Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
RESUMO
Este artigo tem por objetivo identificar e compreender as diferenças entre dificuldades e transtornos de
aprendizagem e seus reflexos no processo de ensino e aprendizagem. Serão abordados alguns temas
como processo de ensino aprendizagem no contexto escolar e concepções sobre dificuldades e
transtornos de aprendizagem. Indaga-se quanto à clareza e consistência do uso destes termos na
literatura e quanto às concepções docentes a seu respeito. Conclui-se salientando a necessidade do
uso adequado da terminologia, bem como apontando que a atribuição de dificuldade ou transtorno ao
aluno pode omitir a responsabilidade docente e implicar em visões simplistas que desconsideram
aspectos sociais, culturais, históricos e ideológicos.
ABSTRACT
This article aims to identify and understand the differences between learning difficulties and disorders
and their effects on teaching and learning. Will address some issues such as teaching and learning
process in the school context and conceptions of difficulties and learning disabilities. It asks how much
the clarity and consistency of the use of these terms in the literature and how the teachers conceptions
about him. It concludes showing the need for proper use of terminology as well as pointing out that the
allocation of difficulty or inconvenience the student can omit the teaching responsibility and imply
simplistic views that ignore social, cultural, historical and ideological aspects.
1. INTRODUÇÃO
3. CONCLUSÕES
4. REFERÊNCIAS