AÑO LECTIVO

U C A S A L 2019

UNIVERSIDAD CATOLICA DE SALTA

UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE ARTES Y CIENCIAS

CARRERA/S LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

CÁTEDRA: Año Régimen Plan Créditos

PSICOLOGÍA SOCIAL 3° Semestral 1114 5

EQUIPO DOCENTE:
PROFESOR CATEGORÍA
Lic. Mario Verde Adjunto a Cargo
Lic. Fernando Urbano Adjunto
Psic. Virginia Rodríguez Ayudante Docente

FUNDAMENTOS DE LA CÁTEDRA (1):

Los estudios de la Psicología Social que se proponen a continuación son insuficientes para una carrera
de Psicología, porque no agotan los principales temas con los que se habrá de enfrentar el futuro
profesional.

La Psicología Social, en cualquier carrera de Psicología, no es una asignatura sino un área específica
con sus campos de investigación y trabajo múltiples y diversos.

Al momento de diseñar este programa, se impone discernir que contenidos serán presentados y cuales
quedarán afuera, sabiendo que se dispone de cinco horas semanales en un semestre y que allí deben
caber los temas de nivel teórico, técnico y aplicado. Más aún, cuando pretendemos profundizar la
investigación y las prácticas desde la cátedra para aproximar a los alumnos al ejercicio profesional.

En la medida en que se sigan superando las limitaciones (antes llego a tener 3 créditos en un semestre
para toda la carrera) la asignatura seguirá creciendo en varias direcciones: mayor dominio de técnicas
de intervención, mayores campos de aplicación de las técnicas, vinculación de las actividades prácticas.

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OBJETIVOS (2):
El primer objetivo es de orden epistemológico: situar a los alumnos en la disciplina específica y su
abordaje. Así es que en el inicio del programa se describe la ubicación de la Psicología Social en el
marco de la Psicología General y su relación con las otras ciencias, destacando el hecho psíquico como
factor definitorio de los objetos de estudio y sus campos correspondientes, con mención especial a los
aportes de Ernest Cassirer y Roland Barthes. También en la unidad 1 incluyen las técnicas de
Investigación Cualitativa. Como referencia de escuelas históricamente conocidas se presentan la Teoría
del Campo en la unidad 2 y la Teoría de la Cognición Social en la unidad 4.

El segundo objetivo, se propone describir tres campos de la Psicología Social, como son las conductas
de relación directa: incluyendo los grupos, públicos, multitudes y masas y contemplando un desarrollo
especial referidos a los agrupamientos juveniles urbanos en tiempos de crisis; las conductas de relación
indirecta: donde se estudian las segmentaciones de clase y sectores, con sus manifestaciones en
relación al status, moda y consumo, realizando modalizaciones para la ciudad de Salta; y las conductas
sociales de relación simbólica, con el estudio de las Representaciones e Imaginarios Sociales. Allí se
destacan manifestaciones prototípicas como el prejuicio, el rumor y la opinión pública, con especial
atención a los medios de comunicación social por su protagonismo en los procesos de instalación de
contenidos y valores.

El tercer objetivo viene a desarrollar las transformaciones de la época según los rasgos salientes de la
modernidad y posmodernidad, que describen la sociedad del siglo XXI como el escenario donde se
despliegan las conductas sociales a investigar. Lo que se describe en la unidad 5.

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROPUESTOS - UNIDADES (3)

UNIDAD 1: DELIMITACIONES PRELIMINARES DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL, SU
EPISTEMOLOGÍA

La dimensión psicológica: realidad y representación. Psicología y su relación con otras ciencias según
definiciones de objeto y campo de estudio. Objeto y campo de estudio de la Psicología Social: modos
de relación directa, indirecta y simbólica de las conductas sociales. Relación entre individuo, cultura y
sociedad. Técnicas cualitativas de investigación: especial mención del Focus Group.

UNIDAD 2: LAS CONDUCTAS SOCIALES DE RELACIÓN DIRECTA, PRESIÓN DE LOS

ENTORNOS

Pluralidades humanas. Los grupos: clasificaciones, características y funciones. Teoría del Campo.

