SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL AÑO LECTIVO

“ALICIA LOZA MENESES” 2019 - 2020

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: INVESTIGACIÓN
Docente(s): TEC. FRANCISCO YACILA LOMAS
Curso: SEGUNDO DE B.G.U. Nivel Educativo: CINCO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
de trabajo
1. 40 Semanas. 4 semanas. 36 Semanas. 36

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área:
OG.IC.1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través
de la comprensión de los procesos históricos y los aportes culturales locales, regionales
y globales, en función de ejercer una libertad y autonomía solidaria y comprometida con
los otros.
OG.IC.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y comprensión
dentro del proceso histórico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de
dependencia y liberación, históricos y contemporáneos.
OG.IC.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las
relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos históricos y geográficos en
el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y
continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias.
Objetivos del grado/curso:
O.IC.1.1. Indagar las fuentes escritas y audio – visuales en busca de datos históricos o técnicos que
complementen los temas de estudio.
O.IC.1.2. Relacionar entre si los conceptos y hechos aprendidos en otras materias para encontrar
nuevos conocimientos y procedimientos.
O.IC.1.3. Comunicar la información encontrada o las ideas concebidas por escrito utilizando el formato
sugerido de informe del trabajo realizado.
O.IC.1.4. Promover su contacto con algún campo productivo real
que le permita, si es su interés y necesidad, incorporarse al
ámbito laboral (componente deformación para el trabajo)
OG.IC.4. Determinar los orígenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser
humano, sus características y relaciones históricas y geográficas, para comprender y
valorar la vida en todas sus manifestaciones.
OG.IC.5. Identificar y relacionar la geografía local, regional y global, para comprender
los procesos de globalización e interdependencia de las distintas realidades geopolíticas.
OG.IC.6. Construir una conciencia cívica, crítica y autónoma, a través de la interiorización
y práctica de los derechos humanos universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes
de solidaridad y participación en la vida comunitaria.
OG.IC.7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica y toda
forma de discriminación, y de respeto ante la diversidad, por medio de la
contextualización histórica de los procesos sociales y su desnaturalización, para
promover una sociedad plural, justa y solidaria.
OG.IC.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través del ejercicio de una ética
solidaria y ecológica que apunte a la construcción y consolidación de una sociedad nueva
basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.IC.9. Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a través de su
conocimiento y valoración, para garantizar una convivencia armónica y responsable con
todas las formas de vida del planeta.
OG.IC.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologías cualitativas y cuantitativas y
herramientas cartográficas, utilizando medios de comunicación y TIC, en la codificación
e interpretación crítica de discursos e imágenes, para desarrollar un criterio propio
acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.
4. EJES TRANSVERSALES
(Los determinados por la institución educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir).
Unidad 1: Puntualidad y utilización correcta del tiempo libre
Unidad 2: Cuidado de la salud y hábitos de higiene
Unidad 3: Identidad Institucional y Filosofía Matovellana
Unidad 4: Respeto y cuidado del Medio Ambiente
Unidad 5: Los valores y el buen vivir
Unidad 6: La perseverancia y el plan futuro.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Objetivos específicos de Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación***
Título la unidad de
Duración planificación
1 ELABORACIÓN Conocer y poner en práctica
DEL PROYECTO DE los objetivos de estudio de
INVESTIGACIÓN. la Investigación científica.
ENFOQUE (Ref. CS.IC.5.1.1)
CUANTITATIVO.
7 SEMANAS Identificar y enumerar las
características del
conocimiento científico, y
reconocer las diferencias.
(Ref. CS.IC.5.1.2)
2 RUBROS A Comprender la importancia
CONSIDERAR EN de la observación dentro de
LA ELABORACIÓN la investigación científica y
DEL PROYECTO. creando ideas de
6 SEMANAS problematización. (Ref.
CS.IC.5.2.1)
3 ELABORACIÓN Reconocer la importancia de
DEL PROYECTO DE la Investigación Científica y
INVESTIGACIÓN. la importancia que tiene en
ENFOQUE nuestra vida cotidiana. (Ref.
