Matemática 9nl Tema A Tema

UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
“AUGUSTO SOLÒRZANO HOYOS” 2019 – 2020
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Docente: Ing. Sivania Lorena Loor Moreira Fecha
Área Matemática Asignatura Matemática Grado/Curso 9 Paralelo: “A” y “C” Año Lectivo 2019 – 2020
N.º de unidad 1 Título de la unidad Diagnóstico Tema:
Ejes Transversales: Cultura del buen vivir: La honestidad Periodos 6 Semana de inicio
2. PLANIFICACIÓN
Objetivo de la unidad Aplicar estrategias de cálculo de multiplicación y división para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
Criterios de Evaluación
¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo van a aprender? Indicadores de Técnico e Instrumentos de
DESTREZAS CON CRITERIOS DE RECURSOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Evaluación de la Evaluación
DESEMPEÑO
unidad
Resolver operaciones con operadores • Observar la siguiente tabla. Cuaderno de trabajo Resuelve problemas
aditivos, sustractivos y multiplicativos en para estudiantes relacionados con Actividad: resuelve problemas
diversos problemas. (P, A) Entrada 10 15 20 25 multiplicación y con operadores aditivos,
Operador -5 división. sustractivos y multiplicativos
sustractivo Escribir en la en diversos problemas
Salida 5 10 15 20 entrada o en la
salida la cantidad TÉCNICAS E
• Explicar el proceso realizado. que corresponde. INSTRUMENTOS
• En parejas, plantear y resolver una máquina
similar a la anterior. 4 ? 10 Técnica: observación.
• Observar la siguiente máquina aditiva. Instrumento: Talleres
+5 grupales en el aula.
Entrada 22 ? 27 ?
Operador +
aditivo 6
Salida 28 30 33 39
9 12
• Con la ayuda del docente, explicar la
estrategia que se puede utilizar para descubrir
las entradas que faltan.
• Establecer que la sustracción es un proceso
inverso a la adición
• En parejas, plantear y resolver dos ejercicios
con máquinas aditivas en las que falten
algunas entradas.
Usar la estrategia de descomposición para
realizar cálculos de productos como el
siguiente. Ej.- 36 x 4 =
30x4=1 6 120 +24 =
20 x4=24 144
En el cuaderno de trabajo, escribir cada una
de las estrategias aprendidas y plantear un
ejemplo.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Silvania Lorena Loor Moreira Director del área: Lic. Fernando Palacios Vicerrector: Lic. Leonor Alcívar Zambrano
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
“AUGUSTO SOLÓRZANO AÑO LECTIVO
HOYOS” 2019 – 2020
N.º de unidad 1 Título de la unidad Números reales Tema: Números racionales
2. PLANIFICACIÓN
• Establecer relaciones de orden en un conjunto de números racionales e irracionales, con el empleo de la recta numérica (representación geométrica).
• Aplicar las propiedades algebraicas de las operaciones (adición y multiplicación) y las reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios numéricos y
Objetivo de la unidad algebraicos con operaciones combinadas; atiende correctamente la jerarquía de las operaciones.
• Expresar raíces como potencias con exponentes racionales, y emplea las potencias de números reales con exponentes enteros para leer y escribir en
notación científica información que contenga números muy grandes o muy pequeños
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las operaciones en R y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones,
Criterios de ecuaciones y sistemas de inecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando la notación y la
Evaluación forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la
Tecnología.
¿Qué van a aprender? ¿Qué y cómo evaluar?
¿Cómo van a aprender?
DESTREZAS CON CRITERIOS DE RECURSOS Indicadores de Evaluación de Técnico e Instrumentos de
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
DESEMPEÑO la unidad Evaluación
Experiencia I.M.4.1.3. Establece relaciones
M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los números Dialogo con los estudiantes: historia de los de orden en un conjunto de Actividad: Opera con números
racionales Q e identificar sus elementos. números, y las diversas situaciones en las números racionales e racionales y lo relaciona con
M.4.1.14. Representar y reconocer los números cuales se aplican los números racionales y -Texto irracionales, con el empleo de su entorno.
racionales como un numero decimal y/o como reales. -Cuaderno la recta numérica
una fracción. Construir el modelo del circulo pintado de - Pizarra (representación geométrica); TÉCNICAS E
M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un la pág.10 y representar en forma - Calculadora aplica las propiedades INSTRUMENTOS
conjunto de números racionales utilizando la matemática la división de del circulo algebraicas de las operaciones
recta numérica y la simbología matemática (=, - Reflexión (adición y multiplicación) y las Técnica: observación.
<, ≤, >, ≥). Gráfico Pág. 10 reglas Instrumento: Talleres grupales
de los radicales en el cálculo en el aula. Pág. 11
de ejercicios numéricos y
algebraicos con operaciones
combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de
las operaciones. (I.4.)
Conceptualización
-Conceptualiza las fracciones equivalentes.
-Explica los procesos de amplificación y
simplificación de fracciones
-Realiza ejercicios y establece relación de
fracciones
Aplicación
Desarrolla tus destrezas pág. 11
Taller grupal: grupo de cinco estudiantes.

“AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 2019 – 2020
N.º de unidad 1 Título de la unidad Números reales Tema: Expresiones fraccionaria y decimal de un número racional
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
DESEMPEÑO
unidad
M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los números Experiencia: Activación de conocimiento -Texto I.M.4.1.3. Establece
racionales Q e identificar sus elementos. -Cuaderno relaciones de orden en Actividad: Participación
M.4.1.14. Representar y reconocer los números - Pizarra un conjunto de números activa en clase.
racionales como un numero decimal y/o como - Calculadora racionales e
una fracción. irracionales, con el TÉCNICAS E
M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un empleo de la recta INSTRUMENTOS
conjunto de números racionales utilizando la numérica
recta numérica y la simbología matemática (=, (representación Técnica: observación.
<, ≤, >, ≥). geométrica); aplica las Instrumento: Trabajo practico
propiedades
- Reflexión algebraicas de las
operaciones
(adición y
Observación del Gráfico multiplicación) y las
reglas de los radicales
en el cálculo de
ejercicios numéricos y
algebraicos con
operaciones
combinadas; atiende
correctamente la
Conceptualización
jerarquía de las
-Analiza la expresión decimal de un número
operaciones. (I.4.)
racional.
I.M.4.1.4. Formula y
resuelve problemas
aplicando las
propiedades
Infiere la clasificación de la expresión algebraicas de los
decimal. Exacta, Periódica Pura y periódica números racionales y el
mixta. planteamiento y
resolución de
Aplicación ecuaciones e
Calcula la expresión decimal de los números inecuaciones de primer
5/4; 7/3; 17/6, los clasifica de acuerdo a la grado con una
expresión decimal y compara resultados. incógnita. (I.2.)

2019 – 2020
“AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS”
N.º de unidad 1 Título de la unidad Números reales Tema: Expresiones fraccionaria y decimal de un número racional
Fracción generatriz de una expresión decimal periódica mixta.
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
DESEMPEÑO
unidad
M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los números Experiencia: Activación de conocimiento -Texto
racionales Q e identificar sus elementos. Fracción generatriz de una expresión -Cuaderno I.M.4.1.3. Establece Actividad: Participación
M.4.1.14. Representar y reconocer los números decimal exacta. - Pizarra relaciones de orden en activa en clase.
racionales como un numero decimal y/o como - Calculadora un conjunto de números
una fracción. racionales e TÉCNICAS E
M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un irracionales, con el INSTRUMENTOS
conjunto de números racionales utilizando la Fracción generatriz de una expresión empleo de la recta
recta numérica y la simbología matemática (=, decimal periódica pura. numérica Técnica: observación.
<, ≤, >, ≥). (representación Instrumento: Trabajo practico
geométrica); aplica las grupal. Desarrolla tus
propiedades destrezas pág. 15
algebraicas de las
operaciones
- Reflexión (Adición y
Observación del ejemplo multiplicación) y las
en el cálculo de
algebraicos con
operaciones
combinadas; atiende
correctamente la
jerarquía de las
Fracción generatriz de una expresión operaciones. (I.4.)
decimal periódica mixta. I.M.4.2.2. Establece
relaciones de orden en
el conjunto de los
números reales;
Conceptualización aproxima a decimales; y
-Convierte los resultados de decimal a aplica las propiedades
fracción. algebraicas de los
Aplicación números reales en el
Desarrolla tus destrezas pág. 15 cálculo de operaciones
(adición, producto,
potencias, raíces) y la
solución de expresiones
numéricas (con
radicales en el
denominador) y
algebraicas (productos
notables). (I.4.)

2019 – 2020
N.º de unidad 1 Título de la unidad Números reales Tema: Números racionales en la recta numérica
Operaciones con números racionales
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
DESEMPEÑO unidad
Experiencia: Activación de conocimiento -Texto
M.4.1.14. Representar y reconocer los números Observar el gráfico del tornillo de la pág. 16 -Cuaderno I.M.4.1.3. Establece Actividad: Participación
racionales como un numero decimal y/o como y conversar sobre el número de vueltas que - Pizarra relaciones de orden en activa en clase.
una fracción. se necesita para ajustarlo - Calculadora un conjunto de números
M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un -Regla racionales e TÉCNICAS E
conjunto de números racionales utilizando la -Lápiz irracionales, con el INSTRUMENTOS
recta numérica y la simbología matemática (=, empleo de la recta
<, ≤, >, ≥). numérica Técnica: observación.
(representación Instrumento: Trabajo practico
geométrica); aplica las grupal. Desarrolla tus
propiedades destrezas pág. 17
algebraicas de las
operaciones
- Reflexión (Adición y
Representa el racional – 7/8 en la recta multiplicación) y las
en el cálculo de
algebraicos con
operaciones
combinadas; atiende
numérica. correctamente la
jerarquía de las
operaciones. (I.4.)
.M.4.2.2. Establece
Conceptualización relaciones de orden en
-Representa en la recta numérica un numero el conjunto de los
racional positivo o negativo números reales;
-Demuestra la presentación grafica de un aproxima a decimales; y
racional aplica las propiedades
Realizar ejercicios algebraicas de los
Aplicación números reales en el
Desarrolla tus destrezas pág. 17 cálculo de operaciones
Infiere sobre las Operaciones con números (adición, producto,
racionales potencias, raíces) y la
numéricas (con
radicales en el
denominador) y
notables). (I.4.)

