República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad del Zulia

Asignatura: Recreación

Maracaibo - Estado Zulia

RECREACIÓN

Bachiller. Isaac Chico.

C.I. V- 22.172.887.

Maracaibo. Noviembre de 2018.

 INTRODUCCIÓN

En el glosario de términos/definiciones de la cultura física y el deporte del Instituto

Nacional de Deporte de Cuba se dice que la recreación es la realización de
actividades de diversos tipos que, ejecutadas en el tiempo libre, van a tomar como
marco de acción una instalación, un campo deportivo o simplemente los recursos
que ofrece la propia naturaleza para brindar al individuo la satisfacción de una
necesidad de movimiento. Mientras un juego es una actividad recreativa donde
intervienen uno o más participantes. Su principal función es proporcionar diversión
y entretenimiento a los jugadores. De todas formas, los juegos pueden cumplir con
un rol educativo, ayudar al estímulo mental, físico e incluso contribuyen al desarrollo
de las habilidades prácticas y psicológicas.

Para Mauricio, (2008); Todas las fases de la vida humana requieren el contexto
lúdico, que presenta una amplia gama de valores, dependiendo de la edad. Para los
niños y adolescentes, el propósito de la recreación y los juegos está dirigido a
docentes proporcionar satisfacción para estudiar y aprender. Por otra parte, según
Schereiber (2010); La lúdica contribuye a aprender porque el niño enfrenta a sus
conflictos internos y desarrolla aspectos emocionales y cognitivos totalmente. El
juego da la oportunidad al niño a cometer errores y hacer las cosas bien, aprender
por sí mismo y construir su propia base de conocimiento

Según Campos (2006); En la enseñanza y el aprendizaje, la recreación y el juego

ayuda en el desarrollo psicomotor, en el desarrollo de habilidades de motricidad fina
y amplia, así como en el desarrollo de habilidades de pensamiento, como la
imaginación, interpretación, toma de decisiones, creatividad, oportunidad de criar,
obtención y organización de datos y la aplicación de hechos y principios a nuevas
situaciones que, cuando toca, obedecemos las reglas, cuando experimentamos
conflicto de competencia.
 RECREACIÓN

Es un continuo proceso de aprendizaje, en cual participamos todas las personas;

es una actividad realizada de manera libre y espontánea, en nuestro tiempo libre y
que nos genera bienestar físico, espiritual, social, etc. Es una manera de sacar al
individuo de su vida cotidiana, lo divierte, entretiene, distrae, que se realiza en
tiempo determinado con el fin de satisfacer nuestras necesidades. No obstante,
también es el momento de ocio o entretenimiento que decide tener una persona,
aunque no esté relacionado con el sedentarismo ni con el completo reposo, físico o
espiritual del individuo. Más bien, se relaciona con realizar actividades que puedan
alentar a la plenitud espiritual, la carga de energías físicas, y en general, a aquellas
actividades que conducen al bienestar íntegro de la persona.

Cabe destacar que, las actividades recreativas siempre buscan incorporar algún
beneficio a nuestro cuerpo y a nuestro ser: pensemos en un club deportivo donde
asisten niños menores de seis años a practicar diferentes deportes. Además del
beneficio de bienestar corporal que otorga el realizar actividades físicas, tenemos
otros tipos de beneficios: aprender a compartir, al trabajo en equipo, las actitudes
de solidaridad y compañerismo, la responsabilidad de cumplir un rol dentro de un
equipo, la voluntad para alcanzar un objetivo tanto a nivel personal como a nivel
grupal, entre otros. Éstas pueden relacionarse con lo físico (deportes, gimnasia, y
cualquier otro tipo de ejercicio físico), con las artes o las expresiones artísticas
(teatro, pintura, escultura, canto, aprendizaje de cómo usar algún instrumento
musical) o bien a planificar salidas fuera del hogar.

Para varios autores, recreación significa satisfacción y alegría en lo que hace. Se

trata de una actividad que es libre y en que el interés se mantiene por sí mismo,
para que estas actividades deban generar placer y ser tan atractiva. Recreación
tiene como objetivo relajar, gastar energía, aprender, educar, sirven para comunicar
algo, para mejorar las relaciones, de todos modos, las actividades recreativas
incitan y promueven el aprendizaje tan lúdico y agradable.
 TIPOS DE RECREACIÓN

Lúdicos: Esta clase de recreación tiene que ver con los juegos, como su nombre
indica. Dentro de estos, podemos encontrar los juegos individuales o los grupales,
como pueden ser hacer un crucigrama o jugar a “dígalo con mímica” en equipos.
También se puede hacer alusión a juegos deportivos, al aire libre, de mesa, de
intelecto, videojuegos, por lo que se trata de un tipo de recreación bastante amplia.

