EBI Seminario Bíblico de Capacitación 224s Enseñando para Cambiar Vidas Cuestionario

Enseñando para Cambiar Vidas

Cómo Enseñar para Cambiar Vidas

Nombre Fecha Calificación del Curso

Sesión 1: La Ley del Maestro ....................................................................................................................... 2
Sesión 2: La Ley de la Educación ................................................................................................................ 4
Sesión 3: La Ley de la Actividad ................................................................................................................... 6
Sesión 4: La Ley de la Comunicación .......................................................................................................... 8
Sesión 5: La Ley del Corazón ..................................................................................................................... 10
Sesión 6: La Ley del Estimulo .................................................................................................................... 12
Sesión 7: La Ley de la Preparación ............................................................................................................ 14
Sesión 8: Guía del Examen de Medio Curso.............................................................................................. 16
Sesión 9: Introducción y Visión ................................................................................................................... 18
Sesión 10: Equilibrio y Liderazgo ............................................................................................................... 21
Sesión 11: Enseñanza de calidad y alcance hacia adentro ....................................................................... 24
Sesión 12: Receptividad y siga avanzando ................................................................................................ 27
Sesión 13: Lista de Verificación para Enseñar para Cambiar Vidas .......................................................... 29
Sesión 14: Guía del Examen Final ............................................................................................................. 30

Descripción del Curso

Este curso se enfoca en cómo enseñar usando métodos que resultarán en un cambio de vida. Incluyen los
siguientes temas: la importancia del desarrollo personal, estilos de aprendizaje, aprendizaje activo, la
comunicación, enfrentando las emociones, y las tareas creativas. Los estudiantes crearán proyectos
visuales, aplicaciones para enseñar con el objetivo de cambiar vidas, y enseñar una lección que aplica las
leyes de la enseñanza
Textos Requeridos
1. Biblia de Estudio LBLA. Nashville, TN: B&H Español, 2008. CBD
9781586403614
2. Dr. Howard G. Hendricks. Enseñando para Cambiar Vidas: Los grandes
principios de la buena comunicación aplicados a la enseñanza, 3ca ed.
Miami, FL: Editorial Unilit, 2003. ETS 9780789903600
3. Bo Prosser y Michael McCullar. Bloques para Armar una Escuela Dominical
Sólida. Editorial El Paso, TX: Mundo Hispano, 2008. 9780311116980
4. Diccionario Bíblico Ilustrado Holman. Nashville, TN: B&H Español, 2008.
CBD 9780805494907
Libros para Alumnos Avanzados y Pastores
5. Dr. Bruce P. Powers. Manual de Educación Cristiana. El Paso, TX: Casa
Bautista de Publicaciones, 2010. ETS 9780311110629
6. Dr. Elmer Towns. Escuela Dominical Dinámica. Grand Rapids, MI:
Zondervan Vida, 1982. ETS 9780829711417
Recursos de Internet Apologética 4truth.net/espanol/ *
gotquestions.org/Espanol/ * momentodecisivo.com *

Profesor: Haga clic aquí para recibir el cuestionario por correo electrónico. La intención de este curso es capacitarlo
con la Palabra de Dios, fortalecer su carácter e integridad, desarrollar sus habilidades relacionales y ministeriales, y
guiarle hacia una vida de liderazgo para la gloria de Dios. Para transferir créditos al Southern California Seminary,
los estudiantes deben presentar este cuestionario completo. Los cuestionarios y trabajos académicos están
diseñado para ser escritos en computadora con el propósito de que se puedan enviar por correo electrónico.

© 2015 Equip Biblical Institute 1 gwoods@socalsem.edu

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Sesión 1: La Ley del Maestro

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 1 en Enseñando para Cambiar Vidas. Complete estas preguntas antes de venir a
clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. El escribir las respuestas a las
preguntas es una oportunidad de entrenar su mente para observar, analizar, interpretar y resumir
conceptos clave antes de la clase, que luego serán aplicados en clase. Los aprendices recuerden más
de lo que activamente discuten y aplican que lo que pasivamente leen y oyen. Esto es un componente
clave del aprendizaje acelerado. Cada estudiante debe hacer la tarea antes de la clase para que el
grupo entero pueda beneficiarse de las observaciones, interpretaciones y aplicaciones. Los
estudiantes aprenden mejor juntos.
1 ¿Qué es la ley del Maestro? (Resumir en 50-100 palabras)

2 ¿Cuáles áreas de crecimiento de su vida en el año pasado, piensa usted que son más notorias
para aquellos a quienes usted enseña?

3 ¿Cuáles, diría usted, son las formas más importantes en las que usted ha crecido en sus
creencias y actitudes hacia la enseñanza?

4 Para cada una de estas tres marcas de un buen maestro: fidelidad, disponibilidad y habilidad
para enseñar-evalúese a sí mismo con las preguntas:
1 ¿Cuáles son mis puntos fuertes?

2 ¿Cuáles son mis debilidades?

3 ¿En qué formas debo cambiar?

5 Dé ejemplos de cómo piensa usted que el desarrollo espiritual de una persona se afecta por su
crecimiento-o falta de crecimiento-en cada una de estas tres áreas: física, intelectual y social.

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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

El escribir sus reflexiones en un diario es una oportunidad para experimentar cambio de vida y
desarrollar carácter cristiano. El pensar acerca de lo que usted está aprendiendo y discutiendo cómo
aplicarlo hace práctico y significativo el aprendizaje. El reflexionar sobre las virtudes cristianas—
integridad, honestidad, dominio propio, caridad, generosidad, diligencia, persistencia, paciencia,
bondad, compasión, valentía y humildad—es un componente clave del desarrollo del carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene
que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que
debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe
creer? ¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que
debe confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con
los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución
debe hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos aplique lo que está aprendiendo por medio de ilustraciones, gráficas, dramas, o visuales. El
propósito de la actividad en grupo es entrenarle en cómo demostrar su pensamiento en gráficas,
ilustración y dibujos. El demostrar su pensamiento da vida a sus ideas en una manera especial e
involucra al grupo entero en el proceso del pensamiento crítico. Los estudiantes juntos aprenden
mejor. Más del 80% de los adultos son aprendices visuales. Esto es un componente clave de la
creatividad, colaboración, cooperación y liderazgo de equipo.

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Sesión 2: La Ley de la Educación

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 2 en Enseñando para Cambiar Vidas. Complete estas preguntas antes de venir
a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Qué es la ley de la Educación?

2 ¿De qué clase de maestros disfruta más el aprender y por qué?

3 ¿Cuáles son sus metas más importantes como maestro?

4 ¿Cómo ha sido el fracaso parte de su crecimiento personal?

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

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Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo
que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene
que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que
debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe
creer? ¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que
debe confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con
los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución
debe hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 3: La Ley de la Actividad

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 3 en Enseñando para Cambiar Vidas. Complete estas preguntas antes de venir
a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Qué es la ley de la Actividad?

2 ¿Cuán involucrados-realmente involucrados-están sus alumnos en el proceso del aprendizaje?

3 ¿Cuáles son las claves para hacer el proceso de aprendizaje más efectivo y más agradable a los
estudiantes?

4 ¿Puede usted pensar en algunos ejemplos de actividades que pueden obstaculizar al aprendizaje
efectivo?

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

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Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo
que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene
que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que
debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe
creer? ¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que
debe confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con
los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución
debe hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 4: La Ley de la Comunicación

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 4 en Enseñando para Cambiar Vidas. Complete estas preguntas antes de venir
a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Qué es la ley de la Comunicación?

2 ¿Qué clase de “puente” de comunicación el maestro debe establecer con cada alumno, y qué
“puentes” debe establecer con la clase en general?

3 ¿Cómo estima usted la calidad del estilo de su hablar cuando está enseñando? ¿Tiene usted
modales que puedan obstaculizar su comunicación?

4 En su clase o con otro grupo de personas, ¿Cuáles cree usted, sean las mejores formas de
comunicar una meta o visión con la cual usted se siente muy entusiasmado?

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

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Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo
que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene
que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que
debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe
creer? ¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que
debe confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con
los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución
debe hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 5: La Ley del Corazón

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 5 en Enseñando para Cambiar Vidas. Complete estas preguntas antes de venir
a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Qué es la ley del Corazón?

