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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“GABRIELA MISTRAL”

PLAN DE TUTORIA, ORIENTACIÓN


EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
DEMOCRÁTICA

COMITÉ DE TUTORÍA

2017

1
PLAN DE TUTORIA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA 2017
I. E. “GABRIELA MISTRAL”
POMALCA

I. INFORMACIÓN GENERAL :
1.1. UGEL : Chiclayo
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “GABRIELA MISTRAL”
1.3. NIVEL Y MODALIDAD : Educación Básica Regular
1.4. DIRECTOR : CELINDA AMALIA DÀVILA SÀNCHEZ.
1.5. RESPONSABLES:
A) COMITÉ DE TUTORÍA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
B) CONEI
1.6. VIGENCIA: Marzo a Diciembre del 2017
1.7. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORÍA
DIRECTOR : Amalia Celinda Dávila Sánchez
SUB DIRECTOR : Hildebrando Lluen Muga.
COORDINADOR DE TOE I : Denis Serrato Dávila.
REPRESENTANTE DE LOS TUTORES : Laura E. Ruiz Huamán.
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES : Maryorie Ordinola Morales
REPRESENTANTE DE PADRE DE FAMILIA : Ana María Ballona Fernández.

1.8 DOCENTES TUTORES.

GRADO DOCENTE
PRIMERO LAURA ELIZABETH RUIZ HUAMÁN
SEGUNDO CÉSAR ALBERTO LLUÉN PRECIADO
TERCERO CARLOS GALVEZ CUEVA
CUARTO LILIANA SERRATO DÁVILA
QUINTO ENGEL WILLIAN MORALES FERNÁNDEZ

II.- BASE LEGAL


- Constitución Política del Perú-
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
- Ley Nº 27337, Código de los Niños y Adolescentes

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- Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
- Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública
- Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial.
- Ley Nº 28626, Ley de la participación de PFFF. en las II.EE.
- D.S. Nº 010-2012-ED Reglamento de la Ley N°29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las Instituciones Educativas.
- D.S. N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley N° 28044
- DS. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial.
- R.M. Nº 0405-2007-ED Lineamientos acción hostigamiento sexual.
- R.M. 0440-2008-ED Aprueban el “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular”.
- R.M. Nº 0431-2012-ED “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2013”
- R.M. Nº 0105-2006.ED, Autorizar el desarrollo de la Campaña de Sensibilización y
Promoción “Tengo Derecho al Buen Trato”.
- R.V.M. Nº 004-2007-ED Aprueban Directiva que norma la Campaña Educativa Nacional de
Sensibilización y Promoción para una Vida sin Drogas “Estudiantes Sanos, Libres de
Drogas”.
- R.V.M. Nº 022-07-ED Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y la Disciplina
Escolar.
- R.V.M. Nº 019-2007-ED Normas y orientación para la organización e implementación de los
Municipios.
- Directiva Nº 002-2007/VMGP/DITOE Normas para el Desarrollo de las acciones de Tutoría y
Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión
Educativa Local e Instituciones Educativas.
- Directiva Nº 022-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNAS) en las
Instituciones Educativas.
- Reglamento Interno de la I.E.

III. FUNDAMENTACIÓN:

La Convivencia Escolar Democrática tiene como finalidad propiciar procesos de


democratización en las relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad
educativa gabrielina, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas,
contribuyendo de este modo en primer orden, a la prevención del acoso y otras formas de
violencia entre las estudiantes.

Nuestros estudiantes llegan a esta Institución Educativa con lo que piensan y sienten, con sus
deseos y proyectos, con sus preocupaciones, dudas y temores. Cada uno de ellos es un
mundo y una historia personal diferente, cargadas (posiblemente) de experiencias positivas y
negativas. En este sentido es importante conocerlas y comprenderlos a fin de orientarlos para
que tomen decisiones asertivas y pertinentes respecto a sus expectativas, nuestra escuela
debe asegurarles una formación integral, como también debe promover una convivencia
democrática.

El presente Plan de Trabajo del Comité de Tutoria y Convivencia Democrática, tiene por
finalidad establecer los lineamientos para planificar y organizar las tareas, actividades y/o
acciones a desarrollar en los diversos espacios, con el objetivo de mejorar la convivencia
escolar y disciplina en nuestra Institución Educativa de aquí hacia adelante, en los que estén
involucrados todos los integrantes de la comunidad educativa.

