cobre delgado?.
6. ¿Cree Ud. que el campo eléctrico en los bornes de un condensador de
placas paralelas es uniforme?. Explicar.
7. ¿Puede haber una diferencia de potencial entre dos conductores
adyacentes que tienen la misma carga positiva?. Explique.
8. Se conecta un condensador en los terminales de una batería. ¿Porqué
cada placa adquiere una carga de la misma magnitud exactamente?.
¿Ocurre lo mismo aún cuando las placas sean de diferentes tamaños?.
9. ¿ De qué factores importantes depende la capacitancia de un sistema?.
10. ¿ Indique si la capacitancia de un condensador depende de la diferencia
de potencial. Describa lo que pudiera suceder cuando la diferencia de
potencia de un condensador crece inconmensurablemente.
11. En el espacio entre las armaduras de un condensadores placas paralelas
se almacena energía. Es posible lo anterior si hay un vacío perfecto
entre las placas?.
F
12. Explicar porqué debe suministrar una batería de 20 unidades de
energía
final U. ¿Cuál es la fracción máxima de la energía de salida 2U de
la
batería que puede convertirse en trabajo útil?.
13. Analice y establezca claramente la diferencia de potencial
electrostático
y la energía potencial de un condensador. Describa dos funciones
útiles
que realiza un material aislante o dieléctrico cuando se utiliza en
un
capacitor.
dQ
14. Explique el signo negativo de la ecuación I = − que dio
origen a la
dt
ecuación (7) y la razón por la que esta relación no contradice a
la
relación de definición de corriente.
15. Dos capacitores idénticos se cargan por separado al mismo
potencial y,
luego, se desconectan de la fuente de voltaje y se vuelven a
conectar
juntos, de modo que se descarguen. ¿Que le sucede a la energía
almacenada en los capacitores? Explique su respuesta.
16. Para una diferencia de potencia dada, ¿cómo es la carga que
almacena
un condensador con dieléctrico con respecto a la que almacena sin
dieléctrico(en el vacío), ¿mayor o menor?. Dar una explicación
describiendo las condiciones microscópicas del caso.
17. Un condensador se carga usando una batería que después se
desconecta.
Luego se introduce entre las placas una capa de dieléctrico.
Describir
analíticamente lo que ocurre a la carga, a la capacitancia, a la
diferencia
de potencial, a la intensidad de campo eléctrico y a la energía
almacenada.
18. Mientras un condensador está conectado a una batería, se introduce
una
placa de dieléctrico entre las placas. Describir analíticamente lo
que
ocurre a la carga, a la capacitancia, a la diferencia de
potencial, a la
intensidad de campo eléctrico y a la energía almacenada. ¿Se
requiere
trabajo para introducir la placa?.
19. Un condensador de planos paralelos lleno de aceite se ha diseñado
para
que tenga una capacitancia C y para que trabaje con seguridad
debajo
de una cierta diferencia de potencial máxima Vm sin que Salte una
chispa. Ahora bien el proyectista no tubo mucho cuidado y el
condensador ocasionalmente deja saltar una chispa. ¿Qué puede
hacerse
para rediseñar el condensador, sin cambiar C y Vm y usando el
mismo
dieléctrico?.
20. Cuando se conectan en serie dos capacitores C1 y C2, la
capacitancia
equivalente siempre es menor C1 o C2. Por otra parte, si se
conectan en
paralelo la capacitancia equivalente es mayor que C1 ó C2.
Explique
este hecho de manera cualitativa.
III. CONCLUSIONES
IV. BIBLIOGRAFIA
Número
de página (s) consultada(s).
V. ENLACES
LA LEY DE OHM
I. OBJETIVOS.
Verificar experimentalmente la ley de Ohm para un trozo de conductor,

utilizando para este fin valores constantes para la resistencia, luego para el
voltaje y por último para la intensidad de corriente.
II. EXPERIMENTO.
A. MODELO FISICO
Siempre que exista un campo eléctrico dentro de un conductor, se establece

un flujo de carga que se denomina corriente eléctrica. La densidad de
corriente j es una magnitud vectorial cuya dirección es la del flujo de las
cargas en cualquier punto del conductor y su magnitud es la corriente
eléctrica por unidad de área. Esto es, que la corriente dI a través de un
elemento infinitesimal de superficie dA, que puede no ser normal al flujo de
las cargas, se puede expresar como:
dI = j ⋅ nˆdA
de donde:
I= j ⋅ nˆ ⋅dA (1)
A
Aquí nˆ es un vector unitario normal al área dA . Para el caso de un
conductor recto de área transversal A que lleva una corriente I con una
densidad uniforme j , se tiene :
J = I/A (2)
La densidad de corriente j para la mayoría de los materiales conductores

es directamente proporcional al campo eléctrico E en cada punto dentro del
conductor, por lo que:
j = σE (3)
donde la conductividad eléctrica σ , es una constante que depende del medio

en el que se crea la corriente (por lo general un medio material) y de la
temperatura.
Al valor inverso de la conductividad se le denomina resistividad ρ , y se
cumple que:
E=ρ j (4)
25
La ley experimental expresada por las ecuaciones (3) y (4), fue establecida
por primera vez en 1826 por el físico alemán George Simon Ohm y se conoce
universalmente como Ley de Ohm en forma general.
Consideremos un trozo de conductor que se muestra en la figura 1 en la cual

fluye una corriente unidireccional constante I por un conductor de longitud l,
área transversal uniforme A y conductividad σ . Sea E el campo eléctrico
constante en el conductor debido a la aplicación de una diferencia de
potencial V = V 1 –V 2 .
Por definición, la diferencia de potencial dV a través de un segmento

infinitesimal de longitud d en la dirección del conductor es:
dV = − E ⋅ d (5)
Combinando las ecuaciones (4), (5) y (2), tenemos la forma de enunciar la

ley de Ohm para un trozo de conductor, esto es:
V2 2 2 L
dV = V 2 − V1 = − E ⋅ d = – ρ j ⋅ d = − ρj d = − ρjL
V1 1 1 0
finalmente:
V = ( ρL ) I = RI (6)
A
porque R = ρL , se define como la resistencia eléctrica del segmento de

A
material conductor y se expresa en Ohm ( Ω ), cuando V es medido en Voltios
(V) e I en Amperios(A).
La Ley de Ohm de la forma (6) es válida para cualquier porción de un

circuito que contiene solamente resistencias. Se cumple con bastante
precisión en muchos conductores en un gran intervalo de valores de valores
de voltaje y corriente; así como de temperatura. No se aplica a
26
semiconductores, ni a partes de un circuito que contienen una fuerza
electromotriz.
B. DISEÑO
Un potenciómetro de 50Ω
Un reostato
Una fuente de Voltaje
Un amperímetro
Un voltímetro
10 cables de conexión.
Un multitester.
Una caja de resistencias.
Las variables independientes va depender según los experimentos que se

estén realizando, indicarlo en cada caso.
También va depender de las experiencias, indicarlo en cada caso.
F. PROCEDIMIENTO
Parte 1 Preparación del experimento.
Armar el circuito de acuerdo a la Figura 2,
Parte 2 Ejecución.
Manteniendo constante la resistencia (primer caso).