2 En sus propias palabras, ¿cómo describiría usted la enseñanza de “corazón a corazón”?

3 ¿A cuáles estudiantes de su clase aprecia más y por qué? ¿Cuáles estudiantes piensa usted que
tienen la mayor “necesidad” de sentir su aprecio?

4 ¿Cómo afecta a su enseñanza las emociones y actitudes que usted ve en sus alumnos? ¿Alguna
vez le desalientan? ¿Le levantan? ¿Le enfadan?

5 ¿Qué cree usted que disfrutan más los estudiantes de su clase y por qué?

6 ¿Cuáles dos fuentes de capacitación necesita un maestro de la Biblia?

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

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Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo
que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene
que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que
debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe
creer? ¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que
debe confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con
los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución
debe hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 6: La Ley del Estimulo

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 6 en Enseñando para Cambiar Vidas. Complete estas preguntas antes de venir
a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Qué es la ley del Estímulo?

2 ¿Qué resultado de su enseñanza, honestamente, espera usted en las vidas de sus estudiantes?

3 Piense otra vez acerca de su respuesta a la pregunta número uno. ¿Son estas expectativas
demasiado altas, no suficientemente altas, o adecuadamente altas? Si algunas son demasiado
altas o demasiadas bajas--¿Cómo puede usted específicamente traerlas al plano de la realidad?

4 En cualquier momento en una clase típica que esté enseñando, ¿qué porcentaje de los alumnos
presentes piensa usted que está altamente motivado para aprender de usted?

5 ¿Por qué señales se guiaría para saber si sus alumnos están aburridos?

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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo
que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene
que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que
debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe
creer? ¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que
debe confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con
los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución
debe hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 7: La Ley de la Preparación

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 7 en Enseñando para Cambiar Vidas. Complete estas preguntas antes de venir
a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Qué es la ley de la Preparación?

2 ¿Qué pasos toma usted normalmente en la preparación de cada clase que enseña? ¿Cuáles de
estos pasos le son de más ayuda? ¿Cuáles, si los hay, son de poca ayuda?

3 ¿Cree usted que pueda tener algún problema por ser demasiado predecible en su enseñanza, y
por tanto de menos impacto?

4 Cuando usted ha estado bajo la enseñanza de otra persona y ha deseado tomar notas de lo que
ella dijo--¿qué fue exactamente lo que le impulsó a hacerlo?

5 Mire la lista de repaso de las Siete Leyes del Maestro al final del libro. ¿Cuál de éstas piensa
usted practicar en su enseñanza más consistentemente? ¿Cuál merece la mayor atención y
mejoramiento de su parte?

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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo
que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene
que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que
debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe
creer? ¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que
debe confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con
los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución
debe hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes– 20 minutos

 El profesor ayudará a los estudiantes con sus trabajos escritos.
 El profesor guiará a los estudiantes en repasar para el examen.
 En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 8: Guía del Examen de Medio Curso

Nombre Fecha Puntos /100
El examen vale 100 puntos. El examen es un repaso de las aplicaciones claves en este curso y es
una oportunidad para que los estudiantes puedan experimentar un cambio de vida transformacional.
Al revisar los exámenes finales cada año, los estudiantes serán capaces de cosechar y recuperar lo
que han aprendido.
Aplicaciones para Líderes de las Siete Leyes para Ensenando para Cambiar Vidas
1 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La ley del Maestro”?

2 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La ley la Educación”?

3 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “la ley la Actividad”?

4 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “la ley la Comunicación”?

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5 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “la ley del Corazón”?

6 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “la ley del Estímulo”?

7 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “la ley la Preparación”?

Actividad en Grupo – 60 minutos

 Después del examen, el profesor guiará a los estudiantes con sus trabajos escritos.
 Anime a los alumnos a compartir lo que han aprendido en el curso.
 Discuta cómo reclutar estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo EBI.
 Haga una lista de posibles estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo EBI.
 Se les anima a los alumnos a invitar pastores, líderes de su iglesia, amigos y familia a la próxima
sesión.
 Distribuya los materiales promocionales e instructivos para los próximos cursos.
 Registre a los estudiantes y ordene los libros para el próximo curso.

