UNIDAD V – PRIMERA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.E : N° 101 Shuji Kitamura
1.2. Directora : Sor Doris Silva León
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Grado : PRIMERO “A”
1.5. Duración : 90 Minutos
1.6. Profesora : Ochoa Valdez, Silvia Cristina
1.7. Fecha : Miércoles 24 de julio de 2019
II. TITULO DE LA SESIÓN: LOS PROFETAS
2.1. Propósito de la sesión: se espera que los estudiantes conozcan la importancia de Profetas mediante textos bíblicos.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y  Se compromete a trabajar con  Asume las enseñanzas del de los
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA todos buscando la paz, la profetas para orientar su vida
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL solidaridad, la justicia y el bien
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS. común movido por el amor
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUETRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU  Valora la acción de creer en los  Valora la acción de creer en los
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU profetas para su vida profetas para su vida mediante
CREENCIA. compromisos concretos

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

M SECUENCIAS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS Medios y T
I Motivación  Oración inicial: Credo
N Saberes previos MOTIVACION: imágenes
I El Docente coloca imágenes de 02 Profetas y pregunta a los estudiantes que uno las imágenes corresponden a un hombre diálogo
Conflicto cognitivo que predijo 700 A.C. que nacería un MESIAS. ¿Cómo se llamó ese profeta?
C Pizarra
SABERES PREVIOS:
I cuaderno 15
 ¿Quiénes son los Profetas?¿Existen actualmente los Profetas?¿Quienes son los Profetas de hoy día?
O  ¿Puedes ser Profeta hoy?¿Dónde encontramos las enseñanzas para ser Profetas?
Estas enseñanzas las encontramos en la Biblia, ella nos muestra el camino del verdadero Profeta, y la misión que debe
asumir.
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Sera posible hoy, ser profetas y mensajeros de la verdad y la justicia?
Iluminación
D Procesamiento Leen y reflexionan los siguientes textos bíblicos y escriben en su cuaderno una frase de cada cita en el lugar Cuaderno 35
E De la información que corresponde.
S Is.6, 8-9.; Jer.1,4-7, Amos.2,6; Dn.6,11-18; Mi.1,1.
A Preguntamos texto
R  ¿Qué dicen los textos bíblicos sobre los Profetas?
R  ¿En qué se diferencia un Profeta de la Biblia con un cobarde, mago, adivino, un ateo, un 5
O negociante?
L Aplicación del  ¿Qué le dirían hoy en día los Profetas?
L aprendizaje El docente aclara dudas.
O Se forman grupos y se entrega una ficha de lectura, la cual leen y responden.
 ¿Quiénes son los Profetas?
 ¿Quiénes son los falsos Profetas?
 ¿Cuáles fueron los Profetas de Israel?
 ¿Cómo se realiza la misión del Profeta?
 ¿Qué significa ser Profeta hoy día?
 ¿Cuáles son los libros proféticos que encontramos en la Biblia?
Los alumnos socializan sus respuestas y los exponen.
El docente aclara dudas a través de un organizador visual
C COMPROMISO:
I Evaluación Todos tenemos la misión de ser Profetas, el bautismo nos compromete a denunciar con claridad las cosas
E Transferencia negativas para ayudar a cambiar las actitudes de los demás, ¿Qué puedes hacer tu como hijo, estudiante ó
R como cristiano?
R Metacognición oral:¿Cómo se llamó la clase aprendida?¿Qué sabías del tema?¿Qué sabes ahora? cuaderno 35
E ¿Para qué te sirvió lo aprendido?


V. TAREAS/TRABAJOS EN CASA
Elabora un tríptico sobre las Bienaventuranzas explicando acciones concretas para ponerlas en práctica.
VI. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN CERTIFICADA
Observan con interés y participan de las actividades programadas en el aula Exponen su actividad Y dan gracias por elaborar un propósito de tener
presente a los profetas para su mejor convivencia personal

…………………………………………………… ………………………………………………..
Prof. Silvia Ochoa Valdez Sub-director