Planificación de Clase

Ámbito :Comunicación Integral Nivel: Tercer nivel (Transición) Semestre:

Núcleo: Lenguaje Verbal Horas:

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

-3. Descubrir contextos lúdicos, atributos fonológicos de - Analiza, enumera, expresa - Toma conciencia, participa, atiende, se esfuerza.
palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos
finales e iniciales.
Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo específico(s)
- Separar una palabra en sílabas. 1. Descubrir atributos fonológicos de palabras
- Identificar la cantidad de silabas de una palabra. - Realiza segmentación de sílabas. conocidas por medio de la segmentación.

Objetivo Transversal/Núcleo: Identidad y autonomía - Reconoce palabras que están conformadas 2. Calcular el número de sílabas que tiene una
8. Comunicar sus características identitarias, fortaleza, por distinto o igual número de sílabas palabra por medio del conteo de estas.
habilidades y desafíos.

Recursos de Indicador(es) de evaluación o

Secuencia didáctica
aprendizaje logro
Se inicia la actividad explicando a los niños y niñas, que realizaremos una actividad en donde utilizaremos Recursos
nuestras manos. Pero antes les preguntaremos si alguien se sabe todos los nombres de sus compañeros de materiales: - Descubre atributos
curso. Esperaremos a que respondan y la educadora dirá, mi nombre es (ejemplo); MAR-CE-LA, lo hará fonológicos en palabras
- Esquema conocidas.
haciendo palmas, separando el nombre en sílabas. Y dirá, yo me sé los nombres de todos, ¿ustedes quieren
corporal. - Menciona los nombres de
aprenderlos también?
sus compañeros
Posterior a eso invitará a su curso completo a aprender los nombres de todos. Pero les dirá que para que el ocupando las manos.
nombre no se les olvide realizaremos un ejercicio con nuestras manos. Y repetirá la acción con su nombre - Separa los nombres del
dando la cantidad de palmas correspondientes a las silabas que contenga. grupo curso en las sílabas
Haremos que cada niño(a) del curso se ponga de pie y todos juntos diremos su nombre haciendo palmas de correspondientes.
acuerdo a las sílabas que contenga. Se realizará la acción con todos los nombres del grupo curso. - Separa su nombre
correctamente en sílabas
Para finalizar la educadora dirá a todos, que les preguntará su nombre y cada uno se lo tendrá que haciendo palmas.
decir reproduciéndolo con las palmas, es decir dirán su nombre marcando las sílabas con las - Participa de la actividad
aplausos ( será individual para realizar la retroalimentación y evaluación directa)
 Planificación de Clase
Ámbito :Comunicación Integral Nivel: Tercer nivel (Transición) Semestre:
Núcleo: Lenguaje Verbal Horas:

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

3. Descubrir contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras - Analiza, enumera, expresa - Toma conciencia, participa, atiende, se esfuerza
conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y
conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo específico(s)
- Separar una palabra en sílabas. - Realiza segmentación de sílabas. 1. Descubrir atributos fonológicos de palabras
- Identificar la cantidad de silabas de una palabra conocidas por medio de la segmentación.
- Reconoce palabras que están
Objetivo Transversal/Núcleo: Convivencia y ciudadanía. conformadas por distinto o igual 2. Calcular el número de sílabas que tiene una
- Identidad y autonomía número de sílabas palabra por medio del conteo de estas.
8. Comunicar sus características identitarias, fortaleza,
habilidades y desafíos.

Recursos de Indicador(es) de evaluación o

Secuencia didáctica
aprendizaje logro
Para iniciar la actividad se activarán los conocimientos previos y la educadora preguntará a los niños y Recursos materiales:
niñas ¿Cuál es mi nombre? Responderán (Ejemplo) Marcela, pero la educadora le pedirá que digan su - Descubre atributos
nombre separándolo en sílabas y con las palmas, es decir aplaudiendo la cantidad correcta, entonces - Nombre de fonológicos en palabras
cada niño(a) conocidas.
serian tres aplausos.
escrito en - Separa su nombre
Para continuar se le entregará a cada niño y niña una tarjeta, el cual vera que está escrito su nombre en tarjetas correctamente en
letras mayúsculas. Se les dará instrucción de lo que realizarán: Cada uno dirá su nombre aplaudiendo por manipulables sílabas haciendo
cada silaba que contenga este, después cada uno (a) recortará su nombre (tarjeta entregada) de acuerdo - Tijera palmas.
a la cantidad de silabas que contenga ( con ayuda o apoyo si lo requiere) - Mesa - Identifica la cantidad de
sílabas de su nombre.
- Realiza el conteo de
Para finalizar cada uno colocará sobre su mesa su nombre recortado en orden e identificará
estas.
cuántas sílabas tiene, entonces contará en cuántas partes se dividió su nombre. - Ejecuta el aplauso sobre
Y repetiremos la acción de aplaudir pero esta vez lo hará sobre cada sílaba que esta recortada de Su nombre recortado,
su nombre sobre la mesa. acertando en la
cantidad de sílabas.
- Participa de la
actividad
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