Proyecto: TODO CAMBIA PERO LA IMAGEN

PERDURA

Fundamentación

Hoy en día, las imágenes en movimiento nos rodean, son parte de nuestras vidas y de las vidas de
nuestros alumnos. De ahí surgió la idea de introducir el cine en la escuela no como un mero
pasatiempo o incentivo dentro de nuestras rutinas de aula, sino como algo cercano y motivador,
algo gracias al cual podemos trabajar con nuestro alumnado de una forma global, desde la
lectoescritura, hasta las matemáticas, la expresión corporal, la expresión oral, tan importante en
estas edades, la utilización de las nuevas tecnologías... Pretendemos lograr mediante este
proyecto que nuestros alumnos conozcan la historia del cine y su evolución, que diferencien
algunos de los géneros cinematográficos, que vivan la experiencia real del cine de una forma
divertida. Para ello utilizaremos proyecciones de diferentes momentos de la historia del cine y su
evolución, también ejemplos de películas, comedia, musicales, animación… Intentaremos que
nuestros espacios se convierta en una sala multicines, donde ellos/as serán los protagonistas de
este proyecto.

OBJETIVOS

 Acercar a los niños y niñas al mundo del cine.

 Conocer algunos datos sobre la historia y la evolución del cine.
 Favorecer las relaciones sociales y el trabajo cooperativo entre los alumnos .
 Investigar los diferentes oficios relacionados con el mundo del cine
 Reconocer algunos géneros cinematográficos como el cine mudo, los musicales, el cine de
animación...
 Identificar diferentes componentes que hay en el cine; entradas, taquillas, butacas
numeradas, etc…
 Fomentar el gusto por el cine.
Clase 1:

Para dar incio se indagara obre los conocimientos que los alumnos tienen sobre el mundo
del cine, posteriormente la docente realizara una reseña sobre la historia del cine y su
evolución,

• El cine en blanco y negro • El cine mudo

• Paso al cine en color • El cine sonoro

• El cine de animación

Clase 2:

Remontándonos a los orígenes del cine, veremos cortos en blanco y negro y mudos. - Los cortos
seleccionados para ver en esta sesión serán “Mickey Mouse” y “Charl Chaplin”.

Clase 3:

Recordaremos los cortos que vimos en la sesión anterior, resumiendo aquello que les llame la
atención. - Partiremos del corto de “Mickey Mouse”, ya que éste es un personaje conocido y
representativo a lo largo de la historia de los dibujos. - Empezaremos a ver el que era mudo y en
blanco y negro, para después proyectar un corto en blanco y negro y con sonido, con color y
sonido y por último el de animación. - Al finalizar la sesión les preguntaremos su opinión sobre lo
que hemos visto.

Clase 4

La segunda parte de este proyecto consistirá en realizar un cine multisalas.

1) Elaboración de las entradas - Les contaremos que vamos a hacer un cine en el cole. -
Recordaremos todo lo que hemos hablado al principio del proyecto, sobre lo que
encontramos en un cine. - Elegiremos la película que vamos a proyectar en nuestra sala.
Cada uno propondrá la que más le gusta y luego votarán. - Una vez elegida la película
empezaremos a escribir las entradas que usaremos el día del cine.
2) Elaboración de cartel de cada película y la numeración de las butacas. - Elaboraremos los
carteles de las películas que vamos a proyectar - Escribiremos los números que
posteriormente pondremos en las butacas
3) Elaboración de la cartelera y de los carteles de palomitas(puflitos) - Escribiremos y
dibujaremos la cartelera. - Realizaremos los carteles de información sobre el precio de las
palomitas. - Elaboraremos los carteles de CINE y TAQUILLA
VAMOS AL CINE

ELEGIMOS LA

COMPRAMOS

Y NOS SENTAMOS EN LAS

Clase 2, 3 y 4 se invitara a los alumnos de jardín a compartir los videos, como así
también a confeccionar entradas y carteles.

Variantes:
Escribir el guion de las películas en blanco y negro y/o sonoras.
Representar las películas agregándole dialogo.