1. Con la ayuda del potenciómetro, variar la intensidad de corriente I y la
diferencia de potencial V. No exceder del valor de 6 voltios.
27
2. Anotar en la Tabla N° 1, las lecturas correspondientes al amperímetro y
voltímetro para cada posición diferente del control del potenciómetro.
Variación de la corriente y la resistencia manteniendo el voltaje constante

(segundo caso).
1. Reemplazar en el circuito de la figura 2, la resistencia de constantán por

una caja de resistencias, usando dos cables de conexión.
2. Observar y anotar en la tabla 2, los valores de la intensidad de corriente
cuando se cambian los valores de la caja de resistencias, considerando
constante la diferencia de potencial entre los terminales de la misma. Para
conseguir esto variar la posición del control del potenciómetro para cada
lectura.
Variación del voltaje y la resistencia manteniendo la corriente constante.

(Tercer caso).
Variar ahora los valores de la caja de resistencias y para cada valor

observar
y anotar en la Tabla N° 3, el voltaje entre los terminales de la misma.
Mantener constante un determinado valor de intensidad de corriente para las
distintas lecturas, variando la posición del control del potenciómetro
convenientemente.
a. MEDICIONES DIRECTAS.
TABLA N° 1 TABLA N° 2 TABLA N° 3

R= Ohms V = 2V I = 0.20A
N° V(V) I(A) N° I(A) R(Ohmios) N° V(v)
R(Ohmios)
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
7 7 7
8 8 8
9 9 9
10 10 10
G. ANÁLISIS EXPERIMENTAL.
a. Gráficas
Graficar V(I), I(R ) y V(R ) en papel milimetrado, utilizando los valores de
tablas N° 1, 2 y 3 respectivamente. Luego según el caso, grafique en papel
logarítmico o semilogarítmico (observe análisis de un experimento).
b. Ajustes
28
Por mínimos cuadrados hallar las pendientes de las gráficas anteriores.
En el papel milimetrado dibuje la curva ajustada. En la que pueda
observarse,
los puntos experimentales y los puntos del ajuste por donde está trazada
la
curva.
c. Análisis de datos.
1. ¿Qué representan las pendientes halladas mediante los ajustes

respectivos?.
Compararlas con los parámetros que permanecieron constantes en las
tablas.
2. Calcular el error experimental en cada caso. ¿A qué se deben estos
errores?.
3. Al aumentar la corriente eléctrica. ¿Cómo varía la diferencia de
potencial
para una resistencia constante?
4. ¿Para qué materiales se cumple Ley de Ohm y en qué condiciones puede
no cumplirse?
d. Cuestionario
1. Un conductor de cobre de sección transversal circular de 1 mm de

diámetro transporta una corriente constante de 1 A. Hallar la
densidad
de la corriente.
2. ¿Cómo varía la diferencia de potencial entre los terminales de una
fuente
al aumentar la densidad de la corriente. ¿Por qué?.
3. Analizar la diferencia entre resistividad y resistencia.
4. El espacio entre dos cilindros metálicos coaxiales de radios r a y r b
está
ocupado por un material de resistividad ρ. Si la longitud de los
cilindros es
l, demostrar que la resistencia entre los cilindros es (ρ/2πL) Ln(r
b /r a ).
5. Explique la semejanza de conductividad eléctrica con la conductividad
térmica.
6. ¿Cuáles son los valores, de las intensidades de corriente y de las
resistencias en un circuito abierto y en un corto circuito?.
7. Analizar la conducción eléctrica en los metales.
III. CONCLUSIONES.
IV. BIBLIOGRAFIA.

Número de página (s) consultada(s).
V. ENLACES
29
FUERZA ELECTROMOTRIZ , RESISTENCIA INTERNA Y POTENCIA
MAXIMA DE UNA FUENTE DE CORRIENTE CONTINUA
I. OBJETIVOS.
1. Determinar la Fuerza Electromotriz y la resistencia interna de una fuente de

corriente continua.
2. Calcular el valor de la resistencia externa que conecta a la fuente y que
disipa una
potencia máxima.
II. EXPERIMENTO.
A. MODELO FISICO
Se denomina Fuerza Electromotriz (f.e.m) a la energía que la fuente genera

y
cede a cada unidad de carga eléctrica para que esta tenga un potencial y pueda
circular a través de un circuito. Toda fuente posee una resistencia interna de
tal
manera que una pequeña cantidad de energía suministrada por la fuente se
disipa
en su interior.
Si se conecta una resistencia variable (reóstato) externa a la fuente, es

posible
observar que el voltaje varía en razón inversa a la intensidad de corriente,
cada
vez que se varía la posición del cursor del reóstato de un extremo a otro.
Consideremos el circuito mostrado en la figura 1. Si aplicamos la Segunda

Ley
de Kirchhoff a la malla externa del circuito y tomamos en cuenta la
resistencia
interna de la fuente obtenemos:
– I – IR = 0 (1)
donde , es la Fuerza Electromotriz e I, es la intensidad de corriente, que

circula por la resistencia R. Puesto que de la Ley de Ohm se tiene que la
diferencia de potencial V entre los extremos de la resistencia R es V = IR,
entonces la ecuación (1) toma la forma:
–I –V=0 ó V= –I (2)
Si por R la intensidad de corriente que pasa es cero, entonces la diferencia

de
potencial es máxima, esto equivale a que R = ∝. Esto sucede cuando el circuito
está abierto y en estas condiciones la f.e.m es igual a la diferencia de
potencial
entre los terminales de la fuente.
Por otro lado, se denomina Potencia Eléctrica, al trabajo que se desarrolla

por
unidad de tiempo sobre una carga eléctrica, para transportarla de un punto a
otro
en un circuito. Así, si una fuente de corriente puede suministrar una cantidad
de
energía potencial ∆U a una carga q, entonces la caída de potencial V en la
resistencia que atraviesa q es:
30
V = ∆U/q (3)
Considerando que el tiempo ∆t fluye la carga ∆q y como I = ∆q/∆t, entonces la

potencia eléctrica disipada por la resistencia como energía térmica es:
P = ∆U / ∆t = V∆q / ∆t = VI (4)
Tomando en cuenta la Ley de Ohm, la ecuación (4) se puede escribir como:
P = I²R (5)
De la ecuación (1) se obtiene que la intensidad de corriente en el circuito es:
I= /( + R) (6)
Por lo que de las ecuaciones (5) y (6),obtenemos la potencia disipada como calor
en la resistencia externa R, según:
P = ²R / ( +R)² (7)
Es de notar que la fuente disipa internamente una potencia debido a su

resistencia interna cuyo valor es dado por:
P’ = I² = ² /( +R)² (8)
Luego la potencia total PT que genera la fuente, se obtiene sumando las

ecuaciones (7) y (8) para obtener:
PT = P + P´ = ² / ( +R) (9)
Considerando que V = IR y V’ = I , entonces de la ecuación (1) obtenemos

que
la f.e.m total de la fuente es:
= V + V’ (10)
Y utilizando la ecuación (6) se encuentra que:
V = R /( +R) y V’ = /( +R) (11)
B. DISEÑO
31
1. Un reóstato de 22 ohmios
2. Un amperímetro
3. Un voltímetro
3. Una fuente de voltaje de 12 V
4. Seis cables de conexión
5. Un multímetro.
Indicar la variable independiente.
Indicar la variable dependiente.
F. RANGO DE TRABAJO
Indicar los rangos de trabajo en el experimento, para cada una de las

variables.
G. PROCEDIMIENTO
1. Armar el circuito de la figura diseñada, teniendo cuidado de establecer

