Fundamentos de Matemáticas

Ciencias y Tecnologías de la Información Fundamentos de matemáticas
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INDICE
PLANIFICACIÓN DE LOS ENCUENTROS .............................................................................................. 2
PROGRAMA ANALITICO ........................................................................................................................ 3
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS .................................................................................................... 8
1.- Introducción................................................................................................................................... 8
1.1 Objetivos .................................................................................................................................. 8
2. Núcleos Temáticos ......................................................................................................................... 9
2.1. Desarrollo ................................................................................................................................ 9
2.2. Bibliografía Comentada ........................................................................................................ 13
2.3. Material explicativo ............................................................................................................... 14
2.4. Los nuevos contenidos a tratar ........................................................................................... 18
3. Conclusiones ........................................................................................................................... 19
TEXTO GUÍA .......................................................................................................................................... 19
Unidad Nº 1: Aritmética .......................................................................................................... 20
Competencias............................................................................................................................... 20
Fracciones .................................................................................................................................... 20
Suma y Resta de Fracciones ....................................................................................................... 22
Multiplicación de fracciones ....................................................................................................... 23
División de fracciones ................................................................................................................. 24
Potenciación ................................................................................................................................. 26
Radicación .................................................................................................................................... 30
Notación Científica ....................................................................................................................... 35
PRACTICO N° 1 ............................................................................................................................ 40
Unidad Nº 2: Álgebra .................................................................................................................... 43
Competencias............................................................................................................................... 43
Al finalizar esta unidad el estudiante desarrollará las siguientes competencias:............................ 43
Polinomios .................................................................................................................................... 43
Suma y Resta de Polinomios ...................................................................................................... 44
Multiplicación de Polinomios ..................................................................................................... 45
División de Polinomios ................................................................................................................ 47
Productos notables ...................................................................................................................... 49
Factorización ................................................................................................................................ 51
Fracciones Algebraicas ............................................................................................................... 57
Ecuaciones de Primer grado ....................................................................................................... 62
Sistemas de Ecuaciones Lineales .............................................................................................. 64
Ecuaciones de segundo grado ................................................................................................... 68
Inecuaciones ................................................................................................................................ 77
Unidad Nº 3: Radicación, Potenciación, Logaritmos .................................................................. 91
Competencias............................................................................................................................... 91
Radicación .................................................................................................................................... 91
Operaciones con Radicales ........................................................................................................ 91
Multiplicación de Radicales ........................................................................................................ 93
Elaborado por: Ing. MSc. Miguel E. Cuellar M. 1

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División de Radicales .................................................................................................................. 94

Racionalización ............................................................................................................................ 95
Conjugada de un binomio ........................................................................................................... 95
Aclaraciones importantes ........................................................................................................... 95
Ecuaciones irracionales .............................................................................................................. 97
Potenciación ............................................................................................................................... 101
Logaritmos.................................................................................................................................. 104
Definición de logaritmo ............................................................................................................. 104
Propiedades................................................................................................................................ 104
Unidad Nº 4 : Trigonometría ....................................................................................................... 118
Competencias............................................................................................................................. 118
Trigonometría ............................................................................................................................. 118
Funciones Trigonométricas ...................................................................................................... 118
Teorema de Pitágoras ................................................................................................................ 119
Resolución de triángulos rectángulos ..................................................................................... 120
Resolución de Triángulos oblicuángulos ................................................................................ 122
Competencias............................................................................................................................. 132
Conocimientos Previos ............................................................................................................. 132
Para lograr un aprendizaje significativo de esta unidad se debe conocer los siguientes temas:.. 132
1) Valor numérico ....................................................................................................................... 132
2) Gráficas de funciones ............................................................................................................. 132
3) Ecuaciones de primer grado .................................................................................................. 132
4) Sistema de ecuaciones lineales ............................................................................................. 132
Distancia entre dos puntos ....................................................................................................... 132
La pendiente ............................................................................................................................... 136
La recta ....................................................................................................................................... 138
Teorema ...................................................................................................................................... 139
Ecuaciones de la recta............................................................................................................... 139
PLANIFICACIÓN DE LOS ENCUENTROS

PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO
ENCUENTRO ENCUENTRO ENCUENTRO ENCUENTRO
Unidad 2
Unidad 1 Unidad 2 (Continuación) Unidad 4
UNIDAD - TEMAS
DE AVANCE Unidad 3 Unidad 5
Evaluación Evaluación

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FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS
PROGRAMA ANALITICO
IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Materia : Fundamentos de Matemáticas

Sigla : MAT-110
Facultad : Ciencias Empresariales; Ciencias y Tecnologías de la
Información
Carga Horaria : 4 HT 2 HP
Nivel : Primer Semestre
Requisito : Admisión
Vigencia : Año 2012
I. OBJETIVOS
 Reforzar los conocimientos adquiridos durante la formación secundaria, con ejercicios de

aplicación teórico prácticos.
 Identificar y aplicar reglas y leyes de las operaciones algebraicas en la resolución de problemas.
 Conocer y aplicar métodos para la resolución de ecuaciones. Resolver problemas e interpretar
resultados.
 Aplicar la definición y las propiedades de los logaritmos en la resolución de ecuaciones
logarítmicas.
 Identificar características y propiedades de la Geometría Analítica Plana.
 Aplicar las propiedades de la Trigonometría en la resolución de triángulos e identidades
trigonométricas.
II. CONTENIDO
UNIDAD 1. ARITMÉTICA. NÚMEROS NATURALES. NÚMEROS ENTEROS Y RACIONALES
Realizar operaciones con fracciones. Simplificar expresiones aritméticas complejas. Realizar

operaciones en Notación Científica. Convertir unidades de medición.
1.1 Números Reales. Propiedades. Operaciones con enteros.

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1.2 Números primos y compuestos

1.3 Mínimo Común Múltiplo. Máximo Común Divisor. Mínimo Común Denominador
1.4 Propiedades. Operaciones con fracciones.
1.5 Potenciación y Radicación de fracciones. Definición. Propiedades.
1.6 Sistema Métrico decimal. Ejercicios de aplicación.
1.7 Conversión de Unidades. Unidades de Longitud, Superficie, Volumen, Peso y Tiempo
1.8 Potencias de 10. Notación científica. Operaciones.
UNIDAD 2. ÁLGEBRA BÁSICA

Realizar operaciones con polinomios. Simplificar expresiones algebraicas complejas.
Resolver ecuaciones de 1° y 2° grado. Resolver sistemas de ecuaciones. Resolver
inecuaciones de 1° y 2° grado.
2.1 Expresiones algebraicas. Términos. Clasificación: Monomios, Polinomios. Valor numérico
2.2 Operaciones: Suma, Resta, Multiplicación y División. Propiedades.
2.3 Productos y cocientes Notables.
2.4 Descomposición factorial de polinomios. Factorización de expresiones algebraicas.
2.5 Máximo Común Divisor de Polinomios. Mínimo Común Múltiplo de Polinomios.
2.6 Fracciones algebraicas. Operaciones: Suma, resta, multiplicación y división. Simplificación.
2.7 Ecuaciones Enteras de primer grado con una incógnita
2.8 Ecuaciones Fraccionarias de primer grado con una incógnita.
2.9 Ecuaciones de Segundo Grado con una incógnita. Completas e Incompletas.
2.10 Sistemas de ecuaciones lineales. Método de Eliminación: Igualación, Sustitución, Reducción.
2.11 Inecuaciones: Primer grado y segundo grado. Valor absoluto. Conjunto Solución.
2.12 Problemas de aplicación.
UNIDAD 3. POTENCIACIÓN, RADICACIÓN Y LOGARÍTMOS

Aplicar las propiedades de la potenciación y la radicación en la resolución de ejercicios.
Aplicar la definición y propiedades para la resolución de logaritmos. Resolver ecuaciones
logarítmicas y exponenciales.
3.1 Potenciación. Definición y Propiedades.
3.2 Teoría de los exponentes. Leyes de los exponentes.
3.3 Radicación de expresiones algebraicas. Definición y propiedades.
3.4 Radicales. Leyes de los radicales. Simplificación y Reducción de Raíces de orden Superior.
Operaciones con radicales.
3.5 Racionalización de expresiones irracionales.
3.6 Logaritmos. Definición. Propiedades.

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3.7 Ecuaciones Logarítmicas.

3.8 Cambio de Base.
3.9 Ecuaciones Exponenciales
UNIDAD 4. TRIGONOMETRIA
Aplicar las razones trigonométricas en la resolución de triángulos rectángulos. Aplicar las
leyes de los senos y cosenos en la resolución de triángulos oblicuángulos. Demostrar
identidades trigonométricas. Resolver ecuaciones trigonométricas.
4.1 Razones Trigonométricas en triángulos rectángulos. Teorema de Pitágoras
4.2 Resolución de triángulos rectángulos.
4.3 Leyes trigonométricas de ángulos oblicuos.
4.4 Resolución de triángulos oblicuángulos.
4.5 Identidades y ecuaciones trigonométricas.
UNIDAD 5. GEOMETRÍA ANALITICA PLANA

Calcular la distancia entre dos puntos. Calcular la ecuación de una recta. Aplicar la ecuación
de la recta en la Oferta y la Demanda de un producto. Identificar y graficar las ecuaciones de
las cónicas.
5.1 Plano. Punto y Recta. Sistema Cartesiano Ortogonal.
5.2 Ecuación general de una recta.
5.3 Ecuación Reducida (punto-pendiente) de una recta. Propiedades. Coeficiente Angular,
Coeficiente Lineal.
5.4 Sistemas de Rectas, Angulo entre dos rectas, Paralelismo y Perpendicularidad. Postulados.
5.5 Trazado de una recta. Recta Creciente, Recta Decreciente. Punto que corta eje Abscisas.
Punto que corta eje de ordenadas
5.6 Parábola. Ecuaciones. Vértice. Máximo y Mínimo, Puntos que corta Eje Abscisas. Punto que
corta eje Ordenadas Intervalos donde crece y decrece. Trazado en un sistema cartesiano
ortogonal.
UNIDAD 6. MATEMÁTICA APLICADA. PROPORCIONALIDAD

Identificar las razones directa e inversa. Aplicar la regla de tres simple en la resolución de
ejercicios. Determinar el porcentaje de un monto. Realizar los diferentes tipos de reparto
proporcional.

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6.1 Razones y magnitudes directamente proporcionales

6.2 Regla de Tres: Simple y Compuesta
6.3 Reparto Proporcional. Problemas de Aplicación.
6.4 Cálculo de porcentaje.
6.5 Interés simple. Ejercicios de aplicación.
III. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA

La asignatura será impartida en forma teórica y práctica. El docente explicará los conceptos teóricos
y los ejemplos de cada uno de los temas haciendo uso de la pizarra. Los estudiantes resolverán
ejercicios mediante el aprendizaje cooperativo bajo al guía permanente del docente.
Se asignarán trabajos de investigación de temas relacionados con la asignatura para que los
estudiantes realicen exposiciones de los mismos.
Se asignará trabajos prácticos para que los estudiantes, resuelvan y luego éstos trabajos serán
defendidos en clases en forma escrita y oral; lo cual se tomará como actividad académica.
IV. ACTIVIDADES ACADÉMICAS

1. Resolución y defensa de trabajos prácticos individuales y en grupos
2. Investigación y Exposición de temas relacionados con la asignatura
3. Participación en los foros virtuales analizando temas relacionados a la asignatura.
V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Materia tipo C. Sistema Modular presencial

Exámenes parcial 10 puntos
Actividades Académicas 50 puntos
Trabajo de investigación 40 puntos
TOTAL 100 puntos
VI. BIBLIOGRAFIA
- Piotr Marian Wisneewski. Introducción a las matemáticas universitarias. Mc Graw Hill.

Interamericana.2002
- Murria R. Spiegel. Álgebra Superior. McGraw Hill. 1992
- Aurelio Baldor. Aritmética Baldor.
- Aurelio Baldor. Álgebra Baldor. Cultural / 1992.

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- Carl Allendoerfer. “Fundamentos de Matemáticas Universitarias”. Editorial McGraw Hill. 1973.

- Sebastián Lazo Q. Algebra. UMSA, EMI, UCB.
- Domingo Mendoza: Introducción a la matemática.

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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
1.- Introducción
Los matemáticos suelen decir que la esencia de las Matemáticas está en la belleza de números, figuras
y relaciones, y hay una gran verdad en eso. Pero la fuerza motriz de la innovación matemática en los
siglos pasados ha sido el deseo de entender cómo funciona la Naturaleza. Este aspecto es pocas veces
mencionado.
Las Matemáticas forman, junto con el método experimental, el esquema en que está basada la Ciencia
moderna y en el que se apoya la Tecnología, con estrechas interacciones entre ellos. Sobre estas
bases nació la Sociedad Industrial algunos siglos atrás, y la nueva Sociedad de la Información se
construye en el presente a lo largo del las mismas líneas.
La importancia de la asignatura de fundamentos de matemáticas dentro de la malla curricular, en el

perfil profesional de las ciencias empresariales y la tecnología de la información radica en dos funciones
básicas:
 Generar competencias de razonamiento en la resolución de problemas

 Proporcionar los conocimientos requeridos como requisitos necesarios para otras asignaturas
relacionadas con la matemática de la malla curricular de las diferentes carreras.
El nivel de complejidad que se presenta en el presente material abarca desde básico, intermedio y
avanzado, tomando en cuenta los objetivos de la asignatura de alcanzar conocimiento de aritmética,
álgebra, trigonometría y geometría en sus niveles de conocimiento básico y profundo, conocimientos
que permitan al estudiante un aprendizaje significativo de las asignaturas de la malla curricular.
1.1 Objetivos
En la sección del programa analítico se señalan los objetivos de la asignatura.

Los conceptos y definiciones no son nuevos, sin embargo es necesario señalar que:
- Al reforzar los conocimientos adquiridos en la formación secundaria, como ser: las reglas de las
operaciones algebraicas, métodos de resolución de ecuaciones, propiedades de geometría y
trigonometría con ejemplos aplicados al contexto de su área de profesionalización, el estudiante
establecerá una relación amistosa con la matemática básica y necesaria.

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- Consolidando dichos conocimientos y alcanzando una comprensión mas profunda de los conceptos, el
estudiante desarrollará habilidades de pensamiento superior y crítico.
- El texto guía en su edición preliminar, se adecua para estudios a distancia, está diseñado para el
logro de objetivos por cada unidad, además sigue un orden correlativo de acuerdo al plan analítico de la
asignatura. En caso de existir dificultades de comprensión en una unidad dada, se sugiere revisar la
unidad que contiene los conocimientos previos para dicha unidad didáctica.
2. Núcleos Temáticos
2.1. Desarrollo
UNIDAD 1: ARITMÉTICA. NÚMEROS NATURALES. NÚMEROS ENTEROS Y RACIONALES.
1.1 Números Reales. Propiedades. Operaciones con enteros.

1.2 Números primos y compuestos
1.3 Mínimo Común Múltiplo. Máximo Común Divisor. Mínimo Común Denominador
1.4 Propiedades. Operaciones con fracciones.
1.5 Potenciación y Radicación de fracciones. Definición. Propiedades.
1.6 Sistema Métrico decimal. Ejercicios de aplicación.
1.7 Conversión de Unidades. Unidades de Longitud, Superficie, Volumen, Peso y Tiempo
1.8 Potencias de 10. Notación científica. Operaciones.
Los conjuntos de números y sus propiedades son conceptos unificadores de matemáticas y se utilizarán
constantemente en esta y otras asignaturas. En la Unidad 2 aplicaremos los conceptos de unión e
intersección de conjuntos al analizar inecuaciones. Las propiedades de los números reales que
analizaremos en esta unidad las aplicaremos con frecuencia en todo el curso, a veces sin nombrarlas.
Las reglas del “orden de operaciones”, servirán para evaluar expresiones y fórmulas, así como, conocer
el orden de las operaciones para verificar las soluciones de las ecuaciones.
En esta unidad analizaremos las fracciones, incluyendo su reducción, suma, resta, multiplicación
división, potenciación y radicación. Es esencial que usted comprenda las fracciones, pues estaremos
trabajando con ellas durante toda la asignatura. Además, pronto analizaremos las fracciones
algebraicas que llamaremos expresiones racionales a las que se aplican las mismas reglas y los
procedimientos de las fracciones aritméticas.

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UNIDAD 2. ÁLGEBRA BÁSICA
2.1 Expresiones algebraicas. Términos. Clasificación: Monomios, Polinomios. Valor numérico

2.2 Operaciones: Suma, Resta, Multiplicación y División. Propiedades.
2.3 Productos y cocientes Notables.
2.4 Descomposición factorial de polinomios. Factorización de expresiones algebraicas.
2.5 Máximo Común Divisor de Polinomios. Mínimo Común Múltiplo de Polinomios.
2.6 Fracciones algebraicas. Operaciones: Suma, resta, multiplicación y división. Simplificación.
2.7 Ecuaciones Enteras de primer grado con una incógnita
2.8 Ecuaciones Fraccionarias de primer grado con una incógnita.
2.9 Ecuaciones de Segundo Grado con una incógnita. Completas e Incompletas.
2.10 Sistemas de ecuaciones lineales. Método de Eliminación: Igualación, Sustitución, Reducción.
2.11 Inecuaciones: Primer grado y segundo grado. Valor absoluto. Conjunto Solución.
En esta unidad definiremos el concepto de polinomio, y además explicaremos como sumar, restar,
multiplicar y dividir polinomios. Para asimilar este material debe entender las reglas de los exponentes
presentados en la primera unidad.
Para comprender la factorización, es necesario recordar los polinomios y en particular la multiplicación y

división de polinomios.
En esta unidad explicamos el método analítico y además el método gráfico de resolución de ecuaciones
lineales. La graficación es uno de los temas más importantes en matemáticas y cada año crece su
importancia. Si usted va a asistir a otros cursos de matemáticas (como cálculo I y Cálculo II), graficará
muchos tipos de funciones. Las gráficas también se emplean en muchas carreras del pre-grado y la
industria, y se usan para mostrar información y para hacer proyecciones.
Se analiza la solución de inecuaciones lineales, que es una extensión de la solución de ecuaciones

lineales. El procedimiento que seguimos para resolver inecuaciones es básicamente el mismo utilizado
para resolver ecuaciones lineales, sin embargo; se enfatiza la importancia de la interpretación del
conjunto solución en la recta de números reales.
UNIDAD 3: POTENCIACIÓN, RADICACIÓN Y LOGARÍTMOS.
3.1 Potenciación. Definición y Propiedades.

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3.2 Teoría de los exponentes. Leyes de los exponentes.

3.3 Radicación de expresiones algebraicas. Definición y propiedades.
3.4 Radicales. Leyes de los radicales. Simplificación y Reducción de Raíces de orden Superior.
Operaciones con radicales.
3.5 Racionalización de denominadores.
3.6 Logaritmos. Definición. Propiedades.
3.7 Ecuaciones Logarítmicas.
3.8 Cambio de Base.
3.9 Ecuaciones Exponenciales
Las expresiones y ecuaciones radicales tienen un importante papel en matemáticas y en las ciencias en
general. Muchas formas matemáticas y científicas implican radicales. Veremos una de las formas más
importantes en matemáticas, la fórmula cuadrática, contiene una raíz cuadrada.
Se analizará las definiciones y propiedades de potencias y logaritmación, así como, el cambio de

expresiones de forma radical a exponencial y viceversa, sus ventajas en la resolución de algunas
ecuaciones aplicando dichas definiciones y conceptos.
UNIDAD 4: TRIGONOMETRIA
4.1 Razones Trigonométricas en triángulos rectángulos. Teorema de Pitágoras

4.2 Resolución de triángulos rectángulos.
4.3 Leyes trigonométricas de ángulos oblicuos.
4.4 Resolución de triángulos oblicuángulos.
4.5 Identidades y ecuaciones trigonométricas.
UNIDAD 5: GEOMETRÍA ANALITICA PLANA

5.1 Plano. Punto y Recta. Sistema Cartesiano Ortogonal.
5.2 Ecuación general de una recta.
5.3 Ecuación Reducida (punto-pendiente) de una recta. Propiedades. Coeficiente Angular,
Coeficiente Lineal.
5.4 Sistemas de Rectas, Angulo entre dos rectas, Paralelismo y Perpendicularidad. Postulados.
5.5 Trazado de una recta. Recta Creciente, Recta Decreciente. Punto que corta eje Abscisas. Punto
que corta eje de ordenadas

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5.6 Parábola. Ecuaciones. Vértice. Máximo y Mínimo, Puntos que corta Eje Abscisas. Punto que corta
eje Ordenadas Intervalos donde crece y decrece. Trazado en un sistema cartesiano ortogonal.
En la unidad 4 se definirán las razones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno coseno y
tangente), así mismo, el caso general de las leyes de senos y cosenos para triángulos oblicuángulos
con aplicación a problemas de cálculo de alturas en función de tres datos de los elementos de un
triángulo.
En la unidad 5 se presenta el sistema de coordenadas cartesianas y se explicará el cómo localizar

puntos en el plano. También se analiza los métodos para graficar ecuaciones de la línea recta: por
localización de puntos y por intersección con los ejes “x” y “y”. Estudiamos también la pendiente de una
recta, su significado en las diferentes áreas del saber.
Al finalizar el curso, estudiaremos las razones y proporciones, la forma de plantearlas y resolverlas. Las
proporciones pueden ser las ecuaciones que más empleen algunos estudiantes para resolver
problemas de aplicación de la vida real.

