DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO PROBLEMÁTICO Y EL DISEÑO DEL

RED.

PRESENTADO A:

JACQUELINE CALDERON RAMIREZ

PRESENTADO POR
CARLOS CALDERON RIVERA

ESPECIALIZACION EN DESARROLLO EN TECNOLOGIAS DE LA

INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN- MODULO DISEÑO Y
CONSTRUCCIÓN DE RED
UNIVERSIDAD CVUDES DE SANTANDER
AÑO 2019
 INTRODUCCION

Hoy en día vivimos una revolución de las nuevas tecnologías permitiendo que cada vez
más personas tengan acceso a ellas. Desde el punto de vista docente y en particular desde el
área de educación física se hace necesario un conocimiento práctico de estas para llevarlas al
campo educativo. Dentro de estas tecnologías de la información y comunicación, el blog
escolar se antoja como una herramienta para que el profesorado pueda comunicarse con el
alumnado a través de la web para que este se familiarice con el uso de estas herramientas.

La implementación y articulación de esta estrategia TIC en la Institución, permitirá la

optimización de los recursos tecnológicos y digitales a la vez que direccionará la intención de
aplicar dichos recursos. La estratégica tiene como objetivo la creación de nuevas actividades
didácticas haciendo uso de las TIC, empleando los recursos tecnológicos disponibles en la
institución educativa para generar un impacto positivo en los procesos de enseñanza
aprendizaje.

El interés de este documento es plantear una estrategia clave para identificar problemáticas
y posibles soluciones a través de la implementación y dinamización de los recursos TIC para
el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en el grado undécimo de la
Institución educativa Misael pastrana borrero del Municipio de saladoblanco Huila.

La Institución Educativa MISAEL PASTRANA BORRERO del municipio se

SALADOBLANCO HUILA, se encuentra ubicada en la vereda el ALTO del municipio de
Saladoblanco del departamento del Huila, es de carácter rural, actualmente la infraestructura
de sus instalaciones físicas está construida en tres niveles con recursos del estado, con una
cobertura aproximada de 650 estudiantes.
 A esta se encuentran fusionadas 17 sedes a cargo de un coordinador y dos más manejan los
asuntos de la sede principal.

Cuenta con un personal administrativo, la rectora, tres coordinadores, una secretaria

académica, una secretaria pagadora y una bibliotecaria. Actualmente se maneja una planta de
personal de 37 profesores. Cuenta con un CIC (centro de integración ciudadana), es decir no
hay un polideportivo propio. Es importante resaltar que la institución está atravesando por el
proceso de JORNADA UNICA.

DISEÑO DEL RED

Fecha de elaboración: 01 de Mayo de 2019

Autor: CARLOS CALDERON RIVERA
Perfil del aprendiz

La población objetivo son los estudiantes del grado undécimo de la I.E. Misael pastrana
borrero en el Municipio de saladoblanco. Con edades que oscilan entre 16 y 17 años. Los
estudiantes de este nivel educativo en su gran mayoría, son estudiantes que están abiertos a
la tecnología por lo tanto buscan mejorar cada día sus capacidades, habilidades y
comportamientos ya establecidos, los cuales se han fortalecido en todo su proceso
educativo.

Actualmente el docente de Educación Física debe implementar estrategias donde utilice

además del material deportivo, herramientas tecnologías en su clase, ya que los estudiantes
teniendo en cuenta las estrategias de enseñanza aprendizaje así mismo les es agradable
ingresar a la clases de educación física y no se torna tan rutinaria como siempre.
 Descripción del problema educativo

La Educación Física al ser un área eminentemente procedimental permite a las

tecnologías de la información y comunicación un amplio uso, que va a ser utilizado para
apoyar y ampliar los diferentes conocimientos y aprendizajes del área.

Siguiendo este orden de ideas los estudiantes necesitan algo nuevo en las clases, las TIC
van a favorecer al alumnado la adquisición de ciertas competencias básicas exigibles al
final de la etapa obligatoria especialmente la que hace referencia a la Competencia digital y
tratamiento de la información, entendida como la habilidad para buscar, obtener, procesar y
comunicar la información y transformarla en conocimiento, incluyendo la utilización de las
tecnologías de la información y la comunicación como un elemento esencial para
informarse y comunicarse.

Restricciones y recursos del contexto

Una de las características que tendremos en cuenta es la exigencia de los estudiantes al

querer explorar y explotar el uso de los recursos tecnológicos que se encuentran en la
institución educativa, en este caso encontramos el uso de internet, computador, Tablet.

Dentro del contexto encontramos que en las familias, hay por lo menos un ordenador o
celular que les permite a los estudiantes tener acceso a internet.

Las desventajas no contar con un servicio de internet, que no haya energía.

Los recursos a utilizar son los humanos, computadores, internet, sala de informática.
 Solución propuesta

Blog escolar:

El docente de Educación Física propone la utilización de las TIC de la siguiente

manera:

Para la realización de trabajos monográficos.

-Envío de trabajos, diarios de clase u otro material a través del correo electrónico.
-Ampliación de contenidos por parte del alumnado exento.
-Diseño de apuntes y recursos didácticos para utilizar en el aula.