la
polaridad adecuada en cada elemento del circuito. Antes de conectar la
fuente de voltaje al tomacorriente, consulte con el profesor.
2. Conectar la fuente de voltaje y variar el cursor del reóstato a
pequeños
intervalos. Para cada voltaje dado en la tabla Nº1, anotar las
intensidades de
corriente leídas en el amperímetro completar las mediciones en la
tabla.
Importante:
No dejar encendida la fuente de voltaje si no se están realizando mediciones,

debido
a que el reóstato podría calentarse y deteriorarse, por disipación de la energía
calorífica
a) MEDICIONES DIRECTAS
TABLA Nº1
Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09
10
Med
V(V)
I(A)
R(ς)
P(W)
32
Nº 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20
Med
V(V)
I(A)
R(ς)
P(W)
b) MEDICIONES INDIRECTAS
Calcular y registrar, en la tabla Nº1, los valores correspondientes a las

resistencias R del reóstato ( Sólo de la parte por el que pasa la
corriente
eléctrica ) y de la potencia disipada para cada valor de voltaje e
intensidad de
corriente, usando la ley de Ohm y la ecuación (4), respectivamente
H. ANÄLISIS EXPERIMENTAL
a) Gráficas y ajustes.
1. Usando los valores de la tabla Nº1, graficar V = V(I) en una hoja de

papel
milimetrado. Interpretar la gráfica y determinar los valores de la
f.e.m.
y la resistencia interna de la fuente.
2. Usando los valores de la tabla Nº1,graficar P = P(R) en una hoja de
papel
milimetrado. Interpretar la gráfica y determinar el valor de la
potencia
máxima disipada por el reóstato.
3. En la gráfica P = P(R), observar y analizar los valores extremos de R
y su
potencia respectiva.
b) Análisis de datos.
1. Explicar, en términos de Física, ¿Por qué la pendiente de la gráfica V

=
V(I) es negativa?.
2. A partir de la gráfica P = P(R) determinar el valor de R para el cual
la
potencia de R es máxima. ¿Qué relación tiene este valor de R con el
valor
de la resistencia interna hallada en la solución de la pregunta 1?.
3. En la gráfica P = P(R), observar y analizar los valores extremos de R
y su
potencia respectiva.
c) Cuestionario
1. Usando la ecuación (7), determinar analíticamente el valor de R para

el
cual la potencia sea máxima.
2. ¿Cuál es el valor de la potencia disipada en la fuente, cuando la
disipación
de potencia en la resistencia externa es máxima?.
3. Calcular la caída de potencial a través de la resistencia externa y la
resistencia interna, cuando la disipación de potencia en el reóstato
es
máxima.
4. La ecuación (5) parece sugerir que la rapidez de calefacción por el
Efecto
Joule en una resistencia se reduce si su valor se hace menor; la
ecuación P
33
= V²/R parece sugerir precisamente lo contrario. ¿Cómo puede explicar
esta aparente contradicción?.
5. En términos de la Física, ¿Cuál es la distinción entre la f.e.m. de una
batería y la diferencia de potencial eléctrico entre sus terminales?.
6. ¿Bajo qué circunstancias el voltaje entre los terminales de una batería
es
igual a la f.e.m? ¿En que casos el voltaje entre los terminales es
menor que
la f.e.m.?.
7. ¿En que circunstancias puede ser mayor que su f.e.m., la diferencia de
potencial entre los terminales de una batería?.
8. ¿Por qué una pila seca vieja produce una corriente menor que una nueva,
teniendo ambas la misma f.e.m.?.
9. ¿Paga Usted a la compañía eléctrica local por usar potencia o usar
energía?.
10. Si se duplica el voltaje aplicado a una resistencia y el valor de la
resistencia no varía, ¿En qué factor se incrementa la potencia
disipada en
la resistencia?.
11. ¿Por que nunca las baterías se deben conectar en paralelo a menos que
sean casi idénticas?.
12. Cuándo una batería está siendo cargada, su diferencia de potencial es
superior a su f.e.m. En cambio si esta siendo descargada sucede lo
contrario. ¿Por qué?.
13. ¿Cómo se pueden comparar los conceptos: potencia eléctrica y potencial
mecánica? Explique detalladamente.
14. Localice el medidor eléctrico de su casa. Note que tiene un disco
metálico
circular que gira. A medida que es mayor la potencia eléctrica que
usa, el
disco gira más aprisa. Apague todos los aparatos eléctricos de su casa
dejando encendido alguno que consuma una potencia pequeña. El disco
girará muy lentamente. Prenda un foco de 100 W y mida el tiempo que
tarda en girar 10 veces. Apague el foco y prenda ahora el televisor
que
tiene en casa. ¿Podría usted estimar la potencia del televisor en
watts?.
15. Un foco eléctrico de 75 W y otro de 100W están diseñados para
alimentarse con una línea de 220 V. ¿Por cual de ellos pasará la
corriente
más alta?.
16. Para determinar la resistencia interna de una fuente hay una regla
experimental: dividir el voltaje en circuito abierto por la corriente
en corto
circuito. ¿Es correcto esto?.
17. Las fuentes de energía de alto voltaje a veces se diseñan
intencionalmente
para tener resistencia interna bastante grande como medida de
seguridad.
¿Por qué es más segura una fuente con resistencia interna grande que
otra
del mismo voltaje pero menor resistencia interna?.
18. Ocho baterías de linterna conectadas en serie tienen una f.e.m. de
unos 12
V, aproximadamente igual ala batería de un automóvil. ¿Podrían
utilizarse
para arrancar un automóvil con la batería descargada?
III. CONCLUSIONES.
IV. BIBLIOGRAFIA.
Número
de página (s) consultada(s).
V. ENLACES
34
PUENTE DE WHEATSTONE
I. OBJETIVO
Estudiar el dispositivo denominado Puente Wheatstone para medir el valor de

resistencias eléctricas.
II. EXPERIMENTO
A. MODELO FISICO
El circuito del dispositivo llamado Puente de Wheatstone consta

esencialmente
FIG 1 de los siguientes elementos:
Una resistencia variable R1
Un par de resistencias R2 , R3 cuya relación entre ellas se establece a
voluntad.
Un galvanómetro
Una resistencia Rx , cuyo valor se desea determinar.
Estando colocada la resistencia Rx en el lugar del circuito indicado en

la
figura 1, se eligen convenientemente la relación R1/R2, lo mismo que el
valor
de R1 de manera que por el galvanómetro no circule corriente, es decir Ig =
0 .
es decir, en estas condiciones se dice que el puente esta "equilibrado" o
"balanceado" .
Teniendo en cuenta que al no circular corriente por el galvanómetro los
puntos
A y B del circuito están al mismo potencial; entonces :
VDA = VDB y VAC = VBC (1)
De donde por la ley de Ohm
R1 I1 = Rx Ix y R2 I1 = R3 Ix (2)
Y por consiguiente
Rx = R1 R3 (3)
R2
En el laboratorio también se emplea un tipo de puente denominado "Puente