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METODOLOGIA DE ESTUDIO PARA EL ESTUDIANTE
La sugerencia de metodología de estudio que puede conducir a una interesante experiencia en esta
asignatura, por ende, conducente a logros exitosos es la siguiente:
1) Lectura de conceptos, definiciones y propiedades del texto guía.
2) Revisar y comprobar los ejemplos resueltos en el texto guía.
Lectura de conceptos,
definiciones y
propiedades del texto
guía.
Leer el libro de Carl

Allendoerfer para
estudio comparativo
de ejercicios sencillos
No Revisar y comprobar Sí
los ejemplos
¿Entendió los ejemplos
resueltos?
Resolver tarea
Asistir al encuentro de
día sábado. El docente
realizará las
aclaraciones y
profundizará el tema
2.2. Bibliografía Comentada
El texto guía de Fundamentos de Matemáticas, cuyo autor Ing. MSc Miguel E. Cuellar M., es el
resultado de más de once años de interacción y experiencia continúa en la enseñanza de matemáticas;
además, se adecua a las características heterogéneas de conocimientos previos de estudiantes que
buscan su profesionalización en aulas de nuestra Universidad.
Presenta ejemplos de fácil comprensión y aplicaciones básicas y de nivel intermedio, proporcionando
bases sólidas para el logro de la comprensión profunda de los temas.

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El libro de Aurelio Baldor es de gran utilidad, porque esta asignatura se base en gran medida a los
contenidos de este libro, contiene conceptos, teoremas; es decir, soporte teórico abundante, ejercicios
propuestos con resultados y ejemplos expresados en forma secuencial.
El libro de Domingo Mendoza se utilizó por los conceptos teóricos resumidos y los ejercicios variados de
cada uno de los temas.
El libro de Carl Allendoerfer presenta resolución de ejercicios de manera sencilla y de fácil comprensión.
El libro se Sebastián Lazo contiene ejemplos resueltos y propuestos para ser realizados por los
estudiantes.
El libro de Allen R. y Angel, tiene un enfoque didáctico, es decir, explica de manera sencilla los ejercicios;
además, contiene aplicaciones en diferentes áreas del conocimiento.
2.3. Material explicativo
2.3.1. Números Reales. Propiedades. Operaciones con enteros.
Simbologías para los conjuntos de Números:
Allen R. Angel Otros Autores

N = Números Naturales; N = {1,2,3,…} N = Números Naturales; N = {0,1,2,3,…}
I = Números Enteros; I = {..,-2,-1,0,1,2,..} Z = Números Enteros; Z = {..,-2,-1,0,1,2,..}
W = Números Enteros positivos; W = {0,1,2,...} Z+ = Números Enteros positivos; Z+ = {0,1,2,...}
Q = Números Racionales; Z- = Números Enteros negativos; Z- = {..,-2,-1,0}
p Q = Números Racionales;
Q ={ p, q  Z , q  0 }
q p
Q ={ p, q  Z , q  0 }
H = Números Irracionales; q
p Qc = Números Irracionales;
H≠{ p, q  Z , q  0 }
q p
Qc ≠ { p, q  Z , q  0 }
q
R = Números Reales; R = Números Reales; R = {x/x es la unión de los
R = {x/x es un punto en la recta numérica} números racionales e irracionales}

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2.3.2. Números primos y compuestos
Números primos
Son aquellos números que solamente son divisibles por sí mismos y por la unidad; es decir estos
números solamente presentan dos divisores. Los números primos tienen sólo 2 divisores. También
llamados números primos absolutos.
Ejemplos: Los siguientes números son primos:

1; 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; 37; 41; 43; 47; 53; 59; 61; 67; 71; 73; 79; 83; 89; 97...
Divisible Es
Divisible por
por número
Número sí mismo
la unidad primo
El número 2 es divisible por sí mismo y por la unidad 2 1 Si
El número 3 es divisible por sí mismo y por la unidad 3 1 Si
El número 4 es divisible por sí mismo, por la unidad y por 2 4 1 No
Número compuesto
Es todo número no primo; resultado de multiplicar dos o más números primos; o de las potencias de
éstos. También son aquellos que tienen más de dos divisores.
Ejemplos: Los siguientes números son compuestos
4; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 15; 16; 18; 20;
Divisible Divisible por Divisible Es un

Número
por también número
sí mismo la unidad por: compuesto
El número 4 es divisible por 4 1 2 Si

El número 7 es divisible por 7 1 No
El número 10 es divisible por 10 1 2y5 Si

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2.3.3. Mínimo Común Múltiplo. Máximo Común Divisor. Mínimo Común Denominador.
En el libro de texto recomendado, trata del máximo común factor (MCF) que comúnmente se denomina
máximo común divisor (M.C.D.)
Mínimo Común Múltiplo (m.c.m), de dos o más números, se define como el menor número que
contiene exactamente a dichos números.
Máximo Común Divisor (M.C.D.) o, de dos o mas números es el menor numero que divide exactamente
a dichos números.
Mínimo Común Denominador (m.c.d), de dos o más fracciones es el m.c.m. de sus denominadores.
Aplicaciones: ¿Para que aprenderá el m.c.m.?
Para sumas, restas y simplificación de fracciones
Aplicaciones: ¿Para que aprenderá el M.C.D.?
Para factorización de expresiones algebraicas
Métodos de resolución:
a) Por simple inspección, cuando los valores son pequeños
Ejemplo: Hallar el m.c.m. de: 3, 6 y 8
El menor número que contiene exactamente a 3, 6 y 8 es 24; por lo tanto el m.c.m =24.
Ejemplo: Hallar el M.C.D. de: 3, 6 y 9

El mayor número que divide exactamente a 3, 6 y 9 es 3; por lo tanto el M.C.D=3.
b) Por descomposición simultanea
Ejemplo: Hallar el m.c.m. de: 75, 100 y 130
Se descompone simultáneamente en sus factores primos, si uno de los números no es divisible,

vuelva a anotar el número (hasta llegar al número que divide exactamente), por ejemplo, el número

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75 no es divisible entre 2, por lo tanto se vuelve a escribir, hasta llegar al número 3, el cual es
divisor de 75.
75 100 130 2
75 50 65 2
75 25 65 3
25 25 65 5
5 5 13 5
1 1 13 13
1
Luego el m.c.m. es el producto de todos los factores primos.
m.c.m = 22 x 3 x 52 x13= 3900
Ejemplo: Hallar el M.C.D. de: 75, 100 y 130

Se descomponen los números simultáneamente, luego el MCD es el producto de los factores que
dividen exactamente a todos los números.
75 100 130 2
75 50 65 2
75 25 65 3
25 25 65 5
5 5 13 5
1 1 13 13
1
En el ejemplo, el 100 y el 130 son divisibles entre 2, pero no el 75; por lo tanto el factor 2 no se
considera para escribir el MCD; siguiendo con el 3 solo divide al 75 por lo tanto no se considera para
escribir el MCD; Si Usted observa con cuidado el 5 divide exactamente a los tres números (25, 25 y
65), dicho factor resaltamos con un círculo y proseguimos nuestra travesía de la descomposición hasta
concluir. El MCD es el producto de todos los factores encerrados en círculo. En nuestro ejemplo se
tiene al factor 5.

___________________________________________________________________________________________________
M.C.D= 5
c) Por descomposición individual
Para hallar el m.c.m. de dos o más números, se descompone cada número en sus factores primos.
Luego el m.c.m es el producto de los factores primos comunes y no comunes tomados con su
mayor exponente
Ejemplo: Hallar el m.c.m. y M.C.Dde: 75, 100 y 130

Descomponiendo cada número en sus factores primos
75 3 100 2 130 2
25 5 50 2 65 5
5 5 25 5 13 13
1 5 5 1
1
75 = 3x52 100= 22 x52 65= 2x5x13
En el ejemplo el factor común de 75,100 y 130 es el 5, pero el de mayor exponente es 52, los factores 2,
3 y 13 no son comunes, sin embargo, se toman en cuenta con su mayor exponente.
m.c.m (75,100,130) = 22 x 3 x 52 x13= 3900 es el producto de los factores comunes y no comunes(en

caso de los factores comunes se anota los de mayor exponente)
En el ejemplo se observa que el factor 5 es común para los tres números, pero el de menor exponente
es 51.
M.C.D (75,100,130)= 5 es el producto de los factores comunes ; pero, con el menor exponente
2.4. Los nuevos contenidos a tratar
En la sección 2.3, se presentan la clasificación del conjunto de números reales, definiciones necesarias
para la comprensión de cursos posteriores a Fundamentos de Matemáticas. Así mismo, se estimulará la
práctica del cálculo rápido por medio de métodos como los de Yakop Perelman que ayudan a
desarrollar la velocidad de resolución de cálculos.

___________________________________________________________________________________________________
3. Conclusiones
Las preguntas y ejercicios con respuestas, se presentan en el texto guía en prácticos 1, 2,3 y 4; dichos
ejercicios deberán resolverse durante el tiempo y términos que establece el docente de la asignatura.
Las probables dificultades del estudiante serán apoyadas con encuentros en línea a través de la
plataforma y en constante interacción con el docente.
TEXTO GUÍA

___________________________________________________________________________________________________
Unidad Nº 1: Aritmética
Competencias
Al finalizar esta unidad el estudiante desarrollará las siguientes competencias:
1. Realiza operaciones de suma, resta, multiplicación y división de fracciones.

2. Realiza la transformación de unidades de medida a través de la conversión por factores.
3. Simplifica fracciones aritméticas complejas aplicando las propiedades de la Potenciación y la
Radicación.
4. Reconoce y expresa un número en notación científica ó en base diez.
5. Realiza operaciones expresadas en notación científica.
Fracciones
Una fracción es el cociente exacto de la división de dos números; donde el numerador representa el
dividendo y el denominador representa el divisor, es decir:
a  Numerador
Fracción 
b  Denominador
Donde: “a” y “b” Pertenecen a los números enteros, y “b” es diferente de cero.
En este caso:
El numerador, indica el número de unidades fraccionarias elegidas.
El denominador, indica el número de partes en que se ha dividido la unidad.
Clasificación de Fracciones
Se sabe que existen diferentes formas para clasificar las fracciones, algunas de estas formas son
las siguientes:
1°) Clasificación según la relación entre el numerador y el denominador las fracciones pueden ser:
Fracción propia.- Es aquella fracción donde el denominador es mayor que el numerador.
Es decir: 2/3 , 3/5 , 4/7 , 5/8 , ……..
Fracción impropia.- Es aquella fracción donde el numerador es mayor que el denominador:
Es decir: 7/2 , 5/3 , 4/3 , 9/4 , ………

___________________________________________________________________________________________________
2°) Clasificación según la relación entre los denominadores.
Fracción homogénea.- Son aquellas fracciones que tienen el mismo denominador.
Es decir: 1/4 , 3/4 , 5/4 , 7/4 , ……………
Fracción heterogénea.- Son aquellas fracciones que tienen diferentes denominadores:
Es decir: 2/3 , 7/2 , 5/8 , ………………..
3°) Clasificación según la relación entre el numerador y el denominador.
Fracción reducible.- Son aquellas fracciones en la que el numerador y el denominador no son primos
entre sí y puede ser simplificada.
Es decir: 6/12 , 10/16 , 4/6 ,………
Fracción irreducible.- Son aquellas fracciones en la que el numerador y el denominador son primos
entre sí, y, por tanto, no puede ser simplificada.
Es decir: 1/2, 1/3 ,……………
4°) Otras clasificaciones.
Fracción unitaria.- Es la fracción común de numerador 1.
Fracción egipcia.- Es un sistema de representación de las fracciones en el Antiguo Egipto en el que

cada fracción se expresa como una suma de fracciones unitarias.
Fracción aparente o fracción entera.- Es la fracción que representa cualquier número perteneciente al
conjunto de los enteros.
Es decir: 3/3 = 1, 12/3 = 4, 9/3 = 3,………
Fracción decimal.- Es aquella fracción cuyo denominador es una potencia de diez. También puede ser
una fracción expresada en base 10, en contraposición con las fracciones binarias y demás, que están
expresadas en otros sistemas de numeración.
Fracción mixta.- Es la suma de un entero y una fracción propia. Las fracciones mixtas se pueden
expresar como fracciones impropias: 3¼
Una fracción irracional es, dado que todas las fracciones deben poder ser expresadas como
fracciones vulgares. Un número irracional es, por definición, no racional, es decir, no puede ser
expresado como una fracción vulgar.
Una fracción continua es una expresión como la siguiente:

___________________________________________________________________________________________________
1
x  b0 
1
b1 
1
b2 
b3  ....
Donde los bi son números enteros positivos.
Fracción compuesta.- Es la fracción cuyo numerador o denominador (o los dos) contiene a su vez
fracciones.
Fracción parcial.- Es la fracción que puede usarse para descomponer una función racional.
Fracción como razón.- Sirve para responder a la pregunta ¿en qué relación están?, ya que pone de
manifiesto la relación que mantienen un par de números que pueden provenir de una comparación.
Suma y Resta de Fracciones
Al momento de sumar y restar dos o más fracciones; se pueden presentar los siguientes casos:
1°) Si los denominadores de las fracciones a sumar y/o restar son iguales, entonces se suma y/o resta
directamente los numeradores, copiando en el denominador el numero que se repite.
Ejemplos:
3 5 35 8
1.  =  4
2 2 2 2
8 5 85 3
2.  =   1
3 3 3 3
5 1 7 5 1 7 11
3.    
4 4 4 4 4
2°) Si los denominadores de las fracciones que se van a sumar y restar son diferentes, entonces se
debe calcular el mínimo común denominador (mcd); descomponiendo todos los denominadores en
sus factores primos.
Ejemplos

___________________________________________________________________________________________________
5 4 1 15  16  6 25
4.    
4 3 2 12 12
4 3 2 2
2 3 1 2 m.c.d = 12
1 3 1 3
1
2 5 4 1 12  15  8  6 13
5.     
3 6 9 3 18 18
Multiplicación de fracciones
Para multiplicar dos o más fracciones entre sí, primero se aplica la ley de signos, luego se multiplican
numeradores entre si y denominadores entre si. Antes de realizar la operación se debe simplificar
factores del numerador con factores del denominador; si es posible.
Ley de signos:
+ * + = +
- * - = +
+ * - = -
- * + = -
Ejemplos:
3  4  3 * 4  12 6
1. multiplicar: *        Simplificando
2  5  2 * 5  10 5
7  16  1 112 14
multiplicar:           
7 16 1
2.   Simplificando
 4  5   2 45 2 40 5
5  9  4  1 180 1
3. ultiplicar:              
5 9 4 1
  Simplificando
 3   4   5   15  3  4  5  15 900 5

___________________________________________________________________________________________________
División de fracciones
Para dividir dos fracciones entre sí, primero se aplica la ley de signos, luego se puede dividir de dos
formas:
1º) Se multiplican extremos con extremos para el numerador y medios con medios para el
denominador.
2º) Se invierte la fracción divisor y luego se realiza la multiplicación; ya que; la división se convierte
en multiplicación.
Ley de signos: + ÷ + = +
- ÷ - = +
+ ÷ - = -
- ÷ + = -
Ejemplos:
3 4
1. Dividir:  entre
2 5
1º Forma:
3

3  5 15
2 = 
4 2 4 8
5
2º Forma:
3 4 3 5 15
  =    . Aquí se invirtió el divisor (4 / 5)
2 5 2 4 8
2. Dividir:  entre  
3 4

5  15 
3  4 3  15  45 9
          . Simplificando
5  15  5  4  20 4

___________________________________________________________________________________________________
Ejercicios resueltos
1 2

1 2 3
1. Simplificar: 3  Realizando operaciones en el numerador y el denominador
4
1
3
7
3 4
1 6 7 18  7 25
1 6 3 1
3  25 25
3  1  18  18  18 = 
43 1 1 1 1 18  1 6
3 3 3 3 3
1
1
2. Simplificar: 2 3  Realizando operaciones de suma y resta en el numerador y el denominador
1
1
1
1
2
3 1 2 2 2
2 3  2 3  2 3  2 3  2  2  18  2  16
1 1 1 2 3 9 9 9
1
2 1 1 1 1
1
2
2
2 3
1 
3. Simplificar: 3 5 = Desarrollando el numerador y el denominador
2
1
4
3
2
1
3
15  10  9 16 16 16 16 16
15 15 15 15 15 16
     15 
2 2 2 2 15  2 13 13
1 1 1 1
4 4 3  12 15 15 15
3 1
32 3
1
3
3

___________________________________________________________________________________________________
 1 3   1 
  3  1 
4. Simplificar:  2 5  3  =
 1 2   1 
     2    3 
 6 3    3 
 1 3 1   1  3   1 1   2   5  2   2   3   2 
               
 2 5 3  3    2 5  3    10    3    10    3 
 1 4    6 1   3    5    3   15   1   5 
      3       3         
 6   3    6    3    6   3   2   1 
3  2   2  1  3 15
=  
9
      Simplificando y multiplicando lo que queda.
 10  1   3  5  5 2 2
2 4 
  
5. Simplificar:  3 5      37  5 1  
2
 3 5  4 2
 1 
 8 
 10  2   12 
   
 2  37 11  2   37  22   22  8 2   15 
15     15         
 83 5  4 2   11 5   4   15  11 5   4 
   
 8   8 
16 2   15   16  6   15   10   15  10  (15)
= 
5
            
 15 5   4   15   4   15   4  15  4 2
Ver lámina 1. Haga clic aquí

Potenciación
La potenciación consiste en multiplicar por sí mismo un número llamado base, cuantas veces lo indique
su exponente para obtener como resultado la potencia, es decir:
Exponente
bn = b xb x b x b x………………………x b = p
Base
n - veces
Potencia

___________________________________________________________________________________________________
Propiedades
Las propiedades son herramientas que nos permiten facilitar la resolución de los ejercicios. Entre
algunas de estas propiedades tenemos las siguientes:
1°) Cuando dos o mas bases iguales se multiplican, se copia una sola base y sus exponentes se
suman, es decir:
m n m n
a a a
      
b b b
Ejemplo:
2 3 23 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
              
2 2 2 2 2 2 2 2 2 32
2°) Cuando dos bases iguales se dividen, se copia una sola base y sus exponentes se restan, es decir:
m n mn
a a a
      
b b b
Ejemplo
10 7 107 3
3 3 3 3 3 3 3 27
             Desarrollando.
2 2 2 2 2 2 2 8
3°) Cuando un exponente está elevado a otro exponente, se copia la base y luego los exponentes se
multiplican, es decir:
n
 a  m  a
mn
     
 b   b
Ejemplo:

___________________________________________________________________________________________________
2
 1  3  1
32
1
6
1 1 1 1 1 1 1
              
  
2  
2  
2 2 2 2 2 2 2 64
4°) Cuando dos o más bases diferentes se están multiplicando y a su vez estas están elevadas a un
exponente (n); entonces el exponente se distribuye para todas las bases, es decir:
n n n
a c  a  c 
       
b d  b d 
Ejemplo:
3 3 3
3 1 3 1  3 3 3   1 1 1   27   1  27
                    
 2 2     
2 2  2 2 2   2 2 2   8   8  64
5°) Cuando un exponente es negativo, se invierte la fracción para que el exponente se convierta en
positivo, es decir:
n n
a b
    Invirtiendo la fracción el exponente será positivo.
b a
Ejemplo:
3 3
3 2 2 2 2 8
        . Invirtiendo la base y luego desarrollando el exponente.
2 3 3 3 3 27
6°) Cuando una base fraccionaria está elevada a un exponente, este se puede distribuir para el
numerador y el denominador, es decir:
n
a an
  
b bn
7°) Cuando una base es negativa y el exponente es par entonces el resultado será positivo.
8°) Cuando una base es negativa y el exponente es impar entonces el resultado será negativo.

___________________________________________________________________________________________________
9°) Toda cantidad con base diferente de cero: positiva o negativa, numeral o literal, entera o
fraccionaria elevada a exponente cero el resultado es uno.
Ejemplos:
0 0 0
1)    1 2)     1 3)    1
5 8 m
4) 7 0  1
6  5 n
Ejemplos
1. Simplificar:
0
1  1  
0 3
 1 3 1
  
            Primeramente se desarrolla el exponente, luego la multiplicación
 3   
5 3  3   3
0
 1 1  1 1 1 1 1
   1           1   (1)  3   3
 3  3  3  3 3 3 3
2. Simplificar: Aquí primeramente convertimos el exponente negativo -2 a positivo.