2019 – 2020
N.º de unidad 1 Título de la unidad Números reales Tema: Operaciones con números racionales
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
DESEMPEÑO
unidad
M.4.1.16. Operar en Q (adición y Experiencia: Activación de conocimiento -Texto I.M.4.2.2. Establece
multiplicación) resolviendo ejercicios Presentar ejemplo de el llenado de la -Cuaderno relaciones de orden en Actividad: Participación
numéricos. bañera de la pág. 18 del texto - Pizarra el conjunto de los activa en clase.
Realizar el proceso matemático de solución - Calculadora números reales;
del problema ejemplo -Regla aproxima a decimales; y TÉCNICAS E
-Lápiz aplica las propiedades INSTRUMENTOS
algebraicas de los
números reales en el Técnica: observación.
cálculo de operaciones Instrumento: Trabajo practico
(adición, producto, individual en el aula
- Reflexión potencias, raíces) y la
Operaciones con números racionales solución de expresiones
numéricas (con
radicales en el
denominador) y
notables). (I.4.)
Conceptualización
-Realizar ejercicios
Aplicación
-Elabora el cuadro descriptivo de resolución
de operaciones ente racionales de suma,
resta multiplicación y potenciación
-Realiza ejercicios de resolución de cada
caso

2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
DESEMPEÑO
unidad
M.4.1.16. Operar en Q (adición y Experiencia: Activación de conocimiento -Texto I.M.4.2.2. Establece
multiplicación) resolviendo ejercicios Operaciones con números racionales. -Cuaderno relaciones de orden en Actividad: Participación
numéricos. - Pizarra el conjunto de los activa en clase.
- Calculadora números reales;
-Regla aproxima a decimales; y TÉCNICAS E
algebraicas de los
(adición, producto, individual en el aula
potencias, raíces) y la Desarrolla tus destrezas pág.
solución de expresiones 19
- Reflexión
numéricas (con
radicales en el
denominador) y
notables). (I.4.)
Conceptualización
-Resuelve operaciones con números
racionales.
Aplicación
- Desarrolla tus destrezas pág. 19

2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE RECURSOS Indicadores de Técnico e Instrumentos de
DESEMPEÑO Evaluación de la unidad Evaluación
I.M.4.2.2. Establece
relaciones de orden en el Actividad: Participación
Experiencia: Activación de conocimiento -Texto conjunto de los números activa en clase.
Demuestra el proceso para hallar el valor “ -Cuaderno reales; aproxima a
M.4.1.26. Reconocer el conjunto de los pi “
- Pizarra decimales; y aplica las TÉCNICAS E
números irracionales e identificar sus
- Calculadora propiedades algebraicas INSTRUMENTOS
elementos.
-Regla de los números reales en
M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un
- Reflexión -Lápiz el cálculo de operaciones Técnica: observación.
conjunto de números racionales utilizando la
Define que son números irracionales (adición, producto, Instrumento: Trabajo practico
recta numérica.
Conceptualización potencias, raíces) y la individual en el aula
Analiza el teorema de Pitágoras solución de expresiones Desarrolla tus destrezas pág.
numéricas (con radicales 21
en el denominador) y
notables). (I.4.)
-Representar en la recta numérica, de

números racionales
-Realizar ejercicios de aplicación
Aplicación
- Desarrolla tus destrezas pág. 21


2019 – 2020
N.º de unidad 1 Título de la unidad Números reales Tema: Números reales
Propiedades de las relaciones de orden.
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
DESEMPEÑO
unidad
M.4.1.26. Reconocer el conjunto de los Experiencia: Activación de conocimiento -Texto I.M.4.2.2. Establece
números irracionales e identificar sus -Cuaderno relaciones de orden en Actividad: Participación
elementos. - Pizarra el conjunto de los activa en clase.
- Calculadora números reales;
-Regla aproxima a decimales; y TÉCNICAS E
algebraicas de los
(adición, producto, grupal en el aula Desarrolla
- Reflexión
potencias, raíces) y la tus destrezas pág. 25
numéricas (con
radicales en el
denominador) y
notables). (I.4.)
- Conceptualización
-Establezca la distancia que hay entre los
números -50 y 27; -89 y -37.
-Analiza las propiedades de las relaciones de
orden.
Aplicación
- Desarrolla tus destrezas pág.25

Docente: Ing. Silvania Lorena Loor Moreira Director del área: Vicerrector: Mgs. Gina Coppiano Vera
Fecha: 09-06-2018 Fecha: 09-06-2018 Fecha: 09-06-2018
N.º de unidad 1 Título de la unidad Números reales Tema: Intervalos y semirrectas
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
Experiencia: Activación de conocimiento I.M.4.2.2. Establece
¿Qué son los intervalos? relaciones de orden en el Actividad: Participación
-Texto conjunto de los números activa en clase.
-Cuaderno reales; aproxima a
- Pizarra decimales; y aplica las TÉCNICAS E
M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un
- Calculadora propiedades algebraicas INSTRUMENTOS
conjunto de números racionales utilizando la
-Regla de los números reales en
recta numérica y la simbología matemática (=,
-Lápiz el cálculo de operaciones Técnica: observación.
<, ≤, >, ≥).
(adición, producto, Instrumento: Trabajo practico
potencias, raíces) y la en el aula. Representar
solución de expresiones gráficamente en la recta
numéricas (con radicales numérica intervalos.
-Reflexión en el denominador) y
Observe y analice la representación algebraicas (productos
gráfica. notables). (I.4.)
-
Aplicación
- Representar gráficamente en la recta
numérica intervalos.