Unifiliar" FIG. 2; en el que en el tramo L es un alambre de sección constante A
y de una resistividad ρ dispuesto sobre una regla graduada y en que las
resistencias R1 y Rx son proporcionales a los segmentos L1 y L2 considerando
que el cursor hace contacto en el filamento dando una lectura en el
galvanómetro Ig = 0, luego:
R2 = ρL1/ A (4)
R3 = ρL2/ A (5)
Donde remplazamos las ecuaciones (4) y (5) en (3) obtenemos:
R1 ρL2
Rx =
ρL1 A
A
R
Rx = 1 L2 ( 6)
L1
Nos da la resistencia Rx a partir de los segmentos L1 y L2, y del valor de R1
El método que acabamos de describir es únicamente un ejemplo de una familia

completa de dispositivos que utilizan el mismo principio de nulo balance. Se
conocen como puentes y varían ampliamente. Remplazando algunas de las
resistencias por condensadores, inductancias, se pueden construir puentes para
la medición de capacitancias e inductancias respectivamente. Muchos de ellos
utilizan corriente alterna en vez de continua. Todos estos métodos tienen la
ventaja de que no se requieren medidores calibrados para la medición de la
cantidad desconocida.
La precisión de la medida de Rx depende principalmente de la precisión de R1,
R2 y R3 y también de sus valores, así como de la sensibilidad del
galvanómetro.
Por ejemplo se tiene en la figura , cuatro resistencias en serie R1, R2, R3 y Rx
B. DISEÑO
Ver figura N° 1
C. MATERIALES.
Una fuente de corriente continua

Una resistencia variable.
Un galvanómetro
Seis resistencias desconocidas
Seis resistencias conocidas
10 alambres de conexión
F. RANGO DE TRABAJO.
G. PROCEDIMIENTO.
PARTE 1 : Preparación del experimento

Disponga el equipo como se muestra en la FIG 1.
PARTE 2 : Prueba del Equipo e Instrumentos (calibración)
A BCD DA E DF D D D C F A CD DF C BAD B D
A D
PARTE 3 : Ejecución.
1. Tome nota de las resistencias para cada valor de Rx que desee medirse.
2. Construya tablas de acuerdo a la representada en la figura 1.
a) MEDICIONES DIRECTAS.
R1 R2 R3 Rx R (Medida.
Directa)
b) MEDICIONES INDIRECTAS.
c) ERRORES.
a) Gráficas.
b) Ajustes.
c) Tablas Internacionales.
d) Análisis de datos.
I. CUESTIONARIO
1. Determine el valor de cada una de las resistencias que se presentan

según la
figura 1.
2. Determine la resistencia total para la figura 1 suponiendo que Ig es
diferente de cero..
3. En la figura 1, suponiendo que Ig es diferente de cero, hallar las
corrientes
por cada una de las resistencias utilizando la aplicación de las leyes
de
Kirchhoff
4. En el caso de la figura 2 , diseñar un circuito a fin de obtener la
resistencia
del hilo unifiliar.
5. Calcular el error de la resistencia hallada, compare con la resistencia
medida directamente
6. Enumere las aplicaciones del puente de Wheatstone.
III. CONCLUSIONES.
IV. BIBLIOGRAFIA
C ! A C A "F #D D $ECD "F % C

D
$ECD "F &'$DC D E( F ) * F A
DETERMINACIÓN DEL CAMPO MAGNETICO TERRESTRE
I. OBJETIVOS
1. Determinar la magnitud de la componente tangencial (horizontal) del campo

magnético terrestre en el lugar donde se realiza el experimento.
2. Estudiar el comportamiento de una barra magnética dentro de un campo
magnético.
3. Conocer las características del campo magnético de la Tierra.
II. EXPERIMENTO
A. MODELO FISICO
Cuando tenemos una brújula observamos que la aguja magnética se orienta hacia
el norte, podemos inferir que está interactuando con un campo magnético cual
es
el campo magnético terrestre, es decir la Tierra se comporta como un
gigantesco
Fig. l. La Tierra y sus líneas de fuerza magnética.
imán. El norte de la aguja magnética será atraído por el polo sur magnético
terrestre. Si observamos con mayor prolijidad en cualquier punto de la
superficie
terrestre constatamos que el polo sur magnético terrestre está al norte
geográfico
pero, no coinciden; dando lugar a un ángulo denominado declinación
(desviación del meridiano magnético con respecto al meridiano geográfico). La
Tierra es un imán de grandes dimensiones, tendrá su propio conjunto de líneas
de fuerza el cual se representa esquemáticamente en la fig. 1.
Note la ubicación de los polos magnéticos con relación a los polos
geográficos.
La inducción magnética B en todo punto es tangente a la línea de fuerza que
pase por dicho punto y esta tangente no necesariamente es horizontal en la región
considerada de la superficie terrestre.
Una barra magnética suspendida por un hilo muy delgado tal como se muestra
en la Fig. 2 está en condiciones de oscilar debido a su interacción con la
inducción magnética de la Tierra y si la amplitud del movimiento oscilatorio de
barra magnética es menor que 15°, su periodo de oscilación (T), está dado por la
siguiente expresión:
Figura 2
I
T = 2π .....(1)
µB T
Donde
BT = la componente tangencial (horizontal del campo magnético terrestre.

I = el momento de inercia de la barra magnética con respecto a una eje que
coincide con la dirección del hilo.
la componente horizontal del campo magnético de la barra.
µ = Es el momento magnético de la barra magnética
De (1), se puede observar que conociendo T e I, se puede determinar el valor del

producto µ BT.
Para hallar I observar la siguiente figura.
Fig. 3. Barra cilíndrica de radio r y masa M.

Ahora, por definición, el momento magnético µ de la barra es:
µ=mL
donde:
m es la “carga magnética” o llamada “masa magnética”.
L distancia entre los centros de las “masas magnéticas” o polos magnéticos,
(No es longitud de la barra).
De otro lado, vamos a analizar la interacción estática de una brújula con la barra
magnética, para ello, orientamos la barra magnética en una dirección
perpendicular al campo magnético terrestre, tal como se muestra en la figura en
la figura 4.
Figura 4.
En estas condiciones una brújula colocada a una distancia d del centro de la

barra, estará sometida a la acción de dos campos magnéticos: BT ( Componente
horizontal del campo magnético terrestre ) y el campo Bb en el punto en el que
se ubica la brújula y se determina utilizando el concepto de polos magnéticos, o
sea que Bb, es la resultante de los campos magnéticos producidos en dicho punto,
por los polos +m y –m ( Su cálculo es semejante al del campo electrostático
debido a dos cargas eléctricas puntuales).
Por lo tanto Bb, está dado por la siguiente expresión:

µ0
µd
Bb = 2π ABC
2 2
L
d2 −
4
Donde µ es momento magnético de la misma barra que se hace oscilar.

Si ϕ es el ángulo que hace la aguja de la brújula con la dirección de BT: como se
muestra en la Figura 4, entonces.
2
L2
BT d − 2
B 4
cot ag φ = T = .............3
Bb µ
2 dµ 0
4π
Eliminando µ de (1) y (3) se obtiene:
C
A
2π µ0
BT = A 2 Id cot agφ
A L2 4π
AT d −
2
BA 4
expresión que nos permite determinar el valor de BT.
B. DISEÑO
Son las mismas que indican las figuras 2 y 4.
C. MATERIALES
Una barra cilíndrica magnética (imán)