5
5
 2 3   1 
5   1  2 3   1 5  1 3 5  1 5  1  3 5  1 5
 2                          
 4 2  2  4   2  4 4 2  4  2

5 5 5
4 1 1 1
       
4 2 2 32
216  353  80 3
3. Simplificar: = Descomponiendo cada uno de los números como un producto
15 4  14 9  30 2
7  36  7  53  10  83 

7  3  7  5   10  8  
6 6 3 3 3 3
7 9  36  53  10 3  83

5  34  7  29  5  62 5  3  7  2  5  6  5
4 4 9 9 2 2 3
 51  34  7 9  2 9  6 2  5 2
32  10 3  83 3 2  53  2 3  2 3  2 3  2 3 2
  2
5 6 5 2
1 2 2 9
5 3 2 2
3 2 2 9 1

___________________________________________________________________________________________________
4. Simplificar: Aquí, primeramente se realiza la operación dentro del corchete.
 1  4  1 
2    = 2   1  3  = 2   4  = 2 – 1 = 1 Respuesta
 4  3   4 4 4
5. Simplificar :
1 1 4 3
2   1
1 4
  1 2 2 4 2 4
2 1 1 1 3  8
2 2
2 3 = 23 = 8 = 8 = 4 1 =
2 2 2 1 1
 1  2 1  1
1       4 4
 2  2  2
8
26 1
= = = 32 Respuesta
1 1
4 4
6. Simplificar:
1
 
 2 
 2   40  Respuesta: 20 / 37
 3  50 
 30  0 
 2  3 1 
7. Simplificar:
 1  1  1  1   2  1  3  1  7 2  5 3
      3 1          3  2 Respuesta: - 1 / 5
 2  3   3   2   7  5
Radicación
La radicación, es la operación inversa de la potenciación. El radical consta de tres elementos:
Signo radical
Índice de la raíz n p b Raíz
=b
Radicando

___________________________________________________________________________________________________
El resultado de un radical, es el número que elevado al índice “n” da como resultado la cantidad
subradical “p”.
Propiedades de los radicales

Las propiedades de los radicales son herramientas que nos ayudarán a resolver los ejercicios. Entre
algunas de estas propiedades tenemos las siguientes.
1°) No existe raíz real de índice par de radicandos negativos.
2°) Cuando el índice de la raíz es impar, entonces el resultado del radical tiene el mismo signo del
radicando.
n
a a
3°) La radicación es distributiva respecto a la división: n  n
b b
4°) La radicación es distributiva respecto a la multiplicación: n

ab  n a  n b
5°) Cuando existen radicales dentro de otro radical entonces los índices de los radicales se
a a
multiplican: n m  n*m
b b
m
a
m
 a
6°) El exponente del radicando sale fuera del radical: n     n 
b  b
m
m
a an
7°) El índice del radical divide al exponente del radicando: n    
b b
n
a  m b  n.m a m  b n
8°) Índices diferentes en el producto se homogeniza:
n
a am
 n.m
m
b bn
9°) Índices diferentes en la división se homogeniza:
10°) Los coeficientes del radical se multiplican: a n m . b n x  a.b n m.x

___________________________________________________________________________________________________

Ejemplos
2 2
 1 1
1. Simplificar 1     =
 2 3
2 2 2 2 2
 2 1 1 3 1 2 2 2
             32  2  32  2 2  2
 2   3 2  3 3 3
2. Simplificar : 4
1 3 1
81
 2  16   8
3 1
2 
4
1 1 4 1 2 1 1 1 1 1
3     3    
4
3 4 2 1 2 1 3 2 4 2 2
1 3 1 1 1 1 1 1
     
3 8 4 3 2 2 3
2
 1 
   2 
3. Simplificar :  3 2    3  5  3   1  
  
31    5
1
  
 6
2 2
 1   1 
   
 3 2  3 3 2 
    5   5  =  3  2    3  5  3 252  =
 1 1    2 1   
    
 3 6  6 
2
 1
 
 3    5 = 3   5 =
2
 2
 3

2 
3
3
5 3
=  3     5 =
2
 15 Respuesta
   2
 6
4. Simplificar :

___________________________________________________________________________________________________
 0.34  1 1.15 
     0.9 = Los números decimales se convierten a fracciones
 2  0.34 
Para ello se debe multiplicar y dividir el número decimal por la misma cantidad de cifras después de la coma.
100 34 17
Por ejemplo: 0.34   
100 100 50
 23    
 2   2  50  23  9
 20   9 =   
 
=  100   115   9 =
 
 0.34  17  10  17  20  17  10  17  34  10
  
 50  
50 
 200  115  9  85  9 1 9 9 3
 34   10 =  34   10 =  = = Respuesta
    2 2 4 2
5. Simplificar
Antes de realizar las operaciones se debe convertir todos los números decimales a fracciones.
 1  0.34   2.1  1.308 

3   =
 1.1   2.2 
 17   21 327   50  17   525  327   33   198 

1            
3
 50    10 250  =
3
 50    250  =
3
 50    250  =
 11   11   11   11   11   11 
           
 10   5   10   5   10   5 
 33  10   198  5  3 9 27 3
3    = 3  = 3 = Respuesta
 50  11   250  11  5 25 125 5

___________________________________________________________________________________________________
Nota
Es importante que al momento de realizar la simplificación de las fracciones; tomar en cuenta el orden
de las operaciones, es decir que primeramente se debe realizar las operaciones dentro de los
paréntesis, corchetes y llaves luego la potencia, después la raíz, luego la multiplicación y la división y
por último la suma y la resta respectivamente.
1) Simplificar:
2 1 6  4  6 3  6 7 6 7
 1      
3 2 5
=  6  5 = 6 5 = 5 =
14
Respuesta
1  1  1   8 1 1 9

3 15
 4     
3  2 3  2  3 2 2
2) Simplificar :
2 3 2 3
2 2 4 3 2 2
     2       2
3 3 9 5 1 17   2   3   3    5  25  17 
   3   = 2
1
2
2 5 125 
 1  125 
  3 3 22  3
2 3
9  8  2 
    2
  4   27  3    5  3 25  17  = Realizando operaciones dentro del radical
 1  2 125 
 22   

 27 
9 8 2
     
2
 4 27 3    5  3 8  = Extrayendo la raíz y simplificando
 4   2 125 
 
 27 
 4 
  2
27  4
 9    5  2  = 1 = 3 1= 2 Respuesta.
 4  2 5 9 4
 
 27 

___________________________________________________________________________________________________
  3  2   3
   2 2 2   5  5
 4   1  4
3) Simplificar:  2
 3      1
Respuesta: - 1 / 3
  1   8  2 1 
   1
  2   3 2 
Para convertir un número decimal en fracción
Estos son algunos de los casos para convertir un número decimal en fraccionario:
CASO I. Decimales exactos.- Escribimos en el numerador la expresión decimal sin el punto decimal y
en el denominador la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales haya.
Por ejemplo: 0.125 = 125/1000; luego simplificando resulta: 1/8
CASO II. Decimales periódicos puros.- Escribimos como numerador la diferencia entre la expresión
decimal (hasta el primer periodo) y la parte anterior al periodo; y como denominador, tantos "9" como
cifras tiene el periodo.
Por ejemplo: 1.125125125......= (1 125-1)/999 = 1124 / 999
CASO III. Decimales periódicos mixtos.- Escribimos como numerador la diferencia entre la expresión
decimal sin el punto decimal y la parte anterior al periodo; y como denominador, tantos "9" como cifras
tiene el periodo y tantos "0" como cifras decimales no periódicas posea el número.
Por ejemplo: 1.002252525..... = (1 00225-1002)/99000 = 99223 / 99000
Notación Científica
La notación científica o números en potencias de diez es una forma de representar los números muy
grandes o muy pequeños en forma resumida, utilizando la base diez para expresar los exponentes.
Cuando el numero a representar en forma de notación científica es mayor que uno, el exponente del
diez es positivo; y cuando el numero a representar en notación científica es menor que uno entonces el
exponente del diez en negativo.
Si la coma decimal recorre a la derecha, entonces, el exponente del diez disminuye. Si la coma decimal
recorre a la izquierda, entonces el exponente del diez aumenta.
Ejemplos:
1. Velocidad de la luz: 30000000'00 m = 3×108 m
seg seg

___________________________________________________________________________________________________
2. Tamaño de la célula: 0,0025 cm. = 2,5×10-3 cm.
3. 12500 = 125×102 = 12,5×103 = 1,25×104 Recorriendo la coma a la izquierda
4. 0,000115 =0,115×10-3 = 1,15×10-4 = 11,5 x 10-5 Recorriendo la coma a la derecha

Suma y Resta
Para sumar y restar dos o más números en potencias de diez, éstos deben tener los mismos
exponentes, luego se pueden sumar o restar directamente los coeficientes.
Ejemplos:
1. 7×103 + 5×103 – 4×103 = 8×103 En este caso se suma y resta los coeficientes directamente
2. 0,125×102 + 0,015×103 = 0,125×102 + 0,15×102 = 0,275×102 = 27,5x100 = 27,5
3. 3500 + 750 – 865000 = 35×102 + 75×101 - 865×103 = 35×102 + 7,5×102 - 8650×102 =

8607,5×102 = 860750
Multiplicación
Para multiplicar dos o más números en potencias de diez primero se realiza la ley de signos, luego se
multiplican los coeficientes y para los exponentes se aplica la propiedad de multiplicación de bases
iguales, es decir se copia la base diez y se suma los exponentes.
Ejemplos:
1. (3×102 ) * (4×103) = 12×105
2. (0,15×10-1)*(3,5×102)*(0,11×101) = (15×10-3)*(35×101)*(11×10-1) =
= 5775×10-3+1-1 = 5775×10-3

___________________________________________________________________________________________________
División
Para dividir dos números en potencias de diez primero se realiza la ley de signos luego se dividen los
coeficientes y para los exponentes se aplica la propiedad de la división de bases iguales, es decir se
copia la base diez y luego se restan los exponentes.
Ejemplos:
1. Dividir : 105×107 entre: 35×105
105  107
= 3  107 5 = 3 102 = 300
35  10 5
2. Dividir : 125×105 entre: 5×102
125  105
= 25  105 2 = 25 103 = 25000
5  10 2
Conversión de Unidades
Para realizar la conversión de unidades en este material se utilizará el método de los Factores. Para ello
se presenta la siguiente tabla con algunas igualdades:
Unidades Longitud Superficie Volumen Masa
Kilómetro 1 Km. = 1000 m. 1 km2 = 106 m2 1 km3 = 109 m3 1 Kg = 1000 gr

Hectómetro 1 Hm. = 100 m. 1Hm2 =104 m2 1Hm3 = 106 m3 1000 kg = 1 Tn
Decímetro 1 Dm. = 10 m. 1Dm2 = 102 m2 1Dm3 = 103 m3 1 kg = 2.205 Lb
Decímetro 10 dm. = 1 m. 102 dm = 1 m2 103 dm3 = 1 m3 0.454 kg = 1 Lb
Metro
Centímetro 100 cm. = 1 m. 104 cm2 = 1 m2 106 cm3 = 1 m3 454 g = 1 Lb
Milímetro 1000 mm. = 1 m. 106 mm2 = 1 m2 109 mm3 = 1 m3 28.35 g = 1 onza
1 pie =30.48 cm. 1000 cm3 = 1L 14.59 g = 1 slug
1 pulg. = 2.54 cm. 1 barril = 159 L
39.37 pulg. = 1m.

___________________________________________________________________________________________________
1 milla = 1609 m
Ejemplos:
1Hm
1. Convertir: 3,5 m a Hm. 3,5m   0,035Hm
100m
1 100m 100cm
2. Convertir: Hm a cm. 0,5Hm    5000cm.
2 1Hm 1m
1km2
3. Convertir: 109 m2 a Km2 10 9 m 2  6 2
 10 3 Km 2
10 m
4. Convertir: 170 pie a Dm
30,48cm 1m 1Dm
170 pie     5,1816 Dm.
1 pie 100cm 10m
Ejercicios
1. Convertir: 3,7dm a: m, cm. y mm.

1m
a) 3,7dm   0,37m
10dm

___________________________________________________________________________________________________
1m 100cm
b) 3,7dm    37cm
10dm 1m
1m 1000mm
c) 3,7dm    370cm
10dm 1m
2. Convertir: 75000 mm2 a: m2, Hm2, cm2

1m 2
a) 75000mm 2   0,075m 2
10 6 mm 2
1m 2 1Hm 2 75000
b) 75000mm 2  6 2
 4
  0,0000075Hm 2
10 mm 10 100000000000
1m 2 10 4 cm 2
c) 75000mm  6 2
2
 2
 750cm 2
10 mm 1m
3. Convertir: 18 Lt. A: cm3, m3, Hm3
1000cm 3
a) 18Lt   18000cm 3
1Lt
1000cm 3 1m 3
b) 18Lt   6 3  0,018m 3
1Lt 10 cm
1000cm 3 1m 3 1Hm3
c) 18Lt   6 3  6 3  18  10 9 m 3
1Lt 10 cm 10 m
4. Convertir: 1,3 pulg. A: mm, cm, m
2,54cm 1m 1000mm
a) 1,3 pu lg .     33,02mm
1 pu lg . 100cm 1m
2,54cm
b) 1,3 pu lg .   3,302cm
1 pu lg .

___________________________________________________________________________________________________
2,54cm 1m
c) 1,3 pu lg .    0,03302m
1 pu lg . 100cm
PRACTICO N° 1
Simplificar las siguientes expresiones:
 1  1  1 2 3
 2  1  3    6 1 1
   2) 2  3 3) 3 5
1) 1 2
5  1 1
 0.5  3  1 4
2  1 3
2 2
1
3
3 1 1 1
2 1
1 1
4) 1.2  0.4  0.2  5.0 5)
2 6) 2 
2
1.3  0.8 1 4
2
1
2 0.4  2.0 1
3 1 2  3
 2
5 2 2 
3
3 3 1 2
2  1
1 1
4 8) 2 3 3 3
3 2 5 5 1
7) 5 1 1 2 
0 .5 3 .5  9) 3  3 2
1  1
1
1
1
1 2
3 3 5 6 2 2
5 3
10) 11)  
        1 3 
    1  
    3 1 
 2   1

     
2    1   7 5  4  1
 1   1  4    3   12) 
2 1  4   3   
 1  1  5 2 1 
3
 2   1   1  1  3
 2  3   2   1  2  
 2  3  2 3 1 
  
 4 2 

___________________________________________________________________________________________________
13) 1 3  1 15)
   3 1 5
 2 4  2 5   3 1   1 
    3  4  3   4  8    
 11 37  3 2
5   14)
   
   1 2  1  2 
 2 4  1  3 5  3 2    1 1 1    5 5 
   3  2   2  4   2   3  4 
 8 
6 3
      
 1  1  1  1   2  1  3  1   3  1  2  1 
1
16)       3         17) 1
      1  1  2  31

 2   3   3   2    2  3 
2 1
 3
  
3 1   
 3   
 3   
18)  
 3  1 2  1 2 
0
  1 9 
2      2  1  
19)  1   2 

  2 3 
 
 2   
   
 
  1 
 1  1 
   2 
  1   
   3 
2
 3   2 1  3 2 1
2
 1 
2
 1  10    3  2   21) 3    4    
20)      1
 
9   2  
 14    3
   1 
 25  
1 2
 1 1   1 1 
 1 1   16  20 
   1   
22)  3 2
2


 
  22
3  1 
 82  2   1 23) 

0 .5
1
0 .4
1


4  7  
1  1   25  50 
  
 0.04 0.02 

 5 10 
1 2
 9 1 1   
3 1     
24)  8 9 16 
 16 1  5  3 1 
 1  25)
 31  5 1   3  1 1 5 
1

 2 
 
   3  2 1     
  2   2  
 0.34  1 1.15  1 2

     0.9
3
26) 16 5 1 1 3 1 1
 2  0.34  27)      15 
6 1

100 20 4 2  10 
5 2
1
 
1 3
  10 1
 
5 2
 1  29)
 3    2 
1 3 1 2  4
 1  1 
2
28)  
 3  5 

2  3 2 4
3 
1

11 

 3 2   3 2 
 2   5   2 2
3

___________________________________________________________________________________________________
 1 1 13 
2
3  2 1 2  3 3 1  1
                2    8     10
2
30) 31)
3 2 6   5  5 4   2 5 2  10 
1
 2 1  1  0.04  3 0.125  5
0.00032
 0.2    33)   3
 20  10 1  3 0.000027 
32)   60   0.000064
3
0.064  14  4 2
1
1 3   1

8 1 1 1 2
34)      
1  2 2
1 2
 2 1  
 9 6 4 3 

Respuestas
Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

1 -20
12 - 4 / 25 23 64
2 16 / 9
13 -5/2 24 38 / 35
3 16 / 13
14 9/2 25 2500 / 8649
4 12
15 - 17 26 3/2
5 -14 / 81 16 -8/5 27 1/6
6 2 / 15 17 1 28 - 17 / 12
3 2
7 3 / 28 18 4 / 81 29 2
321
8 4/7 19 8 / 29 30 3
69 / 10
9 3 / 88 20 1 / 36 31
6/5
10 1/6 21 -2/3 32
49 / 10
11 1/5 22 1 33
34 -3 / 4

___________________________________________________________________________________________________
Unidad Nº 2: Álgebra
Competencias
1°) Realiza operaciones con polinomios.

2°) Aplica los diferentes casos de factorización en la simplificación de fracciones algebraicas.
4°) Resuelve ecuaciones y sistemas de ecuaciones de primer y segundo grado.
5°) Resuelve inecuaciones de primer y segundo grado.
6°) Calcula el conjunto solución de desigualdades con valor absoluto.
Conocimientos previos
Para lograr un aprendizaje significativo de esta unidad; el estudiante deberá conocer básicamente los
siguientes temas:
1°) Operaciones con fracciones aritméticas.

2°) Definición y propiedades de la potenciación de fracciones.
3°) Definición y propiedades de la radicación de fracciones.
4°) Simplificación de fracciones aritméticas.
Polinomios
Un polinomio es aquella expresión algebraica que esta conformado por dos o más términos.
Se entiende por expresión algebraica a aquella expresión donde la parte literal no debe tener
exponentes fraccionarios y tampoco éstos pueden ser negativos.
Término
Un término es aquella expresión algebraica que esta separada por un signo positivo o negativo. Todo
termino esta constituido por los siguientes elementos: el signo, el coeficiente, la parte literal y el grado.

___________________________________________________________________________________________________
Términos Semejantes
Se dice que dos o más términos son semejantes cuando tienen la misma parte literal y mismo grado.
Suma y Resta de Polinomios

Para sumar y/o restar polinomios se debe tomar en cuenta que los términos sean semejantes, de ser
así; se suma y resta directamente los coeficientes de los términos que sean semejantes.
Ejemplos:
1. Sumar: 3a + 2b – c ; 2a + 3b + c
3a  2b - c
Ordenando los polinomios
2a  3b  c
5a  5b
2. Sumar: - 7x - 4y + 6z ; 10x - 8y - 8z ; - 5x + 24y + 2z

- 7x - 4y  6z
10x - 8y - 8z Ordenando los polinomios
- 5x  24y  2z
 2 x  12 y
7 6 3 7
3. Sumar: 6a 3  a 2 b  5ab 2 ; a 2 b  ab 2  3ab 3 ; a 3  3ab 3  a 2 b
2 5 2 3
7
6a 3  a 2 b  5ab 2
2
6 2 3
a b  ab 2  3ab 3 Ordenando los polinomios
5 2
7
 a 3  a 2 b  3ab 3
3
11 3 33 2 7
a  a b  ab 2 Simplificando + 3ab3 – 3ab3
3 10 3
Nota

___________________________________________________________________________________________________
Para restar polinomios se cambia el signo a todos los términos del polinomio donde está la palabra
restar; luego la operación se realiza igual que la suma de polinomios.
4. De: 4m 3  9m 2  3m restar:  2m 3  7m 2  1
4m 3  9m 2  3m
2m 3  7m 2 1 Este es el polinomio donde el signo de los términos se cambió
6m3  2m 2  3m  1 Una vez ordenado se realiza la suma normalmente.
7 2 10 1
5. De: a b   2,5m 3 restar:  9m 3  2a 2 b  0,3a
5 3 3
7 2 10 5 3
a b  m
5 3 2
1 3
 2a 2 b   9m 3  a Este es el polinomio donde el signo de los términos se cambió
3 10
3 11 23 3
 a 2b   m3  a
5 3 2 10
5 2 3 2 5 1 3
6. De: x  y restar: xy  y 2  x 2
9 8 7 10 11
5 2 3 2
x  y
9 8
5 3 1
 xy  x 2  y 2 Este es el polinomio donde el signo de los términos se cambió
7 11 10
5 82 2 11 2
 xy  x  y
7 99 40
Multiplicación de Polinomios

___________________________________________________________________________________________________
Para multiplicar dos o más polinomios entre sí, primero se aplica la ley de signos, luego se multiplican
los coeficientes de los términos. Para la parte literal se aplica la propiedad de multiplicación de bases
iguales.
Esta propiedad dice que; cuando dos o más bases iguales se multiplican sus exponentes se suman.
Ejemplos:
1. Multiplicar: m 2 mn  n 2 por: m  n
m 2 mn  n 2
mn
m 3 m 2 n  mn 2
m 2 n  mn 2  n 3
 n3 Respuesta. Los términos intermedios se simplificaron.
3
m
2. Multiplicar: x a2  3x a  x a1  x a1 por: x a 1  x a  4 x a 1
x a2  3x a  x a1  x a1

x a 1  x a  4 x a 1
x 2a3  3x 2a1  x 2a2  x 2a Al momento de multiplicar
 1x 2a1  x 2a 2  3x 2a  x 2a 1 los polinomios se debe ir
 4 x 2a1  4 x 2a  12 x 2a1  4 x 2a2 ordenando los términos
x 2 a 3  6 x 2a  11x 2a1  4 x 2a2 semejantes para luego sumarlos.
4 2 1 4 1 3 1
3. Multiplicar: x por:  x  x  x5  x2
3 3 2 4 8
1 4 1 3 1 2
x5  x  x  x Ordenando.
2 4 8
4 2
x
3 3

___________________________________________________________________________________________________
4 6 2 5 1 4 1 3
x  x  x  x
3 3 3 6
2 5 1 4 1 3 1 2
 x  x  x  x
3 3 6 12
4 6 1 2
x  x Reduciendo términos semejantes.
3 12
3 n2 3 n 1 n1 1 n2
4. Multiplica : x Por x  x  x 1
2 2 2 3
5.Multiplica :  2x 3
Por x a 5  3 x a  4  x a  3  5 x a  2
División de Polinomios
Para dividir dos polinomios entre sí, primeramente se deben ordenar los polinomios que se van a dividir,
es decir, el dividendo y el divisor en forma ascendente o descendente y luego se procede a realizar la
división.
Ejemplos:
Hallar el cociente y el resto (ó residuo) de los siguientes polinomios:
1. Dividir: m 3 m 2 - 14m  6 entre: m-3
m 3  m 2 - 14m  6 m-3
- m 3  3m 2 m 2 4m - 2 Cociente
4m 2 - 14m
 4m 2  12m
- 2m  6
 2m  6
0 Resto
Prueba de la división
Para realizar la prueba de la división de polinomios; se debe multiplicar el cociente por el divisor y a este
resultado se le suma el residuo, luego el total debe ser igual al dividendo.
p( x)
El decir:  c( x)
q ( x)
Entonces: p(x)= q(x) . c(x) + R(x)