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Las Normas vigentes norman y legalizan el desarrollo de las acciones de coordinación entre los
responsables de las comisiones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
Democrática, así como también de la elaboración e implementación de una propuesta
articulada contextualizada y diversificada con los documentos de gestión como el PEI, PCI, RI y
en el PAT de nuestra Institución Educativa, que permitan fortalecer las alianzas estratégicas
intra e inter institucional.

IV. DIAGNÓSTICO:

Nuestros estudiantes manifiestan situaciones depresivas durante su adolescencia, como


sentimientos persistentes de tristeza y desánimo que conlleva a una pérdida de la autoestima y
una ausencia de interés por las actividades cotidianas. Todo esto impide su propio desarrollo
personal, a continuación se detalla algunas situaciones más comunes:

Área Personal social


 Baja autoestima.
 Estudiantes agresivos.
 Indiferencia a participar en actividades escolares, concursos, eventos, etc.

Área Académica:
 Bajo rendimiento escolar.
 Falta de concentración a sus clases.
 Problemas de comportamiento.
 Indiferencia a practicar hábitos de lectura.

Área Vocacional:
 Estudiantes sin respaldo económico para continuar una carrera profesional; ya que, sus
familias no cuentan con los medios económicos suficientes o desconocen las
oportunidades de las demandas cambiantes del mercado laboral.
 Falta de compromiso para plantearse un proyecto de vida.

Área de Salud corporal y mental:


 Falta del aseo personal y hábitos de higiene.
 Iniciación temprana de relaciones sexuales.
 Casos de embarazo adolescente.
 Desconocimiento de acciones de prevención sobre las enfermedades infecto - contagiosas
en adolescentes mujeres y varones.
 Desconocimiento de los alimentos nutritivos.
 Inadecuadas hábitos alimenticios.

Área de Ayuda Social


 Falta de conciencia ambiental
 Escasa práctica de solidaridad en su entorno.

Área de Cultura y Actualidad


 Entretenimiento y dependencia a las redes sociales e Internet
 Dificultad para elegir adecuadamente a los medios de comunicación masiva.

Área de Convivencia y disciplina escolar:


 Escasa práctica de valores.
 Incumplimiento de sus propias normas de convivencia.
 Tardanzas recurrentes.

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 Agresividad de algunas estudiantes hacia sus compañeras de aula y a estudiantes de
otras secciones.
 No internalizan el reglamento interno de la Institución educativa.
 Evasión del aula por incumplimiento de sus tareas.

V. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

Área Personal (Actitud)

ALTERANTIVA DE
OR PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION
D.
Falta de integración entre Falta de Crear espacios de
01 identificación. Dificultad para
Docentes y auxiliares de de solidaridad y
trabajo de equipo.
Educación socialización
Poco carácter. Mejor manejo de aula.
Indisciplina y desorden en el Bullicio, indisciplina
02 Baja motivación. Orientación y motivación.
aula. en el aula.
Problemas familiares
Irresponsabilidad y Firma de un compromiso y
Deficiente participación de algunos
falta de compromiso Estudiantes sienten su cumplimiento por los
padres de familia al no asistir a las
04 con la educación de falta de afecto de PPFF al momento de la
citaciones y no cumplir
sus hijas y con la parte de sus padres. matricula.
compromisos.
institución
Las estudiantes no
A Brigadieres y policías respetan las Indisciplina y Sensibilizar al alumnado
05 escolares no se les ayuda a acciones de encubrimiento de sobre rol de las autoridades
cumplir su función. intervención del faltas. estudiantiles.
P.E.
Tardanzas recurrentes con las Falta de control de Interrumpen las Realizar campañas
mismas estudiantes. padres a hijas. clases. permanentes sobre la
importancia de ser puntual
06 No usan el uniforme escolar Ambos padres Estudiantes que no y buena imagen personal,
completo. trabajan y están se preocupan por su con la participación
fuera de casa por apariencia personal. personal de los profesores
muchas horas. y PPFF.
Falta de
Desconocimiento de las No emplean las
motivación en el
reglas de cortesía y buenos palabras mágicas de Difusión permanente de la
08 hogar para
modales de algunos la campaña Buen campaña “Buen trato”.
practicar reglas
profesores y alumnas. trato.
de cortesía,