Una brújula
Un cronómetro
Un soporte de madera
Un vernier
Un hilo delgado de 80 cm. de longitud
Una balanza
D. VARIABLES INDEPENDIENTES
Identifique las variables independientesD
Identifique las variables dependientesD
F. RANGO DE TRABAJO
¿Cuál será el rango de trabajo de las variables?.
B
G. PROCEDIMIENTO
1. Suspenda la barra magnética por su centro, con un hilo delgado tal como
se
muestra en la Fig. 2 (debe de tener cuidado antes de continuar la
experiencia, que la barra suspendida esté horizontal y haya llegado a
un
estado de reposo).
2. Haga oscilar la barra en un plano horizontal, alrededor de la dirección
que
tenía en estado de reposo. La amplitud de este movimiento debe ser
menor o
igual a 15o.
3. Mida el tiempo de 10 oscilaciones completas y halle el periodo T (T =
t/n ).
4. Repita el paso 3, cuatro veces más como mínimo y anote en la tabla N°
1.
5. Mida las dimensiones de la barra cilíndrica, determine su masa y la
distancia L entre los polos magnéticos y anote en tabla N° 2.
6. Trazar dos ejes perpendiculares sobre una hoja grande de papel y coloca
una
brújula sobre uno de los ejes talque coincida con la dirección de BT.
(Debe
tener cuidado que la barra magnética o cualquier imán se encuentren
“bastante alejado” de la brújula).
ED Sin mover la brújula, coloque la barra magnética a lo largo del otro
eje, tal
como lo muestra la Fig. 4, donde el ángulo φ tome valores de 40o , 45o
y
50o luego, en cada caso obtenga el valor de BT y anote en tabla 3.
Mediciones directas e indirectas.
TABLA N° 1.
N° Medición 1 2 3 4 5 6 7 8
9
N° oscilación: n
Tiempo : t (s)
Periodo : T(s)
Promedio del periodo :
TABLA N° 2
N° Medición Longitud: Radio: Masa: Momento de

Distancia entre
l (m) r (m) M (kg) Inercia: I (Kg m2 ) polos:
L (m)
1
2
3
4
5
TABLA N° 3
Angulos ( °) φ = 40o φ = 45º φ = 50º

Distancia: d(m) d= m d= m d= m
Componente
Horizontal BT = Teslas BT = Teslas BT =
Teslas
Magnético
Terrestre (T)
¿Cuáles son las fuentes de errores y cómo se puede minimizarlos?

Determine el valor de BT con su error respectivo
.
Cuestionario
1. Deduzca las ecuaciones (1) y (2), explicando las condiciones que se debe
cumplir en cada caso.
2. ¿Cuál es el valor del momento de inercia I de la barra?.
3. ¿En qué lugar o lugares de la Tierra el campo magnético terrestre es
máximo? ¿Por qué?.
4. ¿Por qué no se considera en este experimento la componente radial del
campo magnético terrestre?.
5. ¿Cómo es que un marino en un barco sabe la dirección exacta en la cual
está
viajando su nave, si la brújula no apunta exactamente hacia el norte
geográfico?.
6. Un estudiante nota una distorsión en la imagen cuando acerca un pequeño
imán de juguete a la pantalla. ¿Porqué?.
7. ¿Qué diferencias y semejanzas existen entre el campo eléctrico y
magnético?.
8. ¿Explique Ud. el porqué la Tierra se comporta como un imán?
III. CONCLUSIONES
IV. BIBLIOGRAFIA

Número
de página (s) consultadasD
INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
I. OBJETIVOS
1. Estudiar algunos fenómenos de inducción electromagnética.

2. Determinar la relación entre la corriente inducida y la variación
de flujo.
II. EXPERIMENTO
A. MODELO FÍSICO
La ley de Faraday indica que un flujo de líneas de inducción magnética que

atraviezan una superficie, variando en el tiempo, produce un campo
eléctrico en un conductor que rodea dicha superficie Claro está que no
necesariamente debe haber un conductor, simplemente si la curva es
cerrada y la superficie que dicha curva forma es la que es atravezada por
las líneas de inducción magnética, en sus puntos que forma el perímetro
existirá un valor para el campo eléctrico.
B. DISEÑO
Figuras 1,2 y 3.
C. MATERIALES
Un galvanómetro
Dos solenoides
Una llave tipo presión reversible
Un compás magnético o brújula.
Una fuente voltaje 1.5 VCD
Un imán
Un reóstato
Diez conexiones.
D. PROCEDIMIENTO
PROPIEDADES MAGNÉTICAS DE LOS SOLENOIDES
Conecte el solenoide al circuito integrado en la figura

1,manteniendo la posición relativa del solenoide y compás. Cierre el
circuito y anote la dirección en la cual el polo norte de la aguja es
deflectada. Anote también la dirección de la corriente alrededor de la
hélice que constituye el solenoide. Invierta el sentido de la corriente
y haga las mismas anotaciones.
45
De los resultados anteriores ¿Qué relación observa usted entre la
conducta de un solenoide por el que pasa corriente y un imán de
barra?
Dé usted una regla para determinar la polaridad del solenoide.
EL PRINCIPIO DEL ELECTROIMÁN
Coloque el solenoide en dirección Este – Oeste del compás de modo

que la aguja no esté deflectada más de 10° con respecto al eje de
solenoide cuando la llave está abierta. Cierre la llave y anote la
posición de la aguja ¿Qué efecto produce la inserción de la varilla?.
¿Cuál sería la configuración de las líneas de fuerza magnética cuando

circula la corriente?
FUERZA ELECTROMOTRIZ INDUCIDA
Conecte las terminaciones de un solenoide al galvanómetro como se

muestra la figura N°2. Examine la dirección en la cual el alambre de
la bobina está enrollada. Induciendo el imán tal como se indica en la
figura N°2 y anote las deflecciones del galvanómetro, en cada caso
(hacia izquierda, hacia la derecha) y determina de qué modo fluye la
corriente alrededor de la bobina (horario, ó antihorario) respecto al
Polo norte del imán.
Mirando de izquierda hacia la derecha y moviendo el imán adentro y

hacia fuera, observa lo siguiente y regístrelo en su informe.
46
1) El efecto de cambiar la rapidez del imán.
2) El efecto de cambiar la polaridad del imán que se pone en
movimiento.
3) La polaridad producida en la bobina para la corriente inducida
para cada tipo de movimiento del imán.
4) La posible aparición de fuerzas magnéticas al movimiento.
FUERZA ELECTROMOTRIZ INDUCIDA ENTRE DOS

CIRCUITOS
linee dos solenoides de modo que sus ejes estén paralelos y los
engrosamientos estén en la misma dirección (ambos en forma
horario, o ambos antihorarios), tal como se indica la figura N° 3.
Con la llave cerrada mover la bobina primaria hacia atrás o hacia

delante como se hizo con el imán.
Si la aguja del galvanómetro se deflecta demasiado reduzca la
corriente del primario. Observe las direcciones de la corriente en el
secundario y como parte de su informe haga dos diagramas similares
al mostrado.
En cada uno de los diagramas debe indicar lo siguiente:
1) La dirección de la corriente en el primario
2) La dirección del movimiento del primario (hacia o desde el
secundario).
3) La dirección de la corriente inducida en el secundario (use
flechas)
¿Qué sucedería sí en lugar del primario se mueve el secundario?.
Con la bobina primaria cerca de la secundaria, varíe la corriente en el

primario bruscamente abriendo o cerrando el circuito y observe la
dirección y la amplitud relativa de la deflección de la aguja del
galvanómetro. Registre sus observaciones en dos diagramas de una
manera similar a la sugerida anteriormente mostrando en estos casos
cuando la llave ha sido cerrada y cuando ha sido abierta.
47
E. ANÁLISIS EXPERIMENTAL
Cuestionario.
1. Mencione aplicaciones de la Ley de Faraday y Lenz.