___________________________________________________________________________________________________
m 3 4m - 2 Cociente
m-3 Divisor
m  4m - 2m
3 2
 3m 2 - 12m  6
m 3  m 2 - 14m  6 Dividendo
1 1 2 1
2. 0.5x 4 y 6 - x 5 y 5  - 5x 4 y 4 c(x) =  y  xy
2 10 10
1 4 6 1 5 5
x y - x y - 5x 4 y 4 R(x)= 0
2 2
1 1 2 1
 x 4 y6  y  xy
2 10 10
1
0 - x 5 y5
2
1 5 5
x y
2
0
1 2
3. 6 x 3  2 x 2  9 x   3x 2  2 x  2 c(x) = 2 x 
2 3
1 19 5
6x3  2x 2  9x  3x 2  2 x  2 R(x)= x
2 3 6
2
 6 x3  4 x 2  4 x 2x 
3
1
2 x 2  5x 
2
4 4
 2x 2  x
3 3
19 5
x
3 6
4. 2 x 4  9 x 3  3x 2  7 x  12   4  x
2 x 4  9 x 3  3x 2  7 x  12 x4 C(x) = 2 x 3  x 2  x  3
 2 x 4  8x 3 2x 3  x 2  x  3 R(x)= 0
 x 3  3x 2
 x 3  4x 2

___________________________________________________________________________________________________
 x 2  7x
x 2  4x
 3x  12
 3x  12
0

5) 3x 4  7 x 3  x 2  7 x  9  3x 2  2 x  4  Para hacer y realizar la prueba.
6) 8x 5  18x 3  6 x 2  6 x  22  2 x 2  5   Para hacer y realizar la prueba.
7) x 5  6 x 3  3x 2  8x  10  x 2  4   Para hacer y realizar la prueba
8) 4 x 5  x 4  12 x 3  2 x 2  x  5  4 x 3  x 2  1  Para hacer y realizar la prueba
9)  a 4  m 2  a 2 m    a 2  m 
1 4 2 1 2
Para hacer y realizar la prueba
4 25 5  2 5 
10)  x 3  x 2  x     x  
1 17 7 3 1
Para hacer y realizar la prueba
2 4 5 10   2
Productos notables
Se llaman productos notables a ciertos productos que cumplen reglas fijas cuyo resultado puede ser
escrito por simple inspección, es decir, sin verificar la multiplicación.
Algunos de estos productos notables son los siguientes:
Cuadrado de la suma de dos cantidades

Se refiere a la primera cantidad al cuadrado, más el doble producto de la primera por la segunda
cantidad, más el cuadrado de la segunda cantidad, es decir:
a  b2  a 2  2ab  b 2
Demostración
a  b2  a  b  a  b  a 2  2ab  b 2
a  b 
a  b 
a 2  ab
ab  b 2
a 2  2ab  b 2 Esto se consigue multiplicando y sumando términos semejantes

___________________________________________________________________________________________________
Cuadrado de la diferencia de dos cantidades

Se refiere a la primera cantidad al cuadrado, menos el doble producto de la primera por la segunda
cantidad, más la segunda cantidad al cuadrado, es decir:
a  b2  a  b  a  b  a 2  2ab  b 2
Cubo de la suma de dos cantidades
Se refiere a la primera cantidad al cubo, más el triple de la primera al cuadrado por la segunda, más el
triple de la primera por la segunda al cuadrado, más la segunda cantidad al cubo, es decir:
a  b3  a 3  3a 2b  3ab 2  b 3
Cubo de la diferencia de dos cantidades

Se refiere a la primera cantidad al cubo, menos el triple de la primera al cuadrado por la segunda, más
el triple de la primera por la segunda al cuadrado, menos la segunda al cubo, es decir:
a  b3  a 3  3a 2 b  3ab 2  b 3
Ejemplos
Desarrollar los siguientes productos notables:
1. 2a  3b2  (2a) 2  2(2a)(3b)  (3b) 2 = 4a 2  12ab  9b 2
2. 3x 2
y  xy 2  = 3x y 
2 2 2
    
 2 3x 2 y xy 2  xy 2
2
= 9 x 4 y 2  6 x 3y 3  x 2 y 4
3. 2m  3n3 = 2m3  32m2 3n  32m3n2  3n3 =

8m3  36m 2 n  54mn2  27n 3
3 3
1  1 1 
4.  m  0.5m 2 n  =  m  m 2 n  =
3  3 2 
3 2 2 3
1   1   1 2   1  1 2   1 2 
 m   3 m   m n   3 m  m n    m n  =
3  3  2   3  2  2 

___________________________________________________________________________________________________
1 3 3 4 3 1 1 3 1 4 1 1
m  m n  m5 n 2  m6 n3 = m  m n  m5 n 2  m6 n3
27 18 12 8 27 6 4 8
 
2
2  3 
5. a x  0.3xy =  a x  xy  = Convirtiendo a fracción el 0.3
 10 
   a x
2
2 3  3  2 6 9 2 2
a x  2 a x xy    xy  = 2
 xy a x 2 y  x y =
 10   10  10 100
3 9 2 2
= ax 2  xy a x 2 y  x y
5 100
3
 1 
6.  2 x  x 2 y 
 10 
2 3
2 x   32 x   1 x 2 y   32 x  1 x 2 y    1 x 2 y  =

3 2
 10   10   10 
6 4 3 5 2 1 6 3
= 8x 3  x y x y  x y
5 50 1000
Factorización
La factorización consiste en que dado un polinomio P(x) se pueden hallar dos o mas polinomios de
menor grado llamados factores de P(x); tales que multiplicados entre sí, se obtenga como resultado el
polinomio original.
Algunos de los casos de factorización que se muestran en este material son los siguientes:
Factor común
Este caso tiene varios términos y además puede tener como factor común letras y/o números. Una letra
para se factor común debe de estar en todos los términos y debe tener el menor de los exponentes. Un
número para ser factor común de los otros coeficientes debe ser el mínimo común denominador de los
otros números; y además debe de ser el mayor de los múltiplos.
Ejemplos:

___________________________________________________________________________________________________
Factorizar los siguientes polinomios:

1. m  m 2 n = m1  mn “m” es común de los dos términos

2. 9a 3 x 2  18ax = 9ax a 2 x  2  “9ax” es común de los dos términos
3. a(m  n)  b(m  n) = (m  n)(a  b) (m+n) es común en los dos términos
4 5 1 4 4 1 
4. m  m  m 3 = m 3  m 2  m  1 m3 es el común
3 6 3 6 
1 4 3 3 1 2 3 1  3 1 3
5. a  a  a  a = a1a 3  a 2  a   a/2 es el común
2 4 6 4 2  2 3 2
Diferencias de cuadrados perfectos

Tiene dos términos, los términos están separados por el signo negativo y además ambos términos
tienen raíces cuadradas exactas.
Este caso se factoriza utilizando la siguiente igualdad:
a 2  b 2  a  ba  b
Ejemplos:
1.  
9m 4  n 6  9m 2  n 3 3m 2  n 3 
2. 9m 3  441m = 9m m2  49   En este caso primeramente hacemos factor común

Luego realizamos la diferencia de cuadrados perfectos y se tiene:
9mm  7m  7 Respuesta

3. 12 x 3 y  75xy = 3xy 4 x 2  25 .  En este caso primeramente hacemos factor común.
Luego realizamos la diferencia de cuadrados perfectos y se tiene:
3xy 2 x  52 x  5
Trinomio cuadrado perfecto

___________________________________________________________________________________________________
Tiene tres términos, el primero y el último término tienen raíces cuadradas exactas y se tiene que
cumplir que el segundo término es el doble del producto de las raíces exactas.
Para factorizar por medio de este caso, se saca la raíz cuadrada al primero y al último término luego
estas dos raíces se colocan en un paréntesis utilizando el signo del segundo término y se eleva al
cuadrado ambas raíces.
Ejemplos:
1. m  6m  9 =
2
m  3m  3  m  32
6 3 2 3 3
 3

2. a  16a y  64 y = a  8 y a  8 y  a  8 y   
2
2
1 b 2 b 1 b 2 b  b 1  b 1   b 1 
  =   =          . Aquí primero se ordena
3. 4 9 3 4 9 3  3 2  3 2   3 2 
El polinomio y luego recién se debe factorizar.
4. 0.09m  0.12m n  0.04n = En este caso los decimales se convierten a fracciones. Luego factorizamos:
4 2 3 6
2
9 4 6 2 3 4 6  3 2 1 3  3 2 1 3   3 2 1 3 
m  m n  n =  m  n  m  n    m  n 
100 50 100  10 5  10 5   10 5 
21 4 49 81 6 2 21 4 49
0.81m 6 y 2  m y  m2 = m y  m y  m2 =
5. 5 9 100 5 9
En este ejemplo, primeramente convertimos los decimales en fracciones, luego se procede a factorizar.
2
9 3 7  9 3 7  9 3 7 
 m y  m  m y  m  =  m y  m 
 10 3  10 3   10 3 
Trinomio de la forma: x 2  xb  c
Tiene tres términos, el primer término tiene como coeficiente a la unidad y además tiene raíz cuadrada
exacta.
Para factorizar por medio de este caso, se descompone el primer término en dos factores, luego se
buscan dos números que multiplicados entre sí den como resultado el tercer término y sumados o
restados den como resultado el coeficiente del segundo término.

___________________________________________________________________________________________________
Ejemplos:
1. m 2  9m  18 = (m  6)(m  3)
2. n 2  20n  300 = (n  30)(n  10)
3. x 6  x 3  56 = ( x 3  8)( x 3  7)
4. m 2  5m  14  m  7m  2

5. n 4  8n 2  15  n 2  5 n 2  3  
Trinomio de la forma: ax 2  xb  c
Tiene tres términos, el coeficiente del primer término es diferente de uno. Para factorizar por medio de
este caso se siguen los siguientes pasos:
Ejemplos:
1. 3m  14m  8 . Primeramente se multiplica por el coeficiente del primer término a todos los demás términos.
2
9m 2  3(14m)  24
Luego se saca la raíz cuadrada al primer término y se eleva al cuadrado y en el segundo término se invierte la multiplicación.
(3m) 2  14(3m)  24 . Se descompone el primer término en dos factores y se buscan dos números que
multiplicados entre sí den como resultado el tercer término y que sumados o restados den el coeficiente del segundo término
(3m  12)(3m  2) . Por último se divide entre el coeficiente del primer término descompuesto.
(m  4)(3m  2) . Respuesta
2. Factorizar: 5 y  4 y  1
2
(5 y) 2  4(5 y)  5 = Multiplicando por cinco a todos los términos
(5 y  5)(5 y  1) = ( y  1)(5 y  1) Respuesta.

___________________________________________________________________________________________________
3. Factorizar: 20n  n  1
2
(20n) 2  1(20n)  20 =
(20n  5)(20n  4) = (4n  1)(5n  1) Respuesta.
4. Factorizar: 6 x 2  11x  10
5. Factorizar: 8x 2  22 x  15
6. Factorizar: 12x 2  7 x  12
7. Factorizar: 20 y 2  y  1
Suma y diferencias de cubos perfectos

Tienen dos términos, estos términos pueden estar separados por el signo positivo o negativo y ambos
términos tienen raíces cúbicas exactas.
Para factorizar a través de este caso se aplica las siguientes igualdades:
1. 
a 3  b 3  a  b a 2  ab  b 2  Suma de cubos perfectos
2. 
a 3  b 3  a  b a 2  ab  b 2  Diferencia de cubos perfectos
Ejemplos:
 
1. 64m  729 = 4m  9 16m  36m  81 . Primeramente se saca las raíces cúbicas a ambos términos y
3 2
luego se aplica la expresión 1.
2. 1  343n 3 = 1  7n1  7n  49
4 4 3 3
 
3. x y  xy = xy x  y . En este caso, primeramente se realiza factor común y luego el caso de diferencia de
cubos perfectos.

xy x  y  x 2  xy  y 2  Respuesta.
División Sintética o Regla de Ruffini

Tiene indeterminada cantidad de términos, el último término no contiene variable.

___________________________________________________________________________________________________
Para factorizar por medio de este caso; primeramente se ordena el polinomio en forma ascendente o
descendente, luego se trabaja con los coeficientes del polinomio utilizando todos los divisores del último
término con ambos signos hasta lograr que la resta del último término se haga cero.
Ejemplos:
1. m  m  m  1
3 2
1 1 -1 -1
+1 1 2 1
1 2 1 0
-1 -1 -1
1 1 0
m  1m  1m  1 . Resultado.
2. a  7a  6 . En este caso; primeramente se ordena el polinomio completando

3
con cero al término que falta. Entonces el polinomio quedará
de la siguiente manera: a 3  0a 2  7a  6
1 0 -7 6
+1 1 1 -6
1 1 -6 0
+2 2 6
1 3 0
a  1a  2a  3 Resultado.
3. x 3  4 x 2  x  6
4. x 3  2 x 2  x  2

___________________________________________________________________________________________________
5. x 4  3x 2  23x 2  75x  50
6. x 4  22 x 2  75
7. x 3  2 x 2  5x  6
Ejercicios Resueltos
Factorizar las siguientes expresiones:
1. – m - n + x ( m + n ) = - 1(m+n) + x(m+n) Em este caso primeramente factorizamos el signo de los dos primeros términos.
= (m+n) (-1+x) luego sacamos factor común.

= (m+n) (x-1) Respuesta
1 3 9 1  2 9 1  3  3
2. 0.04m3  0.09m = m  m = m m   = m m   m  
25 100 25  4  25  2  2
Para este caso primeramente convertimos los decimales en fracción multiplicando y dividiendo por 100 .
3. x 2  2 xa  b  a  b = x  a  b 
2 2
Realizando la diferencia d cuadrados perfectos
4. 12m 2  7m  12 = 12m2  7(12m)  144 Multiplicando por el coeficiente del primer termino
12m  16(12m  9) = 3m  4(4m  3) Descomponiendo 12m2
5. y 2  9 y  20 =  y  5 y  4 Descomponiendo y2 y multiplicando - 5 por – 4.
6. x 3  6 x 2  11x  6
1 -6 11 -6
+1 1 -5 6
1 -5 6 0
+2 2 -6
1 -3 0
x 1x  2a  3. Resultado
Fracciones Algebraicas

___________________________________________________________________________________________________
px 
Son fracciones algebraicas aquellas expresiones del tipo donde p(x) y q(x) son polinomios.
qx 
Para simplificar dos o más fracciones algebraicas se deben escribir estas en forma de factores (si es
posible) para que de esta manera se pueda simplificar factores del numerador con factores del
denominador.
Ejemplos:
Simplificar las siguientes expresiones algebraicas:
mn mn 1
1. = = . En este caso se factorizó el denominador.
m n
2 2
m  nm  n m  n
x 2  9 x  20 x  5x  4 x5
2. = = . En este caso se factoriza numerador y denominador.
4x  x 2
 x x  4  x
3m 2  6m 3mm  2 3m
3. = = . Aquí se factoriza numerador y denominador.
6m  7m  10 m  26m  5 6m  5
2
Suma y Resta de fracciones algebraicas

Para sumar y restar dos o más fracciones algebraicas se sigue el mismo procedimiento que en las
fracciones aritméticas, es decir si los denominadores de las fracciones son iguales; entonces se suma y
se resta directamente los numeradores. Si los denominadores son diferentes entonces se debe hallar el
mínimo común denominador; solo que en este caso para hallar el mínimo común denominador se debe
factorizar todos los denominadores de las fracciones si es posible.
Ejemplos:
Simplificar las siguientes fracciones algebraicas:
7 4 5 7m  4m  5m 6m
1. m m m = = = 2m
3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1
2.   2 =   = Factorizando.
3m  3 2m  2 m  1 3(m  1) 2(m  1) (m  1)(m  1)

___________________________________________________________________________________________________
2m  2  3m  3  6 5m  11
=
6(m  1)(m  1) 6(m  1)(m  1)
3.
2
 2
2x  3 6 x  12
 3 =
 
2 x 2  2 x  4  2 x  3x  2  1(6 x  12)
=

x  2 x  2 x  4 x  8   
 x  2 x 2  2 x  4  
Aquí se factorizó el denominador para hallar el mcd.
2 x 2  4 x  8  2 x 2  4 x  3x  6  6 x  12)
=
 x  2 x 2  2 x  4 
4 x 2 3x  10
=
x  24 x  5 = 4x  5

x  2 x 2  2 x  4  x  2x 2  2 x  4 x  2x  4
2
2n  1 n  2 2n n3
4.   Hacer. Respuesta
n 1 n 1 n2 1 n 1
1 1 1 1
5.   Hacer Respuesta
x  xy
2
x y
2 2
2 x  2 xy
2
2x x  y 
x 1 2x 4x 2x
6.   2 1 Hacer Respuesta
x 1 x  2 x  x  2 x  2x  1
3x  2 x3 x2 5x
7.   Hacer Respuesta
6 x  x  1 3x  7 x  2
2 2
2 x  x  8x  4
3 2 3x  12 x  1
Multiplicación y División de fracciones algebraicas

Para multiplicar y dividir dos o más fracciones algebraicas se debe factorizar el numerador, el
denominador o ambos si es posible. Una vez hecho esto; se procede a realizar la simplificación de
factores del numerador con factores del denominador.
Ejemplos
Simplificar las siguientes fracciones:
x  1 x  1 x  1 10 x 2
1.  =  = .
5x 2
10 x 5x 2
x 1 x
a2  b2

a  b2
2. = Para este caso se factoriza el numerador y el denominador.
a  b2 a2  b2

___________________________________________________________________________________________________
a  ba  b  a  ba  b = 1 Simplificando se tiene este resultado.

a  ba  b a  ba  b
9
m
3. m = Aquí se saca el mínimo en el numerador y el denominador para sumar y restar fracciones.
m
1
3
m2  9
m 3(m 2  9) 3(m  3)m  3 3(m  3)
= = =
3 m m3  m  mm  3 m
3
 a   2a   a  b  a   b  2a 
4. 1    1   =     = Sumando fracciones en ambos paréntesis.
 ab  b   ab   b 
Convirtiendo la división en multiplicación y simplificando se tiene
 2a  b   b  b
   =
 a  b   2a  b  ab
1 1 1 1 1 1
5.   =   =
a b c bca acb abc
1 1 1
bc ac ab bc ac ab
bc ac ab bcacab

  = =
abc abc abc abc
Factorizando el dos en el numerador y simplificando se tiene:
2a  2b  2c 2(a  b  c)
= = 2
abc abc
a  2b b

6. a  b a = En este caso se deben sumar las fracciones en el numerador y denominador.
ab 3b

a ab

___________________________________________________________________________________________________
a(a  2b)  ba  b  a 2  2ab  ab  b 2

a ( a  b) a ( a  b)
= =
a  b a  b   3ab a  ab  ab  b 2  3ab
2
a ( a  b) a ( a  b)
a 2  3ab  b 2
a ( a  b) a(a  b)(a 2  3ab  b 2 )
= = 1
a  3ab  b 2
2
a(a  b)(a 2  3ab  b 2 )
a ( a  b)
a b

7. b a 1  1 = Aquí se realiza la suma y resta en la primera parte.
a b b b
 1 1
b a a a
a2  b2
1
ab  1  1
1
=

ab a 2  b 2

a

a
=
a2  b2 a  b a  b 
ab a  b
2 2

ab ab
ab a a
=
 
ab a 2  b 2  a 2 ba  b   a 2 ba  b 
aba  b a  b 
=
 
ab a 2  b 2  a 2 ba  b   a 2 ba  b 
aba  b a  b 
a 3 b  ab 3  a 3 b  a 2 b 2  a 3 b  a 2 b 2
= Multiplicando y simplificando
aba  b a  b 
a 3 b  2a 2 b 2  ab 3
=
aba  b a  b 

ab a 2  2ab  b 2  =
aba  b a  b 
=
a  b 
aba  b a  b  aba  b a  b  a  b 

___________________________________________________________________________________________________
 ax  x 2   x 
8.  a  x    1    a  x  =
 a  2x   a  x 
 a  2 x a  x   (ax  x 2 )   a  x  x 
      a  x  = Restando fracciones
 a  2x   a  x 
 a 2  2ax  ax  2 x 2  ax  x 2   a  2 x 
      a  x  = Simplificando
 a  2x   a  x 
 a 2  2ax  x 2 
   a  x 
 ax 
a  x 2  1
= 1 Resultado
ax a  x 
x y x y

x y x y
9. Respuesta 4
x 2  xy  y 2
1
x2  y2
x 1
10. Respuesta x-1
x2  2
x2
x2
x
x 1
Ecuaciones de Primer grado

Una ecuación de primer grado es una igualdad entre dos expresiones algebraicas con una variable o
incógnita. Por lo tanto este tipo de ecuaciones tiene como resultado un solo valor, el cual es llamado
raíz de la ecuación y para que la raíz sea verdadera debe satisfacer la igualdad.
Para resolver una ecuación de primer grado se debe despejar la incógnita y en este caso se debe
considerar los siguientes aspectos:
1°) Se separa en uno de los miembros de la ecuación todos los términos que tienen la incógnita
2°) Todo termino que esta sumando pasa al otro miembro a restar.
3°) Todo termino que esta restando pasa al otro miembro a sumar.

