PRESENTE Y FUTURO DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA EN COLOMBIA

DE CARA AL MUNDO

El camino recorrido hasta el día de hoy (año 2018); en lo que refiere a Educación y
máxime la Educación Universitaria, ha sido a todas luces un camino lleno de baches y
altibajos; en el que se ha avanzado y se ha retrocedido para después volver a avanzar.
Ejemplo claro de esto fue el hecho del acceso en sí a la Educación Superior en
Colombia, la cual llega en plena época colonial (s XVI y S. VII); y que se expresó en
nuestro país mediante la fundación de las Universidades Santo Tomás, Pontificia
Universidad Javeriana (Primero San Francisco Javier), y Universidad del Rosario.

Según Burbano y Rodríguez (2012); el acceso a estas universidades estaba limitado a

personajes del clero, a españoles residenciados en Colombia o a criollos con una
excelente posición social. Es decir que solo los más privilegiados y sus hijos podían
tener acceso a ella, conformándose con esto una élite que sería la que tomará las
decisiones que iban a marcar el futuro del país en los siglos venideros.

Paralelo a esto se gestó la creación de Colegios como el Colegio Mayor San Bartolomé
(1604); (Melo, Ramos 2017) que no eran otra cosa sino un trampolín directo para la
Educación Superior; y los encargados de construir el pais vivián todos bajon el mismo
techo.

El tiempo que transcurre derpisa vió como se gestaba y resolvia la constitución de

Rionegro (1863); la guerra de los mil días (1899-1902), la aparición de las primeras
Universidades privadas, una dictadura militar (1953-1957), la creación del ICETEX 1 y
por supuesto la creación del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) 2

Todos estos años mantuvieron el fantasma del acceso restringido a la Educación

Superior; pero a esto se sumó una situación aún más preocupante como lo era la
educación de baja calidad, y la multiplicación preocupante de universidades de garaje.
Durante el gobierno de Rojas Pinilla (1953-1957) se contrató la misión Lebret,
que alertó sobre el riesgo de la expansión de universidades de baja calidad y la
contratación de profesores con poca preparación (Melo , Ramos 2017).
Lamentablemente a pesar de los avances a partir de esta iniciativa de mejoramiento,
esta problemática se ha mantenido por mas de medio siglo, y peor aún matizado con
los colores de la violencia de partidos, después de guerrillas y luego de narcotráfico.
Con todas estas problmeáticas la preocupación por la calidad de la Educación quedó en

1
Instituto Colombiano de especialización técnica en el Exterior
2
1957
un segundo plano; y mientras tanto las Universidades de baja calidad que eran a las
que podían acceder quellas personas de escasos recursos, lanzaban al mercado laboral
profesionales que crearon un efecto de freno sobre la economía y el progreso del país
debido a su incompetencia.

EL PRESENTE

Tomando como presente parte del pasado reciente Colombiano en temas de

Educación Superior 3, su dinámica e impacto; tenemos según (Melo, Ramos 2017), que
la cobertura de la Educación Superior creció de forma considerable pasando del 24%
en el año 2000 al 49% en 2015. Aunque gran parte de esta cifras 4 corresponde a
Educación Técnica y Tecnológica.

La dinámica de cobertura en Colombia ha avanzado, y eso es un hecho, pero en lo que

respecta a la calidad, aquel viejo fantasma de mas de 50 años tenemos que solo a
partir del año 2004 se presentaron como opcionales pruebas de conocimiento para los
estudiantes de pregrado a punto de recibirse como profesionales; y dado que era
opcional y atendiendo a las bajas cifras de participación, en el año 2009 se normatizó
la presentación de dichas pruebas como requisito para graduarse como profesional
universitario. Si bien la curva de resultados es positiva, tiene un incremento muy
deficiente y se encuentra muy por debajo de la media a nivel internacional (ICFES
2011).

Otro parámetro de evaluación de la calidad de la educación y en la cual Colombia esta

en clara desventaja es en la publicaión de investigaciones científicas en revistas
indexadas a Scopus 5, en la cual su primer referente ocupa el puesto 41 6 y el último el
puesto 268 7(Melo – Ramos 2017).