2. Explique la fenomenología que el campo magnético genera el
campo eléctrico y viceversa.
III. CONCLUSIONES
IV. BIBLIOGRAFÍA
Autor. Título. Editorial. Edición. Fecha de impresión. Lugar de

Impresión. Número de página (s) consultada(s).
48
LA CORRIENTE ALTERNA
I. OBJETIVOS
1. Familiarizar al estudiante con algunos conceptos de la corriente alterna

(valores
eficaces y relaciones vectoriales).
2. Estudiar el comportamiento de una lámpara fluorescente.
II. EXPERIMENTO
A. MODELO FISICO
El voltaje producido por los generadores es sinusoidal y su valor
instantáneo ε
puede expresarse mediante
ε = εM Sen ωt (1)
donde εM es el valor máximo del voltaje, expresado en voltios, y ω es la

frecuencia angular expresada en radianes por segundo. La frecuencia
angular ω
está relacionada con la frecuencia f mediante ω = 2πf. En el Perú f vale
60
ciclos/segundo.
CORRIENTE ALTERNA EN UNA RESISTENCIA.
. Fig. 1. El generador con una resistencia.
Si el generador produce una fuerza electromotriz dada por (1) en el

circuito de
la figura 1, aplicando Kirchhoff tenemos:
ε-V=0 (2)
Si el voltaje V se aplica a los extremos de una resistencia óhmica R la
corriente
de dicha resistencia varía sinusoidalmente como se muestra en la Figura
2, y se
49
encuentra “en fase” con el voltaje.
El valor instantáneo de V en la resistencia R de (1) y (2) es:
V = VM sen ωt (3)
Por tanto el valor instantáneo de i se obtiene mediante la ley de Ohm:
V VM
i= = Senωt = I M Senωt (4)
R R
La corriente y el voltaje invierten su dirección al mismo tiempo e igualmente

alcanzan sus valores máximos y sus valores mínimos simultáneamente.
Comparando las ecuaciones de V y de i se concluye que:
VM = IM R (5)
Es conveniente pensar en el voltaje y en la corriente en circuitos de corriente

alterna en función de la idea de un vector rotante. Así por ejemplo, tracemos un
vector de longitud IM a lo largo del eje X e imaginemos que ese vector rota en
el plano X-Y con una velocidad angular ω, en dirección contrarias a las agujas
del reloj. El valor instantáneo de la corriente i está dado entonces por la
proyección de este vector sobre el eje de las Y. Así, si el vector corriente está
dirigido a lo largo del eje X cuando t = 0, el valor instantáneo de i = 0 como
se muestra en la fig.3
Fig..3
Este valor está de acuerdo con la ecuación (3). Después de algún tiempo t el
vector corriente habrá rotado un ángulo ωt, y la proyección del vector sobre el
eje de las Y tendrá su valor:
i = IM Sen ωt (6)
que es el mismo valor de (4). El voltaje V entre los extremos de la resistencia

es igualmente la proyección de un vector de longitud VM sobre le eje de las Y;
dicho vector gira con la misma velocidad angular ω. Como el voltaje y la
50
corriente se encuentran “en fase” (compare (4) con (6)), los vectores VM e Im
rotan juntos.
VALOR EFICAZ DE CORRIENTE
Uno de los efectos importantes al paso de la corriente por una resistencia es la

producción de calor. Este efecto calorífico se usa para definir el valor eficaz de
una corriente alterna en comparación a una corriente continua.
El calor eficaz de una corriente alterna Ief es igual al valor de una corriente
continua que desarrollaría el mismo calor en una resistencia en un tiempo igual
al período (T) de la señal.
Para encontrar el valor eficaz de la corriente, se calcula el calor desarrollado en
una resistencia en un ciclo completo(período). La potencia instantánea P:
P = i2 R = IM2 R sen2ωt (7)
y el calor desarrollado en un período T (2π/ω) está dado por:
T
W = I M Rsen 2ωt.dt
2
(8)
0
pero
1 1
sen 2 ωt d(ωt) = − sen2ωt (9)
2 4
luego
1 2
W= IM RT (10)
2
Ahora, el calor que desarrolla una corriente continua Ief (denominada corriente
eficaz) en el mismo tiempo es:
W = I ef RT
2
(11)
Igualando ambos valores, encontramos
1 2
I ef =
2
IM (12)
2
es decir que la corriente eficaz y el valor IM (valor máximo de I) se relacionan
según:
IM
I ef = = 0,707 I M (13)
2
51
El valor calculado de Ief es la raíz cuadrada del promedio del cuadrado de la
corriente instantánea evaluado en un período.
Verifique que Ief es la raíz cuadrada del valor medio del cuadrado de la
corriente instantánea en un período completo.
Valor medio del cuadrado de i2:
1 2
(i2)m= i (t)dt (14)
T
VALOR EFICAZ DE VOLTAJE
El valor eficaz del voltaje entre los extremos de una resistencia puede
encontrarse de manera similar ya que la potencia instantánea puede expresarse
en función del voltaje como:
2
V 2 VM
P= = sen2ωt (15)
R R
Por ello:
VM
Vef = = 0,707 VM (16)
2
Debe enfatizarse que los valores eficaces dados por las ecuaciones (13) y
(16) son correctos solamente cuando la corriente y el voltaje varían
sinusoidalmente. En el Perú los generadores eléctricos generan voltajes cuya
frecuencia es de 60ciclos/s y que el voltaje eficaz en las casas es de 220 voltios.
Significa que el voltaje máximo es entonces de 311 voltios.
Los voltímetros y amperímetros utilizados en corriente alterna están

calibrados para medir voltajes y corrientes eficaces. Es decir, lo que registran
son valores eficaces Ief y Vef.
En circuitos de corriente alterna compuestos de resistencias, inductancias

y condensadores, el único elemento del circuito que consume energía eléctrica
es la resistencia que la convierte en calor.
La potencia consumida por una resistencia R en un circuito de corriente alterna
es:
1
Pm = IM2R = I2efR = Vef.Ief = V2 ef /R (17)
2
En esta expresión Pm representa la potencia promedio.
CORRIENTE ALTERNA EN BOBINAS.
Fig. 4. El generador con una bobina.
52
Si se aplica un voltaje instantáneo a una inductancia L, por Kirchhoff tenemos:
ε-V=0 (18)
pero sabemos que
di
V=L (19)
dt
Si el voltaje es sinusoidal, entonces la corriente será también sinusoidal. Por

conveniencia supongamos que:
i = IMsen ωt (20)
luego
V = L IM ω cos ωt (21)
0
π
V = L IM ω sen (ωt + ) (22)
2
Esta ecuación puede expresarse como
π
V = VM sen(ωt + ) (23)
2
donde VM es el valor máximo del voltaje a través del conductor. Si se desea

relacionar el valor máximo de caída de voltaje a través de un inductor y el
valor máximo de la corriente que pasa por él, comparamos las expresiones,
(22) y (23), es decir:
VM = IM ωL (24)
y reemplazando los valores de VM e IM en función de Vef e Ief en (24) se

obtiene:
Vef = Ief ω L (25)
Es costumbre usar el símbolo ZL, denominado reactancia inductiva y definido

por: (comparar con la forma de la ley de Ohm)
ZL = ωL = 2πfL (26)
para describir el comportamiento de un inductor.

