INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA EL ESCOBAL – RAMIRIQUI

PLAN DE AREA DE INGLES

DOCENTE: YULI ALEIDA PIRACOCA HERNANDEZ AREA: INGLES

GRADO: PERIODO Intensidad Horaria Semanal: AÑO:

CUARTO PRIMERO 2 HORAS 2017
HILOS CONDUCTORES: ¿Llevas a cabo operaciones básicas pronunciando las cifras en inglés?
¿Asocio un dibujo con su descripción escrita?
¿Conoce los adjetivos descriptivos?
¿Sabe de algunas costumbres y tradiciones culturales extranjeras?
ESTANDAR: Comprende textos cortos sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y
literarios
Habla de mí, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas con oraciones
simples, encadenadas lógicamente y a veces memorizadas. Aún se me dificulta hablar de
temas que se salen de mi rutina familiar y escolar. El vocabulario se limita a temas y
referentes cercanos y conocidos.
Escribe pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno.

TÓPICOS METAS DE DBA DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

GENERATIVOS COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
Expresa ideas Comprende códigos y Asiste puntualmente a clase y
simples sobre formas para expresar participa de manera dinámica en
Los estudiantes temas que ya la información de la el desarrollo de las actividades.
PHYSICAL reconocerán relaciones conoce usando vida cotidiana y de la
DESCRIPTIONS entre sus costumbres y palabras o tecnología a la cual Aporta en la elaboración de textos
AND tradiciones, significados frases tiene acceso. orales, empleando nuevas
DIFFERENT a través de su lenguaje sencillas. palabras.
ADJECTIVES material, con otras Describe algunas
culturas que se Entiende la características físicas. Cumple al realizar las actividades
expresan a través del secuencia de Sociales y culturales de extra clase que se le asignan.
inglés. una historia su región.
corta simple Reflexiona en cuanto a sus
sobre temas Solicita y da procesos de aprendizaje
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TÓPICOS METAS DE DBA DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

GENERATIVOS COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
familiares y la información de realizando su autoevaluación.
vuelve a contar nombres, direcciones y
con ayuda de teléfonos de personas. Resuelve evaluaciones tipo icfes
imágenes. con instrucciones en inglés.
Analiza textos literarios
Intercambia breves, identificando Mantiene en orden y con buena
información los personajes, presentación su cuaderno de
personal como lugares, tiempos y apuntes.
nombre, edad situaciones principales.
y de donde
proviene con
compañeros de
clase y
maestros,
usando frases
cortas y
sencillas.

Describe los
aspectos
culturales de su
entorno
inmediato
usando
palabras y
expresiones
conocidas.
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PLAN DE AREA DE INGLES

METODOLOGIA Uso expresiones cotidianas para expresar necesidades inmediatas en el aula” (conversación) “Sigo
instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor” (escucha)
“Copio y transcribo palabras que comprendo” (escritura) “Utilizo el diccionario como apoyo a la
comprensión de textos(lectura) “Escribo tarjetas con mensajes cortos de felicitación o invitación”
(escritura) ¨ Leo y comprendo textos(lectura).
RECURSOS Textos, fotocopias, material audiovisual, láminas, diccionario, entre otros.

DOCENTE: YULI ALEIDA PIRACOCA HERNANDEZ

AREA: INGLES
GRADO: PERIODO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: AÑO:
CUARTO SEGUNDO 2 HORAS 2017

HILOS CONDUCTORES: ¿Domina el verbo ser o estar?

¿Sabe usar adecuadamente el diccionario?
¿Ubica adecuadamente los objetos según su posición?

ESTANDAR: Lee y escribe preguntas del verbo ser o estar y las responde
Emplea el diccionario como herramienta esencial del trabajo en clase.
Reconoce y utiliza las preposiciones y describe imágenes utilizándolas.

