LICEO LA SABANA

GRUPO EDUCATIVO NUEVA INGLATERRA

“Enseñamos a Pensar”

Actividad Nivelatoria Estadística

Nombre Del Estudiante: Curso: 10°

Área: Matemáticas Nombre del Docente: JHONNHY BUSTOS

Bimestre: Día: Mes: Año: Asignatura: ESTADÍSTICA

Metas de Justificar o refutar inferencias basadas en razonamientos estadísticos cuantitativos o cualitativos a partir
Aprendizaje de resultados de estudios publicados en los medios o diseñados en el ámbito escolar.

Indicadores de 1 BIMESTRE: Organiza conjuntos de datos a través de gráficos y tablas de frecuencia de acuerdo al tipo
desempeño de variable dada.
2 BIMESTRE: Elabora conclusiones a partir de un conjunto de datos cuantitativo usando las medidas de
tendencia central y dispersión.

1. El siguiente gráfico de barras muestra la marca de La muestra fue de 800 usuarios.

celular preferida por varios usuarios
a) Calcule la cantidad de usuarios que compran cada tipo
de gasolina (usar el producto de la muestra por la fracción
de gasolina)
b) ¿Cuántas veces es menor la cantidad de usuarios que
compran gas vehicular comparados con los que usan
gasolina extra?
d) ¿A cuál de los tipos de gasolina le corresponde la
fracción 3/5?

3.La siguiente tabla muestra el tiempo acumulado de

retardos (en minutos) de un grupo de estudiantes de un
colegio, en el primer semestre del año escolar.
a) Escriba cuántos usuarios escogieron cada una de las
marcas mostradas. ¿Cuántos usuarios fueron
encuestados?
b) ¿Cuál fue la marca con menor preferencia?
c) Escriba como una fracción la cantidad de usuarios que
prefieren la marca 1.
d) ¿Es correcto afirmar que si sumamos 50 usuarios a la
marca 2 obtenemos los usuarios de la marca 1?
Justificar.
e) Pasar el gráfico de barras a un gráfico circular y realice a) ¿Cuántos estudiantes llegaron tarde en el estudio?
una tabla de frecuencias. b) ¿Cuál es la moda de la distribución mostrada?
c) Si se selecciona un estudiante al azar ¿Cuál es la
2. Una bomba de gasolina realizó un estudio sobre el probabilidad de que haya tenido un retardo de entre 40 y
porcentaje de usuarios que compraron diferente tipo de 50 minutos?
combustible d) ¿Qué porcentaje de los estudiantes tuvo un tiempo
acumulado mayor a 40 minutos?
e) Si sabemos que la marca de clase corresponde a la
suma de los valores de un intervalo cualquiera divido
entre dos ¿Cuál es la marca de clase del 4 intervalo?
f) Realice un histograma de la tabla
g) complete la tabla y encuentre el promedio del tiempo
en retardos.
4.La siguiente gráfica muestra el registro de venta de una
marca de computadores llamada APER durante una
semana
a) ¿En qué día se vendieron más computadores?
b) ¿Qué porcentaje del total de computadores se vendió
el miércoles?
c) Determine el promedio de computadores vendidos, la
mediana y la moda.
d) Sólo observando la gráfica ¿Las ventas son
homogéneas o dispersas respecto a la media? ¿Cómo se
llaman las medidas con las que se puede tomar dicha
decisión?
e) Calcule la varianza, la desviación estándar y el
coeficiente de variación.
5. El uso de biocombustibles aún no está generalizado.
En la actualidad el petróleo “combustible fósil” es el de
mayor demanda. En la siguiente gráfica se muestran
estimaciones de la producción mundial de petróleo en
millones de barriles por día.
OPEP: Organización de países explotadores de petróleo
EE: Europa del este
a) ¿Quién producen la mayor producción de petróleo en
2005?
b) ¿Quién es el segundo organismo en producir petróleo
en el 2010?
c) Realice una tabla de contingencia para organizar los
datos mostrados en el gráfico de barras.
d) ¿Cuál de los productores mostrados presenta una
menor variación de la producción de barriles de petróleo
por día respecto a 2005-2010?
e) ¿Es correcto afirmar que la variación de la producción
de barriles por día es mayor en el resto del mundo que en
Europa del este? Justificar.
6. En la gráfica se muestra el número de enlatados de
durazno producidos por una empresa durante los 3
primeros meses del año. En la tabla se muestra el
porcentaje de estos enlatados que han sido vendidos.
a) ¿En qué mes se produjo la mayor cantidad de
enlatados?
b) ¿Qué porcentaje de los enlatados no se vendió en
febrero?
c) Escribir y calcular la cantidad de enlatados vendidos
en cada mes.
d) Determine la diferencia porcentual de los enlatados
producidos entre febrero y marzo.
7. La siguiente tabla representa las calificaciones
obtenidas por un grupo de estudiantes universitarios en
un examen
a) ¿Cuántos estudiantes hay en el grupo?
b) ¿Cuál es la moda de las calificaciones?
c) Si se selecciona un estudiante al azar ¿Cuál es la
probabilidad de que haya obtenido como calificación un
cuatro o cinco?
d) ¿Qué porcentaje de los estudiantes tuvo una
calificación igual a dos?
e) Para obtener el promedio de calificaciones se debe
Paso 1. Multiplicar el valor de cada calificación por el
número de estudiantes que la obtuvieron.
Paso 2. Sumar los resultados obtenidos en cada
operación del paso 1.
Paso 3. Dividir el resultado del paso 2 entre el número
total de estudiantes.
¿Cuál es el promedio de las calificaciones?

