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SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

PORTAFOLIO

ANDREA CATALINA MONTOYA QUINTERO

Docente

IRLESA INDIRA SANCHEZ MEDINA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BARRANCABERMEJA, COLOMBIA
2019
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PORTAFOLIO CON SUS MEJORES PRÁCTICAS EDUCATIVAS CON EL USO DE
TIC, ASÍ COMO LAS EXPERIENCIAS POR MEJORAR.

Me desempeño como docente de aula, de la modalidad técnica Industrial, en la Institución

Educativa Camilo Torres Restrepo, del sector público, en el Municipio de Barrancabermeja, con

asignación académica en las asignaturas de Introducción a la Electricidad en los grados 6º,

Fundamentos eléctricos en los grados 7º, Ética y valores en 10º y 11º ; además en la jornada

nocturna en los ciclos CLEI ( educación para adultos) orientando la asignatura de Informática, la

actividad a desarrollar se hace con base en las acciones pedagógicas de la asignatura de

Informática en el ciclo 3 que corresponde a los grados 6 y 7.

Los ciclos reglamentarios CLEI, tienen a su disposición en las instalaciones de la Institución

recursos tecnológicos en las aulas y los que el docente lleva consigo, con los cuales se realizan

las acciones pedagógicas pertinentes para el desarrollo misional actual y proyectado de la

Institución Educativa, los cuales se presentan en la siguiente tabla:

USOS ACTUALES
(Descripción de los usos
RECURSOS dados actualmente a cada
DETALLE
TECNOLOGICOS uno de los Recursos
tecnológicos detallados en la
matriz de Reconocimiento)
ANALISIS DE NUEVOS USOS DADOS A
USOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
PROPUESTOS INSTITUCIONALES
(Describir la (Con base en los materiales de estudio
propuesta de nuevos propuestos en el LEM)
usos que se pueden
dar a los recursos) VENTAJAS DESVENTAJAS

Pizarra digital Inteligente,
U Touch 82” óptica
multimedia
Portátil, Intel Celeron, 4
Gigas, DD 250 Gigas
Video Beam Epson 2500
HARDWARE
Desarrollo de actividad En el aula de clase los Reconocimiento Uso inapropiado de la
pedagógica consistente en estudiantes pueden por parte de información existente
socialización de contenidos trabajar docentes y en la red.
curriculares, desarrollados con colaborativamente en estudiantes de la
instrumentos tales como el caso de importancia de los Tomar como cierto
cuestionarios, consultas; el uso socialización de recursos toda la información
de los recursos tecnológicos contenidos o en la informáticos para: existente en la web
consiste en el uso de la explicación de un
herramienta office, Word, proceso o Habilitar otras Descarga de
Excel, Power Point, para procedimiento, herramientas para información
elaborar documentos de texto, explicar la facilitar el acceso y inapropiada para el
tablas, gráficos, figuras, con conectividad para una gestión de la desarrollo ético y
Excel se desarrollan cálculos video conferencia información a moral de las personas
financieros y contables, remota desde un aula muchos estudiantes
además de las presentaciones de otro bloque de la Descarga de malware
en Power Point; la Pizarra Institución Dar a conocer al y diversos virus que
electrónica es usado para que estudiante el afecten
el docente desarrolle manejo de las negativamente el
contenidos socializando sus tecnologías de la funcionamiento de los
aspectos generales y información para su recursos tecnológicos
reconociendo diversas desarrollo de la institución
actividades en línea y por parte intelectual con el
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del estudiante hace ejercicios uso de la tecnología
de reconocimiento y dominio
del tema tratado, el video
beam permite mejorar el
alcance visual de las acciones
realizadas en el aula de clase o
el aula especializada para el
grupo.

Windows 7 Office 2016 Diseño y desarrollo de aulas El docente mediante Aprovechamiento Uso inapropiado de
Navegador internet Skype virtuales de aprendizaje a el uso de portal de herramientas software libre en la
Portal Institucional través de páginas web educativo puede tecnológicas para red
Plataforma académica académicas institucional, blog colocar foros a través mejorar el dominio
integra educativo y el uso de software de la visualización de y desarrollo de Desviación de la
como Moodle, y portal de documentales, competencias atención en otras
actividades educativas tales gráficos, imágenes, académicas, actividades tales
SOFTWARE como: Educaplay, videos. sociales, como juegos
Educaplanet, Aulaclic, El estudiante puede tecnológicas, diferentes a los
Aulafacil descargar alguna laborales contenidos
actividad colocada en académicos
un blog educativo
para el desarrollo de Desvió de su atención
actividades al prestar mucha
extracurriculares atención a las redes
sociales

