Capítulo 3_. La VERSION NORMATIVA.

En este capítulo se resolverán las preguntas usando: (1) el material sobre la

versión normativa de la educación, (2) acudiendo a las normas y 3) usando las
fuentes de datos.

1.1. a_ ¿Qué es la educación?

RTA:

Según el ministerio de educación En Colombia la educación se define como un

proceso de formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta
en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus
derechos y de sus deberes.

Para Henz “Educación es el conjunto de todos los efectos procedentes de

personas, de sus actividades sus actividades y actos, de las colectivas, de las
cosas naturales y culturales que resultan beneficios para el individuo
despertando y fortaleciendo en el sus capacidades esenciales para que pueda
convertirse en una personalidad capaz de participar responsablemente en la
sociedad, la cultura y la religión, capaz de amar y ser amado y de ser feliz”.

1.1.b_ ¿Qué es el Pei?

RTA:

Es la carta de navegación de las escuelas y colegios, en donde se especifican

entre otros aspectos los principios y fines del establecimiento, los recursos
docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el
reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión.

1.2. a_ ¿Para qué es la educación?

RTA:

Para crear una sociedad con perspectiva de futuro y que está por decidir quién
administrará el estado durante cinco años. Además de crear una sociedad que
propicie el desarrollo intelectual, moral, espiritual, como un proceso de
formación en la adquisición de conocimientos mediante las habilidades para
construir un futuro que transforma la calidad y equidad de los estudiantes de
hoy han cambiado.

La educación es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar mejores niveles

de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades
económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para
acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de
la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los
valores cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el
avance democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el
impulso de la ciencia, la tecnología y la innovación.

1.2. b_ ¿Para qué es el pei?

RTA:

 Para formalizar los deseos y objetivos de largo plazo de la Institución, y

así diseñar las acciones concretas que la Universidad debe realizar, la
obliga a buscar los mecanismos para lograr dichos objetivos y
compromete a todos para ayudar a su alcance para lo cual se
presentan los beneficios de utilizarlo.
 Para mejorar las capacidades de los padres de familia u custodios

 Conocer y priorizar los problemas de la institución, según el orden de

importancia.

 Plantear con claridad los objetivos, estrategias y metas a alcanzar, con

una visión proyectista y en el largo plazo, para la solución de los
problemas principales y prioritarios.

 Tener un conocimiento más exacto sobre los retos y las posibilidades que
tenemos para enfrentar las diversas situaciones. Saber con qué fortalezas
contamos y que debilidades tenemos; y qué oportunidades y amenazas
se pueden presentar en el contexto para así estar preparados y
aprovecharlas o enfrentarlas con éxito.

 Elaborar los planes estratégicos y metas precisas que a corto, mediano y

largo plazo se hagan realidad.

 Tomar decisiones adecuadas durante la implementación de los proyectos

específicos e incluso durante todo el proceso de la planificación
estratégica.
1.3.a_ ¿Para quién es la educación?

RTA:

La educación es un derecho humano básico. Al igual que todos los derechos

humanos, es universal e inalienable: todas las personas, con independencia de
su género, origen étnico o situación económica, tienen derecho a ella.

La educación formal a que se refiere la presente Ley, se organizará en tres (3)

niveles:

a) El preescolar que comprenderá mínimo un grado obligatorio;

b) La educación básica con una duración de nueve (9) grados que se desarrollará
en dos ciclos: La educación básica primaria de cinco (5) grados y la educación
básica secundaria de cuatro (4) grados.

c) La educación media con una duración de dos (2) grados.

La educación formal en sus distintos niveles, tiene por objeto desarrollar en el

educando conocimientos, habilidades, aptitudes y valores mediante los cuales
las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma permanente.

1.3.b_ ¿Para quién es el Pei?

RTA:

El pei es para todas las instituciones educativas debe responder a situaciones y

necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser
concreto, factible y evaluable.
Para todo establecimiento educativo debe diseñarlo teniendo en cuenta los
educando según lo estipula la ley general de educación 115 de 1994, basándose
en aspectos sociales, económicos, y culturales, con la debida participación de la
comunidad educativa, con el fin de que favorezca al proceso de enseñanza-
aprendizaje en dichas necesidades presentadas en el contexto escolar logrando
alcanzar los fines de la educación definidos para la formación integral de los
estudiantes.

