PROIECT DE LECTIE

DATA:
CLASA: a III-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Scoala Gimnaziala Nr.2.Catelu
PROFESOR PT. ÎNV. PRIMAR : Sfeir Geta-Georgiana
ARIA CURRICULARĂ: Educație fizicǎ, sport și sǎnǎtate
DISCIPLINA: Joc și mișcare
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:
SUBIECTUL LECŢIEI: Jocuri de miscare/trasee aplicative;,, Ajutǎ-te singur ! ,, , ,,Calculatoarele,, tracțiune-împingere
TIPUL DE LECŢIE: formare deprinderilor psiho- motrice,tracțiune- împingere ;
DURATA : 45 minute

SCOPUL : Dezvoltarea capacităţii elevilor de a realiza jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând deprinderi motrice
complexe.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O1 - să realizeze exercițiile de încǎlzire pentru a pregǎti organismul pentru efort; obiectivul se consideră realizat dacă toţi elevii
executǎ exercițiile de încǎlzire ;
O2 - să respecte etapele de executare a jocului pentru a putea fi executat pe echipe; obiectivul se consideră realizat dacă toţi elevii
respectǎ etapele de executare a jocului;
O3 – să evalueze modul de realizare a jocului fiecǎrei echipe; obiectivul se consideră realizat dacă jocurile echipelor au fost realizate
corect.
O4 – sa-si dezvolte indemanarea /intreceri:
O5 – sa colaboreze intre ei si sa se ajute;
O6 – sa participe activ si constient la lectie;
O7 – sa se bucure in cadrul concursurilor;
 STRATEGIA DIDACTICĂ :
1. RESURSE PROCEDURALE :
a)Metode şi procedee : conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, activitatea independentă, interpretarea
vocală şi audiţia;
b)Forme de organizare : individual, pe echipe.

2. RESURSE MATERIALE: mingi , jaloane , banci de gimnastica,cercuri, cartonase cu numere, flipchart ,coli hartie,CD
player,pufarine,linguri,boluri

3. FORME ŞI TEHNICI DE EVALURE : observarea sistematică, probă practică, autoevaluare, evaluare de către colegi.

4. BIBLIOGRAFICE:
 O.M.E.N.(2014). Programa şcolară pentru clasa a III-a la Joc și mișcare. Bucureşti.
 Strategii didactice Evaluare
Etapele Conţinuturi Metode si Mijloace Forme de
lecţiei/Obiective procedee organizare

I. Moment Se organizeazǎ sala pentru începerea Conversaţia Alinierea Frontal

organizatoric orei de Joc și mișcare. elevilor
(4 minute) Se asigură un climat afectiv pozitiv, pentru
favorabil bunei desfăşurări a activităţii. începerea orei
-alinierea de joc și
-verificarea starii de sanatate si a tinutei; mișcare
-comunicarea temei si a jocurilor noi;
- exercitii de atentie;

Încǎlzirea organismului pentru efort Audiţia

II. Încǎlzirea este realizatǎ prin exerciții de mișcare având Explicația Pregatirea
organismului în vedere încǎlzirea fiecarei pǎrți a corpului. formației Frontal Frontală
pentru efort (alergari usoare,joc de glezna,alergare cu pas pentru
(5 minute) saltat,genunchii la piept,mersul încǎlzire
piticului,mersul ursului,mers cu extensia
bratelor,etc)

III.Repetarea Se grupeazǎ elevii în trei echipe a câte 7 Conversaţia Formarea Frontal

jocurilor elevi , fiecare echipǎ trebuie sǎ execute de Explicaţia celor 3 echipe
învǎțate douǎ ori unul din jocurile învǎțate : Mingea de elevi
( 10 minute) prin tunel, Imbraca si dezbraca cercul,La
circ,Mingea calatoare
IV.Anunțarea Astǎzi vom învǎța un joc nou , se numește
jocului nou și a : ,,Ajutǎ- te singur !,, si ,,Calculatoarele,, Observaţia Frontal
obiectivelor Fiecare elev trebuie sǎ respecte etapele de
( 1 minut) executare a jocului , sǎ execute jocul în
echipǎ. Conversaţia
V. Dirijarea Se explicǎ elevilor jocul nou :,,Ajuta-te
jocului nou singur!,, Explicaţia Materiale
Explicarea noului Clasa se organizeazǎ în doua echipe , care se Observaţia demonstrative
joc dispun în coloanǎ unul câte unul , înapoia Demonstraţia
( 2 minute ) unei linii de plecare- sosire .În fața fiecǎrei Frontal
echipe existǎ o banca de gimnasticǎ și un
reper care sǎ poatǎ fi ocolit ,la semnal primii
copii din fiecare echipǎ se culcǎ facial pe
banca și se deplaseazǎ pe suprafața acesteia
prin tracțiuni/ împingeri cu ajutorul brațelor
și al picioarelor, dupa care aleargǎ , ocolesc
reperul și revin la propria echipǎ, predând
ștafeta urmǎtorului coechipier. Câștigǎ
echipa care vine prima în formația inițialǎ.
Jocul se repeta si in formatie de trei
Executarea elevi,unul sta culcat pe banca si ceilalti doi il Activitate
noului joc vor lua de maini si il vor trage pana la Conversaţia frontală,
( 8 minute ) capatul bancii si inapoi. individuală,
,,Calculatoarele,, pe echipe
Parcurgand acelasi traseu ,elevii din fiecare
echipa vor primi cate un nr.Un elev porneste
in cursa cand nr sau este rezultatul unei
operatii matematice pe care o pronunta sau
afiseaza invatatoarea,calculul fiind realizat
de fiecare elev(ex.27:9;2+2:2 ;9x9:9,)Se vor
folosi operatiile pe care le-au insusit
elevii.Copiii cu nr respectiv pornesc in
cursa ,ocolesc fanionul si revin la locul
lor.Cel care ajunge primul la locul sau aduce
un punct echipei sale.Castiga echipa care
 VI. Obținerea Se va organiza un concurs ,clasa se Observaţia Observarea
performanței/ împarte în doua , trei echipe , fiecare echipǎ sistematică
desfasurarea executǎ jocurile noi învǎțate. Echipa care Conversaţia
jocului/intrecere executǎ corect jocurile va fi echipa Individual
câștigǎtoare. Analiza
(10 minute)
Se organizeaza si o stafeta distractiva.
Elevii vor avea acelasi traseu ca si la Evaluare
jocul,,La circ,, ,doar ca la capatul bancii vor
avea ca sarcina, de luat cu o lingura niste
pufarine dintr-un bol pe care le vor aduce in
cutia din fata echipi sale.Castiga echipa care
aduna cele mai multe pufarine si care
executa corect jocul.
- alergare usoara Conversaţia
VII.Revenirea -mers cu accent pe inspiratie si expiratie Frontal Aprecieri
organismului -mers cu relaxarea bratelor si picioarelor verbale
(5 minute) Cadrul didactic apreciază activitatea
elevilor şi acordă calificative .
Un grup de 4 elevi, vor prezenta pe ritmuri
muzicale cateva miscari de gimnastica
acrobatica.