Google Drive, Hangout, Uso de Google para compartir Crear redes de trabajo Manejo inmediato Manipulación
Facebook, Twitter, documentos, elaboración de entre docentes, de la información a inapropiada por
Google+, Whatsapp, encuestas, desarrollo de estudiantes de la los directamente inescrupulosos, sean
Correos electrónico ejercicios. institución. interesados. estos estudiantes,
padres o terceros
RECURSOS El uso de red social para Utilizar para crear Encuestas para la
TECNOLOGICOS formar grupos de trabajo herramientas para comunidad
académico y hacer semilleros de educativa, ganado
PARA LA seguimiento de actividades investigación tiempo por su
COMUNICACIÓN académicas. inmediatez de
Proyectos con la obtener la
Hangaout, para hacer comunidad, medios información
videoconferencias entre para comunicarse con
grupos de estudiantes dentro y padres desde las
fuera de la institución directivas o director
de curso.
Fuente: Almacén Institución Educativa, 2018

El desarrollo de actividades pedagógicas de acuerdo a las competencias propuestas en la

asignatura de informática en el ciclo 3 CLEI se presenta en las siguientes unidades didácticas.

se
SECCIÓN GENERAL
Nombre del curso CONOZCAMOS SOBRE EL COMPUTADOR

Nivel, Grado GRADO (SEXTO Y SEPTIMO)

JORNADA NOCTURNA (EDUCACIÓN PARA ADULTOS)
Intensidad Horaria 2 HORAS SEMANALES
2 HORAS VIRTUALES
Semanal
Presentación del Apreciados estudiantes, la presente guía tiene como fin el
afianzamiento, desarrollo y alcance de los logros de aprendizaje de la
Curso
temática a la cual no asistió y o el refuerzo de lo visto en clase.
Es importante que cada estudiante logre los objetivos propuestos en el
ciclo, por tal motivo se crea este curso virtual y no estemos atrasados
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en la temática abordada, además de afianzar o reforzar los temas de la
clase.

La temática pretende que conozcas y amplíes la tus conocimientos

sobre la historia del computador y los avances existentes en cada
época, desde los inicios hasta la época actual, además de las partes que
lo componen, aprovechando las diferentes actividades planteadas con
las cuales se enriquecerán tus aprendizajes usando la autonomía que
te caracteriza como estudiante ejemplar.

Además de comprender que los avances tecnológicos son una

alternativa novedosa que debemos aprovechar para darle solución a
ciertos inconvenientes que se presenten en la vida del ser humano.

El curso se divide en 4 unidades temáticas, de cada una se hará la

valoración de forma independiente y al final se promedia las notas
para la definitiva.

La calificación presencial de tendrá un valor porcentual de 30% y la

calificación virtual tendrá un valor porcentual de 70%, para un
100% de la signatura.

Espero ser un apoyo mediante el chat para que resuelvas dudas e

inquietudes.
Objetivos de Cada unidad tendrá una duración de dos semanas para su desarrollo,
puesto que el periodo académico consta de 10 semanas.
Aprendizaje
 Conocer y comprender la historia del computador
 Utilizar el computador como herramienta de aprendizaje y
apropiarse del contenido mediante la variedad de actividades
planteadas en el curso virtual.
 Define con propiedad los conceptos: informática, computador,
hardware, software, sistema operativo, archivos.
 Diferencia los componentes de hardware de los componentes
de software, que constituyen un computador.
Anuncio de Damos inicio al curso de Informática con el tema Historia del
Computador, Generaciones y avances, el cual que tendrá espacios de
Bienvenida
interacción para explorar a través del entorno virtual y a su vez la
puerta de entrada a todo un mundo de posibilidades que permita
desarrollar y aún mejor sobrepasar los logros trazados. Al abordar esta
cautivadora exploración, emplearemos los recursos tecnológicos
informáticos adecuados y disponibles a nuestro alcance, para
propender avances significativos en el aprendizaje.

