TIEMPO

BLOQUE NOMBRE DEL BLOQUE

ASIGNADO
APLICA FUNCIONES ESPECIALES Y TRANSFORMACIONES DE
II 8H
GRÁFICAS DE FUNCIONES

Objetos de estudio
Función inversa
Función escalonada
Función valor absoluto
Función identidad
Función constante

Competencias a desarrollar
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos
aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y
análisis de situaciones reales hipotéticas o formales.
Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta
con modelos establecidos o situaciones reales.
Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y
las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos

Contenidos Esenciales
Desempeño del Estudiante (Aprendizajes Esperados):
Representa el conjunto de parejas ordenadas que corresponde a función inversa de una función
dada.
Escribe la ecuación de la relación inversa de una función dada.
Señala si la relación inversa corresponde a una función.
Utiliza la tabla y gráfica de una función para trazar la gráfica de su función inversa posible.
Resuelve problemas que involucren funciones inversas, escalonadas, valor absoluto, idéntica y
constante.
Argumenta el uso de traslaciones o reflexiones específicas para la resolución de problemas
teóricos –prácticos
 Conceptos habilidades y actitudes.
Conceptos:
Reconoce las características de funciones que son inversas de otras.
Describe en forma geométrica y algebraica la inversa de una función.
Reconoce las funciones valor absoluto, constante, idéntica y escalonadas.
Aplica traslaciones verticales y horizontales o reflexiones sobre los ejes o sobre la recta y=x.

Habilidades:
Obtiene la relación inversa de una función y determina si ésta es también una función.
Utiliza las funciones valor absoluto, idéntica, constante y escalonadas, para describir relaciones
entre algunas variables.
Construye gráficas y ecuaciones de funciones, aplicando traslaciones y reflexiones a las gráficas
de otras funciones.
Actitudes:
Se involucra en actividades relacionadas a la asignatura.
Tiene disposición al trabajo colaborativo con sus compañeros.
Comenta diferentes puntos de vista personales con apertura y considera los de otras personas.
Reflexiona sobre la ventaja de realizar transformaciones en gráficas para simplificar procesos
algebraicos y geométricos
Propone maneras creativas de solucionar problemas matemáticos..

Se realizará una pequeña introducción verbal de lo que se abordará en el

1 Inicio Bloque II bloque II los alumnos anotarán en su cuadernos los objetos de aprendizaje del
bloque.
Como inicio resolverán tres ejercicios de composición de funciones y se les
Función
Semana del 23 al 27

2 pedirá que expongan de manera verbal el resultado encontrado.

inversa
Se dará la definición y los pasos a seguir para encontrar una función inversa
Enero

Realizar los ejercicios correspondientes para practicar las funciones inversas.

Ejercicios Utilizando geogebra determinaran el dominio y rango de cada función inversa
3 función encontrada.
inversa TAREA: Funciones inversas ¿Qué son? La investigación deberá ser impresa y
estar pegada en el cuaderno.
En una diapositiva se expondrán las gráficas de las funciones especiales. Se
Funciones
4 realizará ejercicios para identificar las funciones especiales estudiadas
Especiales.
.
Revisión de los ejercicios de la clase anterior. Se explicara en el pizarrón el
Traslaciones
semana del 13

5 concepto de traslación de funciones y como se identifican.

de funciones
Febrero

Evaluación Se realizará la evaluación de cierre de bloque.

al 17

6
bloque II

Plan de clase (1/7)

1. Ubicación

Bloque: I
 Tema:
Subtema:

2. Competencia:
3. Contenidos esenciales: