Unidad Didáctica N°: 1

Asignatura Inglés Curso: 1° Semestre: 1

Nombre Docente : Daniela Oppliger Torres
Título de la Unidad In My Classroom
Inicio: Marzo Término: Mayo N° horas : 28 hrs. aprox.
Objetivo General de la Unidad Identificar a los miembros de la familia y algunas de sus características físicas, describir lo que hacen y contar hasta diez.
Comenzar a disfrutar con la escritura de palabras en inglés, escuchar cuentos y participar más activamente en las clases
mediante diálogos con el docente.
OAT:
• Demostrar valoración e interés por conocer su propio contexto y realidad, ampliando el conocimiento de su entorno.
• Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma.
Objetivos de Aprendizaje OA Actividades genérica Recursos Indicadores Evaluación
Comprensión oral 1. Los estudiantes escuchan y repiten - cuadernos • Escuchan rimas tradicionales -Prueba escrita
chants al jugar, aplaudiendo con las - computador breves acompañadas de gestos o - Resolución de guías
Comprender textos leídos por un manos. - proyector imágenes. didácticas
adulto o en formato audiovisual, Por ejemplo: - flashcards • Identifican a miembros de la - Interrogación oral
breves y simples, como: - pizarrón familia - Rubricas
• rimas y chants Double double ice ice, - plumones • Escuchan y comprenden
• cuentos Double double cream cream. - lápices información de un texto muy
• canciones (OA 1) Double ice, double cream, - guías simple
Double double ice cream. - libros •Asocian la palabra escuchada
Comprender textos orales Buster, Buster, climb the tree. a una imagen de acción
relacionados con temas conocidos Buster, Buster, slap your knee. • Dibujan a miembros de la familia
o de otras asignaturas que Buster, Buster, throw a kiss. • Siguen cuentos e identifican
contengan las siguientes Buster, Buster, do not miss vocabulario relativo a la familia.
funciones: • Comprenden descripción de
• seguir y dar 2. Escuchan atentamente un cuento que personas.
instrucciones el docente lee en voz alta y proyecta. • Dibujan alguna parte del
• saludar, despedirse e Miran las imágenes para comprender el cuento leído
identificarse cuento. El profesor hace preguntas y • Dibujan imágenes
• identificar lugares, comentarios sobre las imágenes. relacionadas con cuentos o
celebraciones, partes del

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cuerpo, comida
• expresar cantidades
hasta el diez
• describir la familia,
objetos y animales, acciones
cotidianas, clima y la vestimenta
• expresar posesiones
(OA 2)
Demostrar comprensión de textos
orales:
• identificando personajes,
objetos y animales
• siguiendo instrucciones
simples
• identificando palabras,
expresiones de uso muy frecuente
y vocabulario aprendido
• identificando sonidos
propios del inglés para comenzar
a familiarizarse con ellos (OA 3)
Escuchar textos orales y aplicar
estrategias para apoyar la
comprensión; por ejemplo:
• hacer conexiones con
conocimientos previos
• relacionar el texto con
imágenes (OA 4)
Reaccionar a lo escuchado,
estableciendo relaciones con
experiencias personales y/o
UTP Escuela Lautaro F-590
3. Escuchan rimas tradicionales que el artículos leídos.
docente recita. El profesor los invita a • Repiten rimas tradicionales
repetir algunas palabras que conocen breves y simples
hasta que poco a poco aprenden la rima • Hablan sobre sí mismos; por
de memoria y pueden decirla con menos ejemplo: I’m tall/short, I
ayuda. run/read.
• Identifican partes del
Por ejemplo:
cuerpo, como head, feet,
hands, etc.
Jack and Jill went up the hill,
To fetch a pail of water. • Completan letras de
Jack fell down and broke his crown, palabras de acuerdo a una
And Jill came tumbling after. imagen.
If you are happy and you know it • Copian números
Clap your hands 1, 2 {2}
If you are happy and you know it
And you really want to show it
If you are happy and you know it
Clap your hands 1, 2 {2}
If you are happy and you know it
Pat your cheeks {2}.
If you are happy and you know it
And you really want to show it
If you are happy and you know it
And you really want to show it
If you are happy and you know it
Pat your cheeks
(repeat first part with the following)
Stamp your feet {2}
Say hurrah {2}....
Do all four {2}....
FORMATO 2016
expresando preferencias u
opiniones, por medio de:
• palabras
• dibujos
• mímicas y acciones (OA
5)
Comprensión de lectura