Al aire libre: Como su nombre deja entrever, las recreaciones que se conocen
bajo este nombre son las que se realizan en lugares exteriores, como puede ser
una plaza, campo, parque de diversiones, club, por poner algunos ejemplos. Estas
actividades, en las que muchas veces el hombre entra en contacto con la
naturaleza, ayudan a despejar la mente y suelen implicar alguna actividad física, lo
cual también es bueno para ello. Muchas de las recreaciones pueden ser incluso
educativas, como cuando se hace alguna excursión o visita guiada, lo que también
es muy positivo. Se debe tener en cuenta que esta opción siempre se encontrará
condicionada por el estado del tiempo, por lo que es más común llevarlas adelante
en primavera o verano, siempre y cuando haya sol.

Pasiva: Esta variante se caracteriza por implicar actividades de dispersión en un

espacio cerrado, como puede ser una casa, un cine, museo o teatro, entre otros
lugares. Cuando se habla de recreación pasiva implica que la persona recibe y no es
quien lleva adelante una actividad. Esto, si bien en principio pareciera que demanda
poca energía por parte del receptor, no siempre es así. Por ejemplo, cuando se va a
ver una película al cine o una obra al teatro, es necesario prestar atención para poder
disfrutar del espectáculo. Es por esto que el término de pasivo se limita a que no es
quien desempeña la actividad en cuestión, pero no a que no implique el uso de energía.

Activa: En oposición al caso contrario, en esta recreación el sujeto sí debe llevar

adelante la actividad física. Además, en la mayoría de los casos, la persona también
termina interactuando con otros individuos, lo que no sucede cuando una persona
se encuentra en un recital o cine, por poner algunos ejemplos. Aquí se pueden
incluir los juegos deportivos, como puede ser el fútbol, tenis, vóley o básquet. No
necesariamente estas actividades requieren un espacio específico o delimitado para
que funcionen. Por ejemplo, un grupo de chicos puede jugar al fútbol en una cancha,
que tiene ciertas medidas reglamentadas, aunque también puede hacerlo en el
jardín de una casa, en un parque, en alguna calle poco transitada o hasta en un
baldío. Esto dependerá de las personas que lo lleven adelante.

Artística: Otra alternativa que tienen las personas para dispersarse y pasar un
momento ameno es a través de la realización de actividades con fines estéticos,
como puede ser la pintura, escritura, música, fotografía, dibujo, entre otras ramas.
Las recreaciones estéticas son una buena forma de despejar la mente y de pasar el
rato, siempre y cuando la persona lo disfrute.

Social: Por supuesto que, en este caso, lo que prima es que la persona interactúe
con otras, para de esta manera pasar un buen momento. Puede incluir desde hacer
alguna actividad deportiva hasta ir a comer en una plaza, tomar un café, salir de
compras, entre otros ejemplos. Lo importante para que esta opción resulte efectiva
es que las actividades se realicen con personas que sean cercanas y que se
consideren una “buena compañía”, como puede ser la familia, los amigos, los
compañeros de escuela o incluso trabajo.

Cultural: En este tipo de recreación, el placer tiene que ver con la satisfacción
intelectual. Esto puede incluir la visita a un museo, ir a ver una película educativa al
cine, leer un libro, ir a un recital, tocar un instrumento, entre otras opciones. Aunque
también, el placer puede ser físico, como por ejemplo bailar.

Deportiva: Como su nombre ya lo enuncia, se trata de aquellas actividades

deportivas que la persona lleva adelante para pasar un buen rato y despejarse de
sus obligaciones. Estas actividades pueden ser individuales, como salir a correr,
nadar, o grupales, como jugar al rugby, fútbol o vóley. Siempre es bueno para la
salud física y mental que las personas dediquen parte de su tiempo libre para hacer
alguna actividad deportiva.
 JUEGO

Segundo Nieto (2001), el juego cuenta con las características lúdicas, sin
embargo, las reglas son específicas, se caracteriza como cerrado. El niño es
inducido a los parámetros de respeto, atención y razonamiento. El juego debe ser
motivadora, tienen intenciones y significados, se adhiera a los objetivos y las formas.
Aunque se puede definir como toda actividad de recreación que es llevada a cabo
por los seres humanos con la finalidad de divertirse y disfrutar, además de esto, en
los últimos tiempos los juegos han sido utilizados como herramientas de enseñanza
en los colegios, ya que de esta forma se incentiva a los alumnos a participar del
aprendizaje al mismo tiempo que se divierten.

Además del disfrute que éstos pueden generar en las personas que los ejecutan,
también ayudan a incentivar el desarrollo de las habilidades mentales, en el caso
de los juegos que requieren de ingenio. El ejercicio físico también es otro de los
aportes que presentan los juegos, lo que ayuda al individuo a tener un mayor nivel
de resistencia en cuanto a actividades físicas se refiere. Para que estos se den de
una manera eficiente y ordenada es necesario que existan una serie de reglas, las
cuales deben ser respetadas por los participantes para un correcto
desenvolvimiento del juego, puesto que la infracción de alguna de ellas implicará la
sanción del transgresor, en tales reglas se estipulan los parámetros que debe
conseguir determinada persona o equipo para conseguir el objetivo que es ganar.