___________________________________________________________________________________________________
4°) Todo factor o número que este multiplicando pasa al otro miembro a dividir.
5°) Todo factor o número que este dividiendo pasa al otro miembro a multiplicar.
Ejemplos:
Resolver las siguientes ecuaciones Prueba
Para m = 2
1. 7m - 13 = 7 - 3m 7(2)-13 = 7 – 3(2)
7m + 3m = 13 + 7 Separando 14 - 13 = 7 - 6
20
m= => m=2 Respuesta 1 = 1 Se cumple.
10
3x  3 3 9
2.   m.c.d = 2(x-2)
x2 2 x2
23x  3  3x  2  18
6x+6 = 3x - 6 +18
6x - 3x = - 6+ 18 - 6
6
3x = 6 => x= => x=2
3
x  2 3x  4 x  4
3.   2 m.c.d. = 10
2 5 2
5x  2  23x  4  5x  4  210

5x +10 - 6x + 8 = 5x – 20 +20
5x - 6x - 5x = -18 (-1) Multiplicando por menos uno toda la ecuación.
18
x= => x=3
6
1 1 1 1
4.    => mcd = (m+4)(m+2)(m+3)(m+1)
m  4 m  2 m  3 m 1

___________________________________________________________________________________________________
m  2m  3m  1  m  4m  3m  1  m  4m  2m  1  m  4m  2m  3
m 2
 
 3m  2m  6 m  1  m 2  3m  4m  12 m  1 =

m 3  5m 2  6m  m 2  5m  6  m 3  7m 2  12m  m 2  7m  12  =

 m 3  6m 2  8m  m 2  6m  8  m 3  6m 2  8m  3m 2  18m  24 
m 3  6m 2  11m  6  m 3  7m 2  12m  m 2  7m  12
=
 m 3  7m 2  14m  8  m 3  6m 2  8m  3m 2  18m  24
 2m 2  8m  6  2m 2 12m 16 =
5
12m  8m  6  16 => 4m  10 => m=  Respuesta
2
n 3n 1 2 2
5.    Hacer. n Respuesta
2 4 6 3 5
n5 5 3 5
6.    Hacer n=8 Respuesta
n  4 2n  4 4 8
7 x 1 5  2x 4x  3 1  4x 2
7.    Hacer x=2 Respuesta
3 2x 4 3x
Sistemas de Ecuaciones Lineales

Un sistema de ecuaciones lineales es aquel que esta constituido por una determinada cantidad de
ecuaciones con igual numero de incógnitas.
Para resolver estos sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas (es lo que se presenta en este
material), existen diferentes métodos. Algunos de ellos son los siguientes:
1°) Método de igualación
Este método consiste en despejar la misma incógnita de ambas ecuaciones (cuando se trata de dos
ecuaciones con dos incógnitas) para luego igualar estos valores y resolver lo que queda como una
ecuación de primer grado.
Ejemplo:

___________________________________________________________________________________________________
De 1 despejo „x‟ De 2 despejar „x‟

13x  2 y  14 14  2 y 10  3 y
 x= x=
22 x  3 y  10
12m8m616
3 2
Igualando los resultados se tiene:
14  2 y 10  3 y
 => 214  2 y   310  3 y  Igualando.
3 2
28  4 y  30  9 y => 4 y  9 y  30  28 Separando.
2
 5y  2 => y= 
5
Remplazando en 1.
 2 4
3x  2    14 => 3x   14
 5 5
22
15x  4  70 => 15x  66 => x=
5
Prueba.- Para realizar la prueba reemplazamos los dos valores en las dos ecuaciones.
En la ecuación 1: En la ecuación 2:
 22   2   22   2 
3   2    14 2   3    10
 5   5  5   5
66 4 44 6
  14   10
5 5 5 5
66 + 4 = 70 44+6 = 50
70 = 70 50 = 50
2°) Método de sustitución

___________________________________________________________________________________________________
Este método consiste en despejar una de las incógnitas de cualquiera de las ecuaciones (cuando se
trata de dos ecuaciones con dos incógnitas) para luego reemplazar el resultado de lo despejado en la
otra ecuación y así resolver lo que queda como una ecuación de primer grado.
Ejemplo:
x  3 y  6
Resolver: 
5 x  2 y  13
De 1 despejo „x‟ ===> x= 6 - 3y
Reemplazando en 2 se tiene:
5 (6 - 3y) - 2y = 13
30 - 15y - 2y = 13
- 15y - 2y = 13 - 30 (-1) Multiplicando por – 1 toda la ecuación.
17y = 17 => y=1 Pasando a dividir el 17 al segundo miembro
Reemplazando en la ecuación 1 se tiene:

x + 3 (1) = 6 x=6- 3
x=3
3°) Método de reducción

Este método consiste en multiplicar en forma cruzada los coeficientes de los términos de una misma
incógnita. Si los signos son iguales uno de los multiplicadores es negativo, y si los signos son distintos
ambos son positivos, luego se suman ambas ecuaciones resultantes y se despeja la incógnita.
Ejemplo:
1 6 x  5 y  9 3

2 4 x  3 y  13 5
18 x  15 y  27
Simplificando los coeficientes de “ y “.
20 x  15 y  65

___________________________________________________________________________________________________
38x  38 Pasando a dividir el 38 al segundo miembro
38
x= => x=1
38
Reemplazando en 1 se tiene:
6 (1) - 5y = - 9
- 5y = - 6 - 9 (-1) Multiplicando por – 1 toda la ecuación.
15
y= => y=3
5

Ejercicios
Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones:

 x( y  6)  y x  4
1 
1.  5 11 Sacando el m.c.d. en ambas ecuaciones
x  3  y 1  0

2
1  xy  6 x  xy  4 y
 Multiplicando los paréntesis
2 5 y  1  11x  3  0
1  xy  6 x  xy  4 y  0
 Simplificando
2 5 y  5  11x  33  0
1  6 x  4 y  0  5
 Resolviendo el sistema por el método de Reducción.
2  11x  5 y  28 4
30 x  20 y  0 112
x= => x=8
 44 x  20 y  112 14
 14 x  112 (-1)

___________________________________________________________________________________________________
Reemplazando en 1:
- 6 (8) + 4y = 0 Reemplazando el 8.
- 48 + 4y = 0 Multiplicando
4y = 48 Pasando el – 48 al segundo miembro

48
y= => y = 12
4
3x  4 y  22 x  7   0
2)  Respuesta: ( 2 ; 3 )
5x  1  2 y  1  0
 x y  2  y x  3  14
3)  Respuesta: ( - 2 ; - 6 )
 y x  6  x y  9  54
x  2 yx
   x7
 4 2
4)  Respuesta: ( 6 ; 10 )
 3 x  y  3 y  x  y  13
 8
 6
ay  bx  2 xy
5)  Respuesta: ( a ; b )
2ay  3abx  xy 2  3a 
 4x  1 2 y  5
 x 
 9 3
6)  Respuesta ( 2 ; 4 )
 y  3y  2  x  18

 7 10
x 2 y7
x 
 2 y5
7)  Respuesta ( - 12 ; - 8 )
x 1 y3


x 1 y5
Ecuaciones de segundo grado

___________________________________________________________________________________________________
Una ecuación de segundo grado es aquella que se puede representar como

ax 2  bx  c  0 (Ecuación general o canónica) donde el coeficiente del primer término (a) es
diferente de cero; por lo tanto, el máximo exponente de la incógnita es dos, lo que implica que estas
ecuaciones tienen dos valores, los cuales son llamados raíces de la ecuación. Para que estos valores
sean verdaderos deben satisfacer igualdad a cero.
En su forma general una ecuación de segundo grado se presenta de la siguiente forma:
ax 2  bx  c  0 a0
Para resolver ecuaciones de segundo grado existen diferentes métodos como ser:
1°) Por la formula general

Partiendo de la ecuación general, se puede obtener la fórmula general que se emplea en la resolución
de las ecuaciones de segundo grado.
Demostración
ax 2  bx  c  0 Ecuación general o Canónica
4a(ax 2 )  4a(bx)  4a(c)  4a(0) Multiplicando por 4a ambos miembros
4a 2 x 2  4abx  4ac  b 2  0  b 2 Sumando b 2 a ambos miembros
4a 2 x 2  4abx  b 2  b 2  4ac Pasando 4ac al segundo miembro
2ax  b2  b 2  4ac Factorizando el primer miembro
2ax  b   b 2  4ac Pasando el cuadrado al segundo miembro
 b  b 2  4ac
x Pasando a dividir 2a al segundo miembro
2a
Fórmula general.
Ejemplos:
1. Resolver: x 2  2x  3  0

___________________________________________________________________________________________________
Los valores de los coeficientes son: a = 1 ; b = 2 ; c = - 3
Aplicamos la fórmula se tiene:
 2  2 2  41 3  2  4  12  2  16  2  4
x   
21 2 2 2
Ahora tenemos los valores de la incógnita con el signo positivo y negativo.
24 2 24 6
x1   1 y x2    3
2 2 2 2
Prueba
Para realizar la prueba se reemplaza cualquiera de los dos valores en la ecuación igualada a cero y
esta deberá satisfacer la igualdad a cero.
Para el caso se realizará la prueba con x1  1 y x2  3
Para x = - 3 Para x = 1
 32  3 3  3  0 12  21  3  0
963 0 1 2  3  0
99  0 33  0
00 00
Cumple. Cumple.
2. Resolver: x  32  x  22  2 x  12
 
x 2  6x  9  x 2  4x  4  4x 2  4x  1 Desarrollando el producto notable
x 2  6x  9  x 2  4x  4  4x 2  4x  1
x 2  6x  9  x 2  4x  4  4x 2  4x  1  0 Simplificando
 4x 2  6x  4  0 (-1) Multiplicando por -1
4x 2  6x  4  0 La ecuación escrita en su forma general.

___________________________________________________________________________________________________
Reemplazando los valores de “a”, “b” y “c” en la fórmula se tiene:

a4
 (6)  (6) 2  4(4)(4)
b  6 x
2(4)
c  4
6  36  64
x
8
6  100
x
8
6  10 16
x1  = = 2
8 8
6  10
x
8
6  10  4 1
x2  = = 
8 8 2
Prueba: Realizamos la prueba con ambos valores de la variable:

Para x = 2 Para x = - 1/ 2
1 1
4(2) 2  6(2)  4  0 4( ) 2  6( )  4  0
2 2
16  12  4  0 1 3  4  0
0=0 0=0
3. Resolver: n  1n  4  2n  3  2 Respuesta: (- 4; 3)
4. Resolver: n  22  1  2n  1 Respuesta: (1; 5)
3
5. Resolver: 4n  5   Respuesta: ( - ½ ; ¾ )
2n
n 1 n  2
6. Resolver:  1 Respuesta: ( 5 ; - 2 )
n  3 n 1
3n  9 2n  1
7. Resolver:  4 Respuesta: ( 10 ; 4 )
2n  1 n  3

___________________________________________________________________________________________________
2°) Por Factorización

Para resolver una ecuación de segundo grado por este método, se factoriza la expresión por algunos de
los casos de factorización (dependiendo del ejercicio) y luego se iguala cada factor a cero y se resuelve.
Ejemplos:
1) Resolver: m2  m  6  0 La ecuación igualada a cero
m  3m  2  0 Factorizando
m3  0 m  2  0 Igualando cada factor a cero.
m1  3 m2  2 Resultados
2) Resolver: 4 x 2  12 x  9  0 Respuesta: (2/3;2/3)
3) Resolver: 2 x 2  7 x  4  0 Respuesta: (-4;½)

4) Resolver: 8x  65   x 2 Respuesta: ( -13 ; 5 )
n 3n  15
5) Resolver: n  Respuesta: ( 3 ; 10 )
n2 4
3°) Completando Cuadrados

Para resolver una ecuación de segundo grado por éste método primeramente se pasa al segundo
miembro el tercer término, luego el coeficiente del segundo término se divide entre dos y se lo eleva al
cuadrado y se suma a ambos miembros. Luego el primer miembro se factoriza como un trinomio
cuadrado perfecto; finalmente se despeja la incógnita.
Ejemplo
Resolver la ecuación completando cuadrados
m2  m  6  0
m2  m  6 Pasando el seis al segundo miembro
2 2
1 1
m m   6 
2
Dividiendo el coeficiente del segundo término entre dos y elevando al
2 2
cuadrado dicho valor y sumando éste a ambos miembros.

___________________________________________________________________________________________________
2
 1 1
m    6  Factorizando el primer miembro como trinomio cuadrado perfecto.
 2 4
24  1
2
 1
m    Resolviendo
 2 4
1 25
m  Pasando el cuadrado como raíz
2 4
5 1
m 
2 2
 5 1 5 1 6
m m = = 3
2 2 2
 5 1  4
m = = 2
2 2
Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado:

x2 x
1. Resolver:   3( x  5) m.c.d. = 6
6 2
x 2  3x  18( x  5) => x 2  3x  18x  90
x 2  3x  18x  90  0 => x 2  21x  90  0
( x  15)( x  6)  0 Factorizando.
x1  15 x2  6 Respuestas
n  1 n  1 2n  9
2. Resolver:   m.c.d. = (n+1)(n-1)(n+3)
n  1 n 1 n  3

___________________________________________________________________________________________________
(n  1)(n  1)(n  3)  (n  1)(n  1)(n  3)  (2n  9)(n  1)(n  1)
(n 2  n  n  1)(n  3)  (n 2  n  n  1)(n  3)  (2n  9)(n 2  1)
n 3  2n 2  n  3n 2  6n  3  n 3  2n 2  n  3n 2  6n  3  2n 3  9n 2  2n  9
2n  6n 2  6  9n 2  2n  9
2n  6n 2  6  9n 2  2n  9  0
 3n2  4n  15  0 (-1) Multiplicando por -1 toda la ecuación
3n 2  4n  15  0
a3
 (4)  (4) 2  4(3)(15)
b  4 n =>
2(3)
c  15
4  16  180
n =>
6
4  196
n =>
6
4  14 18
n1  = = 3 Respuestas
6 6
4  14  10 5
n2  = = 
6 6 3
2x  3 x  2
3. Resolver: 1   m.c.d. = 10(x+5)
x5 10
10( x  5) 10(2 x  3)  ( x  5)( x  2) Dividiendo y multiplicando

___________________________________________________________________________________________________
10 x  50  20 x  30  x 2  2 x  5x 10 Multiplicando para simplificar

 10 x  80  x 2  3x  10 Reduciendo términos semejantes
10 x  80  x 2  3x  10  0 (-1) Multiplicando por – 1 toda la ecuación
x 2  13x  90  0 Igualando a cero
( x  18)( x  5)  0 Factorizando
x  18  0 x 5  0
x1  18 x2  5 Respuestas
3m  1 2m 7
4. Resolver:   0 m.c.d. = 6m ( 2m-1)
m 2m  1 6
6(2m  1)(3m 1)  2m(6m)  7m(2m 1)  0 Dividiendo y multiplicando
36m 2 18m  12m  6 12m 2  14m 2  7m  0 Multiplicando
10m 2  23m  6  0 Igualando a cero
a  10
 (23)  (23) 2  4(10)(6)
b  23 m => Aplicando la fórmula
2(10)
c6
23  529  240
m
20
23  289 23  17
m m
20 20
23  17 40 23  17 6 3
m1   2 m2   
20 20 20 20 10

___________________________________________________________________________________________________
p3 p2
5. Resolver:   1 m.c.d. = 2p(p+1)
p 1 2 p
( p  3)(2 p)  ( p  1)( p  2)  2 p( p  1)
2 p 2  6 p  p 2  2 p  p  2  2 p 2  2 p
p2  3 p  2  2 p2  2 p  0
3p2  5p  2  0
a3
 (5)  (5) 2  4(3)(2)
b5 p
2(3)
c  2
 5  25  24  5  49
p => p
6 6
57
p
6
57 2 1  5  7  12
p1    p2    2
6 6 3 6 6
q  3 5q  1
6. Resolver:  0 m.c.d. = ( 2q - 1)( 4q +7)
2q  1 4 q  7
(q  3)(4q  7)  (5q  1)(2q  1)  0
4q 2  7q  12q  21  10q 2  5q  2q  1  0
 6q 2  26q  20  0 (-1) Multiplicando por -1 toda la ecuación.
6q 2  26q  20  0

___________________________________________________________________________________________________
a6
 (26)  (26) 2  4(6)(20)
b  26 q
2(6)
c  20
26  676  480 26  1156

q => q
12 12
 5  34
q
6
26  34 60 26  34  8 2
q1   5 q2   
12 12 12 12 3
7. Resolver: n  23  n  13  n3n  4  8 Respuesta: ( - 1/ 3 ; - ½ )
n  1 n  1 2n  9
8. Resolver:   Respuesta: ( 3 ; - 5 / 3 )
n  1 n 1 n  3
n3 n2
9. Resolver:   1 Respuesta: ( 1 / 3 ; - 2 )
n 1 2n
8n 5n  1
10. Resolver:  3 Respuesta: ( 1 ; - 10 / 7 )
3n  5 n  1
Inecuaciones
Una inecuación es una desigualdad algebraica que se verifica solo para ciertos valores de la variable o
incógnita.
Recta real
Es aquella que está comprendida desde el menos infinito, hasta el más infinito; en el centro se
encuentra el cero. A la derecha del cero están los valores positivos y a la izquierda del cero están los
valores negativos.
 
0

___________________________________________________________________________________________________
Intervalo
Es una porción de espacio dentro de la recta real. El intervalo puede ser abierto o cerrado.
Intervalo
- ∞ + ∞
a 0 b
Intervalo Abierto
Un intervalo abierto es aquel que no toma en cuenta a los valores extremos. A estos intervalos se los
puede representar de las siguientes formas:
a. Primera forma
a 0 b
b. Segunda forma (a;b)
c. Tercera forma a<x<b
Intervalo Cerrado
Es aquel que si toma en cuenta a los valores extremos. A este intervalo se lo puede representar de las
siguientes formas:
1. Primera forma
a 0 b
2. Segunda forma a; b
3. Tercera forma a xb

___________________________________________________________________________________________________
Conjunto solución
Es el conjunto de todos los valores que satisfacen a la inecuación.
Inecuaciones de primer grado

Conocidas también como inecuaciones lineales por lo que su resolución es similar a la de las
ecuaciones de primer grado.
Ejemplos:
1. Calcular el conjunto solución de:
2x > 10
0 5
10
x>
2
x > 5 Entonces el conjunto solución es: Cs = ( 5 ; + ∞ )
- 3x + 1 > 13
- 3x > 13 – 1 Separando términos
- 3x > 12 (-1) Multiplicando por -1
12
x<- -4 0
3
x<-4 Cs = (-∞ ; - 4) Conjunto solución.
Nota.- cuando se multiplica por (-1) la inecuación, el sentido de la desigualdad cambia.

___________________________________________________________________________________________________
3. Calcular el conjunto solución de: x  2  3x  4 C S   ;1

4. Calcular el conjunto solución de: 5  3x  23x  1  42 x  3 CS   9;
x 2x  1 1
5. Calcular el conjunto solución de:   CS  0;
3 2 2
6. Calcular el conjunto solución de: 5x  820  x   2x  5 CS   ;34
 58 
x  2  x  3x  9
3
7. Calcular el conjunto solución de: C S    ; 
2  5
Inecuaciones de segundo grado

Para resolver inecuaciones de segundo grado o de grado superior se debe factorizar la expresión para
hacer que los factores tengan sus raíces y estas a su vez determinar los intervalos de solución.
x 2  5x  6
0
x 2  x  12
x  3x  2  0 -4 2 3
x  4x  3
(x-3) --- --- --- +++

x-2 --- --- +++ +++
Cs = (- 4 ; 2 ] U ( 3 ; ∞ )
x+4 --- +++ +++ +++
x-3
-4 2 3
1 1 x2 1 ( x  1)( x  1)
x => x  0 =>  0 => 0
x x x x
(x-1) --------- +++ +++ +++

x+1 -------- ----- ----- +++ -1 0 1
X -------- ----- +++ +++

CS   ;1U0;1 Conjunto solución.
-1 0 1

___________________________________________________________________________________________________
Prueba: para x = - 2
1
2  2  0.5 Se cumple. Porque - 2 es menor que – 0.5
2
C S   ;0  1;
2 3
3. Calcular el conjunto solución de: 1  Respuesta.
x x
4. Calcular el conjunto solución de: x 3  2x 2  5x  6 CS   3;1U2; Respuesta
CS   2;1  4;
2 1
5. Calcular el conjunto solución de:  Respuesta
x  2 x 1
2 3 1 
6. Calcular el conjunto solución de: 1  2 C S   ;0U  ;  Respuesta
x 2x 2 
 2
7. Calcular el conjunto solución de: 3x 2  4 x  4  0 C S   2;  Respuesta
 3
x2 x 1
8. Calcular el conjunto solución de:  C S  ;2  0;4
x4 x2 Respuesta
x 1  1
C S    3;   2; 
x
9. Calcular el conjunto solución de: 
x2 x3  2 Respuesta
2x  3
C S  3;1  1;3
x
10. Calcualar el conjunto solución de: 
x3 x 1 Respuesta
Valor Absoluto
El valor absoluto de “x” que se representa como x , se define de la siguiente forma:
x si x0
x 
 x si x0
Propiedades del valor absoluto

Las propiedades nos permiten facilitar la resolución de los ejercicios con valor absoluto. Aquí se
presentan algunas de estas propiedades.
1. x  a  a  x  a Para a>0

___________________________________________________________________________________________________
3. x  a     a  x  a
4. x  a     a  x  a
5. x  a     a  x  a
6. ab <=> ab Si “a” y “b” Pertenecen a los números reales.
a a
7. 
b b
8. a  a
9. a a
El valor absolutu de un número negativo se vuelve positivo
 a2
2
10. a
11. a2  a
Ejemplos:
1. Calcular el conjunto solución:
x2  5
-3 7
0
5  x 2  5 0
5 2  x  5 2
3  x  7 Cs=[ - 3 ; 7 ]
2. Calcular el conjunto solución:

___________________________________________________________________________________________________
x  4  2x  6
Aplicando la propiedad 9.
x  4  2x  6
2 2
x  42  2 x  62
x  42  2 x  62  0
x  4  2x  6x  4  2x  6  0 Por diferencia de cuadrados perfectos.
x  4  2x  6x  4  2x  6  0
3x  2 x  10  0 2/3 10
2
(3x-2) --- +++ +++ +++ Cs = (-∞ ; ] U [10 ; ∞ )
3
(-x+10) +++ +++ --- ---
2/3 10
3. Calcular el conjunto solución de: 2 x  7  7 CS   ;3  4; Respuesta.
 1
4. Calcular el conjunto solución de: 2 x  3  3x  2 C S    5;  Respuesta
 5
2x  5 2 
5. Calcular el conjunto solución de: 3 C S   ;8   ;  Respuesta
x 1 5 
 2
6. Calcular el conjunto solución de: x  4  2x  6 C S    ;  U10; Respuesta
 3
x2  10 
7. Calcular el conjunto solución de: 4 C S    ;  U2; Respuesta
2x  3  9

