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EVALUACIÓN SEMESTRAL 1 COEF. 2

LENGUA Y LITERATURA

PROFESORA: Clara Elena Fuentes Plaza

CURSO: 7° año A básico

NOMBRE ALUMNO/A: ______________________________________ FECHA: ____________________________

PUNTAJE TOTAL: 27 PUNTAJE OBTENIDO: ________________

Objetivo del instrumento:

Evaluar contenidos y habilidades adquiridas durante las unidades 1- 2- 3
Objetivos de aprendizaje:
-Literatura de los orígenes
- El mito y la leyenda.
- Textos narrativos:
- La obra literaria y la ficción
- Diferencia entre narrador y autor.
- Tipos de narradores
- Estilos narrativos
- El discurso expositivo.
- Funciones del lenguaje.
- Características de un texto expositivo.
- Uso de los conectores aditivos y adversativos.

Descripción del instrumento:

El instrumento contiene preguntas de selección múltiple

Instrucciones Generales:
- Lea cada instrucción de cómo se debe responder el Ítem.
- Use lápiz pasta negro o azul para responder, NO usar lápiz grafito.
- Escriba en forma legible y considere reglas ortográficas.
- Duración 90 minutos.

Ítem I. Selección múltiple. Lee cada una de las siguientes preguntas y selecciona la alternativa correcta (1 pto. c/u)

Texto 1
Preguntas de la 1 a la 8
Mito germánico
Los poetas y cuentistas irlandeses dicen que en la aurora del mundo no había ni olas frías ni arena. No existían
Tierra ni Cielo ni había sitio donde pudiese crecer la hierba, pues un abismo total lo cubría todo. En la parte norte
de este abismo se formó, muchos años antes de que el mar existiese, un mundo de nubes y de tinieblas, Niflheim,
en medio del cual murmuraba la fuente Hvergelmir, de la que partían doce ríos de agua helada. Al sur, por el
contrario, estaba el país del fuego, Muspellsheim, del que salían ríos cuyas aguas contenían un veneno acre que
poco a poco se cuajaba y se hacía sólido.
Este primer depósito, al entrar en contacto con los hielos venidos del norte, se cubrió de espesas capas de
escarcha que fueron llenando en parte el abismo. Pero el aire caliente que llegaba del sur empezó a fundir el
hielo, y de las gotas templadas que con ello se formaron nació un gigante de forma humana, el primero de todos
los seres vivientes, Ymir, padre de todos los gigantes. Y sucedió que estando una vez Ymir durmiendo y todo
 empapado en sudor, bajo su brazo izquierdo se formaron un hombre y una mujer, gigantes como él. Y al mismo
tiempo el hielo, que continuaba fundiéndose, dio origen a una vaca, a Audumla, que les sirvió de nodriza. Ymir se
abrevó en sus tetas, de las que salían cuatro arroyos de leche. La vaca, lamiendo los bosques de escarcha,
nutríase de la sal que contenían. Y fundiendo al hacerlo el hielo con su lengua tibia y enorme, dio nacimiento
primero al pelo, luego a la cabeza, finalmente al cuerpo entero de un ser vivo, a Buri. Buri tuvo un hijo, Bor, que
se casó con una hija de gigante llamada Bestla, y con ella engendró a los tres dioses: Odín, Vil¡ y Ve.
Estos dioses, aunque de raza de gigantes, emprendieron contra ellos una lucha que no acabaría sino con su propia
destrucción. Empezaron por matar al viejo Ymir, de cuyo cuerpo salió tanta sangre que el abismo primitivo quedó
lleno, ahogándose todos los gigantes, excepto Bergelmir, que pudo salvarse porque echó sobre las agitadas olas
rojas una barca en la que se metió en unión de su mujer. Y de ellos, claro, nació la nueva raza de gigantes.
Bergua, J. (1957). Los orígenes. En Mitología universal, todas las mitologías y sus maravillosas leyendas.
Madrid: Ediciones Ibéricas. (Fragmento).

1. ¿Qué explica el mito leído?

a) La creación del abismo.
b) Las aventuras de los héroes.
c) Las aventuras de los hombres
d) La creación del universo.

2. ¿A qué tiempo se refiere el mito cuando dice "la aurora del mundo"?
a) Al llegar el invierno.
b) Al principio de la creación.
c) Al atardecer del primer día.
d) Al amanecer del primer día.

3. Según el texto, ¿cuál es el origen de Odín y sus hermanos?

a) Son hijos de gigantes.
b) Son hijos humanos.
c) Son hijos de Audumia
d) Son hijos de un dios y de una mujer.

4. Según el mito, ¿qué hizo Audumia?

a) Nutrir a los dioses.
b) Crear a Buri y nutrir a los gigantes
c) Nutrir a los gigantes.
d) Crear al primer ser vivo y los bosques.

5. ¿Cuál de las características del mito NO se aprecia en este relato?

a) Explica el origen de algo.
b) Narra sucesos maravillosos. .
c) Los sucesos ocurren fuera del tiempo histórico l
d) Está protagonizada por un héroe mítico que recibe dones.

6. Según este mito, ¿qué hicieron los dioses?

a) Se enfrentaron entre sí
b) Crearon al gigante Bergemir
c) Se enfrentaron a los gigantes
d) Explicaron a Belgemir cómo salvarse de la inundación.

7. Los textos literarios se clasifican en:

a) normativos, persuasivos e informativos.

b) argumentativos, descriptivos y narrativos.
c) narrativos, líricos y dramáticos.
d) narrativos, informativos y dramáticos.