TÓPICOS METAS DE DBA DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

GENERATIVOS COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
Los estudiantes Expresa ideas Asocia un dibujo con Asiste puntualmente a clase y
reconocerán relaciones simples sobre su descripción escrita. participa de manera dinámica en
VERB TO-BE entre los sitios que lo temas que ya el desarrollo de las actividades.
LEARN SOME rodean y los que conoce usando Comprende
PLACES ON existen en una ciudad. palabras o descripciones cortas Aporta en la elaboración de textos
THE SIDEWALK, frases sobre personas, orales, empleando nuevas
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TÓPICOS METAS DE DBA DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

GENERATIVOS COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
THE TOWN AND Los estudiantes sencillas. lugares y acciones palabras.
THE CITY. reconocerán los conocidas.
USE conocimientos Entiende la Cumple al realizar las actividades
PREPOSITIONS adquiridos para secuencia de Ubica en un texto corto extra clase que se le asignan.
TO DESCRIBE describir sitios y su una historia los lugares y
SITE ubicación. corta simple momentos en que Reflexiona en cuanto a sus
LOCATIONS. sobre temas suceden las acciones. procesos de aprendizaje
familiares y la realizando su autoevaluación.
vuelve a contar Identifica las acciones
con ayuda de en una secuencia corta Resuelve evaluaciones tipo icfes
imágenes. de eventos. con instrucciones en inglés.

Intercambia Mantiene en orden y con buena

información presentación su cuaderno de
personal como apuntes.
nombre, edad
y de donde
proviene con
compañeros de
clase y
maestros,
usando frases
cortas y
sencillas.

Describe los
aspectos
culturales de su
entorno
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PLAN DE AREA DE INGLES

TÓPICOS METAS DE DBA DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

GENERATIVOS COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
inmediato
usando palabras
y expresiones
conocidas.

METODOLOGIA Uso expresiones cotidianas para expresar necesidades inmediatas en el aula” (conversación) “Sigo
instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor” (escucha)
“Copio y transcribo palabras que comprendo” (escritura) “Utilizo el diccionario como apoyo a la
comprensión de textos(lectura) “Escribo tarjetas con mensajes cortos de felicitación o invitación”
(escritura) ¨ Leo y comprendo textos(lectura).

RECURSOS Textos, fotocopias, material audiovisual, láminas, diccionario, entre otros.

DOCENTE: YULI ALEIDA PIRACOCA HERNANDEZ AREA: INGLES

GRADO: PERIODO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: AÑO:

CUARTO TERCERO 2 HORAS 2017

HILOS CONDUCTORES: ¿Cómo alcanzar un nivel de comprensión auditiva y lectora frente al cual el individuo esté en
capacidad de interpretar, describir y socializar a partir de una práctica sugerida?
¿Cómo alcanzar un adecuado nivel de producción oral y escrita, de manera que el
estudiante sea capaz de expresar ideas y sentimientos propios y/o de contextos dados?
ESTANDAR: Ampliar el conocimiento y uso del vocabulario en lengua inglesa.
Iniciarse en el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas de la lengua.
Brindar y acceder a información básica del entorno que lo rodea.
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PLAN DE AREA DE INGLES

Explorar nuevos componentes socio-culturales que hacen parte del idioma.

TÓPICOS METAS DE DBA DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

GENERATIVOS COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
Expresa ideas Identifica de quien me Asiste puntualmente a clase y
Los estudiantes la simples sobre hablan a partir de participa de manera dinámica en
DAILY ROUTINE. realizarán textos cortos temas que ya descripciones cortas. el desarrollo de las actividades.
para describir lo que conoce usando Comprende información
AND realiza cotidianamente. palabras o personal proporcionada Aporta en la elaboración de
frases por los compañeros y el textos orales, empleando nuevas
THE PLACE sencillas. profesor. palabras.
WHERE I LIVE Los estudiantes
describirán el lugar en el Entiende la Identifica objetos, Cumple al realizar las
que viven, empleando el secuencia de personas o acciones actividades extra clase que se le
vocabulario aprendido. una historia que me son conocidas asignan.
corta simple en un texto descriptivo
sobre temas corto leído por el Reflexiona en cuanto a sus
familiares y la profesor. procesos de aprendizaje
vuelve a contar realizando su autoevaluación.
con ayuda de Asocia un dibujo con su
imágenes. descripción escrita. Resuelve evaluaciones tipo icfes
Comprende con instrucciones en inglés.
Intercambia descripciones cortas
información sobre personas, lugares Mantiene en orden y con buena
personal como y acciones conocidas. presentación su cuaderno de
nombre, edad y Utiliza gráficas para apuntes.
de donde representar la
proviene con información más
compañeros de relevante de un texto.
clase y
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TÓPICOS METAS DE DBA DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

GENERATIVOS COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
maestros, Utiliza el diccionario
usando frases como apoyo a la
cortas y comprensión de textos.
sencillas.