___________________________________________________________________________________________________
1 
8. Calcular el conjunto solución de: 2 x  5  3x  1 C S   ;3   ; 
2  Respuesta
2 
x  2  2x  3 C S   ;5   ; 
9. Calcular el conjunto solución de: 3  Respuesta
x5
 10 C S  25;15
10. Calcular el conjunto solución de: 2 Respuesta

___________________________________________________________________________________________________
PRACTICO N° 2
a) Dados los siguientes polinomios; calcular el cociente y el resto, luego realizar la prueba
correspondiente en cada caso.
2 9   1  1
2)  2 x5  x3  x    x  1
4 5 1
1)  x3  x   x  
5 5 20   2  2 2 6
1
3)  x 4 

x  x  3x  7   x  3
4 3 1 2
 
4) 0.3x 3  2.16 x 2  0.6 x  10  x  6
9 27 3 
 
5) 2 x  5x 2  12 x 4  5  x  2  
6) 100  5x 2  x  3x 3  x  4
  
7) m 4  n 4  m3  m 2 n  mn 2  n 3   1

8)  6n 3  9n  2n 2    3n 2  2  2n 
 2
1 17 7   1 1 4 2  1 2 
9)  n 3  n 2  n  0.3    n   10)  n 4  m 2  n 2 m    n 2  m 
2 4 5   2 4 25 5  2 5 
b) Simplificar las siguientes expresiones algebraicas.
x2  y2 x 1 a 1 a 1
 
1) x 2) 4 x 3) a 1 a 1
x y x 4 a 1 a 1
1 
x3 x a 1 a 1
1 1 1
4) 5) x 6)
1 1 1
x x 8
1 x 1 1
1 x 5
1 x x x 1
x y x y x  2y y x 2
y  xy 
2
     
7)
x y x y
8)
x y x  y x  x  y 
x y 9)
x 2  xy  y 2 
3y 1 1 1
1  2 
x2  y2 x x y x 2
y xy
m n

 c3  d 3
 2d  n m  1 1
  
1  c  d 
11)
 c3  d 3 m n n n
10)
    1 1
2cd n m m m
1 2
c  cd  d 2

___________________________________________________________________________________________________
 a 1 a   a  6  a 1 13)
12)     4  
a 2 a  2  a 2 a  2  ay  y 2  y 

 a  y  1    a  y 
 a  2 y   a  y 
14)  1
2
1
 y3 1 y 1   y2  y 1  n 2  n   1
 3  2    3  15) n   n
 y  2 y  3y y  y  2   y  y  6 y 
2 2
n   2 1   n  1  
1 1 1
n  n  n
x 1 x 1 na nb
 
x  1   x  1   x 
2
x  1    2 1  an 1  bn
2 
16) 17)
x 1

x  1  2a 2  2b 2  b a  n  a n  b   1
x 1 x 1 an  1bn  1
c) Resolver las siguientes ecuaciones de primer grado:
2x  1 4x  2 x  11 x  5 x  5 2x  3 2x  3 x  3
1)  2)  3)  4) 
3 5 6 3 2 3 6 4
x  2 x 1 x 1 5 x 1 x 1 x  3 c6 3  3c
5)    6)    2 7)  10 
6 3 2 2 8 6 5 10 2
8 ) 43 y  2  8  52 y  3  5 9) 16   4  2 y   5 y  2  4 y  2  8 y 
10)  y  7 y  3  y 2  3 y  16 11) 3 y  2  y  5  3 y  1  y  1  3

2 2
y  3 3y  5 4 y y  2 y 1 y y 1
12)   1 13)   
2 7 3 y 1 y y 1 y  2
n  2 3n  4 n  4 1 1 1 1
14)   2 15)   
2 5 2 n  4 n  2 n  3 n 1
2  x  1 3  x  6  7 n  1 5  2 n 4n  3 1  4 n 2
      
16) 3  5  4  3  17) 3 2n 4 3n

___________________________________________________________________________________________________
d) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones por cualquier método.
x y 5  x 2y x y  3 1  3 y
     1  3  2  2  x  2  2
1)  3 2 2 2) 2

3
3)  4) 
x  y  1  3x  y  2  y  x 1  1 y  2  x  3

2 3 2 
4 3  2 3 3  3
x y x 3 y 7 3 1 x y
  2    x  y 1   2x 1
2 3 6)  3 7 2 3  7
5)  7)  8) 

 x  y  13  x  y  40 1 x  2 y  8 2 x  y  8  x

3 2 6 5
 
 2
x y ax  y  1 11) x y 1
  3 10) 
a b  3  4   3
9)  2 4  x  ay  1 x  y  2 12) 
 x  2 y  12 
 x  y  5

 2  3b  2  3a 8 2
 x y a
 2 y  5 4x  1 x  2 y  x x y
 x  3  9  4  2  x  7  m  n  0
13)  14)  15) 
 y  x  18  3 y  2  3x  y  3 y  x  y  13 x  y  m  n
2 2
 10 7  8 6  n m mn
e) Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado:
1) y 2  5 y  10  5 y 2  7 y 2) 2 y 2  7 y  3   y  5 y  2 3) 4  x 4  x   x  24 x  3
8 2 1 3 2 x  11 9  4x 2 3
4) x   7 x  0 5) x  x 2  0 6) 7   2 7) 1  2 
5 9 8 5 x x 2x  x 2x2  x
2
 
8) x  3  2 x  5  16 9) 2 y  1  2 y  1  12 10)  y  2   y  3  37
2 2 2 3 3
x2 x 3x  1
  3x  5
10 2x 7
11) 12) 6 x 2  x  13)  
6 2 3 x 2x  1 6
14)
x3 x2
  1 15) n  2 
2 n  22 
28
16)
n4 n2
 
1
x 1 2x 3 3 n  5 n  3 24
n  1 n  1 2n  9
17) 15n 2  7n 1  4 18) 6  3n 1  3n 2  6n 1 19)  
n 1 n 1 n3

___________________________________________________________________________________________________
f) Calcular el conjunto solución en cada uno de los siguientes casos:
1) 5x  3  3x  2 x  6 2) 2x  7  3x  2  7x  2 3) 7  x   1 x  2  1 10 x  3

2
3 2 5
5) 5  x  4 6) 5  3x  23x  1  42 x  3 7) x 3  2 x 2  5x  6
3 5 1 3 5
4) x  x
4 8 2 8 4
2 3 2 1 1 2 3 2 3
8) 1  9)  10)   11) 1  2
x x x  2 x 1 x 1 x  3 x  2 x 2x
12) 3x  6  3x 13) x  x  1 14) x  4  2 x  6 15) 2 x  1  x  1
x 1 x2
16) 2x  5  4x  1 17)  2 18) 4 19) x 2  4  x  2
x 2x  3

___________________________________________________________________________________________________
Respuestas
Ejercicio a Resultado Ejercicio b Resultados Ejercicio c Resultados

1
1 1
2
2 2
3
3 3
4
4 4
5
C x   12 x 3  24 x 2  43x  84
5 Rx   163
5
C x   3x 2  7 x  29 6
6 Rx   16 6
C m   m  n 7 4 7
7 Rm   0
C n   2n  2 8
3
8 8 1 10
Rn   19 n  5
3 6
C n   1 n  4n
2 9
2 2 2
9 Rn   0
9 xy 20/7
C n   1 n 2  2 m 10
2 5
10 10 1 5
Rn   0
11 m-n/m+n 11 4/3
12 1 12 -3
13 1 13 1/2
14 1 14 3
15 1/n 15 -5/2
16 16 14
17 1 17 2

___________________________________________________________________________________________________
Ejercicio d Resultados Ejercicio e Resultados Ejercicio f Resultados
1 x = 3 ; y = -3 1 1
2 x = 5/2 ; y = -3/8 2 2
3 x=3;y=2 3 3
4 x = -2 ; y = 3 4 4
5 5
5 
C S   ; 36
5

6 6 6 C S  9; 
7 7 7 CS   ;0  0; 
8 8 1 ; 26 / 3 8 C S  ;0  1; 
9 y=4;x=4 9 -1 ; 5 / 2 9 CS   2;1  4; 
10 x = y = 1/ (1+a) 10 6 ; -1 10
11 x=a ; y=b 11 6 ; 15 11 C S   ;0  1 ;

2
 
12 x=2;y=-4 12 5/6;-2/3 12 CS  1; 
13 x=2 ; y=4 13 2 ; 3 / 10 13
14 x = 6 ; y = 10 14 -5/3 ; 3 14

CS   ; 2
3
 10; 
15 x=m ; y=n 15 1 ; -3 15
16 - 11 ; 3 16 C s  1;3
17 3; -5/4 17 
C S   1 ;0  0;1
3

18 1 ; -1/2 18  9

C S   ;10  2; 
19 3 ;-5/3 19

___________________________________________________________________________________________________
Unidad Nº 3: Radicación, Potenciación, Logaritmos
Competencias
1. Racionaliza expresiones irracionales

2. Resuelve ecuaciones irracionales
3. Aplica las propiedades de los radicales para simplificar expresiones irracionales.
4. Aplica las propiedades de la potenciación para simplificar expresiones complejas
5. Aplica la definición y las propiedades de los logaritmos en la resolución de problemas.
Conocimientos Previos
Para lograr un aprendizaje significativo de esta unidad el estudiante debe conocer básicamente los
siguientes temas:
1. Operaciones con polinomios
2. Operaciones con fracciones algebraicas
3. Definición y propiedades de la Radicación y la Potenciación.
4. Ecuaciones de primer y segundo grado
5. Inecuaciones y valor absoluto
Radicación
La radicación consiste en hallar una expresión algebraica que elevada al índice “n” nos dé como
resultado la cantidad subradical “a”.
Una expresión con radical se constituye de la siguiente forma:
Índice de la raíz
Signo Radical
n
a Radicando
Operaciones con Radicales

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Suma y Resta de Radicales

Para sumar y restar dos o más radicales se deben tomar en cuenta las siguientes consideraciones:
1. Todos los radicales que se van a sumar y restar deben tener los mismos índices.
2. Todos los radicales que se van a sumar y restar deben tener los mismos radicandos.
Si se cumplen éstas dos condiciones, entonces se pueden sumar y restar directamente los coeficientes
de los radicales.
Cuando los radicandos no son iguales entonces se debe descomponer en sus factores primos a éstos
radicandos; con la finalidad de homogenizarlos y de esta manera realizar la suma o la resta
correspondiente.
Ejemplos:
1. Sumar 3 a 4 a 8 a  7 a
2. Sumar 5  27  20 Descomponiendo los radicandos
27 3 20 2
9 3 10 2
3 3 5 5
1 1
Entonces:
5  32 * 3  2 2 * 5 
1 5 3 3 2 5 
 1 5  3 3 Respuesta
1 1 3 1
3. Simplificar: 12  18  48  72 , Des componiendo los radicandos:
2 3 4 6
12 2 18 2 48 2 72 2
6 3 9 3 24 2 36 2
2 2 3 3 12 2 18 2
1 1 6 3 9 3
2 2 3 3
1 1

___________________________________________________________________________________________________
Ahora anotamos los valores expresados con los números primos.
1 1 3 1
22 * 3  3v * 2  24 * 3  2 2 * 2 * 32 
2 3 4 6
1 1 3 1
2 3  3 2  22 3  2 * 3 2 
2 3 4 6
 11 2  3 3 1 2  4 3
Respuesta.
4. Simplificar: 18  50  2  8 Respuesta: 7 2
5. Simplificar: 80  2 252  3 405  3 500 Respuesta: 5  12 7
3 2 1 1
6. Simplificar: 176  45  320  275 Respuesta. 4 11  5
4 3 8 5
1 1 1 1 9
7. Simplificar: 147  700  28  2187 Respuesta. 10 3  7
7 5 10 3 5
Multiplicación de Radicales
Para multiplicar dos o más radicales entre sí se aplica las siguientes propiedades:
a * a  a2  a
n
a  n b  n ab Es decir, en este caso se multiplican los radicandos.
Ejemplos
1. Multiplicar: Por
2 3
22 3
2  6  2 6  2(3)
2 1 6  2 6  6  6 4

___________________________________________________________________________________________________
2. Multiplicar: a  a  1 Por : a  a 1
a a 1
a a 1
a a ( a  1)  a ( a  1)  (a  1) 2
a  ( a  1)
a  a 1  -1
3. Multiplicar: 3 7  2 3 Por: 5 3  4 7 Repuesta. 7 21  54
4. Multiplicar: 2 3 5 Por: 2 3 Respuesta. 10  15  1
5. Multiplicar: a 2 x Por: 3 a  x Respuesta. 3a  5 ax  2 x
División de Radicales
Para dividir dos radicales entre sí, primero se realiza la ley de signos, luego se dividen los coeficientes de
los radicales; y para los radicandos se utiliza la siguiente propiedad:
n
a a
n
 n ; b0
b b
Ejemplos:
1. Dividir: 1 3
3 xy Entre : x
2 4
1
3xy
2 4 * 1 3 xy

3 2*3 x
x
4
 2
3y
3

___________________________________________________________________________________________________
2. Dividir: 33 16a 5 Entre: 43 2a 2
33 16a 5 3 3 16a 5 3 3 3 3
 2
 3 8a 5 2  3 2 3 a 3   2a  a
43 2a 2 4 2a 4 4 4 2
a
3. Dividir: 4 x a 3 x 2 Entre: 2 a 2 x 3 Respuesta. 2 x
x
a b aa ab
4. Dividir: Entre: Respuesta.
a  3a b  3ab 2  b 3
3 2
a  3a b  3ab 2  b 3
3 2
ab
Racionalización
La racionalización consiste en multiplicar y dividir la expresión por la conjugada del binomio. Esto quiere
decir que se puede racionalizar el numerador, el denominador o ambos a la vez.
Conjugada de un binomio
La conjugada de un binomio es el binomio; pero con el signo diferente en el segundo término, es decir:
Binomio Conjugada
a+b a–b
a–b a+b
Aclaraciones importantes
a) Las expresiones a b y a  b Son factores de racionalización, uno del otro, porque su
producto resulta una expresión sin radical, es decir:
 a b  
a  b  a b
b) La expresión  a    b
2 2
3 3
a3 b  3
es un factor de racionalización de 3
a 3 b
a) La expresión  a
3
2
 3 a3 b   b
3
2
es un factor de racionalización de 3
a 3 b
Ejemplos:

___________________________________________________________________________________________________
x
1. Racionalizar el denominador:
2x
x 2x x 2x 2x
*   Aquí se multiplica y divide por 2x
2x 2x 2x 2
7 2 5
2. Racionalizar el denominador:
7 5
 7  2 5 *  7 5

 Aquí se multiplica y divide por la conjugada del denominador
 7  5  7 5 
7  1 35  2 35  2(5) 17  3 35 17  3 35
 
 7    5
2 2
75 2
ab  ab
3. Racionalizar:
a b  a b
 a b  a b   a b  a b 
 a b  a b
*
  a b  a b 
(a  b) 2  (a  b)(a  b)  (a  b)(a  b)  (a  b) 2
 ab  
2
a b 
2
a  b  2 (a  b)(a  b)  a  b 2a  2 a 2  b 2

abab 2b
2(a  a 2  b 2 a  a2  b2

2b b
x  x 1
4. Racionalizar: Respuesta. 2 x  1  2 xx  1
x  x 1
a4 a a2 aa  4

5. Racionalizar: Respuesta:
a4 a 2

___________________________________________________________________________________________________
n2  2 n  4  2 2n  4
6. Racionalizar:
n2  2 n
Respuesta:
7  3 11
7. Racionalizar: 97  11 77
5 7  4 11
Respuesta:
Ecuaciones irracionales
Para resolver una ecuación irracional se debe separar en uno de los miembros de la ecuación uno de los
términos irracionales; para luego elevar ambos miembros de la ecuación al mismo valor del índice de la
raíz.
De esta manera en uno de los miembros de la ecuación se deberá desarrollar el producto notable,
mientras que en el otro se simplificará el exponente con el signo radical.
Ejemplos.
1. Resolver:
x  10  x  19  1
 x  10  
2
x  19  1 2 Elevando al cuadrado ambos miembros.
x  10  x  19  2 x  19 (1)  12 Desarrollando el producto notable.

x  10  x  19  2 x  19  1
2 x  19  x  19  1  x  10 Separando el término irracional.
2 x  19  10
10
x  19 
2
x  19  5
 
2 Nuevamente elevando al cuadrado ambos miembros
x  19  5 2
x  19  25
x  25  19
x6
Prueba.- Para realizar la prueba se reemplaza el valor de la ecuación en el ejercicio original y se debe
cumplir la igualdad. Para nuestro caso realizamos la prueba con el valor x= 6.
6  10  6  19  1
16  25  1
4  5  1
 1  1 Cumple la igualdad

___________________________________________________________________________________________________
2. Resolver:
x x8  2 x
 x x8   2
2
x 
2
Elevando al cuadrado ambos miembros
x  x  8  22 *  x
2
Simplificando
x  x  8  4x
x  8  4x  x Separando la raíz en el primer miembro
 x8 
2
 (3 x) 2 Elevando al cuadrado nuevamente ambos miembros
x  8  9x 2
9x 2  x  8  0 Simplificando
Resolviendo la ecuación de segundo grado por factorización
( 9 x ) 2  1( 9 x )  72  0
( 9 x  9)( 9 x  8)
0
9 *1
( x  1)( 9 x  8)  0
Igualando cada paréntesis a cero se tiene:
x 1 0
x1  1
9x  8  0
9 x  8
8
x2  
9
3. Resolver: x  x7 7 Respuesta. x = 9
4. Resolver: 5x  1  3  5x  26 Respuesta. x = 2
5. Resolver: 7  3 5x  2  9 Respuesta. x = 2
6. Resolver: 9 x  10  2 x  3  x  2 Respuesta. x = 6
7. Resolver: 3
x  10  2  0 Respuesta. x = -18

___________________________________________________________________________________________________
8. Resolver: x2  2 x  1  9  x Respuesta: x = 5
x 4 x  11
9. Resolver:  Respuesta: x = 9
x 2 x 1
Simplificación de radicales
Para simplificar expresiones con radicales se debe aplicar las propiedades de la radicación. Algunas de
estas propiedades son las siguientes:
1. n
a m
a n
El índice de la raíz divide al exponente del radicando.
2. n
am   a
n
m
El exponente del radicando sale fuera de la raíz.
3. n
a  n b  n ab Se multiplican los radicandos cuando los índices son iguales
n
a a
4. n
 n Se dividen los radicandos cuando los índices son iguales
b b
5. a  n b  n a n  b “a” entra dentro de la raíz con el exponente igual al índice.
6. m n
a  mn
a Se multiplican los índices
7. n
ak  nk
a nk Se multiplica el índice por el exponente del radicando.
Ejemplos
6
n
 
3 n
n
5
1. Simplificar 
 


___________________________________________________________________________________________________
 n 12 
n
1  1  1
 3n  6  n3   n 12 *n 13 
n
6
5 n   5   5 
     
 
 
 
1
n
1 6
n
 n 16  6 1
n *n 
1
n
1
5   5 6 6
5 6
51  5
 
3 1
2. Simplificar:  3
8 2 3 

 

3 1 3 1
3 1 3 1  3 3   3
1 
 2 2  =  3   2 3   2
3 3

3 3 3 3
2

 
 
 
    
   
 3


1   
3 1 3
3
 3 1 2 3 
3 2 3 33 2 3
= 2 3 
2 3
2 3
2 3
2 3
 22  4
1
2 2
3. Simplificar: 3 3 2
 2
4
2
Respuesta. 6
 
2 n 1
4. Simplificar: n Respuesta. 2
n2
4 4 n
2m 2m
4 m  n  12  4 m  n
5. Simplificar: Respuesta. 7
mn
4 m n
mn
9 m  6m  n 9 n
6. Simplificar: Respuesta: 5
mn
3 m n

___________________________________________________________________________________________________
Potenciación
La potenciación consiste en multiplicar una base cuantas veces lo indique el exponente para obtener
como resultado la potencia. Es decir:
a n  a  a  a  a  ...........  a  b
Donde:
“a” es la base, “n” es el exponente y “b” es la potencia.
Propiedades
Las propiedades son herramientas que nos ayudarán a simplificar las expresiones, mediante la
aplicación de las mismas. Algunas de estas propiedades son las siguientes:
1
1. pn x qn ( pxq) n 5. p n 
p
n
pn  p 
2.   6. p0  1 p0
q n  q 
3. p n m
 p nxm 7.
pm
p n
 p mn
m
4. p m xp n  p mn 8. p n
 n pm
Ejemplos
1. Simplificar: 
1
 1 
 
2
1 2
 1  2b  b * (b  1) 2 
 
1

 2 1  1  2
1  b  b 2  * (b  1) 2 
  
1

 b 2  2b  1  1  2
 
 (b  1) 2 
*
 b2  
1 1
 
 (b  1) 2 1  2
1 2
 b 2 * (b  1) 2   2
  b 
  2   1 
b 
1
2  2
 b  2
b1  b

___________________________________________________________________________________________________
2. Simplificar: n 1
 8 * 5n  5n 
 n1 n 1

 2 *5  2 *5
n n

1
 5 n (8  1) n
 n 
 2 *2*5 *5  2 *5
n n n

1 1
 5 (9) n
  9 n  n
 n    n 
 2 * 5 ( 2 * 5  1)   2 (10  1) 
n
1
1
 1 n n n
1
n n
 n   (2 )  2  2 1  1
2  2
3. Simplificar: 1
 2 * 45 n 1 n
 n  2 
9  32 n  2 
1 1
 29 * 5  n  2(32 * 5) n 1  n
n 1
 2 n 2    2 n 4 
 
 3  32 n * 32 
1
3  32 n * 32 
1
 2(3 2( n 1) 5 n 1  n  2 * 32n2 5 n 5  n
 2n 4 2n 2 
  2n 4 2 
3 3  3 3   3 (3  3 ) 
1 1
 2 * 32n 32 5 n 5  n  90 * 5 n  n
 2n 4 2 
  
 3 (3  3 )   (81  9) 
5 
1
n n
 51  5

___________________________________________________________________________________________________
1
 
  31
 
1
 8a 6 1 2 2 
*  4a
4. Simplificar: 
a  
1
2 2
 
1
 1

 
1
 23 * a 6 3 *
1
 (2 * a ) 
2 2

2
 1 
 (a  2 ) 2 
1
 31 2  1 
  1  2 
 1 
2  
 1 
 2 3 * a 6  3  * 1   2  2  * a  2  
 a 



1
2 1
a 2
*a  2 a
2 1

1 1 1 1 1 1
  * 2 *a  * 
2 a 2 a
1 1 1 1
1 1 1  1 2 1
 2a  2a            a1  a
   2a   2a  a
Respuesta: xn
n 1
  xn 
n 1

 x n   / x n 1 
5. Simplificar:   x  
1
5  2  3 
n n n n 1
6. Simplificar:  n 
Respuesta.
 10  15  6 
n n
30
1
 2 n 1  41 2 n  8 2 n  2
7. Simplificar: Respuesta.