Saludo y Bienvenido al aula virtual del aprendizaje, este escenario

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virtual será una estrategia de apoyo a los encuentros presenciales
semanales, además una oportunidad de complementar y/o adelantar
las temáticas vistas en clase.
Espacios de Chat, Foros, cronograma de actividades, mensajes internos a través de
la plataforma, correo al e-mail personal y al whatsapp.
Comunicación
catamontoyadocente@hotmail.com
Celular, Whatsapp: 3138531927
Horarios de atención
Lunes a Viernes : 2:00 pm – 4:00 pm
Actividades Talleres (documento upload), prueba diagnóstica, evaluaciones (primer
intento y acción de seguimiento y evaluación), participación y
Generales
exploración del sitio, participación en Foros, además de los
conversatorios en clase sobre las actividades virtuales y/o video
conferencias.
Las actividades propias de tendrán un valor porcentual en cada unidad.

SECCIÓN UNIDADES DE APRENDIZAJE

El siguiente link https://www.flipsnack.com/page-flip-software/editor/fc82dqww3/edit

contiene el portafolio realizado en el programa Flipsnack. Al abrir el enlace, darle clic en la opción
PREVIEW o AVANCE para apreciar mejor el trabajo. No se pudo descargar pues debía suscribirme y
pagar.

Fuente: Producción Autor

La organización y preparación de los contenidos programáticos, es un aspecto relevante en el

proceso de enseñanza y que con la participación de los estudiantes en su desarrollo, dinamiza el

proceso de aprendizaje, la inclusión de las tecnologías de la información motiva al estudiante a

participar activamente en su proceso de desarrollo de competencias tecnológicas, personales,

intelectuales y laborales..
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Experiencias pedagógicas por mejorar

Para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, se requiere aplicar la gestión de la

calidad liderado por el Rector, acompañado del consejo de docentes quienes son los directamente

responsables y conocedores de las competencias de las que son capaces de lograr los estudiantes

en cada uno de los procesos y procedimientos realizados en las distintas actividades pedagógicas

curriculares y extracurriculares. Aún más relevante hacer la transición del modelo tradicional de

escribir en el tablero para que el estudiante transcriba, a que el estudiante pueda contar con un

link al que pueda acceder y poder contar con diversidad de medios técnicos y tecnológicos para

que asumo sus propios retos y pueda explorar otras dimensiones tecnológicas e intelectuales y

después socializar con explicaciones teóricas y prácticas con el uso de herramientas tecnológicas.

Desde esa perspectiva, se pueden proponer las siguientes acciones para mejorar:
Proyectos de aula trasversales con el uso de TIC
Apropiación de herramientas TIC en la actividad docente
Cultura del uso de TIC por los estudiantes para socialización de trabajos de investigación
Incluir TIC en actividades de consulta para estudiantes

 Identifique estrategias que podría aplicar desde el punto de vista de dirección de una institución
educativa para mejorar su desempeño misional en cuanto al uso de TIC.
La gestión directiva tiene la capacidad de direccionar procesos de calidad, por lo tanto,
teniendo en cuenta la solicitud hacia el mejoramiento de las actividades pedagógicas en el
contexto de potenciar las capacidades de los estudiantes, se podrán emprender las siguientes
estrategias:

Actualizar el saber de los docentes en Tecnologías de la Información y la comunicación.

Incentivar la creación de páginas web para cada área
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Motivar a los docentes para diseñar unidades didácticas para cada asignatura
Incentivar a los docentes el uso de los recursos tecnológicos de la institución
Incentivar el uso de software libre
Adquisición de software para las distintas áreas del conocimiento
Actualizar el hardware y software de los recursos tecnológicos institucionales.
Acondicionar y hacer mantenimiento a las instalaciones dispuestas para las actividades
pedagógicas que requieren de la utilización de recursos tecnológicos
Dar de baja a los equipos tecnológicos que hayan cumplido con su ciclo de vida y representen
riesgo alto para la comunidad.
Hacer reposición de recursos tecnológicos para que exista la disponibilidad respecto de la
demanda de la comunidad educativa.
Establecer el presupuesto requerido para las actividades pedagógicas que utilicen dispositivos
tecnológicos para el desarrollo de actividades académicas.