Describe los
aspectos
culturales de su
entorno
inmediato
usando
palabras y
expresiones
conocidas.

METODOLOGIA Uso expresiones cotidianas para expresar necesidades inmediatas en el aula” (conversación) “Sigo
instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor” (escucha)
“Copio y transcribo palabras que comprendo” (escritura) “Utilizo el diccionario como apoyo a la
comprensión de textos (lectura) “Escribo tarjetas con mensajes cortos de felicitación o invitación”
(escritura) ¨ Leo y comprendo textos (lectura).

RECURSOS Textos, fotocopias, material audiovisual, láminas, diccionario, entre otros.

DOCENTE: YULI ALEIDA PIRACOCA HERNANDEZ AREA: INGLES

GRADO: PERIODO Intensidad Horaria Semanal: AÑO:

CUARTO Cuarto 2 HORAS 2017
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PLAN DE AREA DE INGLES

HILOS CONDUCTORES: ¿Cómo alcanzar un nivel de comprensión auditiva y lectora frente al cual el individuo esté en
capacidad de interpretar, describir y socializar a partir de una práctica sugerida?
¿Cómo alcanzar un adecuado nivel de producción oral y escrita, de manera que el
estudiante sea capaz de expresar ideas y sentimientos propios y/o de contextos dados?

ESTANDAR: Ampliar el conocimiento y uso del vocabulario en lengua inglesa.

Iniciarse en el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas de la lengua.
Brindar y acceder a información básica del entorno que lo rodea.
Explorar nuevos componentes socio-culturales que hacen parte del idioma.

TÓPICOS METAS DE DBA DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

GENERATIVOS COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
Expresa ideas Identifica aspectos Asiste puntualmente a clase y
Los estudiantes simples sobre importantes de un participa de manera dinámica en
realizan textos cortos temas que ya texto. el desarrollo de las actividades.
SHORT para crear preguntas y conoce usando
STORIES argumentar respuestas. palabras o Asocia dibujos con Aporta en la elaboración de textos
frases preguntas realizadas. orales, empleando nuevas
OUR CULTURE Los estudiantes sencillas. palabras.
realizan descripciones Comprendo
escritas de lugares y de Entiende la descripciones cortas Cumple al realizar las actividades
personas. secuencia de sobre personas, extra clase que se le asignan.
una historia lugares y acciones
corta simple conocidas. Reflexiona en cuanto a sus
sobre temas Realiza descripciones procesos de aprendizaje
familiares y la del lugar en el que vive realizando su autoevaluación.
vuelve a contar empleando el Resuelve evaluaciones tipo icfes
con ayuda de vocabulario aprendido. con instrucciones en inglés.
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PLAN DE AREA DE INGLES

TÓPICOS METAS DE DBA DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN CONTINUA

GENERATIVOS COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
imágenes.
Elabora escritos cortos Mantiene en orden y con buena
Intercambia de descripciones presentación su cuaderno de
información físicas y de lugares. apuntes.
personal como .
nombre, edad y
de donde
proviene con
compañeros de
clase y
maestros,
usando frases
cortas y
sencillas.

Describe los
aspectos
culturales de su
entorno
inmediato
usando
palabras y
expresiones
conocidas.
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PLAN DE AREA DE INGLES

METODOLOGIA Uso expresiones cotidianas para expresar necesidades inmediatas en el aula” (conversación) “Sigo
instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor” (escucha)
“Copio y transcribo palabras que comprendo” (escritura) “Utilizo el diccionario como apoyo a la
comprensión de textos(lectura) “Escribo tarjetas con mensajes cortos de felicitación o invitación”
(escritura) ¨ Leo y comprendo textos(lectura).
RECURSOS Textos, fotocopias, material audiovisual, láminas, diccionario, entre otros.