Seguir la lectura y comprender

textos como cuentos, rimas,
chants,listas, instrucciones,
tarjetas de saludo y textos
informativos, identificando:
• personajes
• palabras conocidas y
vocabulario aprendido
• expresiones de uso muy
frecuente (Happy birthday!) (OA 6)

Expresión oral

Reproducir chants, rimas y

canciones muy breves y simples
para familiarizarse con los sonidos
propios del inglés. (OA 10)

Participar en interacciones de la
clase y exposiciones muy breves y
simples, acerca de temas
conocidos o de otras asignaturas:

•usando apoyo del docente y de

objetos, gestos e imágenes

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

impresas o en formato digital.
• usando el vocabulario aprendido
y expresiones de uso muy
frecuente (Por ejemplo: Good
morning; thank you; My name is…)
(OA 7)
Expresarse oralmente con el
apoyo del docente para:
• saludar y despedirse, agradecer
y pedir por favor; por ejemplo:
hello/good morning, goodbye;
thank you, please
• describir acciones cotidianas y
dar instrucciones; por ejemplo:I
play, I run and jump, sit down
• identificar y describir objetos,
personas, animales, ropa, partes
del cuerpo, comida, clima y
celebraciones; por ejemplo: a
book; mother; green and yellow;
it’s rainy; tall/big/happy/sad
• expresar posesiones y
cantidades hasta el diez; por
ejemplo:I have 2 books, my/your;
two bags
• dar información; por ejemplo: My
name is…;I’m 6;
yes/no; Monday (OA 8)

Seguir la lectura y aplicar

estrategias para apoyar la
comprensión; por ejemplo:
• establecer relaciones

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

con conocimientos previos
• relacionar el texto con
las imágenes que lo
acompañan
• jugar a leer y dibujar de
acuerdo a lo leído (OA 8)
Reaccionar a lo leído,
estableciendo relaciones con
experiencias personales y/o
expresando preferencias
y opiniones por medio de:
• dibujos
• palabras (OA 9)

Expresión escrita

Experimentar con la escritura de

palabras (por ejemplo: trazar,
copiar o completar), cuya
ortografía tenga alta
correspondencia con el español,
acerca de temas conocidos o de
otras asignaturas, de acuerdo a
un modelo. (OA 9)

Escribir, con apoyo de imágenes y

de tarjetas de
palabras, para:
• identificar y describir
objetos, animales,
personas, partes del cuerpo,
acciones, clima y
ropa, comida y lugares; por

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

ejemplo: cat, pencil,
doll, door, hands, dad, pants,
dress, farm, rainy;
red, big, hot, cold; I sing/play
• expresar posesión y
respuestas afirmativas y
negativas; por ejemplo: my dog;
yes, no
• expresar cantidades en
números hasta el diez; por
ejemplo: two, three, four, etc.(OA
10)