Área Académica (Vocacional):

ALTERANTIVA DE
OR PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION
DEN
No considerar este Incumplimiento Proponer a
Falta de capacitación a
aspecto dentro de la de funciones. Dirección
01 profesores y auxiliares de
política educativa del Capacitación para
Educación.
plantel profesores y
auxiliares de Educ.
Solicitar un espacio
Carencia de una aula con No prestar atención a Incomodidad para para atención a
02 mobiliario adecuado para TOE este pedido. cumplir sus padres de familia y
y Auxiliares de Educación. funciones. asignarles mobiliario
adecuado (escritorio)
para auxiliares.
Cumplimiento de
Interferencias
Realización de actividades no Incumplimiento al las actividades
03 Interrupción de
panificadas. trabajo planificado. extracurriculares
clases.
planificadas.

5
Desorientación Establecer horarios
Carencia de horario y
del padre o no y coordinar la
04 planificación para atención a se le permite el
Falta de comunicación. atención con los
PPFF, por parte de los ingreso. tutores.
docentes.

Deficiencia en la comunicación No existe una hora Establecer un


05 Descoordinación
entre los tutores y la destinada para la horario de
en las acciones a
coordinación de TOE. coordinación con los coordinación con los
realizar.
tutores. tutores.
Carencia de un horario
No se coordinan Crear un horario de
adecuado para proyectar
06 No existe un horario de las acciones a coordinación con el
reuniones con el equipo
coordinación. realizarse con las equipo
multidisciplinario de la
estudiantes. multidisciplinario.
coordinación de TOE.
Sensibilizar a la
Desinterés en el uso de la Información
07 Falta de control comunidad elvireña
Agenda por parte de los profe deficiente de las
adecuado. sobre el uso de la
sores y PPFF. actividades.
agenda.
Contraórdenes sobre
08 Las medidas
medidas disciplinarias Falta de toma de Disminución de
correctivas deben
aplicadas según el decisión y coordinación. autoridad.
ser respetadas.
reglamento
Previsión de material
Tránsito de
para las clases.
09 Permiso de algunos Estudiantes
Falta de planeamiento Evitar salidas de
profesores a las alumnas: dentro de la I.E.
para el desarrollo de alumnas en hora de
baño, kiosco, talleres y
clases. clase salvo urgencia,
encargos personales. Estudiantes se
previa coordinación
reúnen en el baño.
con auxiliar.
Derivar el caso a
10 Tratamiento antipedagógico de
Falta de orientación y TOE y tutores previo
retirar a las alumnas de la Desorden y pérdidas
autoridad de algunos informe escrito a la
clase por parte de algunos de clases.
profesores. coordinación con el
profesores.
auxiliar.
Exigir cumplimiento de
funciones a los
11 responsables
Irresponsabilidad y falta superiores.
Desinterés en el estudio por Desaprobación Exigir mas
de apoyo de los padres
parte de las alumnas de áreas. identificación del
de familia
PPFF en la educación
de sus hijas.

- Desinterés de la Desconcierto en la Propiciar la


estudiante y su familia. toma de decisiones orientación vocacional
12 Desconocimiento de cómo - Cambios sustanciales en las alumnas del desde el 1er grado de
elegir una opción profesional. en el campo laboral. 4to y 5to grado secundaria.
sobre la carrera a
seguir

Área Cívico-Social (Salud y proyección a la comunidad)

ALTERANTIVA DE
ORD PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION
Aulas sucias en el Negligencia de Presentación de Reflexión sobre
01 intercambio de hora estudiantes y del aulas sucias al orden y limpieza
personal inicio de clase de parte de los