 16 2 3n  
  9
1

 27 2 n 1  9 3n 1  2
8. Simplificar: Respuesta: 2


 72 3 6 n 

 

___________________________________________________________________________________________________
Logaritmos
Los logaritmos nacen como una necesidad para resolver problemas de ecuaciones exponenciales; ya
que mediante la aplicación de su definición y sus propiedades es posible calcular los valores de las
variables.
Existen dos tipos de logaritmos:
1°) Logaritmos decimales
Conocidos también como logaritmos de “Briggs” o logaritmos decimales cuya base es diez; que
generalmente esta base se sobre entiende y se los representa de la siguiente manera: “Log”.
2°) Logaritmos naturales

Conocidos también como logaritmos Hiperbólicos o logaritmos Neperianos cuya base es “e” (e =
2.7182….) y se lo representa de la siguiente manera: “ln”.
Definición de logaritmo
El logaritmo en base “a” de un argumento “b” es igual al valor “c” si y solo si, el argumento es igual a la
base elevado al valor de “c”. Es decir:
loga b  c  b  ac
Donde:
a : Representa la base del logaritmo
b : Representa el argumento del logaritmo
c : Representa al valor del segundo miembro
Propiedades
Las propiedades de los logaritmos son herramientas que nos ayudan en la resolución de los problemas.
Aquí se presentan algunas de estas propiedades:
1. Cuando la base del logaritmo es igual al argumento, entonces el valor es uno, es decir:
log a a  1
2. Solo existen logaritmos cuya base es positiva y diferente de uno.
3. Los números negativos y el cero no tienen logaritmos.
4. Un número elevado a un logaritmo cuya base es igual a éste número; es igual al argumento.
a loga A  A
5. El logaritmo de la multiplicación de dos argumentos, es igual a la suma de los logaritmos.
log a (u  v)  log a u  log a v

___________________________________________________________________________________________________
6. El logaritmo de la división de dos cantidades, es igual al logaritmo del dividendo, menos el logaritmo
del divisor.
u
log a    log a u  log a v
v
7. El logaritmo de una cantidad elevada a un exponente es igual al exponente multiplicado por el
logaritmo de la cantidad.
log a u n  n  log a u
8. El logaritmo de la raíz “n” de una cantidad es igual al logaritmo del radicando dividido entre el índice de
la raíz. En este caso “n” debe ser par y entero positivo.
1
log a n
u   log a u
n
Ejemplos:
1. Resolver: log 2 8  x
8  2x Expresando el 8 como 23.
23  2 x Cuando las bases son iguales, éstas se simplifican y los exponentes bajan.
3 x
x=3
2. Resolver: log 2 8  x
8  2x
23  2 x
3
22  2x Dividiendo el exponente del radicando entre el índice de la raíz.
3
x
2 Simplificando las bases.
3
x
2

___________________________________________________________________________________________________
3. Resolver:
3lo g3 ( x  2 )
2
 25
Aplicando la propiedad del logaritmo
lo g3 ( x  2 ) 2
3  25
( x  2) 2  25
x  2   25 Pasando el dos como raíz cuadrada al segundo miembro
x  5  2 Sacando la raíz cuadrada al 25
x1  5  2
x1  7
x2  5  2
x2  3
4. Resolver:
log 0.2 5 64  x
x
 25  Convirtiendo el decimal en fracción y aplicando la definición
64   
 100 
x Transformando el 64 con exponentes y simplificando
1
2  
6
4
x
 1 
2  2 
6
2 
26  2 2   x
26  22 x Aplicando la propiedad de la potenciación

6  2 x
2 x  6
6
x
2
x  3
5. Resolver: log 1 7x

49
x
 1 
7  Aplicando la definición
 49 

___________________________________________________________________________________________________
x
 1 
7 2  Escribiendo el 49 como 72
7 
 
7  7 2
x
Subiendo el 7 al numerador
7  7 2 x Multiplicando exponentes
1  2 x Simplificando las bases
1
x Respuesta
2
6. Resolver: log ( x 1) 25  2

25  ( x  1) 2
25  x 2  2 x  1
0  x 2  2 x  1  25
0  x 2  2 x  24
0   x  6  x  4 
0 x6
x = - 6 Respuestas
0 x4
x=4
7. Resolver:
log( 5 x 2  5 x  8)  2
5 x 2  5 x  8  10 2
5 x 2  5 x  8  100
5 x 2  5 x  108  0
 (5)  (5) 2  4 * 5 * (108)
x
2*5
 5  25  2160
x
10
 5  2185
x
10
 5  46.74
x
10
 5  46.74 Respuestas
x1   4.174
10
 5  46.74 51.74
x2  
10 10

___________________________________________________________________________________________________
8. Resolver: log x 27  log 4 64 Respuesta: x = 3

2
Aplicación sucesiva de la definición

La definición de los logaritmos se puede aplicar en forma sucesiva cuantas veces sea necesario, hasta
despejar la incógnita.
Ejemplos
1. Resolver:
Aquí se aplica la definición dos veces en forma sucesiva.
log 3 (log 2 x)  1
log 2 x  3
x  23
x 8
2. Resolver: 
log 5 3  2 log 7 (8  log 4 x 2 )  1 Aquí se aplica la definición en forma sucesiva.
3  2 log 7 (8  log 4 x 2 )  5
2 log 7 (8  log 4 x 2 )  5  3 Pasando el 3 a restar
2
log 7 (8  log 4 x 2 )  Pasando el 2 a dividri
2
8  log 4 x 2  7
Aplicando la definición
 log 4 x 2  7
 log 4 x 2  1 (1)
Multiplicando por -1
 log 4 x 2  1
x2  4
x 4
x1  4  x1  2
x2   4  x2  2
3. Resolver: log 2 2  3 log 3 1  4 log 4 5x  1  3 Respuesta: x = 3

___________________________________________________________________________________________________
4. Resolver: log 4 2. log 3 1  log 2 1  3. log 2 x  

1
Respuesta: x = 2
2
 
5. Resolver: log 3 1  2 log 2 3  log 4 x 2   1 Respuesta: x = - 2 y x=2
6. Resolver: log 2 2. log 3 1  log 4 x  3  2 Respuesta: x = 13
7. Resolver: log 1 log 3 log 2 3x  1  0 Respuesta: x = 3

4
Ejercicios
1. Resolver: log 2 ( x  2)  log 2 x  3 Aplicando la propiedad
log 2 x  2 x   3 Aplicando la definición
( x  2)( x)  2 3
x 2  2x  8
x 2  2x  8  0
( x  4)( x  2)  0 Resolviendo la ecuación
x40 x20
x1  4 x 2  2

log 2 x  1  log 2 x  1  0
x 1
log 2 0
x 1 Aplicando la propiedad de los logaritmos.
x 1
 20
x 1
x 1
1
x 1
 x 1 
2
  1
2
 x 1 0
 x 1  -∞ 0 +∞
2
  1  0
2
 x 1
 x 1  x  1 
  1  1  0
 x  1  x  1 
 x  1  x  1  x  1  x  1 
  0
 x 1  x 1 
 4 x   0
 2 x   2  C S  0; 
  0  x  1
 x  1  x  1 

___________________________________________________________________________________________________
3. Resolver: log 3 (2 x  1)  log 3 ( x  4)  2

(2 x  1)
 32
( x  4)
2x 1
9  0
x4
2 x  1  9( x  4)  0
2 x  1  9 x  36  0
 7 x  35  0
7 x  35  0
35
x
7
x5
log 8 ( x  4)  log 8 ( x  3)  log 8 8

4. Resolver:
log 8 ( x  4)( x  3)  log 8 8
log 8 ( x  4)( x  3)  1
( x  4)( x  3)  8
x 2  3 x  4 x  12  8
x 2  x  12  8  0
x 2  x  20  0
( x  5)( x  4)  0
x5 0
x4 0 Igualando cada factor a cero y resolviendo

x1  5 x2  4
5. Resolver: log x  logx  3  1 Respuesta: x = 5 y x=-2
6. Resolver: log x  logx  3  1 Respuesta: x = 1 / 3
7. Resolver: log 2 5x  2  log 2 3x  3 Respuesta: x = 2 / 19
8. Resolver: log8 x  4  log8 x  3  1 Respuesta: x=4 y x=-5
9. Resolver: log 6 x  3  log 6 x  2  log 6 30 Respuesta: x = 8 y x=-3

10. Resolver: log 2 x  2  log 2 x  3 Respuesta: x = - 2 y x=4

___________________________________________________________________________________________________
Cambio de base
Para cambiar la base a un logaritmo; se divide el logaritmo de la nueva base del argumento entre el
logaritmo de la nueva base de la base. Es decir:
log c b
log a b 
log c a
Ejemplos:
1. Resolver: log 5 x  log x 25  3

log 5 25
log 5 x  3
log 5 x Llevamos a base cinco.
log 5 5 2
log 5 x  3
log 5 x
log 5 5
log 5 x  2 3
log 5 x
Sacando el mínimo común se tiene:
2
log 5 x  3
log 5 x
log 2 5 x  2  3 log 5 x
log 2 5 x  3 log 5 x  2  0
(log 5 x  2)(log 5 x  1)  0 Resolviendo por factorización
log 5 x  2  0 log 5 x  1  0
log 5 x  2 log 5 x  1
x  52 x5
x1  25 x2  5
2. Resolver: log 3 5 x  2 log 25 x  3 log 125 x  1  0

log 5 x log 5 x
log 3 5 x  2 3 1  0
log 5 5 2
log 5 5 3 Llevamos a base cinco.
Simplificando.
log 3 5 x  log 5 x  log 5 x  1
log 3 5 x  1
log 5 x  3 1 Pasando el tres como raíz cúbica.
log 5 x  1
x5 Aplicando la definición.

___________________________________________________________________________________________________
3. Resolver: log 2 x  log 2 4  1 Respuesta: ( 4 ; 1 / 2 )
4. Resolver: log 4 x  log x 64  2 Respuesta: ( 64 ; ¼ )

1
5. Resolver: log 5 x  log 25 1 Respuesta: ( 14 ; 54 )
x
6. Resolver: log 2 x  log x 2  4  2. log x 2 Respuesta: (2;8)
11
7. Resolver: log 2 x  log 4 x  log 8 x  Respuesta: (8)
2
Ecuaciones exponenciales
Son aquellas ecuaciones que presentan a la incógnita como exponente. Este tipo de ecuaciones se
resuelve aplicando las propiedades y la definición de los logaritmos.
Existen algunas ecuaciones exponenciales que se pueden resolver sin utilizar las propiedades de los
logaritmos; en este caso se debe recurrir a las operaciones algebraicas antes de aplicar logaritmos.
Ejemplos:
1. Resolver: 9 x
 81 Esta ecuación se puede resolver sin aplicar propiedades.
9 x
 92
 x 2
 22
x4
2. Resolver: Este ejemplo se resuelve solo realizando operaciones

algebraicas.
x 3 x2
5  25  375
5 .5  2  5 .5 2  375
x 3 x

5 x 5 3  2  5 2  375 
375
5x 
125  50
375
5x 
75
5  51
x
x 1

___________________________________________________________________________________________________
3. Resolver: 2 n  4  100 Aquí es necesario aplicar logaritmos a ambos miembros.
log 2 n  4  log 100

(n  4) log 2  log 10 2
n log 2  4 log 2  2 log 10
n log 2  2  4 log 2
2  4 log 2
n
log 2
2  4(0.301029)
n
0.301029
2  (1.204119)
n
0.301029
n  2.643864
4. Resolver: 3 x  4  2 x 6
Aquí es necesario aplicar logaritmos.
log 3( x  4 )  log 2 ( x 6 )
( x  4) log 3  ( x  6) log 2
x log 3  4 log 3  x log 2  6 log 2
x log 3  x log 2  6 log 2  4 log 3
x(log 3  log 2)  6 log 2  4 log 3
 6 log 2  4 log 3
x
(log 3  log 2)
 6(0.301029)  4(0477121)
x
0.301029  0.477121
 1.806179  1.908485
x
0.176091
3.714664
x
0.176091
x  21.095138

___________________________________________________________________________________________________
5. Resolver: 7 x1  2  7 x2  345 Respuesta: x=2
6. Resolver: 5 2 x3  7 32 x Respuesta: x=3/2

3 x 7 7 x 2
7. Resolver:   7
3
  Respuesta: x = 9 / 10
7 3
x
 2
8. Resolver: 0.1254 2 x 3
  
 Respuesta: x=6
 8 
9. Resolver:  27  3x 2
 9 5 x 3 Respuesta: x = 6 / 11
10. Resolver: 5 x  3 x1  25 x1  3 x2  Respuesta: x>3

___________________________________________________________________________________________________
Práctico No. 3
1. Racionalizar el denominador de las siguientes expresiones:
9 3 3 2 4 3 3 7 7  3 11 5 2 3
a) b) c) d)
6 6 2 3 3 7 5 7  4 11 4 3
a  a 1 a2 2 ab  ab a4 a

e) f) g) h)
a  a 1 a2 2 a b  a b a4 a
2. Resolver las siguientes ecuaciones:
a) x  x7 7 b) x 2  2x  1  9  x c) x  10  x  19  1
d) 9 x  14  3 x  10  4 e) x  4  x  4  2 x 1 f) 3
x  10  2  0
g) 9 x 2  5  3x  1 h) x  16  x  8  4 i) 3x  5  2 x  3  1  0
3. Simplificar las siguientes expresiones aplicando propiedades.
 3 1  
 2 2
1 

2 n 1
a)   b) 3 3 4
 2
8 2  c)
3 3 2 2
    n
n2
4 4n
2a 2a
mn
4 a b  12  4 a b 9 m  6  mn 9 n 3n  b  n a an b
d) e) f) 
a b
4 a b mn
3m n ab  n ab bn a
4. Simplificar las siguientes expresiones aplicando propiedades:
n
 4
1 n 1
4  8 3 
3
 8  5n  5  n   xn 
n 1
  
b)  x n   n 1
 
a)  n 1 n 1 n 
x  c)
2  5  2  5 
n 2
  x   4 4 1
n

___________________________________________________________________________________________________
1 
1

1
 2 n 1  412 n  8 2n   27 2 n 1  9 3n 1  2  24  8 2 n  3n
d)   e)   f)  3n 1 
 16  2  
n 3
  72  3
6n
 16  8 4 n 1 
1 1 1

 27 1 2 x
9 13 x
 2x  85  5 n
 n n  2  45 
n 1 n
g)  2 x  h)  n 1 n 1 n 
i)  n  2 2n2 
 36  3 2  5  2  5  9  3
n
 
1
 
2  
1

24

 n  2 x 2   n 3 x  2  
   
1 1
  8n 6  1 1 
j) 3   4 1 n 4 2  k)     3 1 
 
n  n 
1 1 2
2 2 2  y  2 m 3   y m 
 2
   
5. Resolver las siguientes ecuaciones logarítmicas.
a) Log 2 1  Log3 1  Log 4 x   0 b) Log 2 2  3Log3 1  4Log 4 5x  1  3
c) Log 4 2 Log 3 1  Log 2 1  3Log 2 x   d) Log a 1  Logb 1  Log c 1  Log d x   0
1
2
e) Log x 81  Log 4 64 f) Log x 16  Log 3 81 g) Log x 125  Log 2 8

2
h) Log5 2 x  1  Log5 x  2  2 i) Log12 x  3  Log12 x  1  1
j) Log3 2 x  1  Log3 x  1  1 k) Log 7 2 x  3  Log 7 x   Log 7 x  5
 3  5  x2   2 a2 
l) Log  x  4    Log  x  4    Log 2 m) Log a  x 
a
  Log a  0
 x  x  a  x  a
 a  x 
n) Log 2 x  Log x 4  1 o) Log 4 x  Log x 64  2 p) Log 2 x  Log x 2  22  Log x 2
1

3
q) r) s) t) 5
x
25
u) v) 5 x  3  5 x2  140
a) b) c) 8 x3  9 x3 d) 11x7  17 7 x

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Respuestas
Ejercicio 1 Resultado Ejercicio 2 Resultados Ejercicio 3 Resultados

a a a
b 6 21  29 b 5 b 6
13
c c c
d 2 3 d 15 d 7
e e e
f a  4  2 2a  4 -18 f 3
f
a
g g
h a  2  a 2  4a h 17
2
Ejercicio 4 Resultados Ejercicio 5 Resultados Ejercicio 5 Resultados

a a m 2-a
b xn b 3 n
c c o 64 ; 1/4
d 2/9 d 1 p
e e q
f 4 f 4 r
g g s
h 1/2 h t
I i u
J n j v
k k a
l b
He aquí la matemática, la creación más original del ingenio humano ( Whitehead).

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Unidad Nº 4 : Trigonometría
Competencias
1) Aplica las funciones trigonométricas y el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos
rectángulos.
2) Aplica la ley de los senos y cosenos en la resolución de triángulos oblicuángulos.
3) Demuestra identidades trigonométricas
4) Resuelve ecuaciones trigonométricas.
Para lograr un aprendizaje significativo de esta unidad se debe conocer los siguientes temas:
1) Ecuaciones de primer grado
2) Racionalización
3) Identidades trigonométricas
4) Operaciones con fracciones
Trigonometría
La palabra trigonometría se deriva de los vocablos griegos trigonon (triangulo) y metría (medición) .En
esta unidad se presentan las funciones trigonométricas y luego se analizan sus graficas. Posteriormente
se estudiará algunos métodos para resolver triángulos rectángulos y oblicuángulos mediante la
aplicación de las leyes de los senos y cosenos.
Funciones Trigonométricas
Si se tiene un triángulo rectángulo entonces podemos definir a las funciones trigonométricas de la
siguiente forma:
Hipotenusa b c Cateto Opuesto

a Cateto Adyacente

___________________________________________________________________________________________________
opuesto c
Función Seno sen  
hipotenusa b
adyacente a
Función Coseno cos   
hipotenusa b
opuesto c
Función Tangente tag  
adyacente a
adyacente a
Función Cotangente ctag   
opuesto c
hipotenusa b
Función Secante sec   
adyacente a
hipotenusa b
Función Cosecante c sec   
opuesto c
Teorema de Pitágoras
En un triángulo rectángulo el teorema de Pitágoras se define como: la hipotenusa al cuadrado es igual a
la suma de los cuadrados de los otros catetos, es decir:
Hipotenusa b c Cateto Opuesto

a
Cateto Adyacente
b2  a2  c2

___________________________________________________________________________________________________
Resolución de triángulos rectángulos

Para resolver un triángulo rectángulo se debe considerar los siguientes aspectos:
1°) Las funciones trigonométricas
2°) El teorema de Pitágoras
3°) La suma de los ángulos internos del triángulo rectángulo es igual a 180º sexagesimales
Es decir: A + B + C = 180º
Ejemplos:
1. Resolver: A
b=2 c
C B
a=6
Datos Solución 2
tagB 
a=6 c2  a 2  b2 6
b=2 2
c a 2  b2 B  arctag  
C=90º 6
c  62  22 B  18,43
c=?
B=? c  36  4 B  18º 26 5,82
A=? c 40
c  6,324
A+B+C=180º Prueba
A=180º-B-C 71.57+18.43+90=180 Para los ângulos.
A=180-18,43-90 180=180 Se cumple La igualdad
A=71,57º c  a b
2 2 2
Para los lados.
(3.324) 2  6 2  2 2
40  40 Se cumple la igualdad

___________________________________________________________________________________________________
2. Resolver
b=6
C A
a=15 c
B
Datos: Solución
a=15 c2  a 2  b2
b=6
c a 2  b2
C=90
c  152  6 2
c=?
B=? c 225  36
A=? c 261
c  16.1554
6 A+B+C=180º
tagB 
15 A=180-B-C
6 A=180-21.8014-90
B  arctag  
 15  A=68.1986º
B  21.8014
B  21º 48 5.07
3. Resolver el siguiente triangulo rectángulo
25º 10

___________________________________________________________________________________________________

54º
a = 4.3
b=23.82
83º12‟
Resolución de Triángulos oblicuángulos

Para resolver este tipo de triángulos se debe considerar la ley de los Senos, la ley de los Cosenos y la
suma de los ángulos internos del triángulo oblicuángulo suman 180 grados sexagesimales:
Ley de los Senos