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Unidad Didáctica N°: 2
Asignatura Inglés Curso: 1° Semestre: 1
Nombre Docente : Daniela Oppliger Torres
Título de la Unidad My family and me
Inicio: Mayo Término: Julio N° horas : 28 hrs. aprox.
Objetivo General de la Unidad Familiarizarse con el inglés. Disfrutar cantando y aprendiendo rimas y juegos por medio de los cuales aprenderán a responder saludos, a
identificar objetos de la sala de clases, los colores y números hasta el diez. Acercarse al idioma de una manera entretenida y
acostumbrarse a los sonidos del idioma.
OAT:
• Demostrar curiosidad, interés y respeto ante otras realidades y culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida.
• Manifestar un estilo de trabajo cooperativo entre compañeros para alcanzar los propósitos de la asignatura.
Objetivos de Aprendizaje OA Actividades genérica Recursos Indicadores Evaluación
Comprensión Oral - cuadernos • Juegan al ritmo y la letra de un -Prueba escrita
Comprender textos leídos por un 1. Los estudiantes escuchan y repiten - computador chant con apoyo del docente. - Resolución de guías
adulto o en formato audiovisual, chants al jugar, aplaudiendo con un - proyector • Escuchan y siguen instrucciones didácticas
breves y simples, como: compañero o compañera. Primero el - flashcards de la clase - Interrogación oral
• rimas y chants docente modela con un alumno, luego - pizarrón • Escuchan e identifican algunos - Rubricas
• cuentos ellos juegan en parejas. Ejemplos de - plumones sonidos que xe repiten en una
• canciones (OA 1) chants: Hickety Pickety Pop, How many - lápices oración muy breve.
times before I stop? 1, 2, 3.... ® - guías • Asocian palabra escuchada a
Comprender textos orales Educación Musical 2. Escuchan - libros imagen u objeto, persona, color,
relacionados con temas conocidos atentamente un cuento que el profesor número
o de otras asignaturas que lee en voz alta o proyecta. Para  Pintan color mencionado.
contengan las siguientes comprenderlo, miran las imágenes que el • Identifican personajes.
funciones: docente muestra mientras lee. • Identifican vocabulario de
• seguir y dar Finalmente, el profesor hace algunas objetos de la sala de clases y
instrucciones preguntas y comentarios sobre el relato, colores.
• saludar, despedirse e como I like this story; The monkey looks • Dibujan personajes
identificarse happy; Who is he? • Copian su nombre y el número
• identificar lugares, 3. Los estudiantes escuchan la primera correspondiente a su edad.
celebraciones, partes del cuerpo, estrofa de una rima tradicional varias • Imitan pronunciación de
comida veces y la repiten hasta que la aprenden,

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• expresar cantidades
hasta el diez
• describir la familia,
objetos y animales, acciones
cotidianas, clima y la vestimenta
• expresar posesiones
(OA 2)
Demostrar comprensión de textos
orales:
• identificando personajes,
objetos y animales
• siguiendo instrucciones
simples
• identificando palabras,
expresiones de uso muy frecuente
y vocabulario aprendido
• identificando sonidos
propios del inglés para comenzar
a familiarizarse con ellos (OA 3)
luego escuchan la siguiente y la repiten y
así sucesivamente, hasta aprenderla
entera. No es necesario mostrar la letra
de la rima, pero es útil mostrar imágenes
para que los alumnos comprendan de
qué se trata.
palabras y frases en canciones,
rimas y cuentos
• Usan expresiones de saludos y
despedidas como Hello, good
morning, good bye, How are you?
I’m fine.
• Agradecen y piden por favor:
close the door, please, thank you.
• Completan letras de palabras de
acuerdo a imagen.
• Copian números hasta el diez,
usando tarjetas de palabras.

Escuchar textos orales y aplicar

estrategias para apoyar la
comprensión; por ejemplo:
• hacer conexiones con
conocimientos previos
• relacionar el texto con
imágenes (OA 4)

Reaccionar a lo escuchado,
estableciendo relaciones con
experiencias personales y/o
expresando preferencias u

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

opiniones, por medio de:
• palabras
• dibujos
• mímicas y acciones (OA
5)

Comprensión de lectura
Seguir la lectura y comprender
textos como cuentos, rimas,
chants, listas, instrucciones,
tarjetas de saludo y textos
informativos, identificando:
• personajes
• palabras conocidas y
vocabulario aprendido
• expresiones de uso muy
frecuente (Happy birthday!) (OA 6)

Seguir la lectura y demostrar

comprensión de textos
relacionados con temas conocidos
o de otras asignaturas y con las
siguientes funciones:
• seguir y dar
instrucciones
• saludar, despedirse e
identificarse
• identificar lugares,
celebraciones, partes del cuerpo,
comida.
• expresar gustos,
preferencias y cantidades hasta el
diez

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

• describir la familia,
objetos y animales, acciones
cotidianas, clima y la vestimenta
• expresar posesiones
(OA 7)

Seguir la lectura y aplicar

estrategias para apoyar la
comprensión; por ejemplo:
• establecer relaciones
con conocimientos previos
• relacionar el texto con
las imágenes que lo acompañan
• jugar a leer y dibujar de
acuerdo a lo leído (OA 8)

Reaccionar a lo leído,
estableciendo relaciones con
experiencias personales y/o
expresando preferencias y
opiniones por medio de:
• dibujos
• palabras (OA 9)

Expresión oral

Reproducir chants, rimas y

canciones muy breves y simples
para familiarizarse con los sonidos
propios del inglés. (OA 10)

