Descripción De La Relación Entre Las Fuentes Y Los Nutrientes Necesarios Para La Vida Vegetal:

Agua Aire Tierra

Cuando se presentan cifras sobre las cantidades de nutrientes que contiene un suelo, hay que tener mucha
prudencia a la hora de extraer conclusiones. Los elementos minerales de un suelo, necesarios para la
alimentación de las plantas pueden encontrase en muy diversas formas. No todas ellas son aptas para ser
absorbidas por las raíces. Debe prestarse atención al método de extracción. Así, puede hablarse de
elementos totales, de cambio, asimilables o solubles. Veamos que significan estos vocablos. ¿Qué formas son
asimilables y cuales no? ¿En qué sentido nos onfoman sobre la fertilidad de los suelos?

Hace años, una amiga y colega, que trabajaba en ecología vegetal, me solicitó que leyera un manuscrito que
pensaba enviar, para su publicación, a una revista indexada. Así lo hice. Cuando vi las cifras y los métodos de
extracción sobre los contenidos de nutrientes en distintos suelos y ambientes, que se pretendían relacionar
con la presencia de distintos tipos de comunidades vegetales, me que de muy sorprendido. Loa análisis
concernían a los elementos totales, es decir a aquellos que se miden tras atacar todos los minerales del suelo.
Comenté a mi amiga que aquel procedimiento no era pertinente, por cuanto muchos de ellos formaban parte
de minerales muy resistentes a la meteorización y no eran asimilables por las plantas en su estado actual.
Días después vino mi despacho con 10 o 15 “papers” elaborados por investigadores de UK, en donde a la
hora de estudiar las relaciones entre nutrientes y vegetación hacían uso de tal procedimiento. Por si las
moscas, hablé con otros colegas que confirmaron mi idea. Ella pasó de mis comentarios y el manuscrito fue
aceptado. Una vez más es difícil entender como “cuelan” esos “papers”, que en el mejor de los casos,
dan estimas equivocadas, y en el peor dan lugar a que se extraigan conclusiones erróneas. Sigo manteniendo
que si los ecólogos leyeran más edafología, nos harían un favor a todos, comenzando por la calidad de la
bibliográfica actualmente presente en la “ISI Data Base”.

Básicamente, los nutrientes pueden estar presentes en el suelo en cuatro formas distintas.

Nutrientes o Elementos Totales: Son todos los que se encuentran en el suelo en cualquiera de sus formas.
Muchos de ellos forman parte de minerales cuya meteorización puede tardar miles de años en producirse. En
consecuencia, no son asimilables para las plantas, por lo que no puede hacerse uso de tales datos con vistas
a analizar la relación fertilidad del suelo-crecimiento vegetal.

Nutrientes o Elementos del Complejo de Cambio: Son los que se encuentras asociados a los complejos
arcilla-humus u agregados del suelo. En una buena medida pueden ser absorbidos por las raíces. Sin
embargo, algunos están fuertemente unidos a tales complejos, por lo que la vegetación no puede absorberlos.
Las estimas en el complejo de cambio, son utilizadas por los edafólogos con vistas a la clasificación de los
suelos.

Nutrientes o Elementos en la Solución del Suelo: Son aquellos que se estiman cuando una muestra seca
de suelo es dispersada en agua destilada. Todos ellos son potencialmente asimilables por las plantas.

Nutrientes o Elementos denominados Asimilables; Se sabe que las raíces pueden absorber más
nutrientes que los presentes en la solución del suelo, según son extraídos como mentamos en el ítem
precedente. Expertos en fertilidad del suelo idearon métodos para su estimación con vistas a determinar como
podía valorarse la cantidad de elementos que las plantas pueden absorber. La medición con las metodologías
mentadas adolecen, en mi opinión, de dos problemas. En primer lugar, distintos elementos requieren
diferentes protocolos analíticos, por lo que salvo cuando se hace uso de ciertos instrumentales (como la
electro-ultra-filtración), su cuantificación se convierte en una tarea muy tediosa. Por último, todos los estudios
encaminados a obtener los protocolos analíticos se llevaron a cabo con un número muy restringido de
especies cultivables. Sabemos, por otros medios, que distintas especies vegetales absorben los nutrientes del
suelo de forma distinta, por lo que los protocolos mentados no nos garantizan que se generen sobreestimas o
subestimas respecto a lo que puede ser “asimilable” para un taxon concreto.