2019 – 2020
N.º de unidad 1 Título de la unidad Números reales Tema: Operaciones con números reales.
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
M.4.1.31. Calcular adiciones y multiplicaciones Experiencia: Activación de conocimiento -Texto I.M.4.1.4. Formula y
con números reales y con términos algebraicos Resolver ejercicios de Adición y sustracción -Cuaderno resuelve problemas Actividad: Participación
aplicando propiedades en R (propiedad de números reales. - Pizarra aplicando las activa en clase.
distributiva de la suma con respecto al Reflexión - Calculadora propiedades algebraicas
producto). Observe y analice el gráfico: Adición y -Regla de los números racionales TÉCNICAS E
sustracción de números reales. -Lápiz y el planteamiento y INSTRUMENTOS
resolución de ecuaciones
e inecuaciones de primer Técnica: observación.
grado con una incógnita. Instrumento: Trabajo practico
(I.2.) en el aula. pág.32-33
Observe y analice el gráfico:

Multiplicación y división de números
reales
Modeliza ejemplos con números reales.
Aplicación
- Desarrolla tus destrezas pág.32-33


N.º de unidad 1 Título de la unidad Números reales Tema: Potencia de un número reales.
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
M.4.1.34. Aplicar las potencias de números Experiencia: Activación de conocimiento -Texto I.M.4.2.2. Establece
reales con exponentes enteros para la notación -Cuaderno relaciones de orden en el Actividad: Participación
científica. - Pizarra conjunto de los números activa en clase.
- Calculadora reales; aproxima a
-Regla decimales; y aplica las TÉCNICAS E
-Lápiz propiedades algebraicas INSTRUMENTOS
de los números reales en
el cálculo de operaciones Técnica: observación.
(adición, producto, Instrumento: Trabajo practico
potencias, en el aula. pág.36
raíces) y la solución de
expresiones numéricas
Reflexión (con radicales en el
Observe y analice el gráfico: denominador) y
notables). (I.4.)
I.M.4.2.3. Expresa raíces
como potencias con
exponentes racionales, y
emplea las potencias de
números reales con
exponentes enteros para
leer y escribir en
notación científica
información que contenga
números muy grandes o
muy pequeños. (I.3., I.4.)
Conceptualización
Modeliza ejemplos con potencia de un
número reales..
Aplicación

N.º de unidad 2 Título de la unidad Polinomios Tema: Expresiones algebraicas
Ejes Transversales: Cultura del buen vivir: La comunicación Periodos 4 Semana de inicio
2. PLANIFICACIÓN
• Emplear las operaciones con polinomios de grado ≤ 2 en la solución de ejercicios numéricos y algebraicos.
Objetivo de la unidad • Expresar polinomios como la multiplicación de polinomios.
• Solucionar expresiones numéricas y algebraicas con productos notables.
Tecnología.
Experiencia: Activación de conocimiento I.M.4.2.1. Emplea las
¿Qué es expresión algebraica? operaciones con Actividad: Participación
Reflexión polinomios de grado ≤2 activa en clase.
-Texto
M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y Observe y analice el ejemplo y comente si en la solución de
-Cuaderno
algebraicas usando las operaciones básicas y son expresiones algebraicas. ejercicios numéricos y TÉCNICAS E
- Pizarra algebraicos. Expresa INSTRUMENTOS
las propiedades algebraicas en R
- Calculadora polinomios como la
M.4.1.23.Definir y reconocer los elementos de
-Regla multiplicación de Técnica: observación.
un Conceptualización
-Lápiz polinomios. Instrumento: Trabajo practico
Polinomio. Determina los tipos de expresiones
M.4.1.24.Operar con polinomios en ejercicios algebraicas. en el aula. pág.57
numéricos y algebraicos. -Racionales
-Irracionales
Aplicación
Resuelve problemas aplicando el valor
numérico en una expresión algebraica


2019 – 2020
N.º de unidad 2 Título de la unidad Polinomios Tema: Monomios
Polinomios
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y Experiencia: Activación de conocimiento -Texto I.M.4.2.1. Emplea las
algebraicas usando las operaciones básicas y Análisis de los ejercicios de la pág. 57. -Cuaderno operaciones con Actividad: Participación
las propiedades algebraicas en R Reforzamiento del tema tratado - Pizarra polinomios de grado ≤2 activa en clase.
M.4.1.23.Definir y reconocer los elementos de Reflexión - Calculadora en la solución de
un ¿Qué es un monomio?¿Cuáles son sus -Regla ejercicios numéricos y TÉCNICAS E
Polinomio. elementos? ¿Qué es un polinomio?¿ -Lápiz algebraicos. Expresa INSTRUMENTOS
M.4.1.24.Operar con polinomios en ejercicios Conceptualización polinomios como la
numéricos y algebraicos. multiplicación de Técnica: observación.
polinomios. Instrumento: Trabajo
practico. realiza ejemplos de
binomios, trinomios y
polinomios
Aplicación
-Establece diferencia entre los términos
monomio y polinomios.
-