Luego de (26) en (25) tenemos:
Vef = Ief ZL (27)
La reactancia inductiva se expresa en Ohmios cuando la inductancia se expresa

en henrios y la frecuencia en ciclos por segundo (Sistema Internacional).
53
Debe notarse que el valor máximo de la corriente de un inductor y el valor
máximo de la diferencia de potencial (voltaje) entre sus extremos no ocurren en
el mismo tiempo. Así el voltaje es máximo cuando la corriente es cero.
Fig. 5
Se describen estas relaciones de fase diciendo que “el voltaje a través de un

conductor está adelantado en 90° con respecto a la corriente”. La palabra
“adelantado” es asociada con el hecho de que para el tiempo t cuando el ángulo
de fase para la corriente es de ωt, el ángulo de fase para el voltaje está dado por
ωt + π/2 (ver ecuación(23)).
Esta relación de fases puede describirse con la ayuda de vectores apropiados.
Si el valor máximo de la corriente se representa por un vector de dirección +X,
el valor máximo del voltaje a través del inductor se representa por un vector en
la dirección +Y, como en la figura 6. Si ambos rotan en sentido contrario a las
agujas del reloj, en cualquier instante t, su proyección sobre el eje Y nos dará
los valores instantáneos de i y de V.
Fig. 6
CONDENSADOR EN UN CIRCUITO DE CORRIENTE ALTERNA
Fig. 7 . Un generador y un condensador.
54
Si se aplica un voltaje alterno a los extremos de un condensador, éste carga y
descarga periódicamente, y se dice que fluye una corriente “a través” del
condensador a pesar de que realmente no pasan electrones a través del
dieléctrico que separa las placas del condensador.
Aplicando Kirchhoff al circuito de Fig. 7 tenemos:
ε-V=0 (28)
Si la carga es q en una placa del condensador en cualquier instante, la
diferencia de potencial entre sus placas es en dicho instante V y está dado por:
V = q/C (29)
siendo C la capacidad del condensador.

La carga en la placa del condensador es igual a la integral de la corriente
durante el tiempo en que fluye la carga hacia el condensador, de modo que:
VC = q = i dt (30)
Si la corriente es sinosoidal
i = IM sen ωt (31)
CV = I M senωt dt (32)
integrando y dándole la misma forma que i:
I π
V = M sen ( t - ) (33)
C 2
La carga inicial del condensador se ha supuesto igual a cero. Luego la

diferencia de potencial V puede expresarse como:
V = VM sen(ωt - ) (34)
2
donde
IM
VM = (35)
C
remplazando VM y IM en función de sus función de sus valores eficaces

tenemos:
I
Vef = ef (36)
C
Es usual representar por el símbolo ZC la reactancia capacitiva (comparar con

la ley de Ohm), definida por:
1 1
ZC = = (37)
C 2 fC
55
para describir el comportamiento de un condensador en un circuito de corriente
alterna. Luego de (37) en (36):
Vef = I ef Z C (38)
Comparando las ecuaciones (34) y (31) se nota que el voltaje está atrasado en
90° con respecto a la corriente.
Fig. 8
Si el valor máximo de la corriente se representa por un vector trazado en la

dirección +X, el valor máximo del voltaje puede representarse como un vector
trazado en la dirección -Y. Una vez más, los valores instantáneos de i y de V se
encuentran examinando las proyecciones de estos vectores en el eje Y, cuando
rotan en sentido contrario a las agujas del reloj con velocidad angular ω. Ver
Figura 9.
Fig. 9
CIRCUITO EN SERIE
Fig. 10. Circuito en serie.
56
Si una corriente alterna fluye en un circuito en serie constituido por una
resistencia R, una inductancia L y un condensador C; entonces, si la corriente
varía sinusoidalmente:
i = I M senωt (39)
el voltaje a través de cada uno de los elementos será:
V = I M R sen ωt (40)
VL = I M L sen( en+ ) (41)

2
IM π
VC = sen(ωt − ) (42)
C 2
y el valor del voltaje a través del generador en cualquier instante será la suma
de VR + VL +VC de acuerdo a la segunda ley de Kirchhoff. Una manera fácil
de encontrar dicho valor se logra haciendo uso del diagrama vectorial o
Fasores.
Si se traza un vector que representa el valor máximo de la corriente Im a lo
largo del eje +X, los vectores que representan los valores máximos de los
voltajes se muestran en la Figura 11.
Fig. 11
Se supone que los vectores rotan en sentido contrario a las agujas del reloj
con velocidad angular ω. El valor instantáneo de la corriente y el voltaje a
través de cada elemento se encuentra determinado la proyección del vector
apropiado a lo largo del eje Y. Así el valor instantáneo del voltaje del
generador se encuentra sumando los componentes sobreY de los tres vectores.
El concepto de la adición vectorial nos dice que la suma de los componentes

de los tres vectores es igual a la componente de su resultante. Así se puede
sumar los tres voltajes vectoriales y tener un nuevo diagrama. Ver Figura 12.
57
Fig. 12
De la Figura 12:
{ [
VM = (I M R ) + I M (X L − X C )
2
]}
2
1
2
[
VM = I M R 2 + (X L − X C )
2
] 1 2
(43)
De la cantidad dentro del corchete se denomina impedancia Z del circuito.

Así:
[
Z = R 2 + (X L − X C )
2
] 1
2
(44)
El valor máximo del voltaje es
VM = I M Z
(45)
ó
Vef = I ef Z
(46)
Esta ecuación puede tomarse como la definición de la impedancia en

cualquier circuito de C.A.
El valor instantáneo del voltaje puede verse de la figura 12 que es:
V = VM sen ( t + φ )
(47)
donde el ángulo de fase φ está dado por:
XL − XC
φ = arc tg
(48)
R
La potencia consumida es el producto del valor eficaz del voltaje VR y la

corriente eficaz:
P = VR ef I ef (49)
58
(VR )R I M
P= (50)
2
De la figura 12.
(VR )M = VM cosφ (51)
VM I M cosφ
P= (52)
2
P = Vef I ef cosφ (53)
El factor cosφ es el factor de potencia. Debe notarse que los diagramas

vectoriales se pueden trazar con los valores eficaces en lugar de los valores
máximos del voltaje y la corriente.
(Ver Paul Tipler. Física . pp 898-918).
EL CIRCUITO DE LA LÁMPARA DE FLUORESCENTE
Para hacer funcionar una lámpara fluorescente se requiere de un reactor y un

arrancador.
El reactor está constituido por una inductancia L que está hecha de alambre
de cobre y por lo tanto tiene en sí una resistencia R. El arrancador es una
ampolla de vidrio que tiene gas neón, y dos electrodos, siendo uno de ellos
bimetálico. Esta ampolla se encuentra montada dentro de un cilindro metálico.
El arrancador
La lámpara fluorescente está constituida por un tubo de vidrio que contiene

dos filamentos de Wolframio (resistencias), argón y mercurio a baja presión.
La pared interna del tubo de vidrio está cubierta por una capa delgada de
material fluorescente. (Sustancia que emite luz visible cuando incide sobre ella
la luz ultravioleta que surge cuando los electrones chocan con los átomos de
mercurio contenido en la lámpara. Las sustancias más usuales son el borato de
Cadmio para el rosa, el Silicato de Zinc para el verde, el Wolfromiato de calcio
para el azul y mezcla de estos para el blanco.)
59
B. DISEÑO
C. MATERIALES.
Una lámpara fluorescente,