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Liderazgos y otras conductas emergentes. Los públicos las multitudes y las masas. Aproximación a los
grupos juveniles en tiempos de crisis. Minorías y círculos sociales.

UNIDAD 3: LAS CONDUCTAS SOCIALES DE RELACIÓN INDIRECTA

Estratificación Social. Antecedentes. Clases sociales. Criterios de determinación. Tipificaciones.

Conciencia de Clase. Relación entre Clases. Movilidad Social. INSE en Argentina. Perfil de los
Estratos. Modalizaciones para la Ciudad de Salta. Conductas de clase, sectores y segmentos. Roles y
Status.
UNIDAD 4: LAS CONDUCTAS SOCIALES DE RELACIÓN SIMBÓLICA
Representaciones e Imaginarios Sociales. Teoría de la cognición social. Conceptos y procesos
constitutivos. Contenidos y funcionamiento. Incidencias en la Comunicación Social: mensajes
informativos, persuasivos, inductivos. La mentira. Estudios sobre el rumor y el prejuicio. Efectos,
alcances y límites.
UNIDAD 5: CONTEXTOS DE EPOCA PARA LAS CONDUCTAS, EVOLUCIÓN Y
TENDENCIAS
Sociedad y cultura de masas. Fundamentos y rasgos distintivos. Sociedad y cultura postindustrial.
Fundamentos y rasgos distintivos de la posmodernidad. Tendencias de las conductas sociales.
Transformaciones sobre tiempo, espacio, vínculos y consumo.

METODOLOGÍA - (DESARROLLO DE LA CLASE)

Las clases teóricas ocuparán, dos tercios del horario aproximadamente, con marcada participación del
alumnado por obra del debate inducido. El tercio restante dará lugar a actividades prácticas diversas,
donde se incluyen ejercicios de fijación de conceptos, análisis de casos, y el control de lecturas sobre
textos seleccionados. Para estas actividades prácticas deberán conformarse grupos o equipos de trabajo.
Así en el marco de la Unidad 1 se propondrá el análisis de situaciones donde se distingan conductas de
causación orgánica, subjetiva y social bien diferenciadas. También se realizarán ejercicios relacionados
a la técnica del Focus Group y análisis de recursos audiovisuales. La Unidad 2, es propicia para
experimentar situaciones grupales a la luz de los conceptos presentados, desde su dinámica, como
también para registrar observaciones de públicos y multitudes en acción. Además, se plantearán
análisis de casos y situaciones donde se articularán materiales de referencia grupal con otros
relacionados con la investigación cualitativa. Respecto a la Unidad 3 en concordancia con textos que
describen la vida social de clases en Argentina (status, moda, consumo), habrán de fijarse conceptos
mediante indicadores referidos a la ciudad de Salta. Se plantearán además el estudio y análisis de
situaciones través de videos y noticias de actualidad en articulación con las nociones de rol y status.

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Alrededor de la Unidad 4 y partiendo de las lecturas referenciales se presentarán manifestaciones
observables de representaciones e Imaginarios Sociales y sus incidencias en la comunicación social.
Además de llevará a cabo Focus Group, con posterior construcción de representaciones sociales.
También se desarrollarán actividades relacionadas al prejuicio y el rumor. En relación a la Unidad 5 los
grupos de estudiantes realizaran registro y análisis de conductas sociales con marcas de la modernidad
y de la posmodernidad. Por último, tomando como guía la investigación Transformaciones
psicosociales en la Ciudad de Salta, se articularán todos los contenidos con datos actualizados de la
realidad.

Expresado en números, la modalidad de enseñanza, carga horaria y proporciones quedaría así:

Carga Horaria Horas Distribución
Carga Horaria Total 63 (Tres Tercios)
Total Horas Teóricas 42 (Dos Tercios)
Total Horas Prácticas 21 (Un Tercio)

EVALUACIÓN
CRITERIOS:
Considerando que el equipo docente es reducido en relación al número de alumnos y que las
posibilidades fácticas son acotadas, no son muchos ni exhaustivos los criterios para elegir variadas
formas de evaluación: se seguirá el modelo clásico de los exámenes parciales y finales, como también
se considerará el desempeño de los trabajos prácticos.

INSTRUMENTOS:
Examen parcial escrito, examen final oral, actividades y trabajos prácticos.