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Sesión 9: Introducción y Visión

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 1-2 en Bloques para Armar una Escuela Dominical. Complete estas preguntas
antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Cuáles son las ideas claves en “Confíe en Dios, ore todos los días y viva con valor”?

2 ¿Cuáles son las ideas claves en “La escuela dominical de antaño y la del futuro”?

3 ¿Cuáles son las ideas claves en “Los comienzos de la Escuela Dominical”?

4 ¿Cuáles son las ideas claves en “Statu quo o statu peor”?

5 ¿Cuáles son las ideas claves en “Hay esperanza para el futuro”?

6 ¿Cuáles son las ideas claves en “Primer bloque - Visión”?

7 ¿Cuáles son las ideas claves en “Segundo bloque – Equilibrio entre el ministerio y los
programas”?

8 ¿Cuáles son las ideas claves en “Tercer bloque - Liderazgo”?

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9 ¿Cuáles son las ideas claves en “Cuarto bloque – Enseñanza de calidad”?

10 ¿Cuáles son las ideas claves en “Quinto bloque – Alcance hacia adentro y hacia afuera”?

11 ¿Cuáles son las ideas claves en “Sexto bloque – Receptividad y asimilación”?

12 ¿Cuáles son las ideas claves en “Honrando la tradición/dando lugar a la innovación”?

13 ¿Cuáles son las ideas claves en “Podemos honrar la tradición al mismo tiempo que innovamos”?

14 ¿Cuáles son las ideas claves en “Persiguiendo a la cultura”?

15 ¿Cuáles son las ideas claves en “Ejemplo de la vida de la iglesia”?

16 ¿Cuáles son las ideas claves en “Las tradiciones son innovaciones antiguas que se han
transformado”?

17 ¿Cuáles son las ideas claves en “Todo para todos”?

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18 ¿Cuáles son las ideas claves en “La salud bíblica y la congregación”?

19 ¿Cuáles son las ideas claves en “El fondo antes que la forma”?

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo
que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene
que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que
debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe
creer? ¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que
debe confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con
los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución
debe hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 224s Enseñando para Cambiar Vidas Cuestionario

Sesión 10: Equilibrio y Liderazgo

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 3-4 en Bloques para Armar una Escuela Dominical. Complete estas preguntas
antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Cuáles son las ideas claves en “Veamos a Martín, por ejemplo”?

2 ¿Cuáles son las ideas claves en “Donde encaja la Escuela Dominical”?

3 ¿Cuáles son las ideas claves en “Siempre está pasando algo”?

4 ¿Cuáles son las ideas claves en “Un ejemplo de la vida real”?

5 ¿Cuáles son las ideas claves en “una iglesia – múltiples caminos”?

6 ¿Cuáles son las ideas claves en “La iglesia es el reflejo de sus líderes”?

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7 ¿Cuáles son las ideas claves en “Equipo – Juntos logramos más”?

8 ¿Cuáles son las ideas claves en “Lideres siervos”?

9 ¿Cuáles son las ideas claves en “Los 10 Mandamientos de los quipos de liderazgo”?
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10 ¿Cuáles son las ideas claves en “La actitud determina la altitud”?

11 ¿Cuáles son las ideas claves en “Los líderes efectivos planifican para el éxito”?

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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo
que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene
que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que
debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe
creer? ¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que
debe confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con
los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución
debe hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

© 2015 Equip Biblical Institute 23 gwoods@socalsem.edu

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Sesión 11: Enseñanza de calidad y alcance hacia adentro

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 5-6 en Bloques para Armar una Escuela Dominical. Complete estas preguntas
antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Cuáles son las ideas claves en “Enseñanza de calidad”?

2 ¿Cuáles son las ideas claves en “La gente sabe a dónde va”?

3 ¿Cuáles son las ideas claves en “Enseñar es más que hablar”?

4 ¿Cuáles son las ideas claves en “Agréguele ‘chispa’ a su clase”?

5 ¿Cuáles son las ideas claves en “Preescolares”?

6 ¿Cuáles son las ideas claves en “Escolares”?

7 ¿Cuáles son las ideas claves en “Jóvenes”?

8 ¿Cuáles son las ideas claves en “Adultos”?

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9 ¿Cuáles son las ideas claves en “Alcance hacia adentro y hacia afuera”?