1.4.a_ ¿Quién hace la educación?

RTA:
1.4.b_ ¿Quién hace el Pei?

RTA:

Toda la comunidad educativa. Desde los estudiantes de preescolar, básica y

media hasta los docentes, directivos y padres de familia. Existen
unos organismos de participación que se establecen el decreto 1860 de 1994.

Estos son: consejo directivo, consejo académico, consejo de estudiantes y

consejo de padres de familia, el consejo directivo lo conforma el rector, quien es
la cabeza de todo el proceso y tiene la responsabilidad de orientar y poner en
marcha las ideas y proyectos del Gobierno escolar.

1.5.a_ ¿Cómo se hace la educación?

RTA:

Se hace a partir de la implementación o admiración de los siguientes aspectos

tanto de los recursos pedagógicos y apoyo tecnológico que deberá tener un
establecimiento educativo para poder impartir o transmitir una educación de
calidad y equidad a los educandos.

Cabe resaltar que la educación es un proceso de socialización de las personas a

través se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades destrezas,
técnicas de estudio y formas de comportamiento.

1.5. b_ ¿Cómo se hace el Pei?

RTA:

Como lo establece la Ley, toda institución Educativa debe registrar su PEI

(Proyecto Educativo Institucional), a la secretaria de educación de su municipio
o departamento con el ánimo de hacerle un seguimiento, esto se debe hacer
antes de poner en funcionamiento un establecimiento educativo y cada vez que
los ajustes al PEI existentes sean radicales (DECRETO 180/97).

Sin la aprobación de la secretaria no se podrá prestar el servicio público de

educación, los establecimientos educativos que no cumplan con este requisito
ser sancionados con la suspensión de la licencia, si ya están en funcionamiento,
o con la negación de la misma, si son nuevos (Decreto 1860/ 94).
 1.6.a_ ¿Cuál es el contenido de la educación (sus temas, sus
asuntos)?

RTA:

Los contenidos son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades,

destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los
maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del
estudiante. Si bien es cierto que los contenidos son un conjunto de saberes o formas
culturales esenciales para el desarrollo y de socialización de los estudiantes, la
manera de identificarlos, seleccionarlos y proponerlos en el currículo tradicional ha
sido realizada con una visión muy limitada.

En efecto, contamos con tres tipos de contenidos, que se dan simultánea e

interrelacionada mente durante el proceso de educación, que son:

 Contenidos conceptuales (saber) son aquellos referidos a:

1. Hechos.
2. Datos.
3. Conceptos.

 Contenidos procedimentales (saber hacer): es el saber instrumental que

comprende la ejecución de habilidades, estrategias, técnicas o métodos.
 Contenidos actitudinales (ser) implica los saberes y comportamientos
afectivo- sociales ademes de:
 Valores.
 Actitudes.
 Normas”

1.6.b_ ¿Cuál es el contenido del Pei (sus temas, sus asuntos)

RTA:

1_ Identificación del pei y la institución educativa

 Nombre del Pei?

 Quién hizo el Pei?
 Año de elaboración
 Pais
 Departamento
 Municipio
 Nombre de la institución
2_ Principios y fundamentos de la Institución Educativa (IE)
3_ Diagnóstico.
3.1 Los estudiantes y su entorno familiar
3.2 Entorno social, Municipio, Departamento, País
3.3 Los docentes
3.4 El Establecimiento
4_ Objetivos
5_ Estrategia pedagógica
6_ Plan de estudios (cómo está organizado)
7_ Sistema de Evaluación (Criterios para evaluar estudiantes)
8_ Proyectos educativos
9_ Metas e indicadores para hacer seguimiento y evaluación del PEI

1.7.a_ ¿Cómo se realiza la educación?

RTA:

1.7.b_ ¿Cómo se realiza el Pie?

RTA:

 Se realiza teniendo en cuenta unas recomendaciones:

 Organizar el equipo pei de la institución.
 Designar comisiones de trabajo
 Elaborar cronogramas y designar el lugar para las reuniones del trabajo.
 Tener una metodología


1.8.a_ ¿Cómo se le hace seguimiento a la educación?