6
docente. docentes.
Desnutrición en la Bajos ingresos Sueño, bajo Charlas sobre
mayoría de las alumnas. económicos. rendimiento, falta de nutrición dentro de
02 Desconocimiento de atención, cansancio la Escuela de
de algunas padres.
los valores
alumnas. - Implementar y
nutricionales de los mejorar el
alimentos. proyecto de
Desayunos
saludables.
- Monitorear la
venta de alimentos
en el kiosko.
03 Falta de identidad Participar activa y
con el problema. responsablemente
Falta de compromiso de
Poca participación en los simulacros y
algunos integrantes de la
en los simulacros acciones de
Comunidad Elvireña frente a Falta de
planificados a nivel prevención de
simulacros de sismos e preparación para nacional. Gestión del
inundaciones. evitar accidentes Riesgo.
fatales.
04 Bajo rendimiento Fortalecer el
Disociación, bajos académico, programa “Escuela
Descuido de algunos
recursos económicos reiteradas tardanzas de Padres” a
PPFF en el que hacer
y descuidos, familias e inasistencias. cargo de TOE.
educativo de sus hijas. Desorden e
disfuncionales.
indisciplina
05 Rebeldía en el Fortalecer el
Problemas sociales, adolescente, programa
Desintegración familiar. económicos, laborales conductas “Escuela de
y morales inadecuadas para Padres” a cargo
llamar la atención. de TOE.

IV.- OBJETIVOS:

4.1. OBJETIVO GENERAL

Entender que la convivencia es un objetivo formativo en sí mismo, que tiene como


referente a la educación para la paz, los derechos humanos, el aprendizaje de una
ciudadanía democrática, la tolerancia, la prevención de la violencia y la mejora de la
convivencia escolar y que es imprescindible en el proceso educativo, contribuyendo de
este modo a la prevención del acoso y otras formas de violencia.

4. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
4.2.1. Promover el trato respetuoso y el diálogo intercultural entre la diversidad de
personas integrantes de la comunidad educativa elvireña, en todos los espacios
educativos.
4.2.2. Favorecer la participación democrática, así como la identidad y el sentido de
pertenencia institucional y local en la elaboración de normas de convivencia
escolar consensuadas y difundidas entre la diversidad de integrantes de la
comunidad educativa.
4.2.3. Institucionalizar acciones y prácticas de estímulo y reconocimiento a los
integrantes de la comunidad educativa, así como brindar los tiempos y espacios,
para el fortalecimiento de la Convivencia Democrática.

7
4.2.4. Fomentar la participación de las familias, en la transmisión de valores a sus hijos,
que favorezcan la convivencia en la familia, en la Institución Educativa; en
colaboración con los profesores, en la tarea educativa.
4.2.5. Crear un ambiente de trabajo en equipo, potenciando actividades grupales que
logren en nuestras estudiantes un clima de sana y alegre convivencia

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V.- ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE LA HORA DE TUTORIA

PRIMER BIMESTRE

FECHA DE
VALORES DIMENCIONES EVALUACIÒN MARCO TEMÀTICO
EJECUCIÓN
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
 Dinámica d e presentación en el aula.
ORDEN Y RESPETO

Que los estudiantes identifiquen las normas que  Ficha Personal del estudiante gabrielino..
les permitan interactuar de una manera  Encuesta sobre clima Escolar MARZO
PERSONAL adecuada en el entorno escolar.
 Análisis de los resultados de la encuesta
 Establecimiento de Normas de convivencia.

ADAPTACIÓN A LA VIDA ESCOLAR Y SUS


CARACTERÍSTICAS
Que los estudiantes desarrollen su capacidad
 Conocimiento de la edad evolutiva en que se
adaptativa, e incorpore estrategias psicológicas ABRIL
PERSONAL e n c u e n t r a n : La p u b e r t a d y la adolescencia.
para solución de conflictos, crisis y promueva el
cambio.  Flexibilidad y predisposición al cambio personal y
social.

 Respeto y convivencia en armonía


Prevenir e n l o s e s t u d i a n t e s c o n d u c t a s d e  Autodisciplina positiva, aprender a ayudarse a sí
PERSONAL
manipulación y agresión con sus pares.
mismos, a llevarse bien con los demás y lograr sus
PREVENCION CONTRA EL BULLIYING
metas escolares y familiares.

¿COMO ORGANIZO MI TIEMPO? MAYO


Que los estudiantes aprendan y/o refuercen el  Encuesta.
organizar su tiempo para lograr un mejor  Reglas básicas para organizarme.
DE LOS APRENDIZAJES desempeño escolar, manejando adecuadamente  Manejo de la agenda escolar.
la planificación de sus actividades escolares y  Elaboración de Horario escolar Manejo del planificador
recreativas. mensual para programar y entregar tareas a tiempo.

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VALORES DIMENCIÓN EVALUACIÓN TEMA FECHA

Aplicación de la Encuesta “Campaña al Buen trato”.