N.º de unidad 2 Título de la unidad Polinomios Tema: Reducción de términos semejantes en un polinomio
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
Reflexión operaciones con Actividad: Participación
-Representar en un gráfico de los elementos polinomios de grado ≤2 activa en clase.
del monomio, el coeficiente y la parte literal en la solución de
-Resolver ejercicios de monomios ejercicios numéricos y TÉCNICAS E
homogéneos y heterogéneos -Texto algebraicos. Expresa INSTRUMENTOS
-Conceptualizar polinomio y hacer ejercicios -Cuaderno polinomios como la
de demostración - Pizarra multiplicación de Técnica: observación.
- Calculadora
M.4.1.23. Definir y reconocer polinomios de Conceptualización polinomios. Instrumento: Trabajo practico
Complete la tabla y compara resultados -Regla grupales en el aula. pág.60-61
grados 1 y 2.
-Lápiz
Aplicación
-Desarrolla tus destrezas pág.60-61
N.º de unidad 2 Título de la unidad Polinomios Tema: Adición y sustracción de polinomios
Ejes Transversales: Cultura del buen vivir: La comunicación Periodos 2 Semana de inicio 03- 07-17
03-07-17
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
Reflexión -Texto operaciones con Actividad: Participación
- Cálculo de perímetro -Cuaderno polinomios de grado ≤2 activa en clase.
- Pizarra en la solución de
M.4.1.24. Operar con polinomios de grado ≤2 - Calculadora ejercicios numéricos y TÉCNICAS E
(adición y producto por escalar) en ejercicios -Regla algebraicos. Expresa INSTRUMENTOS
numéricos y algebraicos. -Lápiz polinomios como la
multiplicación de Técnica: observación.
P= 3x +2x+3x+2x P= 10x polinomios. Instrumento: Trabajo
Conceptualización practico: Resuelve ejercicios
Determine el perímetro fig.2 de suma y resta de polinomios
Resolver el ejercicio propuesto en forma
horizontal y vertical.
-Conceptualiza la resta de polinomios

-Explica el proceso de la resta horizontal y
vertical y resolver ejercicios
Aplicación
- Resuelve ejercicios de suma y resta de
polinomios

N.º de unidad 2 Título de la unidad Polinomios Tema: Adición y sustracción de polinomios
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
DESEMPEÑO
unidad
M.4.1.24. Operar con polinomios de grado ≤2 Experiencia: Activación de conocimiento -Texto I.M.4.2.1. Emplea las
(adición y producto por escalar) en ejercicios Reflexión : Observe el gráfico -Cuaderno operaciones con Actividad: Participación
numéricos y algebraicos. - Pizarra polinomios de grado ≤2 activa en clase.
- Calculadora en la solución de
-Regla ejercicios numéricos y TÉCNICAS E
-Lápiz algebraicos. Expresa INSTRUMENTOS
Conceptualización polinomios como la
Determine el área de la parte sombreada de multiplicación de Técnica: observación.
la Figura 3, considerando que el área del polinomios. Instrumento: Trabajo
cuadrado está dada por la expresión (8a2 + practico. Resuelve ejercicios
6b2) y el área del sector circular es (5a2 - b2). de suma y resta de polinomios
Asombreada= (8a2 + 6b2)-(5a2 - b2).

Asombreada=3a2 + 7b2
Aplicación
- Resuelve ejercicios de suma y resta de
polinomios
Desarrolla tus destrezas pág.64-65

N.º de unidad 2 Título de la unidad Polinomios Tema: Multiplicación de polinomios
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
-Leer la exploración de la pag-68 y plantear operaciones con Actividad: Participación
posibles soluciones polinomios de grado ≤2 activa en clase.
-Hacer ejercicios de cálculo mental de -Texto en la solución de
multiplicaciones -Cuaderno ejercicios numéricos y TÉCNICAS E
- Pizarra
M.4.1.17. Aplicar las propiedades algebraicas Reflexión: ¿Cómo se realiza una algebraicos. Expresa INSTRUMENTOS
- Calculadora
para la suma y la multiplicación de números multiplicación de monomio? polinomios como la
2 3 3 4 2 3 -Regla
racionales en la solución de ejercicios (4ab c )(5a )=20 a b c multiplicación de Técnica: observación.
Conceptualización -Lápiz polinomios. Instrumento: Trabajo
numéricos.
practico. Lección oral
Aplicación
Resuelva la siguiente multiplicación de
polinomio
NN. Auditiva % -Se Refuerza constantemente, cada tema, capaz de comprender y desarrollar las destrezas de criterios de desempeño,
asegurándome de que el estudiante ha entendido, antes de pasar a otro aspecto.
-Se realiza Lectura comprensiva del tema a tratarse analizando el material gráfico del texto, desarrollando la criticidad,
el razonamiento lógico y el cálculo mental en cada proceso de clase.
- Se incorpora a los estudiantes en actividades de tipo cooperativo, en cada clase se desarrollando tus destrezas
-Se respeta el ritmo y estilo de aprendizaje, de los estudiantes, acompañamiento permanente en el aula.
Conclusión
-Existe responsabilidad en los estudiantes en traer su material de trabajo en el aula y presentación de tareas, inclusión en
los trabajos grupales, haciéndoles proactivos.
-Participación de los padres de familia, con el seguimiento de sus representados para que cumplan con las tareas
recomendadas por el docente.

2019 – 2020
“AUGUSTO SOLÓRZANO
HOYOS”
N.º de unidad 2 Título de la unidad Polinomios Tema: Multiplicación de polinomios por polinomios.
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
M.4.1.17. Aplicar las propiedades algebraicas Experiencia: Activación de conocimiento -Texto I.M.4.2.1. Emplea las
para la suma y la multiplicación de números -Cuaderno operaciones con polinomios de Actividad: Participación
racionales en la solución de ejercicios - Pizarra grado ≤2 en la solución de activa en clase.
numéricos. - Calculadora ejercicios numéricos y
-Regla algebraicos. Expresa TÉCNICAS E
-Lápiz polinomios como la INSTRUMENTOS
- multiplicación de polinomios.
Reflexión: Técnica: observación.
Explica el proceso de multiplicación de Instrumento: Trabajo
monomios por polinomios y resolver practico. Lección oral
ejercicios
Conceptualización
Establece semejanzas y diferencias entre los
procesos y resultados.
Aplicación.
Resuelve las multiplicaciones entre
monomios.
a. (-6x2)(7x4) b. (2y8)(9y9)
2
c. (3y)(y ) d. (x2)(-2x2)