Para la exposición de clases teóricas sobre acondicionamiento físico, deportes,

actividades:

El uso del blog es muy variado por ejemplo Blog escolar:

-Colgar apuntes de cada periodo sobre condición física, normativa de deportes, sistemas
de entrenamiento.

-Publicación de resultados de las diferentes pruebas

-Tablón de anuncios en el que poner las calificaciones del alumnado, los horarios y fechas
de los exámenes y pruebas de evaluación, información útil sobre contenidos
complementarios.
-Mecanismo de comunicación entre el docente y el alumnado y entre el propio
alumnado.
Las ventajas de esta propuesta es que los estudiantes tendrán la posibilidad de ingresar al
blog para verificar información y así mismo estudiar los temas vistos en clase.
 1. PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD QUE UTILIZA TIC

DATOS DEL CURSO/UNIDAD

Título del curso/unidad

Creación de un blog escolar

Autor/Equipo de trabajo

Estudiantes grado undécimo

Objetivo/Competencia a desarrollar

Diseñar un blog con la información suministrada en clase

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad
Mes y medio

Conceptos clave

De acuerdo a (Comunidad virtual 2.0, 2019) un blogs o bitácoras son sitios web donde se publican de forma cronológica
artículos de diversa temática. Pueden ser individuales (un autor) o colectivos (varios autores), pueden tratar de una temática en
especial, servir de soporte a las clases, ser un punto de encuentro para resolver dudas, plantear discusiones, etc. Cualquiera
puede crear su propio blog de forma sencilla.

Hay varias herramientas que permiten la creación de blogs, aunque citaremos principalmente a Blogger y WordPress.
 DATOS DEL CURSO/UNIDAD

Enfoque pedagógico

CONSTRUCTIVISTA
Metodología del curso/unidad

La metodología a desarrollar es de forma presencial y virtual, por lo tanto es una metodología mixta.

RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD

N Descripción Tiempo Recursos/Materiales Evaluaci

o. ón
Computador, internet, textos, Aplicar
recursos electrónicos. creativamente
1 Realización de 5 días los
https://es.slideshare.net/gmercado6/cmo-
trabajos conocimientos
preparar- una-monografa-2990975
monográficos. adquiridos en
2 Envío de trabajos, diarios de 5 días Computador, internet, textos, el área de
clase u otro material a través recursos electrónicos. educación
del correo electrónico. física como un
recurso
4 Diseño de apuntes y Todas las Computador, internet, textos, recursos
recursos
RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD

didácticos para utilizar en el clases electrónicos. apropiado

aula. para el
5 Para la exposición de clases Computador, video beam, internet. fortalecimiento
teóricas sobre acondicionamiento en su proceso
físico, deportes, actividades en la 2 de aprendizaje.
naturaleza, etc. clases
se evaluara
6 Colgar apuntes de cada Todas las Computador, internet, textos, el producto
periodo sobre condición física, clases recursos electrónicos. final de casa
normativa de deportes, sistemas actividad,
de entrenamiento, etc. teniendo en
cuenta la
7 Publicación de resultados de Todas las Computador, internet, textos,
creatividad
las diferentes pruebas físicas. clases recursos electrónicos.
que muestren
en la creación

8 Tablón de anuncios para las 10 días Computador, internet, textos, del blog

calificaciones del alumnado, los recursos electrónicos.

horarios y fechas de los
exámenes y pruebas de
evaluación, información
útil
RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD

sobre
contenid
os

complementarios.
9 Mecanismo de comunicación Todos los Computador, internet, textos,
entre el docente y el alumnado y días recursos electrónicos.
entre el propio alumnado,
https://www.youtube.com/watch?v=jChOyuA
creándose foros de opinión.
0sYI
 CONCLUSIONES

La sociedad constantemente ha estado transformándose en las diferentes esferas del

conocimiento, pues la tecnología no ha sido ajeno a este avance que ha llegado al punto de
vincular a la población a cambiar paradigmas y adaptarse a ella.

Sin embargo la mayoría de jóvenes hacen mal uso de este recurso, pues en muchas
ocasiones se utiliza para quehaceres nada productivos con las redes sociales. Preocupados por
esta necesidad imperiosa se retoma la tecnología para incluirla en la planeación educativa,
siendo el escenario perfecto un aula de clase.

Los estudiantes están mucho más dispuestos y entretenidos con el toque tecnológico en sus
aulas, pues denota motivación ocasionando que su aprendizaje sea más eficiente y de calidad.

Por lo descrito anteriormente los maestros jugamos un papel indispensable en el cambio de

estrategias para dejar de lado una clase tradicional y crear los espacios favorables para el
desarrollo de las TIC.
 BIBLIOGRAFIA

Comunidad virtual 2.0. (01 de 05 de 2019). Obtenido de Educacion 2.0:

https://lablogtacora.wordpress.com/2007/05/23/%C2%BFque-es-un-blog-educativo/

Díaz-Barriga, F. (2005). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje

apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología Y
Comunicación Educativas, 20(41), 1–15.
http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf

Libro Electrónico Multimedial – Diseño y Construcción de red. Universidad de

Santander – UDES.

Reigeluth, C. M. (2012). Instructional Theory and Technology for the New Paradigm of
Education. Revista de Educación a Distancia, (32), 18. doi:10.4324/9781315760933.