En todo Triángulo oblicuángulo los lados de este son directamente proporcionales al seno del ángulo
opuesto es decir:
c b
a b c
 
senA senB senC
B a C

___________________________________________________________________________________________________
Ley de los Cosenos

En todo triángulo oblicuángulo el cuadrado de uno de sus lados es igual a la suma de los cuadrados de
los otros dos lados, menos el doble producto de éstos por el coseno del ángulo comprendido.
a 2  b 2  c 2  2bc cos A
b 2  a 2  c 2  2ac cos B
c b
c 2  a 2  b 2  2ab cos C
B a C
La suma de los tres ángulos internos del triángulo oblicuángulo es igual a 180º, es decir:
A + B + C = 180º
Ejemplos:
4. Resolver: A
b c=9
C=70° a B =45°
Datos: Solución
a= ? A + B + C = 180º
b= ? A=180 – B – C
c= 9 A=180 – 45 – 170
A= ? A=65°
B= 45°
C= 70°
Por la Ley de los Senos

___________________________________________________________________________________________________
a c

senA senC
c.senA
a
senC
(9) sen(65º )
a
sen(70º )
(9)(0.9063)
a  8.68
0.9396
Por la Ley de los Cosenos

b 2  a 2  c 2  2ac cos B
b  a 2  c 2  2ac cos B
b  (8.68) 2  9 2  2(8.68)(9) cos(45º )
b  156.34  109.368
b  46.972  6.8536
Prueba
(6.8536) 2 = (8.68) 2 +9 2 -2 (8.68) (9) cos 45º
46.9718 = 75.34 + 81 – 156.24 (0.70)
46.9718 = 46.972 Se cumple la igualdad
2. Resolver: A
b =7.6 c = 8.5
C B
c= 5.4

___________________________________________________________________________________________________
Datos Solución
A = 5.4 a 2  b 2  c 2  2bc cos A
b = 7.6 a 2  b 2  c 2  2bc cos A (1)
c = 8.5  a 2  b 2  c 2  2bc cos A
A= ?
b2  c2  a2
B= ?  cos A
2bc
C= ? 7.6 2  8.5 2  5.4 2
cos A 
2 * 7 .6 * 8 . 5
100.85
cos A   0.780572
129.2
A  38.6869
A  38º 41 13.28
b senA
senB 
a
 B  ar cos0.8797 
7.6sen(38.6869)
senB 
5.4
 B  28.3938º
3. Resolver el siguiente triangulo oblicuángulo

13º
c =35
65º
c =120
45º 28º

___________________________________________________________________________________________________

65º
a c=6
b=7
Identidades Trigonométricas
sen x  cos x  1
2 2
1
 sec x
cos x
senx 1
 tan x  c sec x
cos x senx
cos x sec 2 x  1  tan 2 x
 c tan x
senx
sen(x +y ) = senx.cosy+cosx.seny sen(x-y) = senx.cosy - cosx.cosy
cos(x + y) = cosx.cosy-senx.seny cos(x-y) = cosx.cosy+senx.seny
tan x  tan y tan x  tan y
tan( x  y )  tan( x  y ) 
1  tan x. tan y 1  tan x. tan y
c tan x.c tan y c tan x.c tan y  1
c tan( x  y )  c tan( x  y ) 
c tan x  c tan y c tan x  c tan y
sen2x = 2senx.cosx cos2x=cos 2 x-sen 2 x=2cos 2 x-1=1-2sen 2 x
tan 2 x 
2 tan x

2c tan x

2 c tan 2 x  1 1 1
c tan 2 x   c tan x  tan x
1  tan 2 x c tan 2 x  1 c tan x  tan x 2c tan x 2 2
sen3x = 3senx-4sen 3 x cos 3x  4 cos 3 x  3 cos x
x y x y x y x y
senx  seny  2sen * cos senx  seny  2 cos sen
2 2 2 2
x y x y x y x y
cos x  cos y  2 cos cos cos x  cos y  2sen sen
2 2 2 2
sen( x  y ) sen( x  y )
tan x  tan y  tan x  tan y 
cos x. cos y cos x. cos y
sen( x  y ) sen( x  y)
c tan x  c tan y  c tan x  c tan y  
senx.seny senx.seny

___________________________________________________________________________________________________
senx.seny 
1
cos( x  y)  cos( x  y) cos x. cos y 
1
cos( x  y)  cos( x  y)
2 2
senx. cos y 
1
sen( x  y)  sen( x  y) cos x.seny 
1
sen( x  y)  sen( x  y)
2 2
1  cos 2 x 1  cos 2 x
sen 2 x  cos 2 x 
2 2
x 1  cos x cos x 1  cos x
sen  
2 2 2 2
x 1  cos x senx 1  cos x x 1  cos x senx 1  cos x
tan    c tan   
2 1  cos x 1  cos x senx 2 1  cos x 1  cos x senx
x x
2 tan 1  tan 2
senx  2 cos x  2
x x
1  tan 2 1  tan 2
2 2
x      2k ; k  Z  x      2k ; k  Z 
Ejemplos:
cos x
1. Demostrar la siguiente identidad:  senx
ctgx
Desarrollando el primer miembro se tiene:
cos x
 senx
cos x
senx
senx  cos x
 senx Multiplicando extremos con extremos y medios con medios y simplificando.
cos x
senx  senx
Según queríamos demostrar
c sec x
2. Demostrar la siguiente identidad:  sec x
ctgx

___________________________________________________________________________________________________
1
senx  sec x
cos x
senx
senx
 sec x
senx  cos x
Aplicando la identidad y simplificando.
1
 sec x
cos x
sec x  sec x
c sec x
3. Demostrar la siguiente identidad:  cos x
tgx  ctgx
1
senx  cos x
senx cos x

cos x senx
1
senx  cos x
sen x  cos 2 x
2
cos x  senx
1
senx  cos x
1
cos x  senx
cos x  senx
 cos x
senx
cos x  cos x

___________________________________________________________________________________________________
1  sen cos 
4. Demostrar la siguiente identidad: 
cos  1  sen
(1  sen ) (1  sen ) cos 
 
(cos  ) (1  sen ) 1  sen
12  sen 2 cos 

cos  (1  sen ) 1  sen
cos 2  cos 

cos  (1  sen ) 1  sen
cos  cos 

1  sen 1  sen
1  seny
5. Demostrar la siguiente identidad:  1  sen y
(sec y  tg y ) 2
1  seny
 1  sen y
 1 seny 
2
Aplicando la identidad y restando fracciones dentro del paréntesis.
  
 cos y cos y 
1  sen y
 1  sen y
(1  sen y ) 2 Aplicando la propiedad de la potenciación (a / b)n = an / bn.
)n cos 2 y
(1  seny )
 1  sen y Descomponiendo bases iguales
(1  seny )(1  seny )
cos 2 y
cos 2 y
 1  sen y
(1  seny )
Aplicando la identidad: Cos2x = 1 – Sen2x
12  sen 2 y
 1  sen y
(1  seny )
(1  seny )(1  seny )

 1  seny
(1  seny )

___________________________________________________________________________________________________
1  sen y  1  sen y
6. Demostrar la siguiente identidad:  cos 2 y 

tg y1    cos ec y  sec y
 sen 2 y 
Desarrollando el primer miembro.
sen y  sen 2 y  cos 2 y 

   cos ec y  sec y
cos y  sen 2 y 
1  1 
   cos ec y  sec y
cos y  sen y 
cos ec y  sec y  cos ec y  sec y
1 1
7. Demostrar la siguiente identidad:   2 sec 2 
1  sen 1  sen
1  sen  1  sen
 2 sec 2  Completar la demostración
(1  sen )(1  sen )
Ejercicios propuestos
1. Dado el siguiente triángulo rectángulo calcular los lados o ángulos faltantes con los datos
proporcionados.
Recuerde que los lados del triángulo están representados por las primeras letras minúsculas del
abecedario y los ángulos; por las letras mayúsculas.
1) A= 17º 50‟ Respuesta.

a = 1.056
c= 3,45 B = 72º 10‟ 22”
b = 3.284

___________________________________________________________________________________________________
2) A= 33º 40‟
Respuesta.
a = 22.4
B = 56º20‟4”
c = 40,43
b= 33,63
3) B = 23º
Respuesta.
b= 54
B = 56º20‟4”
c = 40,43
b= 33,63
2. Dado el siguiente triángulo oblicuángulo, calcular los lados o ángulos faltantes con los datos
proporcionados
1) A = 41º Respuesta.
B = 77º C= 62º
c = 100 a = 74,30
b = 110,35
2) A = 65º
Respuesta.
b=6 a = 7.03
B = 50o59‟
c=7 C= 64o0‟
3) B =120º Respuesta
b = 10 A=25o39‟
a=5 C = 34º 20‟ 46”
c = 6.51

___________________________________________________________________________________________________
Unidad Nº 5: Geometría Analítica plana
Competencias
1°) Calcula la distancia entre dos puntos
2°) Calcula los puntos de división de una recta
3°) Calcula la pendiente de una recta
4°) Calcula el ángulo de inclinación de una recta
5°) Calcula las ecuaciones de una recta
6°) Interpreta, cuando una recta representa la curva de la oferta y la demanda de un producto.
Para lograr un aprendizaje significativo de esta unidad se debe conocer los siguientes temas:
1) Valor numérico
2) Gráficas de funciones
3) Ecuaciones de primer grado
4) Sistema de ecuaciones lineales
Distancia entre dos puntos

Si se tiene los siguientes puntos: P1 ( x1 ; y1 ) ; P2 ( x2 ; y 2 ) , entonces la distancia entre ambos puntos está
dado de la siguiente forma:
p2 ( x2 ; y2 )
y2
( y 2  y1 )
y1
p1 ( x1; y1 )
x1 x2

___________________________________________________________________________________________________
Por el teorema de Pitágoras se tiene que:
d 2  ( y2  y1 ) 2  ( x2  x1 ) 2
d  ( y2  y1 ) 2  ( x2  x1 ) 2 Ecuación de la Distancia entre dos puntos.
Ejemplos:
1. Si se tiene los puntos: P1 (2, 1 ) ; P2 ( 6 , 4 ). Graficar la recta y calcular la distancia.
p2 (6,4)
p1 (2,1)
X
d  ( y 2  y1 ) 2  ( x 2  x1 ) 2
d  (4  1) 2  (6  2) 2
d  32  4 2
d  9  16
d 5

___________________________________________________________________________________________________
2. Calcular la distancia entre los siguientes puntos: P1 ( - 3 ; 1) ; P2 ( 1 ; - 2)
d  ( y 2  y1 ) 2  ( x 2  x1 ) 2
d  (2  1) 2  (1  (3)) 2
d  32  4 2
d  9  16
d 5
Nota.- La distancia entre puntos tiene unidades de longitud.
Punto de División de una recta

El punto de división de una recta se puede calcular de dos maneras:
1°) Si se tiene los siguientes dos puntos p1 ( x1; y1 ) ; p2 x2 ; y2  , entonces el punto que divide a la
recta en dos partes iguales de halla de la siguiente forma:
p2 ( x2 ; y2)
p( x; y)
p1 ( x1; y1 )
X

___________________________________________________________________________________________________
El punto que divide en partes iguales (punto medio) está dado por las siguientes coordenadas p( x; y)
Donde:
x2  x1
x
2
y  y1
y 2
2
y además los puntos: p1 ( x1; y1 ) , p2 x2 ; y2  . Entonces el punto

a
2°) Si se conoce la relación r 
b
que divide a la recta en dos partes está dado por las siguientes coordenadas: p( x; y)
Donde:
y
x1  x2  r
x
1 r
b
p2 x2 ; y2 
a
y1  y2  r
y p( x; y)
1 r
p1 ( x1; y1 )
x
Ejemplos:
1) Dados los siguientes puntos: P1( - 6 ; 7 ) y P2( 6 ; -2 ). Calcular la distancia entre ellos, el punto medio
y graficar
Y
a) d  ( y  y ) 2  ( x  x ) 2
2 1 2 1
d  (2  7) 2  (6  (6)) 2
d  (9) 2  (12) 2
d  81  144
d  15

___________________________________________________________________________________________________
b) p( x; y)
x 2  x1  6  6 0
x   0
2 2 2
y 2  y1 7  (2) 5
y    2.5
2 2 2
p (0 ; 0.25)
2) Hallar las coordenadas del punto que divide al segmento que une a los puntos:
A(2;1) y B(6;5)
1
Según la relación r 
3
p(3 , 2)
1
2  6 
x  x2 r  3   2  2  4  12
x 1  3
1 r 1 1 3 4 4
1
3 3 3
1
1  5  1  5 3  5 8
y  y2 r  3  3 3  3  24  2
y 1 
1 r 1  3 4 4 4 12
3 3 3 3
resp : P(3;2)
Son las coordenadas que dividen a la recta en dos partes.
La pendiente
Es el grado de inclinación de una recta respecto al eje “x” positivo. Por lo tanto podemos definirla como:
la pendiente “m” de una recta “L” es la tangente del ángulo de inclinación alpha “  ”.
Para este caso se puede observar que:
1°) Si la pendiente es positiva entonces la recta estará inclinada hacia la derecha

___________________________________________________________________________________________________
2°) Si la pendiente es negativa entonces la recta estará inclinada hacia la izquierda

3°) Si la pendiente es cero; entonces la recta es horizontal.
y 2  y1
m  tg 
x 2  x1
( y2  y1 )

( x2  x1 )
Ejemplos:
1. Dados los siguientes puntos
P1 ( 3 ; 1) y P2 ( 5; 7 ) 3
m3
Calcular: 1
a) La distancia
b) El punto medio
c) La pendiente
d) Graficar
a) d  ( y 2  y1 ) 2  ( x2  x1 ) 2
d (7  1) 2  (5  3) 2
d (6) 2  (2) 2
d  36  4
d  6.324
b) p (x ; y)
x 2  x1 3  5 8
x   4
2 2 2
y  y1 1  7 8
y 2   4
2 2 2
p (4;4)

___________________________________________________________________________________________________
y2  y1 7  1 6
c) m    3
x2  x1 5  3 2
2. Dados los siguientes puntos: y

A (1 ; 5) A
B ( 3 ; 1) m= - 2
Calcular:
a) Distancia
b) Punto medio B
c) Pendiente
d) Graficar
a) d  ( y 2  y1 ) 2  ( x2  x1 ) 2
d  (5  1) 2  (1  3) 2
d  (4) 2  ( 2) 2
d  16  4
d  4.472
b) p (x ; y)
x2  x1 1  3 4
x   2
2 2 2
y  y1 5  1 6
y 2   3
2 2 2
p (2;3)
La recta
La recta se define como el lugar geométrico de los puntos tales que si se toman dos puntos cualesquiera
de ellos, la razón entre la diferencia de las ordenadas y la diferencia de las abcisas es constante.
y2  y1
Por lo tanto: = constante .Analíticamente, una recta es una ecuación lineal o de primer grado
x2  x1
con dos variables.

___________________________________________________________________________________________________
Teorema
Dos rectas no verticales distintas son paralelas si y solo si sus pendientes son iguales, es decir,
m1  m2
Dos rectas no verticales distintas son perpendiculares si y solo si el producto de sus pendientes es -1.es
1
decir, m1m2  1  m1  
m2
Ecuaciones de la recta
De acuerdo a los datos que presenta cada caso; la recta presenta las siguientes ecuaciones:
1. Si se conoce la pendiente “m” y la ordenada en el origen “b”; entonces la ecuación de la recta está
dada por la siguiente expresión:
y= mx + b
Ejemplos:
a. Dada la siguiente ecuación calcular la pendiente, la ordenada y graficarla

y = 2x + 1
m=2 Pendiente
b=-1 Ordenada
Asignando valores a “x” se tiene:
x y=2x-1 y
1 2(1)-1=1 ( 1 ; 1)
0 2(0)-1=-1 ( 0 ; 1)
m=2
x
2. Si se conoce la pendiente “m” y el punto p1 ( x1; y1 ) entonces la ecuación de la recta estará dada de
la siguiente forma:

___________________________________________________________________________________________________
y  y1  mx  x1 
Ejemplos:
1) Calcular la ecuación de la recta que pasa por el punto P1 (2; 1) si su pendiente es 2.
Solución
m =2
m=2
y  y1  m( x  x1 )
y  1  2( x  2) Reemplazando el punto y la pendiente.
y 1  2x  4
y  2x  4  1
Ecuación de la recta.
y  2x  3
Graficando se tiene: y
x y = 2x - 3
1 2(1) – 3 = -1 (1 ; -1)
0 2(0) -3 = -3 (0 ;-3)
2) Calcular la ecuación de la recta que pasa por el punto (1,2) y tienen un ángulo de inclinación de 45º
sexagesimales.
Datos Solución
P1 (1 ; 2) y – y1 = m (x – x1) Ecuación de la recta
 =45º Se sabe que: m = tg 
m = tg (45º) Calculando la pendiente se tiene:

___________________________________________________________________________________________________
m=1
Reemplazando:
y– 2 = 1 (x – 1)
y–2=x–1
y=x–1+2
y=x+1 Ecuación de la recta.
m=1
3) Si se conocen los puntos p1 ( x1 ; y1 ) y p2 ( x2 ; y 2 ) , entonces la ecuación de la recta estará dada

de la siguiente forma:
y 2  y1
y  y1  x  x1 
x 2  x1
Ejemplos
1. Calcular la ecuación de la recta y el ángulo de inclinación; si pasa por los puntos.
P1 ( 3 ; 4)
P2 ( 5 ; 8)
a) y  y1
y  y1  2 x  x1 
x2  x1 y
84
y4  x  3
53
4
y  4  ( x  3)
2
y  4  2( x  3)
y  4  2x  6
y  2x  6  4
y  2x  2 Ecuación de la recta.
b)  =?
m = tg  Por definición de pendiente.
2 = tg  Reemplazando el valor de la pendiente.
 =arctg (2)

___________________________________________________________________________________________________
 =63º 26‟ 5.82” Sacando la inversa de la tangente se tiene el ángulo buscado.

2. Cuando el precio es de 50$ hay disponibles 50 teléfonos celulares, cuando el precio es de 75$ hay
disponibles 100 teléfonos celulares. Calcular la ecuación de la oferta del producto.
Datos
P1 (50; 50) Tomamos estos datos como puntos para reemplazar en la ecuación.
P2 (100; 75)
Solución
y
a) Curva de la oferta
y 2  y1
y  y1  x  x1  100
x2  x1 p
75  50 r 75
y  50  x  50 62,5
100  50 e
25 c
y  50  ( x  50) i
50 50
o
1
y  50  ( x  50) x
2 55 75 100
1 Cantidad
y  50  x  25
2
1
y  x  25  50
2
1
y x  25 Ecuación de la recta.
2
b) ¿Cuánto costarán 75 teléfonos celulares?

1
y  (75)  25
2 Para calcular este precio reemplazamos en la ecuación de la recta.
y  62,5$
3. Cuando el precio es de 80$ se venden 10 relojes y cuando el precio es 60 $ se venden 20 relojes.

Calcular la ecuación de la demanda del producto.

___________________________________________________________________________________________________
Datos Solución
P1 (10 , 80) y 2  y1
P2 (20 , 60) y  y1  x  x1 
x2  x1
60  80
y  80  x  10
20  10
 20
y  80  ( x  10)
Curva de la demanda 10
80 y  80  2( x  10)
P y  80  2 x  20
r y  2 x  20  80
60
e
c y  2 x  100 Ecuación de la recta.
i 40
o
20
10 20 30 40 50
Cantidad

___________________________________________________________________________________________________
Practico N° 4
1. Dados los siguientes puntos calcular: la distancia, los puntos medios, la pendiente. La ecuación de
la recta, el ángulo de inclinación y graficar.
1) A (2 ; 1) y B ( 5 ; 4) Respuesta.
d = 4,2
p(x ; y) = (3.5 ; 2.5)
m=1
y=x–1
  45º
2) A (-1 ; 4) y B (5 ; 2) Respuesta.
d = 6.32
p(x ; y) = ( 2 ; 3)
m = -1/3
y = -1/3x+11/3
Ángulo = -18o 25‟
3) A ( -3 ; 1) B(4 ; 7) Respuesta.
d = 6.7
p(x ; y) = (1/2 ; 4)
m = 6/7
y = -6/7x+25/7
Ángulo = - 40o 41‟
4) A (1 ; 5) B(4 ; 5) Respuesta.
d = 8.54
p(x ; y) = (2.5 ; 1)
m =- 8/3
y = -8/3x+23/3

___________________________________________________________________________________________________
5) A (-3 ; -1) y B (2 ,3) Respuesta.

d = 8.54
p(x ; y) = (2.5 ; 1)
m =- 8/3
y = -8/3x+23/3
6) A ( -2 ; -3) y B (4 ; 2) Respuesta.
d = 7.8
p(x ; y) = (1 ; -0.5)
m = 5/6
y = 5/6x - 4/3
Ángulo = 39o 47‟
2. Identificar cuales de las siguientes rectas son de oferta y demanda y luego calcular el punto de
equilibrio entre ambas ecuaciones.
 y  10  2 x  x  6 y  27 x  3 y  6
a)  b)  c) 
y  x 1 7 x  3 y  9 5 x  2 y  13
3. Dados los puntos.

Calcular:
a) Distancia
b) Punto de división
c) Pendiente
d) Ecuación de la recta
e) Angulo de inclinación
f) Graficar

___________________________________________________________________________________________________
1. 6.
p1  3;1

p1 3;0  1 
p 2 0;2 p 2  ;2 
2 
2. 7.
1 1 p1  2;0 
p1  ; 
 2 3  3
p 2  0; 
3 1  2
p2  ; 
 2 5
3. 8.
1 1

p1 3;2  p1  ; 
 2 3
p 2 0;4  5
p 2   1; 
 2
4. 9.
 1
p1  4; 
 3 p1  2;2
 1 p 2   3;4
p 2  2; 
 7
5. 10.
p1  2;0 1 
p1  ;4 

p 2  3; 2  2 
p 2 2;1
LA MATEMATICA NO ES UNA CIENCIA, SI NO LA CIENCIA MISMA

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