Un arrancador
Un reactor
Un voltímetro de corriente alterna (220V)
Un amperímetro de corriente alterna (0-1A)
Un multímetro digital
Un transportador
Identifique la(s) variable(s) independiente(s)
Identifique la(s) variable(s) independiente(s)
F. RANGO DE TRABAJO.
¿Cuál es el rango de trabajo de cada una de las variables?.
G. PROCEDIMIENTO.
Primera Parte (FUNCIONAMIENTO DE LA LÁMPARA FLUORESCENTE)
Al chocar con electrones de una cierta energía los átomos de Argón o Hg se

ionizan produciéndose entonces radiación electromagnética visible (en pequeña
cantidad) y ultravioleta. Al incidir esta sobre el material fluorescente que
cubre
internamente el tubo se origina la mayor parte de luz visible dada por la
lámpara. Es decir, EL ENCENDIDO DE LA LÁMPARA SE PRODUCE
CUANDO SE INICIA LA IONIZACIÓN DEL ARGON Y MERCURIO.
60
Para comprender como sucede esto considere el siguiente “circuito”:
1. Conecte la tensión de línea a los puntos M y N o enchufe. Observa que no

pasa absolutamente nada en el tubo.
2. Una los puntos Q y S con un cable. Observará una pequeña cantidad de luz
visible pero la lámpara aún no se “prende”.
3. Desconecte súbitamente el cable QS de cualquiera de los puntos y observará
el encendido instantáneo de la lámpara.
4. Este mecanismo de encendido de la lámpara tiene la siguiente explicación:
Inicialmente (paso 1) el “circuito” MNPQS está abierto, por eso no circula
ninguna corriente y los filamentos permanecerán a la temperatura ambiental
y a un potencial que no es suficiente para iniciar la ionización de los gases.
Cuando se cierra el circuito (paso 2) circula una corriente a través de los
filamentos, razón por lo cual éstos se calientan, produciéndose una nube de
electrones; debido a la tensión alterna circularán entre uno y otro extremos
del tubo sin alcanzar la energía suficiente para ionizar a los gases pero
dando lugar a una cierta corriente eléctrica a través del tubo. Finalmente
(paso 3) al desconectar el cable QS se produce un cambio brusco en el valor
de la corriente, lo cual da origen a una fuerza electromotriz autoinducida
entre los bornes del reactor y consecuentemente una gran diferencia de
potencial entre ambos filamentos de la lámpara. Este potencial hace que los
electrones adquieran una energía suficiente para ionizar a los gases de la
lámpara y por lo tanto encenderla.
Usualmente los pasos (2 y 3) de este experimento son realizados
automáticamente por el arrancador.
61
Estableciendo el circuito anterior observará el rápido encendido de la
lámpara.
El encendido de la lámpara con arrancador se explica de la siguiente

manera:
Inicialmente se establece la misma diferencia de potencial tanto entre los
electrodos del arrancador como entre los filamentos de lámpara. Ese
potencial es suficiente para ionizar el gas del arrancador y hacer circular
corriente a través de él (arrancador), calentándose así el elemento
bimetálico; éste al dilatarse cerrará el circuito MNPQS. En este momento
empieza el calentamiento de los filamentos de la lámpara y se establece una
corriente a través del tubo que hará disminuir la corriente que circula por el
arrancador; por lo tanto el elemento bimetálico se contraerá y el circuito del
arrancador se abrirá automáticamente, produciéndose entonces por
autoindución en el reactor, una gran diferencia de potencial entre los
filamentos de la lámpara y por lo tanto el encendido de las mismas.
Segunda Parte
En esta segunda parte se medirá el valor de la inductancia L del reactor,
(recuérdese que esta inductancia no es pura sino que puede considerarse
constituida por una inductancia pura L en serie con una resistencia R), así
como la potencia disipada a través de él:
Para ello proceder de la siguiente manera:

1. Con el multímetro digital mida una resistencia del reactor.
2. Luego, debe establecer el siguiente circuito:
3. Con los valores de Ief, de R y de Vef determine gráficamente el valor de la

reactancia inductiva. Para ello, trazar un vector AB (cuyo valor es Ief R)
a
escala según el eje de las X. A partir del extremo B levante una
perpendicular. Con extremo A y un radio vector de magnitud igual a Vef
intercepte la perpendicular en C. BC nos dará la caída de voltaje a través
de la inductancia L, es decir Ief ZL.
4. A partir de la medición de BC y del valor de Ief, calcule el valor de L (ZL
= ωL) en henrios.
5. Encuentre el ángulo de fase φ1 entre el voltaje y la corriente a través del
reactor.
6. ¿Cuál es la potencia disipada a través del reactor?. ¿Cómo se compara
este valor con el anotado en su cubierta metálica?.
62
Tercera Parte
Ahora se trata de determinar la potencia disipada a través de la
lámpara
fluorescente. Para ello proceder de la siguiente manera:
1. Establezca el siguiente circuito de Diseño
2. Con el voltímetro de c.a. mida los voltajes eficaces VMN, VMP, VPN.
3. Con el amperímetro de c.a. mida el valor eficaz de la corriente I.
4. El triángulo construido en la segunda parte se utilizará para
encontrar la
potencia disipada a través de la lámpara fluorescente. El ángulo φ1
que
hace AC con AB es el ángulo de desfasaje entre el voltaje y la
corriente a
través del reactor. Luego sobre AC y a partir de A y a escala
representar
el valor del voltaje entre M y P (VMP). Suponer que el extremo sobre
AC
está representado por C’.
5. Con el centro en el vértice C’ trace una circunferencia cuyo radio
tenga el
valor del voltaje a través de la lámpara VNP.
6. Con el centro A trace una circunferencia cuyo radio tenga el valor
del
voltaje de entrada (tensión de la línea) VMN, interceptándola con la
circunferencia anterior en el punto D.
7. Trace el triángulo DAC’, que será el triángulo del circuito. ¿Por
qué?
8. Por el punto D trace DE paralela a AB y mida el ángulo EDA(φ2).
9. Utilizando los valores de VNP, I y φ2, calcule la potencia disipada
a través
de la lámpara fluorescente. ¿Cómo se compara este valor con el que
aparece impreso sobre el tubo de la lámpara fluorescente?.
a) Análisis de datos.
Hallar los errores relativos de los valores hallados experimentalmente

y lo
que figuran en cada dispositivo.
b) Cuestionario.
1. Indique si el comportamiento de la lámpara fluorescente es

inductivo o
capacitivo.
2. ¿Es posible hacer funcionar la lámpara fluorescente sin
arrancador?.
3. Explique detalladamente el hecho de que al interrumpirse la
corriente
en el arrancador aparece un alto voltaje a través del tubo, ¿es
éste
voltaje mayor que el voltaje de línea?.
4. De acuerdo a las mediciones de voltaje efectuados, ¿se cumple la
segunda ley de Kirchhoff?.
III. CONCLUSIONES.
IV. BIBLIOGRAFIA

Número de página (s) consultadas.
63
Bibliografía
[1] M. ALONSO - E. FINN, Física, Wilminton, Delaware. Edit. Addison Wesley
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Edit. Addison Wesley L. 1998.
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II, México. Compañía Editorial Continental S.A. 1984.
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e Ingeniería, México. Edit. Prentice - Hall Hispanoamericana, S.A. 1994
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[9] R. EISBERG – L. LERNER. Física: Fundamentos y Aplicaciones, Vol. II, México:
Edit. McGraw Hill 1986.
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[11] GOLDENBERG José. Física. Vol. II. Editorial Interamericana S.A. 1979.
[12] BUECHE, Frederick. Física para estudiantes de ciencias e ingeniería. Vol II.
Editorial Mc Graw Hill.
[13] GUÍAS DE LABORATORIO DE FÍSICA III de la Facultad de Ciencias Físicas de
la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
[14] GUÍAS DE LABORATORIO DE FÍSICA III de la Facultad de Ciencias Naturales
de la Universidad Nacional del Callao.
[15] GUÍAS DE LABORATORIO DE FÍSICA GENERAL de la Universidad Nacional
de Ingeniería.
64
2012
65

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