SOCIAL -Ejercicio y respeto de los derechos individuales y colectivos
TOLERANCIA Y PERSEVERANCIA

Que los estudiantes identifiquen las estrategias


de las estudiantes.
para prevenir el acoso entre ellas, promoviendo
el buen trato. -Ser capaces de reconocerse como personas que actúan, MAYO
participan y emiten opinión sin discriminación.

-Fortaleciendo la tolerancia y el respeto entre las personas:


Habilidades Sociales
PERSONAL mis compañeras, docentes, padres de familia.
Que los estudiantes identifique como fomentar
relaciones interpersonales adecuadas
Reconociendo y rechazando la violencia.
Prevención contra el Bullying: JUNIO
SOCIAL Que los estudiantes asuman una posición Valorar en sus semejantes las diferencias individuales de la
adecuada frente a la inclusión educativa, diversidad e inclusión, que los lleven a vivir una vida sin
evitando conductas de violencia escolar. discriminación y en armonía.-Actividad: identificar
situaciones de violencia escolar o Bullying.

Prevención en Drogas: Sustancias Estilos de Vida Saludables: Consecuencias del uso y abuso
Psicoactivas: tabaco, alcohol y drogas, Día del de cigarro y alcohol.-Actividad.-Día del No Fumador
No fumador.
PERSONAL JULIO
Que los estudiantes aprendan a reconocer Higiene y cuidado personal: Alimentación saludable,
estilos de vida saludables, que los lleven a vivir
una vida lejos de vicios, del alcohol y las Deporte y vida al aire libre
drogas.
Embarazo adolescente.
Que lo estudiantes analicen causas y
consecuencias de embarazos adolescentes y Recreación sana Horario de actividades.
propongan acciones para prevenirlo.

SEGUNDO BIMESTRE

10
TERCER BIMESTRE

VALORE FECHA DE
DIMENCIÓN EVALUACIÒN ACTIVIDADES
S EJECUCIÓN
Que los estudiantes aprendan a Manejo de emociones y comunicación
SOCIAL interactuar con los demás, logrando asertiva
RESPONSABILIDAD Y JUSTICIA

expresar sus sentimientos y emociones en


forma asertiva.

Que los estudiantes identifique el valor de Fortalecer la igualdad en sus relaciones


la responsabilidad y la justicia en el trato interpersonales, para conservar la armonía, AGOSTO
con los demás. actuando de manera responsable frente a mis actos
SOCIAL en distintos ámbitos, académico, familiar y social.

Prevención contra el Bullying.- El buen uso Ciberbullying, Grooming, happy, Slapping.- Conceptos.
de las redes sociales.- medios de Asumir una posición adecuada con pensamiento
SOCIAL comunicación. crítico valorativo frente a los medios de comunicación
y el internet.
SETIEMBRE
Incentivar el cuidado de la privacidad y reputación.

Que los estudiantes aprendan a Adolescencia.- Mitos y Realidades


PERSONAL
desarrollar una psicoafectividad
equilibrada y saludable, en sus Psicoafectividad.- Amistad y enamoramiento y
relaciones interpersonales. relaciones sexuales precoces.

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CUARTO BIMESTRE

FECHA DE
VALORES AREAS EVALUACIÓN ACTIVIDADES
EJECUCIÓ
Que los estudiantes identifiquen criterios Autoevaluación de mi desempeño, en el aspecto de N
PERSONAL para auto evaluar su conducta y mejora personal. Encuesta autodisciplina positiva.
SOLIDARIDAD Y HONESTIDAD

desempeño en general.

Que los estudiantes identifique el valor de OCTUBRE


la Solidaridad y honestidad ante la
PERSONAL Elaboración del Proyecto de Vida, logro de metas.
necesidad de cambios positivos y
saludables en su vida.

SOCIAL Prevención contra el Bullying Liderazgo y relaciones interpersonales

Las relaciones interpersonales Liderazgo y negativo aplicado a las relaciones


PERSONAL Que los estudiantes identifiquen los Anorexia, Bulimia y vigorexia conceptos.-
indicadores de riesgo de los trastornos
de alimentación: anorexia, bulimia y Lectura y comentario del cuadro de indicadores.
vigorexia, como medida preventiva.