8. La principal característica del género narrativo es: (conocimiento)

a) su capacidad de entretener y dejar siempre una enseñanza.

b) entregar a los lectores una enseñanza para la vida, a través de la expresión de sentimientos.
c) informar sobre hechos reales y auténticos que ocurren a personajes, en un espacio y tiempo.
d) relatar acontecimientos que le ocurren a personajes que se encuentran en un espacio y tiempo
determinado, en un mundo ficticio.

9. El autor es el ____________ de una obra literaria.

a) narrador
b) creador
c) hablante lírico
d) dramaturgo

10. ¿En cuál de las siguientes alternativas aparece un texto que NO corresponde al género narrativo?

a) Leyenda, cuento y fábula.

b) Novela, comedia y Leyenda.
c) Fábula, cuento y Novela.
d) Novela, leyenda y cuento.

11. La voz ficticia del género narrativo es transmitida a través de: (conocimiento)

a) un hablante lírico
b) los personajes
c) un narrador
d) Ninguna de las anteriores.

12. “Voz ficticia que se encuentra al interior del mundo narrado. Participa de los acontecimientos”: La
definición anterior corresponde a:

a) personaje testigo.
b) personaje protagonista.
c) narrador protagonista.
d) narrador de conocimiento relativo

13. ¿Qué tipo de narrador predomina en el siguiente fragmento?

“Barrabás llegó a la familia por vía marítima, anotó la niña Clara con su delicada caligrafía. Ya entonces tenía
el hábito de escribir las cosas más importantes y más tarde, cundo quedó muda, escribía también las
trivialidades.”

a) Testigo.
b) Omnisciente.
c) Conocimiento relativo.
d) Protagonista.

14. En el siguiente fragmento “Hice amistad con el hijo mayor del dueño del fundo, que se acercaba a los 18
años igual que yo…”, encontramos un narrador:
a) Protagonista.
b) Omnisciente.
c) Personaje.
d) Conocimiento relativo.

15. ¿Cuál es la función de un texto expositivo?

a. Narrar una historia.
b. Expresar sentimientos y emociones.
c. Convencer al receptor.
d. Entregar nueva información.

16. La estructura básica de un texto expositivo es:

a. Introducción, desarrollo y conclusión.
b. Tesis, argumentos y respaldos.
c. Título, materiales y procedimientos.
d. Inicio, desarrollo, conflicto y cierre.

17. ¿Qué alternativa muestra sólo textos expositivos o informativos?

a. Manual de armado, receta, carta, debate.
b. Noticia, diccionario, enciclopedia, crónica de viaje.
c. Debate, artículo enciclopédico, cuento.
d. Receta, noticia, artículo de opinión, plano o mapa.

18. Frente al siguiente enunciado: “La relación entre los interlocutores de un texto expositivo,
es asimétrica”, podrías asegurar que es:
a. Falsa, porque la relación es simétrica: ambos interlocutores conocen del tema que se expone.
b. Falsa; la relación asimétrica se presenta sólo en un texto argumentativo.
c. Verdadera; el emisor maneja más cantidad de información que el receptor.
d. Verdadera, pues el emisor tiene más autoridad que el receptor.

19. La definición y la narración en un texto expositivo, respectivamente, responden a las

siguientes interrogantes:
a. Qué es ; qué ocurrió
b. Cómo es ; qué ocurrió
c. Qué es ; cuándo ocurrió
d. Cómo es ; cuándo ocurrió

20. La función del lenguaje que predomina en los textos expositivos, es la función:
a. Expresiva o emotiva.
b. Poética o estética.
c. Apelativa o conativa.
d. Representativa o referencial.

21. ¿Qué texto podría corresponder a una estructura basada en una comparación?
a. Artículo enciclopédico: Los elefantes y sus características.
b. Crónica de viaje: Nuestra aventura en el Amazonas.
c. Reportaje: Autoritarismo v/s autoridad. ¿Cómo educar?
d. Noticia: “Osamentas halladas en Juan Fernández corresponderían a un animal”.

II - En las siguientes oraciones, reconoce el conector e identifica a qué tipo corresponde (adversativo o
sumativo) 1 punto c/u

a) No es muy listo, pero pone muchísima voluntad.______________

b) María hizo la limpieza en toda la casa. Además, debía hacer las compras____________
c) Trajo todo los sweaters que le pedí; sin embargo, el modelo ese con canutillos se lo
olvidó._________________
d) Quiso escapar de ese lugar, mas ya era demasiado tarde._________________
e) Tienes padres, hermanos y tíos. Además una hermosa mujer________________
f) Chocó de frente, pero solo se le abolló el paragolpes.____________________
Claves

1 D
2 B
3 A
4 C
5 D
6 C
7 C
8 D
9 B
10 B
11 C
12 C
13 B
14 A
15 D
16 A
17 B
18 C
19 A
20 D
21 C

g) No es muy listo, pero pone muchísima voluntad. _ADVERSATIVOS

h) María hizo la limpieza en toda la casa. Además, debía hacer las compras ADITIVO
i) Trajo todo los sweaters que le pedí; sin embargo, el modelo ese con canutillos se lo olvidó.
ADVERSATIVO
j) Quiso escapar de ese lugar, mas ya era demasiado tarde. _ADVERSATIVO
k) Tienes padres, hermanos y tíos. Además una hermosa mujer ADITIVO
l) Chocó de frente, pero solo se le abolló el paragolpes.__ADVERSATIVO