10 ¿Cuáles son las ideas claves en “Siete razones por las que los visitantes regresan”?
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11 ¿Cuáles son las ideas claves en “Esfuerzos positivos para alcanzar a otros”?

12 ¿Cuáles son las ideas claves en “La TESIS para establecer buenas relaciones”?
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13 ¿Cuáles son las ideas claves en “Como usar los dones de alcance de manera correcta”?

14 ¿Cuáles son las ideas claves en “Tipos de visitación”?

15 ¿Cuáles son las ideas claves en “Evangelización en el lugar de trabajo”?

16 ¿Cuáles son las ideas claves en “Equilibrio positivo entre el esfuerzo de alcance hacia dentro y
hacia afuera”?

17 ¿Cuáles son las ideas claves en “Cinco maneras de asegurar el equilibrio”?

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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos
Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo
que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene
que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que
debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe
creer? ¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que
debe confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con
los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución
debe hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 12: Receptividad y siga avanzando

Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos 7-8 en Bloques para Armar una Escuela Dominical. Complete estas preguntas
antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Cuáles son las ideas claves en “Receptividad y asimilación”?

2 ¿Cuáles son las ideas claves en “Conozca su campo misionero local”?

3 ¿Cuáles son las ideas claves en “Acepte su singularidad”?

4 ¿Cuáles son las ideas claves en “Seis maneras en que la iglesia acepta su singularidad”?
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5 ¿Cuáles son las ideas claves en “Combinar la innovación con la tradición”?

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6 ¿Cuáles son las ideas claves en “Siga avanzando”?

7 ¿Cuáles son las ideas claves en “Usted ya tiene las herramientas”?

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo
que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué le está enseñando Dios en este curso? ¿Hay cosas que debe hacer? ¿Actitudes que tiene
que cambiar? ¿Mandamientos que debe obedecer? ¿Errores que debe evitar? ¿Ejemplos que
debe seguir? ¿Principios de liderazgo que necesita practicar? ¿Promesas y verdades que debe
creer? ¿Relaciones que debe mejorar? ¿Peticiones que debe poner en oración? ¿Pecados que
debe confesar? ¿Cosas por lo que debe estar agradecido? ¿Lecciones que necesita compartir con
los demás acerca de tiempos de persecución, sufrimiento, tentación o victoria? ¿Qué resolución
debe hacer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes– 20 minutos

 El profesor guiará a los estudiantes en prepararse para las presentaciones estudiantiles al crear
ilustraciones, tablas o gráficas.
 Se les anima a los alumnos a invitar pastores, líderes de su iglesia, amigos y familia a la Sesión
13 para que vean las presentaciones estudiantiles.

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Sesión 13: Lista de Verificación para Enseñar para Cambiar Vidas