CUALITATIVO. CS.IC.5.3.1)
6 SEMANAS
CS.IC.5.3.2 Conocer el
origen de la investigación
-Características
interdisciplinarias del
investigador.
-Concepto: proyecto de
investigación.-Funciones
del proyecto de
investigación.
-Proyecto de investigación:
advertencias.
- Esquemas sobre
proyectos de investigación.
-Planeación de la
investigación.
-La elección del tema.
- Planteamiento del
problema.
- Justificación.
- Objetivos de la
investigación.
- Hipótesis.
- Marco teórico.
- Metodología.
- Bibliografía.
- Cronograma.
- Esquema de la
investigación.
- La entrevista cualitativa.
- La observación
participante.
- La observación no
participante.
-Grupos de discusión.
- Grupos focales.
- Historia de vida.
MÉTODO DEDUCTIVO -Conoce el objeto de estudio de la
Proceso didáctico: Investigación científica.
1. Aplicación: Establece la relación entre
la ley o principio general y uno o más casos
particulares.
2. Comprobación: Verifica si se cumple
o no en los casos particulares lo determinado
por la ley o principio general.
3. Demostración: Elabora el
pensamiento científico en la base al
descubrimiento de la verdad.
MÉTODO INDUCTIVO: -Reconoce las características del
Proceso didáctico. conocimiento científico.
1. Observación: Capta las
características más notables.
2. Experimentación; resalta
características para establecer lo
experimentado, prever lo que pueda suceder,
ver las vertientes un principio o una
afirmación.
3. Comparación: Encuentra semejanzas
y diferencias de objetos, hechos y/o
fenómenos.
4. Abstracción: Separa las cualidades
de un objeto para considerarlo en su propia
esencia.
5. Generalización: Extiende los
resultados del estudio a todos los objetos de
su misma especie.
. MÉTODO LÓGICO -Identifica las características del
Proceso didáctico: enfoque cuantitativo y cualitativo.
1. Observación: Interioriza los hechos,
los fenómenos a través de los sentidos.
2. Investigación: Establece las leyes del
pensamiento y del raciocinio, para descubrir
la verdad o confirmarla.
 científica r identificar a sus
representantes principales
4 EL INFORME. CS.IC.5.4.1 Identificar los
6 SEMANAS Métodos más comunes
utilizados dentro de la
Investigación Científica y
realizar una entrevista
haciendo uso de las
tecnologías.
Elabora instrumento para
recolección de datos y
aplicarlo, luego tabularlo
(Ref. CS.IC.5.4.2)
5 FORMATO QUE CS.IC.5.5.1 Conocer las
ADOPTA EL técnicas más comunes más
INFORME. comunes con las que se
- Estudio de casos.
Esquema de un proyecto
de investigación. Enfoque
cualitativo.
- La elección del tema.
- Planteamiento del
problema.
- Formulación del
problema.
- Objeto de estudio.
- Marco teórico
- Muestreo cualitativo
-Metodología.
- Bibliografía.
- Cronograma
- Esquema de
investigación
- Anexos.
El Informe de
investigación.
- Objetivo del informe.
- Preparación del informe.
- Organización basada en
la clasificación de material.
- Esquema o bosquejo del
informe.
Formato que adopta el
informe.
3. Análisis: Descompone en partes algo
complejo para explicar las causas de los
hechos o fenómenos.
4. Síntesis: vuelve al todo a través de las
partes disociadas, para la comprensión del
asunto.
5. Aplicación: Utilización de los
conocimientos adquiridos
MÉTODO DIDÁCTICO -Comprende la función de la
Proceso didáctico: observación dentro de la Investigación
1. Orientación: Regula la marcha del Científica.
aprendizaje para llegar al conocimiento de la
verdad.
2. Conducción: Inicia el dominio
progresivo de los procedimientos lógicos
psicológicos en busca de la corrección mental
para luego superarlo.
3. Ordenación: Ordena los datos de la
materia y de los medios auxiliares.
4. Adecuación: Adecua las materia a la
capacidad y a las limitaciones del sujeto.
5. Interesante: Responde a las
necesidades e intereses reales del sujeto e
invita al deseo de participar.
MÉTODO DE SIMULACIÓN DE JUEGOS
Proceso didáctico:
6 SEMANAS realiza una investigación - Sección de páginas
científica y aplicarlas de preliminares.
manera colectiva. - La portada.
