Econometría Aplicada (MAPPE)

Examen
∗
Ramiro de Elejalde

December 16, 2016

Fecha de entrega: 6 de enero de 2017

Metodología: Trabajo en grupo de hasta dos integrantes

1. Efecto de la distancia a la universidad en años de educación

El archivo CollegeDistance.dta contiene información de la encuesta HighSchool and Beyond
llevada a cabo por el Ministerio de Educación de EEUU en 1980 y 1986. La encuesta incluye
información de aproximadamente 1100 escuelas de nivel medio.
Las variables incluidas en la base de datos son:
ˆ yrsed: Años de educación completos (los entrevistados son estudiantes en el último año
de escuela media por lo tanto todos tienen al menos 12 años).
ˆ dist: Distancia a la universidad más cercana (la unidad de medida equivale a 10 millas).
ˆ female: Dummy para mujer.
ˆ black: Dummy para raza negra.
ˆ hispanic: Dummy para raza hispana.
ˆ bytest: Nota en un test estandarizado en la escuela media.
ˆ dadcoll: Dummy si el padre es egresado universitario.
ˆ momcoll: Dummy si la madre es egresada universitaria.
ˆ incomehi: Dummy si el ingreso familiar es mayor a $25.000.
ˆ ownhome: Dummy si la familia es propietario de la vivienda.
ˆ urban: Dummy si la escuela media está en el área urbana.
ˆ cue80: Tasa de desempleo en el municipio (county).
ˆ stwmfg80: Salario por hora en la industria manufacturera en el estado.
ˆ tuition: Costo de la matrícula en la universidad estatal.
(a) Calcule estadísticas descriptivas para las variables de la muestra (media y sd).
(b) Realice una tabla de frecuencias para años de educación y calcule los percentiles de la dis-
tribución de la distancia a la universidad (utilice summ dist, detail). Comente breve-
mente los resultados obtenidos.
(c) Calcule la educación promedio para personas que están a menos de 20 millas de la uni-
versidad, y para personas que están a más de 20 millas de la universidad. ¾Existe alguna
relación entre la distancia a la universidad y las educación?
∗ Facultad de Economía y Negocios, ILADES  Universidad Alberto Hurtado, Chile. Email: ramirode@gmail.com.

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 (d) Estime el siguiente modelo de regresión simple utilizando errores robustos:
yrsedi = β0 + β1 disti + ui .

Interprete β̂1 .
(e) ¾Usted cree que está midiendo una relación causal? En caso que su respuesta sea negativa,
sugiera el signo del sesgo en la estimación anterior.
(f) Agregue los siguientes controles a la regresión: bytest, f emale, black, hispanic, incomehi,
ownhome, dadcoll, momcoll, cue80, y stwmf g80. ¾Ha cambiado el efecto estimado de
dist? ¾Por qué?
(g) En el último modelo estimado, contraste si el efecto estimado de dist es estadísticamente
signicativo. Construya un intervalo de conanza para el efecto de la distancia en la
escolaridad.
(h) Usted sospecha que la distancia a la universidad puede afectar a familias más pobres y
decide incluir una interacción entre distancia e ingreso familiar (dist × incomehi) como
un regresor adicional. (Tenga en cuenta que incomehi es un variable dummy igual a uno
si el ingreso familiar es mayor a $25.000.)
A partir del modelo estimado en (f), estime el nuevo modelo que incluya la interacción.
Calcule el efecto de un incremento en la distancia para un persona con ingreso familiar
menor a $25.000, y el mismo efecto para un persona con ingreso familiar mayor a $25.000.
2. Efecto de la fertilidad en la oferta laboral de las mujeres
El archivo Fertility.dta contiene información del censo de 1980 para EEUU. La base de datos
incluye información de 254.654 mujeres entre 21 y 35 años con al menos dos hijos.
Las variables incluidas en la base de datos son:
ˆ morekids: Dummy igual a uno si la mujer tiene 3 hijos o más.
ˆ boy1st: Dummy igual a uno si el primer hijo es varón.
ˆ boy2nd: Dummy igual a uno si el segundo hijo es varón.
ˆ samesex: Dummy igual a uno si los dos primeros hijos son del mismo sexo.
ˆ agem1: Años de edad de la mujer.
ˆ black: Dummy igual a uno si la mujer es de raza negra.
ˆ hispan: Dummy igual a uno si la mujer es de raza hispana.
ˆ othrace: Dummy igual a uno si la mujer no es blanca, hispánica o negra.
ˆ weeksm1: Semanas trabajadas en el último año (en 1979).

(a) Calcule estadísticas descriptivas para las variables de la muestra (media y sd). Comente
brevemente los resultados.
(b) Estime el siguiente modelo de regresión simple utilizando errores robustos:
weeksm1i = β0 + β1 morekidsi + ui .

Interprete β̂1 .
(c) ¾Usted cree que está midiendo una relación causal? ¾Por qué?
(d) La base de datos incluye la variable samesex que es igual a uno si los dos primeros hijos
son del mismo sexo y es cero en caso contrario.¾Usted cree que samesex es un instrumento
válido para morekids? Justique su respuesta.

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(e) Estime el efecto de samesex en morekids. Interprete el resultado. Realice el contraste
de relevancia del instrumento.
(f) Estime el efecto de morekids en weeksm1 por variables instrumentales utilizando samesex
como instrumento. Interprete el resultado.
(g) ¾Cambian los resultados si se incluyen como controles adicionales las variables agem1,
black , hispan, and othrace? ¾Por qué?