RTA:

El estado tiene el derecho constitucional de asegurar la prestación eficiente de

los servicios públicos a todos los habitantes del territorio nacional, el Estado o
particulares mantendrá la regulación, el control y la vigilancia para que se
cumpla la dicha propósito.

Para realizar el seguimiento a la educación el ministerio de educación brida un

sistema de seguimiento que reporta los resultados que le hace a la planta
docente y a la educación de básica y media del país.
1.8.b_ ¿Cómo se le hace al Pei?

RTA:

Se realiza por medio de herramientas que le permite hacer seguimiento en el

proceso de desarrollo del pei como por ejemplo la rúbrica, listas de cotejo.

1.9.a_ ¿Cómo se evalúa la educación?

RTA:

Según las normas la evaluación, como elemento regulador de la prestación del

servicio educativo permite valorar el avance y los resultados del proceso a partir
de evidencias que garanticen una educación pertinente, significativa para el
estudiante y relevante para la sociedad.

Los resultados de la acción educativa en los estudiantes se evalúan a través de

evaluaciones de aula internas y evaluaciones externas.

 Evaluación en el Aula: es una herramienta para promover el aprendizaje

efectivo, la pertinencia de la enseñanza, la comprensión de las metas del
aprendizaje y la motivación del estudiante.
 Evaluaciones Censales: en el país se aplican periódicamente pruebas
censales a los estudiantes de los grados quinto, noveno y 11, al finalizar
cada uno de los ciclos de la básica y el nivel de media, con las pruebas
SABER y de Estado. Los resultados de estas evaluaciones se entregan a
los establecimientos para su uso en procesos de mejoramiento.
 Evaluación Institucional: El establecimiento educativo, puede evaluar sus
procesos y sus recursos y analizar sus resultados.

1.9.b_ ¿Cómo se evalúa el Pei?

RTA:

El consejo directivo convoca a diferentes grupos que participen en los diversos

estamentos de la comunidad educativa en general, para revisar las propuestas
el consejo académico, con los diferentes componentes del PEI, del mecanismo
necesarios al plan de estudios.

Que implica evaluar en que momento de la implementación del proyecto

educativo se está: en una etapa de iniciación, intermedia o al final del periodo
de programación. En ese contexto, se pueden definir hasta tres tipos de
evaluación posibles de aplicar.

La evaluación permanente, básicamente de seguimiento de la ejecución de las

diversas actividades programadas observando la forma de su cumplimiento en
sus aspectos de gestión, procesos, la progresividad de cumplimiento de las
metas previstas, los nudos críticos que se pueden ir presentando para definir la
forma como resolverlos.

Las evaluaciones intermedias, su número dependerá del periodo que cubre la

programación total del proyecto. La característica de esta evaluación es que no
es integral.

La evaluación final, al término del periodo de programación del proyecto

educativo institucional. En ese caso si se debe hacer una evaluación de conjunto,
que considere el nivel de cumplimiento de los objetivos estratégicos y de los
indicadores, así como la forma en que esos resultados se fueron alcanzando a lo
largo del tiempo.

1.10.a_ ¿Cómo se mejora la educación?

RTA:

La educación se mejora cuando se plantean estrategias que ayuden a su

desarrollo, a mejorar la tecnología en aulas, docentes más capacitados, medir el
proceso de estudiantes.

Cabe resaltar que para lograr un mejoramiento se requiere de recursos

financieros, para obtener herramientas educativas de apoyo como buen estado
de aulas, material didáctico, entre otros. Así los estudiantes se ven premiados
con una educación de calidad, así mismo para la educación superior.

1.10.b_ ¿Cómo se mejora el Pei?

RTA:

El PEI se mejora teniendo un plan de mejoramiento institucional para mejorar la

calidad de la educación, esta tarea se ha propuesto todas las instituciones
educativas del país.Un plan de mejoramiento es el resultado de un conjunto de
procedimientos acciones y metas diseñas y orientadas de manera planeada,
organizada y sistemática desde las instituciones, estos planes son diseñados por
el rector.