Nombre Fecha Puntos /100
Ley Auto-Evaluación Puntos
1 La Ley ¿La lección enseñó a los estudiantes cómo pensar por sí mismos, cómo 15
del Maestro aprender y cómo hablar y escribir? ¿La lección se enfocó en las
--- necesidades de los estudiantes? ¿La lección abordó temas actuales? ¿La
lección usó herramientas de estudio bíblico como diccionarios bíblicos?
Leer libros
2 La Ley ¿La lección creó las condiciones más favorables para el auto-aprendizaje? 15
de la Educación ¿La lección incluye componentes visuales, relacionales, reflexivos,
--- musicales y/o kinestésicos? ¿La lección incluye interacción? ¿La lección
condujo al desarrollo de habilidades o cambio de comportamiento fuera de
Estilos de
las aulas?
Aprendizaje
3 La Ley ¿La lección se enfocó en el aprendizaje activo? ¿La lección incorporó una 15
de la Actividad máxima participación? ¿La lección incluyó cuestionarios, proyectos,
--- presentaciones, diarios, resolución de problemas, estudios de caso de la
vida real, juego de roles, discusión, debate y/o drama? ¿La lección forzó a
Interactuar
los estudiantes a pensar nuevas ideas y experimentar nuevas situaciones?
4 La Ley ¿La lección se enfocó en la comprensión al enseñar hacia la mente, la 15
de la voluntad y las emociones? ¿La lección usó múltiples estilos de enseñanza
Comunicación para comunicarse con los múltiples estilos de aprendizaje de los
--- estudiantes? ¿La lección estimuló las mentes y los pensamientos de los
estudiantes por medio de la empatía, por ejemplo, por objetos de los
Comprensión
sentidos, por hechos para la inteligencia y/o por historias para la voluntad?
5 La Ley ¿La clase comenzó con las emociones para producir un cambio duradero? 15
del Corazón ¿La lección fue de corazón a corazón—y no sólo de cabeza a cabeza? ¿La
--- lección incluyó historias emocionales acerca de la valentía y el sacrificio y
autodisciplina para inspirar valentía y convicción?
Emoción
6 La Ley ¿La lección animó a los estudiantes? ¿La lección incorporó motivación 15
del Estímulo para desbloquear la mente? ¿La lección les dijo a los estudiantes por qué
--- están aprendiendo lo que están aprendiendo? ¿La lección esperaba
grandes cosas de los estudiantes? ¿La lección enseñó a los estudiantes
Motivación
acerca de la guerra espiritual, acerca de cómo funciona el cerebro y sobre
la necesidad de pertenecer a un grupo de discípulos comprometidos?
7 La Ley ¿La lección usó bosquejos, tablas o gráficas para enfocar su atención—y 10
de la Preparación como la base de discusión y presentaciones? ¿La lección incorporó
--- lecturas antes de la primera sesión y cuestionarios? ¿La lección se enfocó
en la aplicación?
Tareas

Total
 En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 14: Guía del Examen Final

Nombre Fecha Puntos /100
El examen vale 100 puntos. El examen es un repaso de las aplicaciones claves en este curso y es
una oportunidad para que los estudiantes puedan experimentar un cambio de vida transformacional.
Al revisar los exámenes finales cada año, los estudiantes serán capaces de cosechar y recuperar lo
que han aprendido.
Aplicaciones para Líderes de Bloques para Armar una Escuela Dominical
1 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Introducción” en Bloques”?

2 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “La Escuela Dominical de antaño y la del futuro”?

3 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Primer bloque – Visión”?

4 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Segundo bloque – Equilibrio”?

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5 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Tercer bloque – Liderazgo”?

6 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Cuarto bloque – Enseñanza de calidad”?

7 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Quinto bloque – Alcance hacia adentro y hacia afuera”?

8 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Sexto bloque – Receptividad y asimilación”?

9 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “¡Siga avanzando!”?

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Evaluación del Curso

1 ¿Qué actividades de aprendizaje en este curso disfrutó más? ¿Cómo les ayudó a aprender?

2 ¿Cómo ha aplicado usted lo que aprendió durante este curso? ¿Qué diferencia está haciendo?

Actividad en Grupo -- 60 minutos

 Anime a los alumnos a compartir lo que han aprendido en el curso.
 Discuta cómo reclutar estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo.
 Haga una lista de posibles estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo.
 Distribuya los materiales promocionales para los próximos cursos.
 Registre a los estudiantes y ordene los libros para el próximo curso.
 Distribuya los libros de texto, instructivo, cuestionario y notas para el próximo curso.
Transferencia de Créditos al Southern California Seminary
Para transferir créditos al Southern California Seminary, los estudiantes deben presentar este
cuestionario completo. El cuestionario consiste de preguntas, aplicaciones y reflexiones, trabajos
escritos y exámenes de cada curso. Al terminar exitosamente el Asociado de Estudios Bíblicos, los
estudiantes pueden transferir 66 créditos hacia la Licenciatura de Estudios Bíblicos. Si el cuestionario
para un curso no está completo, los créditos posiblemente no sean transferibles. Tareas,
cuestionarios, exámenes y trabajos escritos deben hacerse individualmente—si un matrimonio entrega
el mismo trabajo, solamente la esposa recibirá crédito.
Consejo para un aprendizaje transformacional: Cuando usted repasa este cuestionario una vez al
año (por ejemplo, en el día de año nuevo) como parte de un compromiso para cambio de vida—usted
aumentará exponencialmente su memoria y capacidad de aplicar este material a su vida, familia y
ministerio. Conceptos claves son repetidos en múltiples cursos para apoyar el proceso de aprendizaje
de toda la vida.

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