Por todo ello, con vistas a analizar la estimación de los nutrientes disponibles, para las especies de una
comunidad vegetal (compuesta generalmente por muchos taxa distintos), siempre debemos tener en cuenta
que los datos obtenidos adolecen de ciertas incertidumbres. Yo aconsejo medir los de cambio y los solubles
en agua, para luego relacionar ambos con los tipos de vegetación. De cualquier forma, la cuantificación de los
totales en suelos, a pesar de ser una práctica muy británica, resulta ser totalmente desaconsejable, ya que
carece de cualquier fundamento lógico con vistas a dar una idea de la fertilidad de los suelos. Cuidado con la
bibliografía de los ecólogos a este respecto.

Descripción De Las Características Generales De Las Bacterias

¿Las bacterias son organismos vivos?

Las bacterias son organismos vivos individuales. Las células bacterianas son similares a tus células en
muchas maneras, aunque poseen diferencias distintivas. Las bacterias tienen muchas adaptaciones únicas
que les permiten vivir en distintos ambientes.
Características de las bacterias
Las bacterias son los organismos más exitosos sobre el planeta. Han vivido en este planeta por dos mil
millones de años antes que las primeras células eucariotas y, durante ese tiempo, evolucionaron en millones
de especies distintas.
Tamaño y forma
Son tan pequeñas que solo se pueden observar en un microscopio. Se pueden observar tres formas distintas.
Estas se pueden identificar y clasificar por su forma:
1. Bacilos tienen forma de barra.
2. Cocos tienen forma de esfera.
3. Espirilos tienen forma de espiral.

Similitudes con las eucariotas

Al igual que las células eucariotas, las células bacterianas poseen:
1. Citoplasma, el fluido dentro de la célula.
2. Un plasma o membrana celular, la cual funciona como una barrera
que rodea a la célula.
3. Ribosomas, en los que las proteínas se agrupan.
4. ADN. A diferencia de las eucariotas, el ADN bacteriano es
contenido en un hilo largo y circular. Este cromosoma único se
localiza en una región de la célula llamado nucleoide . Muchas
bacterias poseen también pequeños anillos de ADN conocidos
como plásmidos .
Rasgos únicos
Las bacterias carecen de muchas estructuras que las células eucariotas sí poseen. Por ejemplo, no poseen un
núcleo. Además, carecen de orgánulos unidos a la membrana, como las mitocondrias o cloroplastos. El ADN
de una célula bacteriana también es diferente al de las células eucariotas. El ADN bacteriano está contenido
en un cromosoma circular, ubicado en el citoplasma. Las eucariotas tienen muchos cromosomas lineales. Las
bacterias, además, poseen dos rasgos únicos adicionales: una pared celular y flagelos.
Pared celular
Las bacterias son rodeadas por una pared celular que consiste de un peptidoglucano . Esta compleja
molécula consiste de azúcares y aminoácidos. La pared celular es importante para proteger a las bacterias.
Es tan importante que algunos antibióticos, como la penicilina, destruyen
bacterias previniendo que se forme la pared celular.
Algunas bacterias dependen de un organismo huésped para obtener energía
y nutrientes. Estas bacterias se conocen como parásitos . Si el huésped
comienza a atacar a la bacteria parasítica, esta produce una capa de
mucosa que rodea la pared celular, dando una capa de protección extra.
Flagelos
Algunas bacterias poseen una estructura con forma de cola llamada flagelo,
como se aprecia en la Figura siguiente . El Flagelo permite a la bacteria
moverse. A medida que el flagelo rota, gira a la bacteria y la impulsa hacia
adelante. Aunque algunas células eucariotas poseen flagelo, esto es muy
raro.

Ciclo De Vida Del Ser Humano Nace Crece Se Reproduce Y Muere

Todos los seres vivos cumplen con un ciclo de vida: nacen, crecen, se reproducen y mueren. Este ciclo se
desarrolla en ambientes o ecosistemas específicos, los cuales tienen gran influencia sobre los organismos
que los habitan. Los seres vivos se transforman en cada etapa que conforma el ciclo vital. La mayoría de los
individuos de diferentes especies al nacer poseen características muy diferentes a las que van adquiriendo
conforme crecen.

Nacer: La mayoría de los individuos de diferentes especies al nacer poseen características muy diferentes a
las que van adquiriendo conforme crecen.

Crecimiento. En los animales el crecimiento está relacionado con las

transformaciones que va sufriendo el cuerpo conforme pasa el tiempo,
entre ellas, las que permitirán tener hijos o crías. Estos cambios, los
cuales son distintos entre machos y hembras como entre hombres y
mujeres, generan la necesidad de reproducirse.