Participar en interacciones de la
clase y exposiciones muy breves y

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

simples, acerca de temas
conocidos o de otras asignaturas:
• usando apoyo del
docente y de objetos, gestos e
imágenes impresas o en formato
digital.
• usando el vocabulario
aprendido y expresiones de uso
muy frecuente (Por ejemplo:Good
morning; thank you; My name is…)
(OA 11)

Expresarse oralmente con el

apoyo del docente para:
• saludar y despedirse,
agradecer y pedir por favor; por
ejemplo: hello/good morning,
goodbye; thank you, please
• describir acciones
cotidianas y dar instrucciones; por
ejemplo:I play, I run and jump,
sit down
• identificar y describir
objetos, personas, animales, ropa,
partes del cuerpo, comida, clima
y celebraciones; por ejemplo: a
book; mother; green and yellow;
it’s rainy; tall/big/happy/sad
• expresar posesiones y
cantidades hasta el diez; por
ejemplo: I have 2 books, my/your;
two bags
• dar información; por

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ejemplo:My name is…;I’m 6;
yes/no; Monday(OA 12)

Expresión escrita

Experimentar con la escritura de

palabras (por ejemplo: trazar,
copiar o completar), cuya
ortografía tenga alta
correspondencia con el español,
acerca de temas conocidos o de
otras asignaturas, de acuerdo
a un modelo. (OA 13)

Escribir, con apoyo de imágenes y

de tarjetas de palabras, para:
• identificar y describir
objetos, animales, personas,
partes del cuerpo, acciones, clima
y ropa, comida y lugares; por
ejemplo: cat, pencil, doll, door,
hands, dad, pants, dress, farm,
rainy; red, big, hot, cold; I sing/play
• expresar posesión y
respuestas afirmativas y
negativas; por ejemplo: my dog;
yes, no
• expresar cantidades en
números hasta el diez; por
ejemplo:two, three, four, etc.(OA
14)

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UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016
Unidad Didáctica N°: 3
Asignatura Inglés Curso: 1° Semestre: 2
Nombre Docente : Daniela Oppliger Torres
Título de la Unidad What’s the weather like today?
Inicio: Julio Término: Octubre N° horas : 28 hrs. aprox.
Objetivo General de la Unidad Identificar y hablar sobre las estaciones del año, y describir la ropa y animales que conocen; Aprenderán los días de la
semana, escuchar cuentos y canciones, recitar rimas y escribir palabras relacionadas con temas conocidos. Comenzar a
familiarizarse con el abecedario y sus diferentes sonidos.
OAT:
• Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma.
• Demostrar curiosidad e interés por conocer su propio contexto y realidad, valorándolos y ampliando el conocimiento de su entorno.
Objetivos de Aprendizaje OA Actividades genérica Recursos Indicadores Evaluación
Comprensión Oral 1. Los estudiantes escuchan y repiten - cuadernos • Realizan acciones de -Prueba escrita
Comprender textos leídos por un chants que dice el docente y juegan, - computador acuerdo a lo escuchado en - Resolución de guías
adulto o en formato audiovisual, aplaudiendo y realizando las acciones - proyector canciones, rimas. didácticas
breves y simples, como: del chant. - flashcards • Identifican lugares. - Interrogación oral
• rimas y chants Por ejemplo: - pizarrón • Identifican días de la - Rubricas
• cuentos Butterfly, butterfly: turn around. Butterfly, - plumones semana.
• canciones (OA 1) butterfly: touch the ground. Butterfly, - lápices • Asocian palabras escuchadas
butterfly: show your - guías
a clima, ropa y animales que
Comprender textos orales shoe. Butterfly, butterfly: 23 to do. - libros
conocen
relacionados con temas conocidos One, two, three,…
o de otras asignaturas que • Asocian clima conocido a
contengan las siguientes 2. Escuchan atentamente un cuento que descripción de clima, con
funciones: el profesor lee en voz alta o proyecta. apoyo del profesor
• seguir y dar Miran las imágenes para comprender el • Identifican descripción de
instrucciones cuento. El docente hace preguntas y animales y ropa: black shoes,
• saludar, despedirse e comentarios sobre las imágenes. big dog
identificarse • Identifican lugares
• identificar lugares, 3. Escuchan y repiten rimas y canciones • Relacionan descripción de
celebraciones, partes del cuerpo, tradicionales durante varias clases hasta ropa con vestuario que
comida que las aprenden.