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VI. METAS:

6.1. N° de estudiantes del Nivel Secundaria : 750


6.2. N° de Padres de Familia : 652
6.3. Nº de Docentes : 62
6.4. N° de Auxiliares de Educación : 06
6.5. N° de Personal Administrativo : 08
6.6. N° de Personal de Servicio : 03
6.7. N° de Directivos : 03

VII.- CRITERIOS METODOLÓGICOS:

7.1. Jornadas de sensibilización y planificación


7.2. Trabajo en Equipos.
7.3 Establecer una Comunicación Asertiva y Empática mediante técnicas participativas.
7.4. Desarrollar Sesiones de Tutoría
7.5. Escuela de familias elvireñas.

VIII.- TEMAS TRANSVERSALES

CRONOGRAMA
No TEMAS TRANSVERSALES
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
1 Educación para la gestión de riesgos x x x x
y la conciencia ambiental.
2 Educación para la Convivencia, la x x x x
Paz y la Ciudadanía.
3 Educación en valores y Afectividad x x x x
en la Familia.

IX- COMPETENCIA DEMOCRÁTICA

COMPETENCIA
VALORES ACTITUDES INDICADORES
Perseverancia en Llega temprano a la I.E
las tareas cotidianas Cumple oportunamente con presentar sus
personales, tareas académicas.
familiares y en la Disposición cooperativa, democrática y
escuela. emprendedora.
Convive de Es perseverante y se esfuerza en su labor
manera Responsabilidad Disposición diaria con un sentido de organización.
democráti emprendedora. Trabaja asertivamente con sus
ca en compañeras/os en equipos colaborativos.
cualquier Demuestra ética en Valora la libertad y seguridad en su accionar
contexto sus diversas diario, al cumplir y hacer cumplir sus
o acciones. derechos.
circunsta
ncia, y Practica las normas Cumple las normas de convivencia.
con todas de convivencia. Escucha y respeta las opiniones de sus
las Respeto compañeros.
personas Reconoce y practica Cuida y contribuye con mantener limpio el
sin acciones consigo aula y escuela.
distinción mismo, con los Hace buen uso de los SS.HH.
. demás, con su Evita la agresión física y verbal.
entorno y frente a su Trata con moderación y cortesía a sus
trabajo académico. compañeros, padres de familia y docentes,
utilizando las palabras mágicas.
Presenta con orden y limpieza sus trabajos
académicos.

13
Se identifica como persona con fortalezas y
debilidades.
Colabora con los demás
Cooperar
desinteresadamente.
democráticamente
Presta sus materiales educativos a sus
en el trabajo en
compañeros que no tienen.
equipo.
Tiene el firme propósito de trabajar en
Solidaridad
equipo para lograr propósitos comunes y de
Ayudar y apoyar a
éxito personal y colectivo.
sus compañeros
Practica un carácter empático
para compartir el
Valora y respeta la producción de sus
éxito colectivo.
padres apoyándolos con criterio positivo.
Atiende con altruismo las necesidades de
los más pobres.

X.- ESCUELA DE PADRES CON ESTUDIANTES, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA

TALLERES BIMESTRE
N° DIMENCIONES
I II III IV
1 Taller de formación integral en valores PERSONAL x
2 Taller Tengo Derecho al buen trato. SOCIAL x
3 Taller Previniendo embarazo adolescente SOCIAL x
Taller Conociendo y valorando nuestra PERSONAL
4 x
sexualidad.
5 Taller Promoviendo hábitos de higiene SOCIAL x
Apoyando en la formación y tareas de DE LOS APRENDIZAJES
6 x
nuestros hijos.
7 Taller Orientación Vocacional DE LOS APRENDIZAJES x
8 x

XI.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE GESTIÓN DE LA TUTORÍA.

Las actividades que se detallan a continuación corresponde a la Gestión propia de la Coordinación


de TOE y el Comité de Tutoría y Convivencia escolar, las cuales forman parte del Plan Anual de
Trabajo.