Reproducir. La reproducción es el proceso que se da cuando los

machos y hembras o hombres y mujeres alcanzan la madurez y están
listos para unirse y tener hijos.

Morir. La muerte es un proceso terminal que consiste en la extinción

del proceso vital de un ser vivo y, por ende, concluye con el fin de la
vida.
 Transportes mas utilizados en distintos países de Centroamérica

Autobús: este vehículo, está diseñado básicamente para transportar una cierta cantidad de personas,
mediante las vías urbanas. Normalmente, los transportes públicos fijos, tienden a tener una capacidad de 120
personas. Sin embargo, los autobuses rápidos, pueden llegar a incluir 240 personas.

Motocicleta: este vehículo, tiene la característica de poseer dos ruedas, las cuales son impulsadas a través
de un motor encontrado en la parte superior. Como bien sabemos, las motos eléctricas tienen la capacidad de
transportar entre 1 y máximo dos personas. Sin embargo, al ser tan pequeña, nos permite llegar a un lugar de
una manera más rápida y veloz.

Metro: este sistema de trenes, tiene la característica de ser un medio de transporte masivo, es decir, tiene la
capacidad de movilizar miles de personas en pocas horas. Así mismo, el metro puede llegar a pasar por una
ciudad hasta un área metropolitana.

Tren: este tipo de vehículo, tiene la característica de

poseer una cantidad de vagones, los cuales son
impulsados por una locomotora. Los trenes tienen la
capacidad de transportar personas o mercancía de una
ciudad a otra, llegando a ser, uno de los medios de
transporte más utilizados a nivel mundial.

Avión: este transporte aéreo, tiene la capacidad

de transportar personas y mercancías a través de una
nación, país o continente en pocas horas. Los aviones son
reconocidos por lo eficientes que pueden llegar a ser,
volviéndose uno de los medios de transporte más
utilizados a nivel mundial.

Fuentes De Información Histórica De Los Pueblos De América

Para poder conocer el pasado, los historiadores cuentan con distintos elementos que les brindan información
sobre un determinado momento de una sociedad: las fuentes históricas. Prácticamente cualquier elemento
que provenga de una sociedad del pasadonos puede aportar información útil para conocerla, si se lo estudia
correctamente. Entre las distintas fuentes históricas que puede haber podemos destacar algunas:

· Fuentes escritas: documentos oficiales (hechos por gobiernos) o privados (cartas, memorias), periódicos,
obras literarias. Las fuentes literarias son algunas de las más comunes. A lo largo de la historia, se ha dejado
constancia escrita de numerosos hechos que nos ayudan a conocer mucho mejor el pasado. Cuando hace
casi 5.000 años apareció la escritura cuneiforme y los grabados en las tablillas de barro, se comenzó a tener
datos y pruebas escritas de lo que ocurría en un lugar determiando. Precisamente son las fuentes escritas
más antiguas las que tienen más valor, ya que nos permiten conocer cosas de otras épocas que de otra
manera sería imposible conocer.

· Fuentes gráficas: obras de arte, fotografía, filmes, etc. Prácticamente cualquier expresión artística nos
cuenta algo acerca de la época en que fue creada. Los cuadros, las fotografías, los grabados, etc. Los artistas
visuales (ahora también audiovisuales) son unos de los grandes historiadores, a su manera. Por ejemplo, los
jeroglíficos nos ayudan a saber más sobre el Antiguo Egipto, las fotografías de Robert Capa fueron uno de los
primeros grandes testimonios de lo que sucedía en las guerras, y la propaganda nazi también nos permite
mejor conocer la ideología neofascista que hizo temblar al mundo.
· Fuentes monumentales: monumentos, edificios, restos arqueológicos de poblados, etc. La arqueología es
la que se encarga del estudio de los restos arqueológicos. Pero podemos encontrar fuentes históricas
inmejorables en cualquier monumento o edificio.

· Fuentes orales: relatos de los protagonistas, leyendas transmitidas oralmente. Hay que tener en cuenta que
las fuentes históricas nunca son totalmente objetivas, y en el caso de las fuentes orales esta afirmación se
reafirma, valga la redundancia. Estas fuentes se basan sobre todo en la transmisión de información de forma
oral, boca a boca, y es probable que cuanto más tiempo haya pasado más se haya ido modificando la historia
original. De todas formas, siempre se pueden cotejar las fuentes orales con
otro tipo de fuentes.