UNIDAD EDUCATIVA
HOYOS” 2019 – 2020
N.º de unidad 2 Título de la unidad Polinomios Tema:
Producto notable.
Cuadrado de un binomio
Producto de la suma por la diferencia de dos términos
Producto de la forma (x + a)(x + b)
Cubo de un binomio
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
Experiencia: Activación de conocimiento -Texto I.M.4.2.1. Emplea las
¿Qué son productos notables? -Cuaderno operaciones con polinomios de Actividad: Participación
Reflexión: - Pizarra grado ≤2 en la solución de activa en clase.
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos -Deducción de la regla para resolver: ejercicios numéricos y
- Calculadora
notables e identificar factores de expresiones algebraicos; expresa TÉCNICAS E
-Regla
algebraicas polinomios de grado 2 como la INSTRUMENTOS
-Lápiz
multiplicación de polinomios
Conceptualización
de grado 1. (I.4.) Técnica: observación.
-Infiere sobre el producto de la suma por la
diferencia de dos términos.(2a - 4b)(2a + 4b) Instrumento: Trabajo
practico, grupal en el aula
pág.74-75
Aplicación.
Calcula los productos notables


N.º de unidad 2 Título de la unidad Polinomios Tema: División de polinomios
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
I.M.4.2.1. Emplea las
Experiencia: Activación de conocimiento -Texto operaciones con Actividad: Participación
-Cuaderno polinomios de grado ≤2 activa en clase.
M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y
- Pizarra en la solución de
algebraicas usando las operaciones básicas y
- Calculadora ejercicios numéricos y TÉCNICAS E
las propiedades algebraicas en R.
-Regla algebraicos; expresa INSTRUMENTOS
Calcular divisiones con términos algebraicos
-Lápiz polinomios de grado 2
aplicando propiedades en R (propiedad
como la multiplicación de Técnica: observación.
distributiva)
polinomios de grado 1. Instrumento: Trabajo
Reflexión: (I.4.) practico, grupal en el aula
pág.77-79
-
Conceptualización
-Deduce el proceso de la división
Aplicación.
Resuelve las siguientes divisiones


N.º de unidad 2 Título de la unidad Polinomios Tema: Cociente notable
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
Analizar la forma de calcular la caída libre operaciones con Actividad: Participación
de un paracaídas de la pág. 80 polinomios de grado ≤2 activa en clase.
-Texto en la solución de
-Cuaderno ejercicios numéricos y TÉCNICAS E
- Pizarra algebraicos; expresa INSTRUMENTOS
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos
- Calculadora polinomios de grado 2
notables e identificar factores de expresiones
-Regla como la multiplicación de Técnica: observación.
algebraicas Representar algebraicamente el cálculo de -Lápiz
la velocidad de caída. polinomios de grado 1. Instrumento: Trabajo
Reflexión: (I.4.) practico, grupal en el aula
-Establecer las generalidades de los pág. 82-83
cocientes notables.
-Realizar ejercicios de suma o diferencias
de cuadrados.
-Realizar ejercicios de suma o diferencias
de potencias.
Conceptualización
-
Aplicación.
Resuelve las siguientes divisiones


N.º de unidad 3 Título de la unidad Factorización y ecuaciones Tema: Factorización de polinomios. Factor común
Ejes Transversales: Cultura del buen vivir: La confianza Periodos 4 Semana de inicio
2. PLANIFICACIÓN
-Reconocer, calcular e identificar factores de expresiones algebraicas.
-Resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita en R
Objetivo de la unidad -Resolver problemas aplicando las propiedades algebraicas de los números racionales y el planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una incógnita.
Tecnología.
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos Experiencia: Activación de conocimiento -Texto I.M.4.2.1. Emplea las
notables e identificar factores de expresiones Isabela dibujó en su cuaderno un rectángulo -Cuaderno operaciones con Actividad: Participación
algebraicas cuya superficie mide doce centímetros - Pizarra polinomios de grado ≤2 en activa en clase.
cuadrados. - Calculadora la solución de ejercicios
¿Cuáles podrían ser las medidas de los -Regla numéricos y algebraicos; TÉCNICAS E
lados del rectángulo que dibujó Isabela en su -Lápiz expresa polinomios de INSTRUMENTOS
cuaderno? grado 2 como la
multiplicación de Técnica: observación.
(I.4.) practico, lección oral
relaciones de orden en el
conjunto de los números
reales; aproxima a
Reflexión:
decimales; y aplica las
-¿Que es factorizar? ¿Máximo común
propiedades algebraicas
divisor? ¿Mínimo común múltiplo?
de los números reales en el
Conceptualización
cálculo de operaciones
-El m.c.d de 12, 18 y 20
- El m.c.m. de los números 12, 18 y 20
potencias,
Aplicación.
Resuelve problemas de factor común
polinomio.
(con radicales en el
Factorizar el polinomio 3x3 + 12x2 + 6x
denominador) y
notables). (I.4.)