 Incluya un cuadro comparativo sobre experiencias de otras instituciones sobre la aplicación de software educativo, redes o
medios audiovisuales en la solución a problemas de instituciones educativas; relacione la fuente en internet y un resumen de
su contenido.
EXPERIENCIA CON TIC
Las TIC en el Desarrollo
del Conocimiento y
Emprendimiento
Empresarial.
Colegio Comunitario Villa
Del Carmen. Barranquilla
Experiencias significativas
desde la educación para la
salud y las TIC.
La institución educativa
Sarid Arteta de Vásquez de
Barranquilla
Software educativo para
nivel inicial: trabajo de
investigación.
Estrategias pedagógicas
para el mejoramiento delos
ambientes escolares de la
Normal Superior del
Distrito de Barranquilla
Proyecto EIHPA.
Institución Educativa
Distrital Marco Fidel
OBJETIVO
Desarrollar en los estudiantes, un conjunto
de herramientas o técnicas de estudio que
les permita generar cambios personales y en
la implementación del programa cultura
empresarial para la creación de planes de
negocio.
Busca promover ambientes saludables que
favorezcan la educación para la salud con
una visión holística y multidisciplinaria del
ser humano, considerando al individuo en
su contexto familiar, comunitario y social
para contribuir al mejoramiento de sus
condiciones de vida y ambiente físico
mediante la utilización de las TIC
Optimizar y mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje que conlleva
herramientas que le ayuden a facilitar el
desarrollo de los temas y a lograr el mejor
entendimiento.
Implementar estrategias pedagógicas para
el mejoramiento de los ambientes escolares
dela institución.
Conocer de qué forma se podía aprovechar
el Internet como herramienta pedagógica
para la enseñanza de la Física con los
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RESUMEN FUENTE
Para el desarrollo del proyecto inicialmente se realizó un estudio del https://www.uninorte.
entorno, de todos aquellos factores externos a la organización que son edu.co/web/observae
susceptibles de incidir directa o indirectamente en el proyecto. Además, duca/innovacion-
se estudiaron las nueve estrategias que sustentan la promoción de Pymes docente/
productivas en Latinoamérica y las experiencias tanto económicas como
tecnológicas, que a la vez promueven la efectividad de las políticas
internas y el desarrollo de un protocolo para el fortalecimiento
económico de la Región Caribe.
El proyecto surge como una iniciativa que cuenta con el apoyo de https://www.uninorte.
diferentes entidades y universidades de la ciudad, se realizan diversas edu.co/web/observae
actividades como charlas formativas, brigadas de salud, programas de duca/innovacion-
promoción y prevención y realización de las investigaciones: "La piel de docente
los niños y niñas con escamas y sus posibles causas e infecciones" y
"Concepciones sobre la salud en chicos y chicas de edades entre 10 y 16
años de colegios distritales de la ciudad de Barranquilla".
En resumen los estudiantes motivados por la computación lograron http://www.monograf
adquirir y aprendieron a aplicar nuevos programas, siendo estos ias.com/trabajos77/so
novedosos para ellos, se fortaleció valores como la disciplina, ftware-educativo-
metodología de trabajo, habilidad de intercomunicación"[3]; está de nivel-
acuerdo con el uso de este medio siempre y cuando haya control de los inicial/software-
pequeños tanto en la casa como en la escuela, el uso de la computadora educativo-nivel-
ayudara a los niños a desarrollar varias habilidades y los juegos que se inicial2.shtml#ixzz2
les escojan deben ser los adecuados. wt65K93F
Mediante esta experiencia paulatinamente se busca formar cultura https://es.scribd.com/
ambiental en nuestra comunidad y proyectarla en nuestro entorno. document/38974672/
Utilizando para ello propuestas pedagógicas, actividades creativas, el Experiencia-
talento de nuestros estudiantes, técnicos de investigación formativa, Significativa
trabajos de campo, la practica pedagógica de la formación
complementaria, las Tics y todo lo que docentes y estudiantes dentro de
su quehacer cotidiano puedan aportar este proyecto
Implementación del internet como herramienta pedagógica para la https://www.uninorte.
enseñanza de la Física, surgió como respuesta a las dificultades que edu.co/web/observae
presentaban los alumnos del grado décimo de la jornada matutina, en las duca/innovacion-
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Suárez estudiantes de undécimo grado. áreas correspondientes a las matemáticas y al escaso uso que los docente
estudiantes hacían del internet, como herramienta de búsqueda de
información académica.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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centrado en los procesos de pensamiento. Recuperado de:
http://www.ufrgs.br/niee/eventos/RIBIE/1998/pdf/com_pos_dem/183.pdf

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Educativa, (1). Recuperado de:
http://laboratorios.fi.uba.ar/lie/Revista/Articulos/080815/A1mar2011.pdf

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http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/