AVANCE DE ESTUDIO DE CASO

PRESENTADO POR. YEIMER QUEBRADA ALVAREZ

CC. 1.118.028.023

LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL

PRACTICAS EDUCATIVAS EPECIALES

DOCENTE. MARLA RODRIGUEZ

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

CAU-EL PAUJIL CAQUETA

MARZO-2018
 INVESTIGACION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS DIARIOS DE CAMPOS Y
PLANEADORES

Hacen parte del proceso investigativo como futuros docentes dentro del aula, en
el quehacer diario. La formación como docente inicia con el apropiamiento
teórico, adquisición de bases conceptuales para el desarrollo de esta importante
labor, la labor docente. Este proceso se da preparándonos para confrontar la
teoría con la realidad, a la que nos vamos a enfrentar diariamente una vez
finalizada la carrera, esta confrontación se hace a través de la realización de la
práctica pedagógica , los diarios de campo y planes de clases

Es importante destacar que el maestro en su hacer pedagógico y didáctico debe

motivar al estudiante al aprendizaje significativo, crítico y sobre todo al
pensamiento creativo y es por ello que dentro de la práctica docente es
importante, ya que nos termina de perfeccionar, haciendo uso del conocimiento y
la práctica en la didáctica el arte de la pedagogía dentro del proceso de
orientación de nuestros educandos; en ella aprendemos estrategias que como
docentes debemos desarrollar para brindarle a los estudiantes la mejor orientación
en los procesos integrales de aprendizaje . Teniendo en cuenta las diferentes
necesidades que se presenten dentro y fuera del aula de clases.

Se hace necesaria la práctica en el campo laboral, ya que esta nos ayuda, de una
manera u otra a enfrentarnos a un sin números de interrogantes que pueden ser
positivamente o negativamente debido a que el ser humano está en continuo
cambio; es decir aprendido y desaprendiendo, innovando, creando y poder
enfrentarse a la realidad de nuestro sistema educativo y a los contextos de
aprendizaje.

Esta parte del proceso de formación te cuestiona la vocación, las capacidades y

competencias que tienes y debes desarrollar para hacer de tu participación futura
en la educación de los niños y niñas que pasarán por tu aula una experiencia
significativa, enriquecedora, trascendente y correspondiente a unas necesidades.
De igual manera, su importancia sopesa en la oportunidad de aprender
empíricamente, confrontar las vivencias y saberes alcanzados a través de los
demás (psicólogos, pedagogos, filósofos, docentes, activistas, escritores,
docentes, etc.), reflexionar el progreso alcanzado hasta este punto. La realización
de la práctica pedagógica, personalmente, ha brindado la oportunidad de
compartir el espacio con los niños y niñas con NEE , interactuar con sus mundos,
transformar las ideas arraigadas y algo erróneas sobre el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Como estudiante, desde la luz de la teoría, resulta cómodo plantear
actividades, guias didácticas e instrumentos aplicables en el aula de clases,
muchas veces descontextualizados; pero cuando llegas al aula, te enfrentas a
mundos diferentes, donde tienes que reestructurar lo planeado y repensar lo que
dabas por sentado, descubres el valor pedagógico de la práctica y las
necesidades de llevar un plan de clases ien estructurado acorde a las
necesidades de estos alumnos.

Dentro de la práctica no es solo la posibilidad de contrastar conocimientos,

resolver dudas a medida que avanza la observación y participación en el aula,
es también la posibilidad de adquirir experiencia, confianza y apropiamiento de
los instrumentos necesarios para desarollar unas practicas que marquen el futuro
de los niños y las niñas con NEE educativas.

Los instrumentos de la práctica pedagógica marca la diferencia a la hora de iniciar

la vida laboral permite un aprendizaje más constructivo en el la formación como
docente, flexibiliza el aprendizaje, acaparando los diferentes estilos de
aprendizaje y situaciones reales, dándole un sentido y contexto propio a la
formación adquirida. En la práctica pedagógica se realiza cotidianamente un
proceso de investigación cualitativa a través de la observación participante, en la
cual se debe planear previamente las actividades a realizar con los niños, y tomar
nota de los resultados, las vivencias relevantes, sucesos con peso pedagógico y
formativo a través del diario de campo. Dos herramientas, una de planificación y
la otra de seguimiento, ambas estructurantes de la labor diaria del docente. La
tarea del docente, no es únicamente llegar al salón de clases a desarrollar el plan
de clases reparado, se deben tener bases y sustentos teóricos, pedagógicos y
socio-culturales de la población en la que se está desenvolviendo.