- Introducción.
CS.IC.5.5.2 - Sumario de contenidos o
Aplicar y tabular los índice general.
resultados obtenidos en las - Lista de ilustraciones o
encuestas tablas
- Cuerpo de la obra.
3.2.6 Comprobación-
Disprobación de las
hipótesis.
- Las conclusiones.
- Sección de referencias.
- El apéndice.
- La bibliografía.
- Tablas, gráficas y material
ilustrativo.
- Notas al Texto.
6 REDACCIÓN DEL Reconocer la importancia de -Elaboración del borrador.
INFORME. la utilización de las Tics - Elementos básicos para
6 SEMANAS dentro de la investigación y redactar.
tabular los resultados - Revisión y corrección del
obtenidos en las encuestas informe.
realizadas. (Ref. CS.IC.5.6.1) - Presentación del informe.
CS.IC.5.6.1
Elaborar el proyecto final de
la investigación
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)
Andion Gamboa, M. y otros (1998). Guía de investigación científica. Ediciones de cultura popular, México.
Abruch Linder, Miguel. Metodología de las ciencias sociales. U.N.A.M., México, 1983.
Ander Egg, E. (1976). Introducción a las Técnicas de Investigación Social. Edit. Humanitas, B.A, Argentina.
Asti Vera, Armando (1968). Metodología de la Investigación. Edit. Kapeluz, Argentina.
1. Aprestamiento: Prepara al alumno a
través de varias actividades hacia el
conocimiento de un nuevo aprendizaje.
2. Conocimiento: Capta el juego y llega
a una comprensión. Se predispone a
realizarlo.
3. Realización: Ejecuta el juego
controlando paso a paso los aspectos que
intervienen en el.
4. Conclusiones: Da solución a los
aspectos que antes fueron efectuados,
deduciendo una verdad.
MÉTODO DE OBSERVACIÓN DIRECTA: Realiza trabajos de Investigación
Proceso didáctico: utilizando el método adecuado.
1. Observación: Interiorizar los
fenómenos físicos y humanos a través de los
sentidos.
2. Descripción: Separa las partes del
todo distinguiendo sus características.
3. Interpretación: Percibe las causas y
efectos del tema en estudio.
4. Comparación: Encuentra semejanzas
y diferencias.
5. Generalización: Llega a conclusiones
y el conocimiento es transferido al estudio de
otras áreas, en casos similares.
7. OBSERVACIONES
Arias Galicia, F. (1975). Introducción a la Técnica de Investigación en Ciencias de la Administración y el
comportamiento. Edit. Trillas, México.
Anderson J. y otros (1972). Relación de Tesis y trabajos escolares. Traducción Andrés M. Morteo. Edit. Diana, México.
Acosta Hoyos, Luis Eduardo. Guía Practica para la investigación y redacción de informes. Edit. Paidos, Argentina, 1972.
Bosch García, Carlos. La Técnica e Investigación Documental. U.N.A.M. 1974.
Bunge, Mario. La investigación, su estrategia y su filosofía. Edit. Ariel, Barcelona 1979.
Boundan, Raimundo y Lazarsfeld, Paul. Metodología de las Ciencias Sociales. Edit. Lara, Barcelona, 1973. T.1
Bosque, Teresa y Rodríguez, Tomas. Investigación elemental. Edit. Trillas, cuarta edición, México 1994.
Baena P., Guillermina. Instrumentos de investigación. Editores unidos mexicanos. 1980.
Bullejos, José. Métodos para la redaccion de tesis profesionales. México, UNAM. 1968.
Carreño Huerta, Bretón y, Roberto V. Larráinzar. La Investigación Bibliográfica. Edit. De los autores.
Cervo, A. L. y Bervian, P. A. Metodología Científica. Edit. McGraw -Hill latinoamericana, Bogotá 1979.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Tec. Francisco Yacila Lomas COORDINADOR DEL AREA: Lic. Javier Figueroa VICERRECTORA: Lic. Aida Ramos
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 18 de julio de 2019 Fecha: 18 de julio de 2019 Fecha: 18 de julio de 2019