Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Ipotești, Suceava Aviz Director,

Disciplina: Biologie
Anul şcolar: 2018 - 2019
Clasa: a VI – a Aviz şef comisie metodică,
Nr. de ore / săptămână: 2 ore / săpt. TC
Profesor: MIRĂUȚI Simona

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Competenţe generale:
1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor şi a fenomenelor, cu instrumente şi metode ştiinţifice
2. Comunicarea adecvată în diferite contexte ştiinţifice şi sociale
3. Rezolvarea unor situaţii problemă din lumea vie pe baza gândirii logice şi a creativităţii
4. Manifestarea unui stil de viaţă sănătos într-un mediu natural propice vieţii

Nr. Conţinuturi Semestrul I Semestrul II TOTAL ORE

crt. ÎNCADRAREA MATERIEI
1. Noţiuni introductive 3 ------- 3
2. Organismul – un tot unitar 8 ------- 8
3. Funcţiile de nutriţie în lumea vie:

Hrănire 8 ------- 8

Respiraţie 6 ------- 6

Circulaţie ------- 10 10

Excreţie ------- 6 6
4. Relaţii între funcţiile de nutriţie ------- 2 2
5. Elemente de igienă şi de prevenire a îmbolnăvirilor ------- 4 4
6. “Şcoala altfel” – proiect educaţional ------- 2 2
7. Recapitulare - Evaluare 11 10 21
TOTAL ORE 36 34 70
Planificare realizată conform Programei şcolare pentru disciplina BIOLOGIE, clasele V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti 2017
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Ipotești, Suceava Aviz Director,
Disciplina: Biologie
Anul şcolar: 2018 - 2019
Clasa: a VI – a Aviz şef comisie metodică,
Nr. de ore / săptămână: 2 ore / săpt. TC
Profesor: MIRĂUȚI Simona

- SEMESTRUL I
NR. UNITĂŢI DE COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE CONŢINUTURI NR. SĂPT. OBSERVAŢII
CRT. ÎNVĂŢARE ORE
Identificarea şi verificarea nivelului de Lecţie introductivă. Obiectul Biologie 2 S1
1. Noţiuni cunoştinţe, anterior asimilate, în vederea Lecţie recapitulativă 2 S2
Test iniţial de verificare a cunoştinţelor de specialitate 1 S3
introductive predării noilor conţinuturi. Medii de viaţă. Diversitatea lumii animale. 1 S3
Organismul – un tot unitar (caracteristici şi alcătuire) 1 S4
1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, desene, Organismul unei plante superioare:
2. Organismul – un scheme, grafice, diagrame ca surse pentru  Organe vegetale 1 S4
tot unitar extragerea unor informaţii referitoare la  Ţesuturi vegetale 1 S5
 Celula vegetală 1 S5
unele procese, fenomene şi sisteme biologice; Organismul unui mamifer şi al omului:
1.2. Realizarea independentă a unor activităţi de 
Sisteme de organe şi organe 1 S6
investigare pe baza unor fişe de lucru date;  Ţesuturi animale 1 S6
1.3. Colaborarea în echipă pentru îndeplinirea  Celula animală 2 S7
Recapitulare – Evaluare 2 S8
sarcinilor de explorare a sistemelor vii;
Hrănirea la plante:

Frunza – structură externă şi internă, rolul 2 S9
2.1. Organizarea informaţiilor ştiinţifice după un cloroplastelor şi al stomatelor

plan propriu; Fotosinteza – etape, importanţa ei în natură 1 S10

2.2. Realizarea de produse de prezentare a Influenţa factorilor de mediu asupra fotosintezei 1 S10
Hrănirea la animale:
informaţiilor sub formă de modele, forme 
Sistemul digestiv şi digestia la om 2 S11
grafice, texte, produse artistice, cu mijloace 
Adaptări ale digestiei şi organelor digestive la 1 S12
3. Funcţiile de TIC, utilizând adecvat terminologia specifică diferite vertebrate în funcţie de regimul de hrană
nutriţie în biologiei; (erbivore, carnivore, omnivore – dentiţie, stomac,
lumea vie 3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor intestin subţire)

