"En un mundo de plástico y ruido...

¡Quiero ser de barro y silencio!"

Eduardo Galeano
Municipalidad de Jesús María
Área de ambiente y servicios públicos
Vivero Municipal
Educación

Es propio de nuestro tiempo el reconocimiento de múltiples y diversos problemas

ambientales que se articulan como emergentes del modelo de desarrollo que estamos
sosteniendo. La crisis ambiental se manifiesta en los contextos locales, regionales y
mundiales poniendo en evidencia los profundos conflictos que derivan de la expansión del
mercado como ideología, su impacto en la organización social y en las profundas
modificaciones en los hábitos de consumo actuales. Todo esto configura un amplio espectro
de diferentes órdenes materiales y simbólicos que nos interpela como sociedad
contemporánea. En este contexto donde el costo-beneficio suele quedar por fuera de la
perspectiva ecológica, la educación ambiental desde una perspectiva artística se constituye
en un componente fundamental orientado a la búsqueda de caminos alternativos que
posibiliten la construcción de una sociedad diferente, justa, participativa y diversa.
En el convencimiento de esto, y de que la educación ambiental y arte es sí también
contribuyen a un proceso de formación de ciudadanos/as activos en la construcción de una
sociedad democrática, respetuosa y consciente nace “la casa de los árboles” (ejemplo del
nombre del espacio) o un espacio de acciones y reflexiones para con la sociedad y la
educación.
Desde la especificidad de la localidad de Jesús María y desde el Area de Ambiente
particularmente se busca discutir el sentido de los procesos educativo ambientales
emprendidos desde y para la comunidad toda, pudiendo abarcar instituciones escolares,
organizaciones sociales y a la comunidad en general.
En el espacio destinado para que se lleve a cabo el estudio, organización y planificación de
actividades, se busca promover que las prácticas educativo ambientales se configuren
como espacios de discusión crítica, con el fin de incentivar y apoyar los procesos de cambio
tendientes a un desarrollo sustentable.
Con el fin de orientar, consensuar y articular las acciones que se concretan en los diferentes
órganos institucionales activos de la zona.
La ciudad, (las ciudades en general) es un fenómeno que se abre en muchas dimensiones
y que actúa en múltiples interacciones tejidas por la realidad social e histórica. Ella debe
ser pensada desde la perspectiva de la complejidad; en un tejido de constituyentes
heterogéneos inseparablemente asociados; presentando la paradoja de lo individual y
múltiple, el tejido de eventos, acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones,
azares, que constituyen el mundo urbano.(Por tanto el espacio donde el pensamiento critico
y artístico incluya la interacción de saberes de distintos campos del conocimiento, que a su
vez son transversales al ambiente. Desde una perspectiva participativa y de construcción
permanente y colectiva a través de un proyecto que pueda unificar una concepción del Ser-
ciudadano/a en términos de sus determinantes culturales básicos: moral-práctico (ética),
estético-expresivo, y cognoscitivo-instrumental (ciencia y técnica)..
En este nuevo espacio se pretende poner en movimiento nuevos modos que nos hablan no
sólo de un cambio cultural sino también de un cambio al interior del proceso social y de
impacto ambiental: sin duda, como en todo proceso social complejo la visibilización que se
observará será lenta pero de gran importancia para este municipio, la zona y porque no, el
mundo donde una serie de modificaciones en los comportamientos y hábitos de las
personas en sus relaciones con las instituciones públicas, en la manera como se relacionan
con el Estado y sobre todo, en los mecanismos de construcción de lo público se verán
enriquecidos por el sentido de pertenencia del vivero como espacio físico donde se llevan
a cabo la toma de decisiones o del fin último y esencia del espacio, la participación critica
desde una mirada respetuosa desde y para con el ambiente.

El proyecto se centra principalmente en dos ejes, que de ninguna manera se presentan

independientes uno de otro, sino por lo contrario.

- Producción, cuidado y abastecimiento de plantas, arbustos y árboles. Preservación de

especies nativas, Parquización abastecimiento y mejoramiento de espacios verdes
públicos.
- Articulación con instituciones formales y no formales con el espacio y contenidos
curriculares.

- Socio-Educativo: Promocionar y articular contenidos conceptuales y prácticos en el

espacio del Vivero. Utilizando esta arista del órgano público para acentuar su carácter
educador en la comunidad. De acceso gratuito y de calidad. Crear situaciones de
ensañanza-aprendizaje tanto para quienes trabajamos en el espacio, como para quien
se acerque. Entretejer experiencias provenientes de actores de otras áreas municipales.
Participación activa en las instituciones escolares, formales y no formales.
- Socio-ambiental: Conservación, producción, cuidado y mantenimiento de especies
nativas y ornamentales. Abastecimiento de plantas para la ciudad y sus espacios verdes.
Banco de semillas. Intercambio de plantas con los vecinos/as. Proveer y asesorar a
habitantes de árboles para domicilios particulares. Proveer de un espacio físico y de un
árbol para plantar por cada nacimiento en la ciudad. Parquizaciones sustentables.
Energias renobales. Control de residuos. PAU ACA SERIA TU PARTE.
Hasta el momento muchas escuelas se acercaron. En una primera instancia, se pauta una
reunión previa, donde se muestra el espacio y sus posibilidades. mientras que
educadores/as proponen ejes temátivcos, unidades didácticas, proyectos y secuencias que
puedan ser potenciadas en el espacio. En este intercambio la construcción conjunta de
ambas tardes (Escuela-Estado) se mechan dos partes fundamentales a ser consideradas:
El enfoque conjunto y la posibilidad de continuidad, dejando atrás el sentido de visita fugaz
o de información

vivero, predio
el proceso de articular y adaptar contenidos curriculares a actividades dentro del vivero

poner nombre a la casita: casita verde,