I.S.P. “Dr. Joaquín V.

González”

Gramática I Primer examen parcial 10/7/2019

TEMA 1

1) Justificar la gramaticalidad y explicar qué relaciones del sistema gramatical se cumplen en estas
oraciones: [Los árboles del bosque ofrecen sus sombras] [Algunos árboles de este bosque ofrecen
sus sombras] (Di Tullio).

2) A) Analizar la estructura interna de las siguientes palabras: nacimiento, espectacular, vecinal,

contratiempo, inundado. B) Clasificar los adjetivos semánticamente.

3) ¿Qué procedimientos recomienda Varela Ortega cuando segmentamos palabras para analizar la
estructura interna que las forman? ¿Cómo resuelve el análisis de palabras como repetir?

4) Reconocer los pronombres que figuran en este texto. Indicar clase y función sintáctica de cada
uno de ellos:

En lo alto de la noche de Río de Janeiro. Una mujer descalza mira al Cristo, lo señala y muy
tristemente dice: - Él ya no va a estar. Me han dicho que lo van a sacar de aquí…

A muchos mata la policía y a muchos mata la economía. En la ciudad violenta resuenan los balazos
y también tambores de dioses africanos. Cristo sólo no alcanza. (Fragmento de un cuento de
Eduardo Galeano, adaptación)

5) Escribir oraciones en las que el SADV [amablemente] presente diferentes comportamientos

sintáctico-semánticos. Indicar dicho comportamiento en cada oración.

6) Identificar sintagmas nominales y adverbiales. En cada sintagma, indicar núcleo, clases de

especificadores y de complementos, según corresponda. (Fragmento de El lugar perdido, N.
Huidobro)

“Ferroni recordaba poco. Sus recuerdos más viejos eran de la escuela primaria de Barracas. En su
mente aparecían el pupitre de madera, el tintero de loza, la pluma cucharita, el olor del lápiz sin
punta y de la goma de borrar, la nariz puntiaguda de Ribeiro, su compañero de tercer grado”.
I.S.P. “Dr. Joaquín V. González”

Gramática I Primer examen parcial 10/7/2019

TEMA 2

1) Explicar el concepto de heteronimia en morfología de género. Con respecto a esto, ¿qué

significado tiene la alternancia del morfema –a/-o en las palabras punto/punta? (Franch y Blecua).

2) A) Analizar la estructura interna de las siguientes palabras: muerte, permitidas, hermosura,

malvivir, docena. B) Clasificar los sustantivos semánticamente.

3) De acuerdo con el marco teórico estudiado de Á. Di Tullio, ¿qué relación sintáctico-semántica se

establece en este par de oraciones [La guerra trajo la peste en Atenas] [La peste trajo la guerra en
Atenas]

4) Reconocer los pronombres que figuran en este texto. Indicar clase y función sintáctica de cada
uno de ellos:

“Una mañana, nos regalaron un conejo de Indias. Llegó a casa enjaulado. Al mediodía, le abrí la
puerta de la jaula. Lo dejé libre. Volví a casa al anochecer y lo encontré tal como lo había dejado:
jaula adentro… Me miraba temblando mucho, sentía el susto de la libertad”. (Fragmento de un
cuento de Eduardo Galeano, adaptación).

5) Escribir oraciones en las que el SADJ [muy útiles] cumpla todas las funciones sintácticas
posibles. Indicar dicha función en cada oración.

6) Identificar sintagmas nominales y adverbiales. En cada sintagma, indicar núcleo, clases de

especificadores y de complementos, según corresponda. (Fragmento de El lugar perdido, de N.
Huidobro)

“La puerta se cerró violentamente. La puerta de su imaginación. La franja de sombra desapareció y,

también, la ventana doble con cortinas, el pasador de hierro, algunos mosaicos lustrados, es decir la
casa entera, la que recordaba en esa calle ancha y corta, en Villa del Carmen, un pueblo sin vida”.
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Gramática I Primer examen parcial 10/7/2019

TEMA 3

1) Según Duo de Brottier, ¿qué son las ‘locuciones fijas’? ¿Sufren procesos morfológicos?
Acompañar las respuestas con un ejemplo.

2) A) Analizar la estructura interna de las siguientes palabras: borroso, grasiento, impedida,

contracorriente, mosquitero. B) Clasificar los adjetivos semánticamente.

3) ¿Qué tratamiento léxico puede modificar el comportamiento morfológico de los nombres

propios? (¿Cómo se clasifican las palabras?) Acompañar la respuesta con un ejemplo.

4) Reconocer los pronombres que figuran en este texto. Indicar clase y función sintáctica de cada
uno de ellos:

“Me lo contó Rosa María Mateo, una de las figuras más populares de la televisión española. Una
mujer le había escrito una carta, desde algún pueblo perdido, le pedía que le dijera la verdad:

-Cuando yo la miro, ¿usted me mira?

Rosa María me lo contó y me dijo que no sabía qué contestar.

(Fragmento de un cuento de Eduardo Galeano, adaptación)

5) Escribir oraciones en las que el SN [primera dama] cumpla todas las funciones sintácticas
posibles. Indicar dicha función en cada oración.

6) Identificar sintagmas nominales y adverbiales. En cada sintagma, indicar núcleo, clases de

especificadores y de complementos, según corresponda. (Fragmento de El lugar perdido, de N.
Huidobro)

“El misterioso porteño colgó el paraguas en el respaldo de una silla vieja y se sentó en el banco
largo. No saludó al entrar, como venía haciendo últimamente. Entró, distinguió en el fondo, sin
mirar directamente, a un grupo de tres personas. Trató de no pedir otra cerveza. Ya había tomado
mucho”.
I.S.P. “Dr. Joaquín V. González”

Gramática I Primer examen parcial 10/7/2019

TEMA 4

1) De acuerdo con M. Seco, ¿cómo se vincula el concepto de intensidad en la construcción de

sílabas tónicas y átonas? Acompañar la respuesta con un ejemplo.

2) A) Analizar la estructura interna de las siguientes palabras: devolución, barriales, ganadería,

parabrisas, descuidadas. B) Clasificar los adjetivos semánticamente.

3) ¿A qué se llama variación alomórfica? ¿De qué manera los alomorfos se presentan en
distribución complementaria en la formación de palabras? (Di Tullio).

4) Reconocer los pronombres que figuran en este texto. Indicar clase y función sintáctica de cada
uno de ellos:

La televisión, ¿muestra la realidad? En nuestros países, muestra aquello que ella quiere que ocurra;
y nada ocurre si la televisión no lo muestra. La televisión, esa última luz que te salva de la soledad y
de la noche, es la realidad. Porque la vida es un espectáculo: si alguien hace las cosas bien, el
sistema les promete un cómodo asiento”. (Fragmento de un cuento de Eduardo Galeano,
adaptación)

5) Escribir oraciones en las que el SADJ [muy espontáneo] cumpla todas las funciones sintácticas
posibles. Indicar dicha función en cada oración.

6) Identificar sintagmas nominales y adverbiales. En cada sintagma, indicar núcleo, clases de

especificadores y de complementos, según corresponda. (Fragmento de El lugar perdido, de N.
Huidobro)

“Marita dejó el pedido sobre la mesa. La bandeja era de madera. Destapó la botella. Guardó el
abridor en el bolsillo del delantal azul y regresó lentamente al mostrador. Secó cuatro vasos con
trapo de rejilla y los dejó en un costado. Involuntariamente, esos ojos presentían la violencia del
miedo”.