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ACTIVIDADES DE GESTIÓN DE LA TUTORIA
MESES
GRUPO ACTIVIDAD RESPONSABLES
E F M A M J J A S O N D
1. Elaboración del Plan de - Comité de Tutoría
trabajo del Comité de Tutoría y - Coordinador de TOE X
Convivencia democrática.
2.-Aprobación del Plan de - Director de la IE
X
Trabajo 2016.
COMUNIDAD
3. Propiciar la actualización del - Comité de Tutoría.
EDUCATIVA X
Reglamento Interno.
4.-Poner en práctica el - TOE, tutores y estudiantes
X X X X X X X X X X
Reglamento de CTOE
5. Organización de Formaciones - Equipo directivo CTOE,
X X X X X X X X X X
Cívico Patrióticos. comunidad educativa
1.- Aplicación de la Ficha Integral - Tutores de aula.
X
y Diagnóstica del estudiante.
2.- Elaboración del Plan de - Comité de Tutoría y docentes
X
Tutoría. tutores. (Hora Tutoría)
3. Buena Acogida a estudiantes - Dirección, subdirección,
y elaboración de normas de Comité De Tutoría , X
convivencia docentes.
4.-Asesoramiento psicológico - Centro de salud “San Antonio”
X X X X X X X X X
PJ “San Antonio.
5.-Charlas de prevención y - Convenio con Centro de
X X X X X X X X X
Talleres de Escuela de Padres. salud “Pomalca”
6.-Conformación de las - Coordinador de TOE ,
Organizaciones Estudiantiles docentes, docentes tutores,
(Brigadieres y sub-brigadieres, auxiliares, área de CC SS
Policía escolar, Fiscales
escolares y ambientales,
X
Líderes escolares,
Club de periodismo,
CON LAS Brigadas de gestión de
ESTUDIANTES riesgos.)
- Juramentación X
8. SEMANA DEMOCRÁTICA. - Coordinación de TOE , tutores
X
Elección de Municipio escolar y auxiliares.
9.- Cumplimiento de normas de - C TOE, docentes tutores,
X X X X X X X X X X
Convivencia. auxiliares de educación.
10.-Charlas - Efecto multiplicador de
X X X
líderes.
11-Detectar, tratar y hacer - Coordinación de TOE, tutores,
seguimiento a casos de especialistas.
X X X X X X X X X
conductas especiales de
estudiantes
12.- Visitas domiciliarias - Coordinación de TOE, tutores
X X X X X X X X X
y auxiliares.
13- Taller de Orientación - Convenios con Universidades
Vocacional e Institutos de educación X X X
superior.
14-“Cena Navideña” - Coordinación de TOE, tutores,
X
auxiliares.
CON PADRES 1.- Conformación del comité de - Dirección, Coord. de TOE,
X
DE FAMILIA Aula tutores, auxiliares.
2.-Reuniones informativas y - Coordinación de TOE, tutores,
X X X X X X X X X X X
Formativas auxiliares.
3.-Apertura de “Escuela de - Dirección, Coord. de TOE, X
Padres” tutores, auxiliares, aliados
estratégicos.

15
4.-“Escuela de Padres” Talleres - Dirección, Comité De Tutoría,
de formación . tutores, auxiliares, aliados
X X X X X
estratégicos.
.
1.-Reunión de información del - Coordinación de TOE
trabajo a desarrollarse en el X
presente año
2.-Reunión con los tutores de la - Coordinación de TOE
hora de tutoría., para fortalecer X X X
el trabajo de tutoría
CON LOS
3.-Taller “¿Qué conductas - Coordinaciónde TOE, aliados
DOCENTES X
contribuyen al “Bullying?” estratégicos.
4.-Charlas sobre temas de - Puesto de salud “San Camilo”
X X X
prevención de drogas PJ San Antonio.
5. Monitoreo, asesoramiento, - Coordinador de TOE, Comité
supervisión y acompañamiento a de evaluación. X X X X X X X X X X X
docentes tutores, auxiliares.

XII.- EVALUACIÓN

11.1. Se aplicarán fichas para evaluar cada actividad programada para medir y registrar la
aplicación del presente Plan de Convivencia Democrática.

11.2. Se aplicarán encuestas, elaboradas para resaltar y recoger opinión a nivel de los miembros
de la Comunidad Educativa.

11.3. Se evaluará periódicamente en la fecha prevista al finalizar el bimestre, semestre y


Anualmente.

Chiclayo Marzo del 2017

Comité de Tutoría y Convivencia Escolar Democrática

-------------------------------------------- --------------------------------------------
Amalia Celinda Dávila Serrato Hildebrando Lluen Muga
Directora Sub Director - Secundaria

-------------------------------------------- --------------------------------------------
Laura e. Ruiz Huamán Denis Serrato Dávila
Representante de Tutores Coordinador de TOE

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