Si bien se sabe los diarios de campo tiene la finalidad de plasmar y consolidar

toda la información de las actividades realizadas, logros, alcances y novedades de
los estudiantes en el pleno desarrollo de las actividades pedagógicas dentro del
aula de clase, y los planes de clase de definen como el instrumento o directriz
para lograr consolidar esta información de manera organizada siendo estos dos el
medio físico del registro de información de los logros y alcances detallados
partiendo de una forma organizada estratégicamente y plasmar los hechos que
fueron orientados por el docente en formación durante el desarrollo de sus
actividades educativas y dinámicas propuestas, estos dos instrumentos trabajados
paralelamente permiten lograr conocer el trabajo alcanzado, las virtudes y proceso
de aprendizaje integral de cada uno de los estudiantes ya que nos permiten
evidenciar de manera real e instantánea los logros y objetivos planteados en cada
una de nuestras actividades para ejecutar en el aula.

Por tal razón el diario de campo en mi formación ha de servir para redactarlos

en una fase de reflexión donde se centre en la observación y el registro de
acontecimientos particulares dentro del aula. para tener en cuentas las
observaciones de aquellos estudiante en su formación.

Además me sirve para proyectar las acciones en el ejercicio de las actividades,

permitiendo identificar el nivel de desarrollo en sentido crítico de cada uno de los
estudiantes, posibilitándome el área de formación, con el fin de crear estrategias
que favorezcan el análisis profundo en mi proceso de formación, tanto académico
como personal., que me favorezca en el análisis profundo de situaciones y tomar
apostura, ética, profesional y coherente. Además permite captar una visión
diferente en mi formación docente en la clase y la relación con los demás
compañeros

El plan de clase me sirve para la organización detallada en cada una de las clase
en las diferentes asignaturas que voy a desarrollar con los estudiantes, Ya sea
semanal o mensual. Es decir me sirve para cumplir con la programación
establecida en los planes de área. Y desarrollar un proceso formativo planeado
conformo los estándares de competencias y lineamientos curriculares manifestado
en el área.

Un plan de clases ofrece la preparación para desarrollar la clase, El desarrollo de

diarios de campo y planes de clases son indispensables en la formación ya que
con estos se logra llevar un registro de todas las actividades que a diario se
realizaron dentro de la Institución, enriqueciendo las practicas, estrategia
pedagógica que permitió cumplir con los objetivos, logros, metodologías,
estrategias didácticas y de aprendizaje.

Sí bien es cierto que en el transcurso de la misma algunas veces se deben hacer

modificaciones, reestructuraciones y adaptaciones inesperadas, no significa que
al aula se llegue a improvisar. En la misma ruta encontramos los diarios de
campo, que además de evidencia de los procesos en el aula, es una guia y punto
de partida para las metodologías y estrategias a utilizar, ya que se puede
evidenciar los estilos de aprendizaje, tendencias, conductas, fortalezas y falencias
más detalladamente, ofreciendo soporte para mejorar cada día más las
estrategias y recursos para alcanzar el desarrollo integral de los niños de la
manera más amigable posible.

En ocasiones el tiempo para diligenciar dichos instrumentos resulta un poco

escaso. Se convierte en una oportunidad muy valiosa contar con estos
instrumentos, que como futuros profesionales en la educación; nos permite ser
más proactivos y consecuentes con el orden de las clases. A la vez entre las
fortalezas, estos instrumentos educativos son una herramienta pedagógica muy
útil para estructurar y diseñar el plan curricular dentro del aula. No podemos
olvidar que su utilidad, se convierte en una amenaza para la educación tradicional,
que es la que aun vemos hoy en día en el aula, ya que algunos docentes pasan
por alto estos instrumentos, que para realizar una descripción diaria, es necesario
ser docentes investigadores e interactivos y así proporcionar una calidad
educativa como futuros docentes siendo una experiencia maravillosa, llena de
retos que van más allá de nuestros propios conocimientos y dan cuenta de que es
posible realizar un buen trabajo pedagógico, a partir del uso de nuevas
herramientas tecnológicas estrategias de aprendizaje donde el desarrollo de
diversas actividades de tipo lúdicas y educativas van dando resultados
satisfactorios, como el hecho de aportes significativos por parte de los directivos,
docentes y estudiantes donde realizaremos las practicas