Aunado a esto la financiación estatal de la educación siempre ha sido criticada y son

muchos los recursos que se pierden por culpa de la corrupción de quienes están
encargados de direccionar y gestionar dichos recursos.

En cuanto horarios y plataformas de aprendizaje, se ha presentado un incremento

signifiativo de los horarios noscturnos y de la Educación Virtual; hecho tal que en
algunos casos no se cuenta con la infraestructura necesaria para ello lo que incide de
forma negativa en su calidad.

3
Años 2000 a 2015
4
Cerca del 17%
5
SCOPUS es una base de datos propiedad de la empresa Elsevier que contiene 18.000 revistas
publicadas por más de 5000 editores internacionales.
6
Universiada Nacional de Colombia
7
Universidad de Caldas
FUTURO

El futuro es incierto pero optimista; se esta realziando una lucha frontal para elevar el
nivel de la calidad de la educación y de hecho los logros ya se mmiden es por su
porductividad científica y las apliaciones que provengan de ella, y no por frios y mudos
puntajes en una base de datos.

De cara al mundo se evidencia un rezago, y poco a poco la clase dirigente se ha dado

cuenta de la proporcionalidad directa que existe entre la calidasd de la educaion y el
incremento en el PIB de una nación.
Casos como el de la educación en Finaldia 8han servido para sacudir al mundo y darle
importancia a lo que realmente lo tiene; permitiendo romper o al menos mmodificar
paradigmas que se han constituoido en un lastre para el progreso y han convertido a la
educación en un pesado y costoso proceso que no da los frutos que se esperan de el.

MI OPINION Y CONCLUSION

Elpresente de la Educación Superior en Colombia es un grito mudo que resuena como

un eco infinito en la vastedad de lo que pudo haber sido y no es. Pero a pesar de lo gris
de este panorama hay un sol que alumbra en la distancia, y es el sol de las nuevas
pedagogías que poco a poco han ido calando y se han ganado el lugar importante que
les corresponde, asombrando y silenciando a sus detractores con resultados
indiscutibles 9.

Paralelo a esto, ya no se puede hablar mas de una Educación Tradicional, la Educacón

esta en pleno proceso de evolución y el hecho de que este adoptando e incorporando
las nuevas tecnologías, nos dice que por mucho que nos esforzemos no podríamos
predecir en que va a quedar. Pero como sucede con la tecnología cuando se le quiere
anticipar, la realidad que una vez se tyrató de rpoyectar es muy superior a lo que
alguna vez se hubiese imaginado.

Las tendencias poblacionales y la expectativa de vida, son un punto muy importante a

tener en cuenta, dado que según reciente proyecciones, los seres humanos que van a
vivir 150 años ya nacieron 10; hecho que implica que la formación universtaria se va a
convertir en un proceso permanente; dándose el caso de la necesidad de tener que
formarse con dos o tres especializaciones y dos o tres MBA sin contar los doctorados.
Es impensable que un ser humano que viva 150 años no sea cnsicente de los cambios y

8
PIB similiar el de Colombia y solo 8 millones de habitantes frente a los 50 millones de Colombia
9
Teoria de la Inteligencias Multiples
10
Amar Kumar, vicepresidente senior de Efectividad e Investigación en la Oficina del asesor en jefe de
Educación en Pearson.
la desactualización de contenidos. Asi que la formación continua será una
responsabilidad personal que todos deben asumir.

A propósito de esto, entre mas estudiantes es lógico que deben existir mas profesores,
y los standares de calidad de dichos docentes esta por demás decirlo deben ser
ejemplares, rayando en el Premio Nobel (los que no lo sean); e impulsando esto a que
la calidad de le Educación sea medida por sus resultados y aplicaciones.

La Educación virtual se convertirá en la norma y no en la excepciópn como lo es a día

de hoy, y las tecnologías de las plataformas de aprendizaje alcanzaran niveles que en
este momento solo unas pocas mentes privilegiadas pueden imaginar.

La Educación Superior comenzó como un rpivilegio de pocos , pero con el devenir de

los años se ha convertido en un puente que une a la humanidad, y que de ser
mantenido y robustecido podrá algún dia converirnos en una sola conciencia global en
la que todos entendamos que lo único que en realidad importa es el equilibrio de este
enorme sistema llamado humanidad.