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

• expresar cantidades No es necesario mostrar la versión conocen o usan
hasta el diez escrita, pero se puede mostrar imágenes • Participan activamente,
• describir la familia, o hacer mímicas que los ayuden a intentando usar palabras
objetos y animales, acciones comprender la rima o la canción. aprendidas
cotidianas, clima y la vestimenta Por ejemplo: Cantan canciones sobre
• expresar posesiones Rain, rain, go away; animales como Old
(OA 2) Come again another day; Little Johnny MacDonald
wants to play.
• Hablan sobre ropa
Demostrar comprensión de textos It’s raining, it’s pouring; The old man is
• Señalan los días de la
orales: snoring. Bumped his head
• identificando personajes, And he went to bed semana.
objetos y animales And he couldn’t get up in the morning. •Copian palabras sobre clima,
• siguiendo instrucciones Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O. ropa y animales
simples And on that farm he had some cows, E-I- • Copian números.
• identificando palabras, E-I-O. With a moo, moo here,
expresiones de uso muy frecuente And a moo, moo there. Here a moo there
y vocabulario aprendido a moo Everywhere a moo, moo.
• identificando sonidos Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
propios del inglés para comenzar
a familiarizarse con ellos (OA 3)

Escuchar textos orales y aplicar

estrategias para apoyar la
comprensión; por ejemplo:
• hacer conexiones con
conocimientos previos
• relacionar el texto con
imágenes (OA 4)

Reaccionar a lo escuchado,
estableciendo relaciones con
experiencias personales y/o
expresando preferencias u

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

opiniones, por medio de:
• palabras
• dibujos
• mímicas y acciones (OA
5)

Comprensión de lectura
Seguir la lectura y comprender
textos como cuentos, rimas,
chants, listas, instrucciones,
tarjetas de saludo y textos
informativos, identificando:
• personajes
• palabras conocidas y
vocabulario aprendido
• expresiones de uso muy
frecuente (Happy birthday!) (OA 6)

Seguir la lectura y demostrar

comprensión de textos
relacionados con temas conocidos
o de otras asignaturas y con las
siguientes funciones:
• seguir y dar
instrucciones
• saludar, despedirse e
identificarse
• identificar lugares,
celebraciones, partes del cuerpo,
comida.
• expresar gustos,
preferencias y cantidades hasta el
diez

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

• describir la familia,
objetos y animales, acciones
cotidianas, clima y la vestimenta
• expresar posesiones
(OA 7)

Seguir la lectura y aplicar

estrategias para apoyar la
comprensión; por ejemplo:
• establecer relaciones
con conocimientos previos
• relacionar el texto con
las imágenes que lo acompañan
• jugar a leer y dibujar de
acuerdo a lo leído (OA 8)

Reaccionar a lo leído,
estableciendo relaciones con
experiencias personales y/o
expresando preferencias y
opiniones por medio de:
• dibujos
• palabras (OA 9)

Expresión oral

Reproducir chants, rimas y

canciones muy breves y simples
para familiarizarse con los sonidos
propios del inglés. (OA 10)

Participar en interacciones de la
clase y exposiciones muy breves y

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

simples, acerca de temas
conocidos o de otras asignaturas:
• usando apoyo del
docente y de objetos, gestos e
imágenes impresas o en formato
digital.
• usando el vocabulario
aprendido y expresiones de uso
muy frecuente (Por ejemplo:Good
morning; thank you; My name is…)
(OA 11)

Expresarse oralmente con el

apoyo del docente para:
• saludar y despedirse,
agradecer y pedir por favor; por
ejemplo: hello/good morning,
goodbye; thank you, please
• describir acciones
cotidianas y dar instrucciones; por
ejemplo:I play, I run and jump,
sit down
• identificar y describir
objetos, personas, animales, ropa,
partes del cuerpo, comida, clima
y celebraciones; por ejemplo: a
book; mother; green and yellow;
it’s rainy; tall/big/happy/sad
• expresar posesiones y
cantidades hasta el diez; por
ejemplo: I have 2 books, my/your;
two bags
• dar información; por