N.º de unidad 3 Título de la unidad Factorización y ecuaciones Tema: Factorización de polinomios. Factor común
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
notables e identificar factores de expresiones -Cuaderno operaciones con Actividad: Participación
algebraicas - Pizarra polinomios de grado ≤2 activa en clase.
-Lápiz algebraicos; expresa INSTRUMENTOS
Reflexión: polinomios de grado 2
-¿Que es factorizar? ¿Máximo común como la multiplicación de Técnica: observación.
divisor? ¿Mínimo común múltiplo? polinomios de grado 1. Instrumento: Trabajo
Conceptualización (I.4.) practico, grupal pág.96-97
reales; aproxima a
el cálculo de operaciones
Aplicación. (adición, producto,
potencias,
denominador) y
notables). (I.4.)


Docente: Ing. Silvania Lorena Loor Moreira Director del área: Vicerrector:
Fecha: 15-08-2017 Fecha: 15-08-2017 Fecha: 15-08-2017

N.º de unidad 3 Título de la unidad Factorización y ecuaciones Tema: Factorización por agrupación de término
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
notables e identificar factores de expresiones -Cuaderno operaciones con Actividad: Participación
algebraicas - Pizarra polinomios de grado ≤2 activa en clase.
-Lápiz algebraicos; expresa INSTRUMENTOS
polinomios de grado 2
como la multiplicación de Técnica: observación.
(I.4.) practico, grupal pág.99
reales; aproxima a
Reflexión:
El área total A de la fábrica está dada por la
adición de las áreas de las zonas que la
conforman
A = 2x2 + 4x +3xy +6y
potencias,
Conceptualización expresiones numéricas
Define el concepto de factorizar un (con radicales en el
polinomio por agrupación de términos. denominador) y
Aplicación. algebraicas (productos
Factoriza el polinomio 4x2 - 2xy + 9yz - 18xz. notables). (I.4.)
Desarrolla tus destrezas pág.99

N.º de unidad 3 Título de la unidad Factorización y ecuaciones Tema: Factorización de la diferencia de cuadrado perfecto
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
operaciones con Actividad: Participación
polinomios de grado ≤2 activa en clase.
-Texto
en la solución de
-Cuaderno
ejercicios numéricos y TÉCNICAS E
- Pizarra
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos algebraicos; expresa INSTRUMENTOS
- Calculadora
notables e identificar factores de expresiones polinomios de grado 2
-Regla
algebraicas como la multiplicación de Técnica: observación.
-Lápiz
(I.4.) practico, individual pág.101
Reflexión: I.M.4.2.2. Establece
A partir de un procedimiento gráfico se relaciones de orden en el
puede obtener una expresión equivalente conjunto de los números
a la expresión x2 - y2. reales; aproxima a
Conceptualización propiedades algebraicas
Define el concepto de diferencia de de los números reales en
cuadrados. el cálculo de operaciones
Factoriza la diferencia de cuadrados. potencias,
4x2 -9= (2x+3)(2x-3) raíces) y la solución de
-Resuelve problemas y lo aplica en el vida expresiones numéricas
cotidiana. (con radicales en el
Un centro vocacional diseño un modelo de denominador) y
piscina que tiene dos secciones. Si el área de algebraicas (productos
la zona de adultos se puede expresar como notables). (I.4.)
x2 – 144
¿Cuáles son las expresiones algebraicas
para la dimensiones de esta zona?
Desarrolla tus destrezas pág101


N.º de unidad 3 Título de la unidad Factorización y ecuaciones Tema: Factorización de cubos perfectos. Suma y diferencia
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
polinomios de grado ≤2 en activa en clase.
-Texto la solución de ejercicios
-Cuaderno numéricos y algebraicos; TÉCNICAS E
- Pizarra expresa polinomios de INSTRUMENTOS
- Calculadora grado 2 como la
-Regla multiplicación de Técnica: observación.
algebraicas
-Lápiz polinomios de grado 1. Instrumento: Trabajo
(I.4.) 3practico, individual pág.103
Reflexión: reales; aproxima a
¿Cuál es el proceso se realiza para calcular decimales; y aplica las
la longitud del lado del cubo cuyo volumen propiedades algebraicas
es 8b3 ? de los números reales en el
= 2b (adición, producto,
potencias,
Conceptualización raíces) y la solución de
-Establece el concepto de factorización de la expresiones numéricas
suma de cubos perfectos. (con radicales en el
-Infiere el concepto de factorización de la denominador) y
diferencia de cubos perfectos. algebraicas (productos
Factoriza la suma de cubos perfectos. notables). (I.4.)
x3 + y3 = (x +y)( x2 – xy+ y2 )
Factoriza la suma de cubos perfectos.
x3 - 8 = (x -2 )( x2 + 2x+ 4 )
Aplicación.
Factoriza la suma o diferencia de cubos y,
luego, factoriza la expresión completa literal
4 de la pág. 103

N.º de unidad 3 Título de la unidad Factorización y ecuaciones Tema: Factorización de expresiones de la forma x ± ynn
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
Fernanda considera que la expresión operaciones con Actividad: Participación
x5 + 32y5 no se puede factorizar. polinomios de grado ≤2 en activa en clase.
-Texto
Miguel afirma que está equivocada. la solución de ejercicios
-Cuaderno
¿Quién tiene la razón? numéricos y algebraicos; TÉCNICAS E
- Pizarra
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos Reflexión: expresa polinomios de INSTRUMENTOS
- Calculadora
notables e identificar factores de expresiones ¿Cuál es el proceso que aplico Miguel para grado 2 como la
-Regla
algebraicas factorizarlo? multiplicación de Técnica: observación.
-Lápiz
x5+32y5=(x +2y)( x4–2x3y+4x2y2– 8xy3+16y4) polinomios de grado 1. Instrumento: Trabajo
Conceptualización (I.4.) practico, individual pág.105
- Aplica la fórmula de factorización. I.M.4.2.2. Establece
xn + yn=(x +y)( xn-1 – xn-2y + xn-3 y2 -….- x yn-2 relaciones de orden en el
+y n-1 ). conjunto de los números
xn - yn=(x -y)( xn-1 + xn-2y + xn-3 y2 +….+ x yn-2 reales; aproxima a
+y n-1 ). de los números reales en el
potencias,
Aplicación. raíces) y la solución de
Factoriza el binomio x4 - y4 expresiones numéricas
Desarrolla tus destrezas pág105 (con radicales en el
denominador) y
notables). (I.4.)

