INFORME

TEST GESTÁLTICO VISOMOTOR DE BENDER.

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
 Iniciales: W. A
 Edad: 8 años
 Nivel de escolaridad: 3er grado de Educación Primaria.
 Fecha de evaluación:
 Fecha de elaboración del informe:
 Nombre del examinador:
 Manual: Test Gestáltico Visomotor para niños de Bender – Técnica de Koppitz.

II. OBSERVACIÓN DEL NIÑO ANTES DURANTE Y DESPUES DE LA

PRUEBA.
Antes de comenzar con la aplicación W.A se muestra receptivo y colaborador. Al
momento de darle las instrucciones, su recepción a la actividad disminuyo e indicó:
Vbdelpaciente “no se dibujar… ¿y si no lo hago bien?” Durante la ejecución, verbalizaba
constantemente este tipo de comentarios y al finalizar cada figura pedía la aprobación de
la examinadora. En ningún momento toco las imágenes, sin embargo en cuatro ocasiones
se levantó de su asiento para ver la imagen desde una postura más alta, aun cuando la
mesa estaba acorde a su estatura. De igual forma se mostró concentrado en la ejecución
de las figuras y movió la hoja en otras tres ocasiones. Al finalizar la prueba le indico de
nuevo a la examinadoras comentarios con los cuales buscaba su aprobación.

III. RESULTADOS CUANTITATIVOS.

Tabla 1. Puntajes de test gestáltico Visomotor de Bender (W.A).

Puntajes A 1 2 3 4 5 6 7 8 Total
Desarrollo 0 1 0 2 0 1 1 3 0 8
Daño cerebral 0 1 0 1 0 1 1 1 0 5
Emocional 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2

IV. RESULTADOS CUALITATIVOS.

Las figuras son plasmadas en un orden confuso asociado con planificación pobre y
dificultad para organizar el material. Se levanta de su asiento en cuatro ocasiones (1, 3,6,).
En cinco figuras (A, 3, 5, 7,8) se visualizan trazos gruesos y reforzados en los que dibujo,
borro y volvió a dibujar en cuatro ocasiones, lo que está asociado con impulsividad y
agresividad. W.A presenta distorsión de forma (1, 3, 5, 6, 7) remplazando puntos por
círculos en la mayoría de las figuras con distorsión. Durante la ejecución movió la hoja
en tres ocasiones y conto los puntos de la figura 2 cuatro veces, mostrando dificultad en
la retención del número de puntos. Así mismo muestra una dificultad significativa en la
figura 7 y 3.

V. CONCLUSIONES

Los resultados indican que W.A tiene una maduración equivalente a un niño de 6 –
6,5 años, edad por debajo de edad cronológica (8 años). Puntaje asociado con un pobre
rendimiento escolar y/o déficit cognitivo. De acuerdo a los puntajes e indicadores
obtenidos en la prueba se recomienda realizar una evaluación neurológica para descartar
daño organico.