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

ejemplo:My name is…;I’m 6;
yes/no; Monday(OA 12)

Expresión escrita

Experimentar con la escritura de

palabras (por ejemplo: trazar,
copiar o completar), cuya
ortografía tenga alta
correspondencia con el español,
acerca de temas conocidos o de
otras asignaturas, de acuerdo
a un modelo. (OA 13)

Escribir, con apoyo de imágenes y

de tarjetas de palabras, para:
• identificar y describir
objetos, animales, personas,
partes del cuerpo, acciones, clima
y ropa, comida y lugares; por
ejemplo: cat, pencil, doll, door,
hands, dad, pants, dress, farm,
rainy; red, big, hot, cold; I sing/play
• expresar posesión y
respuestas afirmativas y
negativas; por ejemplo: my dog;
yes, no
• expresar cantidades en
números hasta el diez; por
ejemplo:two, three, four, etc.(OA
14)

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016
Unidad Didáctica N°: 4
Asignatura Inglés Curso: 1° Semestre: 2
Nombre Docente : Daniela Oppliger Torres
Título de la Unidad Happy Birthday!
Inicio: Octubre Término: Diciembre N° horas : 28 hrs. aprox.
Objetivo General de la Unidad Identificar y hablar sobre las estaciones del año, y describir la ropa y animales que conocen; Aprenderán los días de la
semana, escuchar cuentos y canciones, recitar rimas y escribir palabras relacionadas con temas conocidos. Comenzar a
familiarizarse con el abecedario y sus diferentes sonidos.
OAT:
• Demostrar curiosidad, interés y respeto ante otras realidades y culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida.
• Manifestar un estilo de trabajo cooperativo entre compañeros para alcanzar los propósitos de la asignatura.
Objetivos de Aprendizaje OA Actividades genérica Recursos Indicadores Evaluación
Comprensión Oral 1. Los estudiantes escuchan al docente - cuadernos • Escuchan y repiten -Prueba escrita
Comprender textos leídos por un decir un chant mientras juega con un - computador canciones breves, como Happy - Resolución de guías
adulto o en formato audiovisual, alumno, aplaudiendo - proyector birthday didácticas
breves y simples, como: uno con otro. Luego el curso repite el - flashcards • Identifican comida y - Interrogación oral
• rimas y chants chant mientras aplauden unos con otros - pizarrón juguetes - Rubricas
• cuentos en parejas. - plumones •Identifican características de
• canciones (OA 1) Por ejemplo: - lápices juguetes: brown, new/ old
What will I find in my alphabet soup? A, - guías
• Asocian imagen a palabras
Comprender textos orales B, C… - libros
escuchadas que describen; por
relacionados con temas conocidos
o de otras asignaturas que 2. Escuchan atentamente un cuento que ejemplo: new/old, happy/sad
contengan las siguientes el docente lee en voz alta o proyecta y • Realizan acciones de una
funciones: miran las imágenes para comprender el canción
• seguir y dar cuento. El profesor comenta y pregunta • Siguen la lectura de cuentos
instrucciones sobre el cuento. con frases y oraciones muy
• saludar, despedirse e breves.
identificarse 3. Escuchan rimas tradicionales durante • Identifican posesión; por
• identificar lugares, varias clases hasta que las aprenden de ejemplo: my/your ball, I have
celebraciones, partes del cuerpo, memoria. No es necesario mostrarles la 2 dolls.
comida versión escrita.

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

• expresar cantidades Ejemplos de rimas tradicionales: Relacionan palabras o frases
hasta el diez Twinkle, twinkle, little star, How I wonder con imagen.
• describir la familia, what you are. Up above the world so • Dibujan la parte del cuento
objetos y animales, acciones high, Like a diamond in que más les gustó.
cotidianas, clima y la vestimenta the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I • Imitan pronunciación de
• expresar posesiones wonder what you are. palabras y frases en canciones,
(OA 2) I’m a little teapot Short and stout Here is rimas y cuentos.
my handle Here is my spout
• Usan adjetivos new/old para
Demostrar comprensión de textos When I get all steamed up
describir juguetes, como old
orales: Hear me shout
• identificando personajes, “Tip me over truck, new bike
objetos y animales and pour me out!” • Describen cantidad de
• siguiendo instrucciones juguetes o alimentos hasta el
simples 4. Escuchan la canción de cumpleaños diez en un lugar
• identificando palabras, en inglés varias veces y las siguen junto • Escriben algunas palabras
expresiones de uso muy frecuente al docente hasta que con errores
y vocabulario aprendido la aprenden. • Copian palabras que
• identificando sonidos describen personas: happy,
propios del inglés para comenzar sad, old.
a familiarizarse con ellos (OA 3)