CONDICIONES PARA OBTENER LA REGULARIDAD

 Aprobación de examen parcial con una nota mínima de 4, el que se tomará antes de finalizar el
dictado de clases.
 Participación activa en los trabajos prácticos

APROBACION DE LA MATERIA
Examen oral final.

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RECURSOS DIDÁCTICOS
Las disponibilidades básicas del dispositivo áulico y sistemas de proyección digital para la totalidad de
las clases teóricas. Para la realización de las actividades prácticas se requerirá de un aula amplia que
permita el desempeño de varios grupos en simultáneo.

ACCIONES DE SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS

Se dispone de horarios extracurriculares para la orientación y acompañamiento de los alumnos. Para
una permanente comunicación, se cuenta además con correo electrónico y foro de consulta.

ACCIONES DEL DOCENTE RESPONSABLE DEL EQUIPO

El docente responsable del equipo propone los contenidos del programa, sus variaciones y
direccionamientos según la evolución de los requerimientos profesionales y de investigación, como
también los modos de implementación, enriquecida con la consulta a responsables de cátedras
pertenecientes al mismo campo.

ACCIONES DEL EQUIPO DOCENTE

El equipo docente prepara el programa final, distribuye las clases teóricas que dictarán los docentes
adjuntos, selecciona los textos de lecturas ampliatorias, organiza las comisiones de trabajo prácticos y
sus actividades concretas para, finalmente realizar los seguimientos y evaluaciones. Paralelamente,
refuerza el acompañamiento de los alumnos mediante un sistema de consultas presenciales que se
darán los días jueves a las 20 hs, luego de que se dicte la hora normal de clases.

ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS
Se contempla la posibilidad de invitar a la cátedra a expertos en temas sociales vinculados a los
contenidos de la asignatura, para debatir sus experiencias y provocar acercamientos a la realidad
cotidiana.

MODALIDAD DE ENSEÑANZA Y CARGA HORARIA SEMANAL

DISTRIBUCIÓN ANUAL CARGA HORARIA
FORMACIÓN TEÓRICA 42
Observación De Campo 3
Focus Group 6
FORMACIÓN PRÁCTICA Investigación 6
Trabajos Prácticos 6
TOTAL DE HORAS 63

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

LUGAR Y AÑO
AUTOR TÍTULO EDITORIAL DE EDICIÓN

Allport, W. Gordon/ Otros Psicología del Rumor Psique Buenos Aires (1973)

Asoc. Argentina de
Índice de Nivel Socioeconómico A.A.M. Buenos Aires (2002)
Marketing

Baczko, Bronislaw Los imaginarios sociales Nueva Visión Buenos Aires (1998)

Bauman, Zygmunt La modernidad líquida F.C.E. México (2009)

Bauman, Zygmunt Vida de Consumo Paidós Buenos Aires (2007)

La mentira en la propaganda
Durandin, Guy Paidós Barcelona (1994)
política y en la publicidad

Duschatzky, S. Y Corea, C. Chicos En Banda Paidós Buenos Aires (2005)

Krueger, Richard El grupo de discusión Pirámide España (1991)

Mafud, Julio Los argentinos y el Status Americalee Buenos Aires (1969)

Margulis, M./Otros La cultura de la noche Biblos Buenos Aires (2005)

Morales, J. Francisco/Otros Psicología Social Prentice-Hall Buenos Aires (2002)

Moscovici, Serge Psicología Social (T II) Paidós Barcelona (1986)

Recasens Fiches, Luis Sociología Porrúa México (1998)

“La Investigación Cualitativa En

Soler Pujals, P. Paidós Barcelona (1997)
Marketing Y Publicidad”

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 Transformaciones Psicosociales Biblioteca
Verde Mario Y Otros Salta (2016)
En La Cuidad De Salta UCASAL

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
LUGAR Y ANO
AUTOR TITULO EDITORIAL DE EDICIÓN

Fischer, Gustave Nicolás Psicología Social Narcea Madrid (1990)

Klineberg, Otto Psicología Social F.C. E México (1975)

Salta, 15 de marzo de 2019

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Lic. Fernando Urbano Lic. Mario Verde

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Psic. Virginia Rodríguez