· Fuentes naturales: restos humanos, restos de animales o plantas

domésticas, evidencias de cambios climáticos. En este caso, es
generalmente la biología la que se encarga del estudio de los cambios en la
flora y la fauna, el clima, la biodiversidad o los ecosistemas. El ser humano
no es el único ser vivo que puebla el planeta, y muchos otros también son
testigos de la evolución que han sufrido los tiempos. Asimismo, también la
propia geografía, la orografía del terreno, ayuda a explicar contextos
históricos y su evolución hasta la actualidad.

roles ocupacionales de niños y niñas hombres y mujeres de sectores sociales diferenciados

Según una encuesta elaborada por la empresa de recursos humanos Adecco, la mayoría de los niños
españoles (75%) prefiere trabajar en algo que le guste y poder cuidar de su familia (89%) a cobrar un gran
sueldo. Pero hay otros datos que se desprenden de este estudio realizado a partir de los 2.000 niños de entre
4 y 17 años que han participado en la encuesta. Por sexos, las niñas priorizan la vocación en un 81,4% de los
casos, un porcentaje superior al de los niños (68%). De hecho, uno de cada cuatro niños aspira "a ganar
mucho dinero aunque no ejerza una profesión que le guste".

Las profesiones más elegidas por los niños también varían según el sexo. Así, los niños aspiran a ser
deportistas (22,8%), a puestos de seguridad (15,23%) y a empleos vinculados con las ciencias (11,7%). En
concreto, el 17,1% quiere ser futbolista, el 10,1% policía y el 7 % ingeniero. Por su parte, las niñas españolas
quieren trabajar de mayores en la enseñanza (24,8%), la sanidad (17,7%) y actividades vinculadas al cuidado
de los animales (15,7%). En este sentido, el 22,7 % quiere ser profesora, el 14,6 % veterinaria y el 12,2 %
médico.

Según este estudio, atrás queda querer ser como papá. Tan sólo un 5,4 % quiere seguir los pasos de sus
progenitores en el mundo laboral. Por sexos, el doble de niños (un 7%) que de niñas (un 3,9%) quieren imitar
a sus padres. Sin embargo, los menores sí quieren que sus futuros hijos les emulen a ellos en su profesión.

Lo que se desprende claramente de esta encuesta es que los roles sexistas siguen reproduciéndose en la
sociedad a través de la educación. Las niñas continúan prefiriendo las actividades relacionadas con los
cuidados y los niños las actividades más competitivas y tradicionalmente masculinas.

Sabemos que la estratificación social es común a todas las sociedades humanas conocidas, por más que las
sociedades de cazadores-recolectores las clasifiquemos como igualitarias. Con ello no se quiere decir otra
cosa más que en dichas sociedades existe una estratificación discreta. La estratificación social supone
jerarquización de las personas que integran una sociedad determinada con arreglo a distintos criterios: el
género, la edad, la riqueza, el poder, el prestigio, etc. Es así como se produce la subordinación de unas
categorías sociales con respecto a otras. La estratificación social, por tanto, tiene múltiples dimensiones, cuyo
resultado final es la existencia de individuos con estatus muy variados.
En términos generales, y como referencia a una sociedad cualquiera, la estratificación de género da lugar a
una distribución desigual, según la persona sea hombre o sea mujer, del poder, del prestigio, de la riqueza en
su caso, o de los privilegios en general, lo cual da lugar a que hombres y mujeres ocupen distintos puestos en
la jerarquía social. En las sociedades igualitarias que se acaban de mencionar, la estratificación aflora con
facilidad cuando los hombres realizan aportaciones a la dieta del grupo que son mayores que las de las
mujeres. Dicho de otro modo, son sociedades, estas últimas, en las que la caza es el recurso más importante,
de modo que, dado que los hombres cazan los animales que comen todos, son los hombres los que se sitúan
en una posición dominante con respecto a las mujeres.

La creciente presencia de las mujeres en el ámbito de las ciencias, especialmente en las sociedades
modernas y de mayor desarrollo, constituye un elemento novedoso por su magnitud y uno de los sucesos más
revolucionarios del siglo que finaliza. Los cambios socioeconómicos de las últimas décadas en Cuba han
tenido su expresión específica en el sector femenino. Así, en una población que resulta equitativa entre
mujeres y hombres, las primeras ocupan el 42% de la fuerza laboral. El 65% de los fiscales en el país, el 47%
de los miembros del tribunal supremo y el 49% de los que poseen cargos de dirección en el ámbito jurídico,
son mujeres. En la medicina , el 53% de los médicos y el 65% de los médicos de familia son mujeres y ellas
constituyen el 43% de los profesionales dedicados al quehacer científico.