Escuchar textos orales y aplicar

estrategias para apoyar la
comprensión; por ejemplo:
• hacer conexiones con
conocimientos previos
• relacionar el texto con
imágenes (OA 4)

Reaccionar a lo escuchado,
estableciendo relaciones con
experiencias personales y/o
expresando preferencias u

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

opiniones, por medio de:
• palabras
• dibujos
• mímicas y acciones (OA
5)

Comprensión de lectura
Seguir la lectura y comprender
textos como cuentos, rimas,
chants, listas, instrucciones,
tarjetas de saludo y textos
informativos, identificando:
• personajes
• palabras conocidas y
vocabulario aprendido
• expresiones de uso muy
frecuente (Happy birthday!) (OA 6)

Seguir la lectura y demostrar

comprensión de textos
relacionados con temas conocidos
o de otras asignaturas y con las
siguientes funciones:
• seguir y dar
instrucciones
• saludar, despedirse e
identificarse
• identificar lugares,
celebraciones, partes del cuerpo,
comida.
• expresar gustos,
preferencias y cantidades hasta el
diez

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

• describir la familia,
objetos y animales, acciones
cotidianas, clima y la vestimenta
• expresar posesiones
(OA 7)

Seguir la lectura y aplicar

estrategias para apoyar la
comprensión; por ejemplo:
• establecer relaciones
con conocimientos previos
• relacionar el texto con
las imágenes que lo acompañan
• jugar a leer y dibujar de
acuerdo a lo leído (OA 8)

Reaccionar a lo leído,
estableciendo relaciones con
experiencias personales y/o
expresando preferencias y
opiniones por medio de:
• dibujos
• palabras (OA 9)

Expresión oral

Reproducir chants, rimas y

canciones muy breves y simples
para familiarizarse con los sonidos
propios del inglés. (OA 10)

Participar en interacciones de la
clase y exposiciones muy breves y

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

simples, acerca de temas
conocidos o de otras asignaturas:
• usando apoyo del
docente y de objetos, gestos e
imágenes impresas o en formato
digital.
• usando el vocabulario
aprendido y expresiones de uso
muy frecuente (Por ejemplo:Good
morning; thank you; My name is…)
(OA 11)

Expresarse oralmente con el

apoyo del docente para:
• saludar y despedirse,
agradecer y pedir por favor; por
ejemplo: hello/good morning,
goodbye; thank you, please
• describir acciones
cotidianas y dar instrucciones; por
ejemplo:I play, I run and jump,
sit down
• identificar y describir
objetos, personas, animales, ropa,
partes del cuerpo, comida, clima
y celebraciones; por ejemplo: a
book; mother; green and yellow;
it’s rainy; tall/big/happy/sad
• expresar posesiones y
cantidades hasta el diez; por
ejemplo: I have 2 books, my/your;
two bags
• dar información; por

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

ejemplo:My name is…;I’m 6;
yes/no; Monday(OA 12)

Expresión escrita

Experimentar con la escritura de

palabras (por ejemplo: trazar,
copiar o completar), cuya
ortografía tenga alta
correspondencia con el español,
acerca de temas conocidos o de
otras asignaturas, de acuerdo
a un modelo. (OA 13)

Escribir, con apoyo de imágenes y

de tarjetas de palabras, para:
• identificar y describir
objetos, animales, personas,
partes del cuerpo, acciones, clima
y ropa, comida y lugares; por
ejemplo: cat, pencil, doll, door,
hands, dad, pants, dress, farm,
rainy; red, big, hot, cold; I sing/play
• expresar posesión y
respuestas afirmativas y
negativas; por ejemplo: my dog;
yes, no
• expresar cantidades en
números hasta el diez; por
ejemplo:two, three, four, etc.(OA
14)

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016

UTP Escuela Lautaro F-590 FORMATO 2016