N.º de unidad 3 Título de la unidad Factorización y ecuaciones Tema: Factorización de trinomios cuadrados perfectos.
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
polinomios de grado ≤2 activa en clase.
-Texto
en la solución de
-Cuaderno
ejercicios numéricos y TÉCNICAS E
- Pizarra
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos algebraicos; expresa INSTRUMENTOS
Experiencia: Activación de conocimiento: - Calculadora
notables e identificar factores de expresiones polinomios de grado 2
Retroalimentación pág. 104 -Regla
algebraicas como la multiplicación de Técnica: observación.
Observa el grafico pág. 106 -Lápiz
(I.4.) practico, grupal pág.107
reales; aproxima a
potencias,
denominador) y
notables). (I.4.)
Reflexión:
¿Al factorizar la expresión del área de la
puntura se obtiene?
x2-16x + 64=(x -8 )2
Conceptualización
- Define el concepto de Factorización de
trinomios cuadrados perfectos.
Aplicación.
Factoriza y determina si es trinomio
cuadrado perfecto.
4a2 + 12ab + 9b2

N.º de unidad 3 Título de la unidad Factorización y ecuaciones Tema: Factorización de trinomios cuadrados perfectos por adición y
sustracciòn
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
Experiencia: Activación de conocimiento polinomios de grado ≤2 en activa en clase.
Recuerda: Un trinomio cuadrado perfecto es la solución de ejercicios
de la forma a 2 ± 2ab + b2 y se puede numéricos y algebraicos; TÉCNICAS E
expresar como (a ± b )2. expresa polinomios de INSTRUMENTOS
Una diferencia de cuadrados es de la forma grado 2 como la
a 2 - b 2 y se puede factorizar como multiplicación de Técnica: observación.
(a + b )(a - b ). polinomios de grado 1. Instrumento: Trabajo
Reflexión: (I.4.) practico, grupal pág.109
¿Determina el proceso para resolver un I.M.4.2.2. Establece
-Texto
trinomio cuadrados perfectos por adición y relaciones de orden en el
-Cuaderno
sustracción? conjunto de los números
- Pizarra
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos x4 - 11x 2y2+ y4 reales; aproxima a
- Calculadora
notables e identificar factores de expresiones Conceptualización decimales; y aplica las
-Regla
algebraicas - Define el concepto de Factorización de propiedades algebraicas
-Lápiz
trinomios cuadrados perfectos por adición y de los números reales en el
sustracción? cálculo de operaciones
Luis debe factorizar los polinomios. Ayúdale potencias,
a lograrlo. raíces) y la solución de
denominador) y
notables). (I.4.)
Indicador de logro
Desarrolla tus destrezas pág109 Reconoce, calcula e
identifica factores de
expresiones algebraicas.

UNIDAD EDUCATIVA
HOYOS” 2019 – 2020
N.º de unidad 3 Título de la unidad Factorización y ecuaciones Tema: Factorización de trinomios de la forma x + bxn +c
2n
2. PLANIFICACIÓN
Tecnología.
operaciones con polinomios de Actividad: Participación
-Texto grado ≤2 en la solución de activa en clase.
-Cuaderno ejercicios numéricos y
- Pizarra algebraicos; expresa TÉCNICAS E
- Calculadora polinomios de grado 2 como la INSTRUMENTOS
-Regla multiplicación de polinomios
algebraicas
-Lápiz de grado 1. (I.4.) Técnica: observación.
I.M.4.2.2. Establece relaciones Instrumento: Trabajo
de orden en el conjunto de los practico, grupal pág.110-111
números reales; aproxima a
Reflexión: propiedades algebraicas
¿Cómo se expresa en forma factorizada la de los números reales en el
altura de un balón? cálculo de operaciones
x2 - 7x + 10= (x-2)(x-5) (adición, producto, potencias,
Conceptualización raíces) y la solución de
- Define el concepto de trinomios de la forma expresiones numéricas
x2n + bxn +c ? (con radicales en el
x2n + bxn +c= (xn+p)(xn+q) denominador) y algebraicas
Aplicación. (productos notables). (I.4.)
Indicador de logro
Reconoce, calcula e identifica
factores de expresiones
algebraicas.
Factorice el siguiente trinomio

x4 + 8 x2 -


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“AUGUSTO SOLÒRZANO HOYOS” 2019 – 2020

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-Representar en la recta numérica, de

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Observe y analice el gráfico:

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- Desarrolla tus destrezas pág.57

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-Conceptualiza la resta de polinomios

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Asombreada= (8a2 + 6b2)-(5a2 - b2).

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Desarrolla tus destrezas pág.74-75

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Desarrolla tus destrezas pág.82-83

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Desarrolla tus destrezas pág.96-97

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Factorice el siguiente trinomio

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