Alte tipuri de hrănire în lumea vie (saprofită, 1 S12
sisteme biologice; parazită, plantele carnivore)
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectaţi adecvat în Recapitulare – Evaluare 2 S13
investigarea lumii vii; Respiraţia – proces prin care se obţine energie (tipuri, rol) 1 S14
Respiraţia la plante 1 S14
Sistemul respirator şi respiraţia la om 2 S15
4.1. Transferarea achiziţiilor din domeniul Respiraţia în medii de viaţă diferite (traheală, cutanată, 2 S16
biologiei în contexte noi şi scheme branhială şi pulmonară)
recapitulative; Lecţie recapitulativă 1 S17
4.2. Identificarea relaţiilor dintre propriul Probă de evaluare 1 S17
comportament şi starea de sănătate; Lecţie recapitulativă semestrială 2 S18
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Ipotești, Suceava Aviz Director,
Disciplina: Biologie
Anul şcolar: 2018 - 2019
Clasa: a VI – a Aviz şef comisie metodică,
Nr. de ore / săptămână: 2 ore / săpt. TC
Profesor: MIRĂUȚI Simona

- SEMESTRUL II
NR. UNITĂŢI DE COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE CONŢINUTURI NR. SĂPT. OBSERVAŢII
CRT. ÎNVĂŢARE ORE
1.4. Selectarea unor texte, filme, tabele, Circulaţia la plante (absorbţia şi circulaţia sevei brute 1 S1
desene, scheme, grafice, diagrame ca şi a sevei elaborate)
surse pentru extragerea unor informaţii Rădăcina şi tulpina – rolul perişorilor absorbanţi şi al 1 S1
referitoare la unele procese, fenomene şi vaselor conducătoare, influenţa factorilor de mediu
Circulaţia la animale:
sisteme biologice; 
Mediul intern şi sângele – componente şi rolul 2 S2
1.5. Realizarea independentă a unor activităţi lor
de investigare pe baza unor fişe de lucru  Grupele sangvine şi importanţa vaccinării 2 S3

date; Sistemul circulator şi circulaţia la om 2 S4

1.6. Colaborarea în echipă pentru Particularităţi ale circulaţiei la vertebrate 1 S5
îndeplinirea sarcinilor de explorare a (inima şi tipuri de circulaţie)

Animale cu temperatura corpului variabilă şi
3. Funcţiile de sistemelor vii; constantă
1 S5

nutriţie în 2.3. Organizarea informaţiilor ştiinţifice după Lecţie recapitulativă 1 S6

lumea vie un plan propriu; Probă de evaluare 1 S6
2.4. Realizarea de produse de prezentare a
Excreţia la plante (transpiraţia, rolul stomatelor, 2 S7
informaţiilor sub formă de modele, forme influenţa factorilor de mediu)
grafice, texte, produse artistice, cu
Sistemul excretor şi excreţia la om 2 S8
mijloace TIC, utilizând adecvat
Adaptări ale excreţiei la medii de viaţă diferite 2 S9
terminologia specifică biologiei; (terestru, acvatic dulcicol, acvatic marin)
3.3. Interpretarea diverselor modele ale unor Relaţii între funcţiile de nutriţie 2 S10
sisteme biologice; Elemente de igienă şi de prevenire a îmbolnăvirilor:
3.4. Aplicarea unor algoritmi selectaţi adecvatStarea de sănătate 1 S11
în investigarea lumii vii; Reguli de igienă 1 S11
Comportamente de risc 1 S12
4.3. Transferarea achiziţiilor din domeniul Comportamente responsabile 1 S12
Lecţie recapitulativă 2 S13
biologiei în contexte noi şi scheme Probă de evaluare 1 S15
recapitulative; Lecţie recapitulativă semestrială 1 S15
4.4. Identificvarea relaţiilor dintre propriul Lecţie recapitulativă finală 2 S16
comportament şi starea de sănătate; Probă de evaluare finală

* Săptămâna S14 (25.03 – 29.03.2019) este rezervată activităţilor extraşcolare şi extracurriculare, având un orar specific.