8. Para un análisis de producción, se analizó la vida útil
en días de dos cartuchos de tinta de una muestra de 24
cartuchos
a) Determine la media, la mediana y la moda de cada uno
de los cartuchos
b) calcular la varianza, desviación estándar y coeficiente
de variación de cada tipo.
c) Halle los cuartiles y dibuje el diagrama de cajas-bigotes
de cada clase de cartucho.
d) ¿Cuál de los dos tipos de cartucho tiene una vida útil
más homogénea? Justificar.
9. El diagrama muestra la distribución del peso en kg de
un grupo de personas en un hospital
a) escriba los valores de los
cuartiles, máximo, mínimo, rango y
valores atípicos en el gráfico si los
hay.
b) ¿Cuál es el valor de la mediana
en la distribución de los pesos?
c) ¿Cree usted que los datos están
cercanos al promedio o son
dispersos? ¿Por qué?
d) ¿La cantidad de personas que
pesan entre 33 y 55kg es mayor que
la que pesan entre 55 y 78kg?
10. Una heladería aplica una encuesta para conocer la
opinión de sus clientes respecto al servicio que prestan.
Cada escala se presenta así excelente €, bueno B,
regular R, malo M.
A continuación, se muestran los resultados de la
encuesta.
a) Realizar una taba de frecuencias
b) Dibujar un gráfico de barras horizontal y el diagrama
circular.
c) Escribir 3 conclusiones con excelente argumentación
del estudio realizado.
11. A continuación se muestra el registro de los precios
del dólar en los últimos seis meses.
a) Calcular la media del precio, mediana y moda
b) Hallar la varianza, desviación estándar y coeficiente de
variación.
c) de acuerdo al inciso b, el comportamiento del dólar es
homogéneo, o por el contrario es disperso respecto al
promedio. Justificar.
d) ¿Cuál es la diferencia porcentual entre el valor del
dólar entre abril y marzo?
e) ¿Por qué razón la diferencia en pesos del dólar entre
enero y diciembre es negativa?
INDICACIONES PARA LA NIVELACIÓN
1. La presente actividad se debe presentar de manera
completa independientemente de que deba el primero o
segundo bimestre.
2. Es OBLIGATORIO realizar la actividad para presentar
la sustentación. Si no se presenta la actividad NO SE
PODRÁ PRESENTAR LA EVALUACIÓN.
3. La actividad se debe realizar con lápiz para los
procesos y gráficos además del uso de colores para los
gráficos y regla. los tachones están prohibidos. Sólo se
puede usar esfero para nominar los puntos o escribir
respuestas.
4. Este taller tiene un peso del 20% sobre la calificación
final. La evaluación tendrá un peso del 80%.
5. La primera sustentación se realizará el día miércoles
12 de junio, y en caso de que no se apruebe, la segunda
sustentación (oportunidad final) se realiza el viernes 21
de Junio.
6. La nota mínima aprobatoria para la sustentación será
de 75.