El juego es una parte fundamental de la vida de un ser humano. Presente en

todas las etapas de la vida, lo que consideramos algo intrascendente, es en realidad
una de las más espectaculares y necesarias acciones de una persona. En su libro
“Homo Ludens”, Johan Huizinga define la condición de humanidad como “la persona
que juega, la persona abierta al misterio y a la belleza”. No obstante, según
educadores y sicólogos, el juego brinda al niño la posibilidad de crecer física,
intelectual y emocionalmente, le permite aprender en un ambiente donde se
entrelazan la fantasía y la realidad, y liberar tensiones.
 TIPOS DE JUEGOS

Juegos tradicionales: Son aquellos que se transmiten de generación en

generación. Provienen de un país o región específica, sin embargo, las reglas son
parecidas independientemente del territorio en que se lleven a cabo. Los juegos
tradicionales tienen la particularidad de que sus inicios están vinculados con la
historia y la cultura del pueblo de origen, por lo que el material que se utilice para
desarrollarlos es específico de la región donde se practica.

Juegos populares: Suelen desconocerse los orígenes de esta clase de juego,

ya que tienden a pasar de generación en generación de forma oral. Las reglas
varían según los países o regiones donde se practique y muchas veces distintos
nombres hacen referencia al mismo juego. Los juegos populares no están
institucionalizados, sino que su práctica se limita al esparcimiento y la diversión. Un
ejemplo es la escondida.

Juegos de mesa: Esta clase de juegos requiere la utilización de un tablero donde

se establece la acción, y la mayoría de las veces implica la participación de dos o
más jugadores. Aunque muchos de estos juegos involucran al azar en el desarrollo,
existen otros que implican estrategia y lógica para alcanzar el éxito. Ejemplo de
éstos son el ajedrez, el ludo, etc.

Juegos de naipes: Son aquellos en los que sólo se requiere de una baraja
(puede ser española o francesa) para el desarrollo del juego. En la mayoría de éstos
es necesaria la participación de dos jugadores o más, sin embargo, hay algunos
que pueden ser practicados por un solo participante, por ejemplo; el solitario.

Videojuegos: Este término engloba a aquel juego que se visualiza y se juega a

través de un dispositivo con pantalla gráfica. Para poder jugar a un videojuego es
necesaria la utilización de un joystick, mouse, teclado, o cualquier elemento que
controle la acción que se desea realizar. Los videojuegos incluyen distintos géneros
como aventura, estrategia, lucha, educacionales, entre otros.
 Juegos de rol: Se refiere a aquellos juegos en donde los participantes
interpretan un determinado papel, de acuerdo a los personajes del juego. Durante
el transcurso de la acción los jugadores deberán representar los diálogos o acciones
llevadas a cabo por su personaje, sin la necesidad de un guion específico, por lo
que se dará lugar a la improvisación en reiteradas ocasiones.

LA RECREACIÓN Y LA EDUCACIÓN

Se caracteriza por ser constantes, sostenidas y metódicas. Pueden tener a la vez

carácter profiláctico como medio de mejora o mantenimiento de la salud. También
las actividades de estas, deben adecuarse a las circunstancias y condiciones tanto
físicas como funcionales de cada individuo. Por su parte las actividades recreativas
pueden ir enfocadas a la ocupación del tiempo libre positivo. Otra de las
características es que las actividades tienen que ser compensadoras de la vida
sedentaria o de aquellas que no contribuyen a la adecuada formación del individuo
y adaptadas a la personalidad de este. Así, podemos señalar que los beneficios
para la salud en general producidos por el deporte, la actividad física y la recreación
se pueden enmarcar dentro del ámbito tanto físico como funcional.

Los fines de la educación para la recreación coadyuvan a la formación integral

de ciudadanos sanos, críticos y aptos para la vida en democracia; promueve y
apoya la salud integral, la protección del ambiente, el patrimonio histórico; orienta
el pensamiento, el sentimiento y las acciones del estudiante hacia la reflexión
sobre cuestiones tales como: la vida, la patria y las leyes; en relación con el
entorno socio cultural en donde se desenvuelve responde a una filosofía
nacionalista y regionalista dirigida al fortalecimiento de la identidad, centrada no
sólo en el ámbito cognitivo y práctico de actividades recreativas, sino en el
desarrollo de actitudes, valores internalizados y aprehendidos para recrearse,
tanto en lo individual como en lo grupal para generar acciones responsables en el
marco social democrático, moderno y pluralista.
 Por lo tanto, los fines de la educación para la recreación potencian la capacidad
del ser, conocer, hacer y convivir del individuo a partir del intercambio
comunicacional y el desarrollo de competencias cognitivas, afectivas y
psicomotoras de los individuos, proveyéndolos de conocimientos útiles para la vida,
buscando continua y permanentemente la consolidación futura del ciudadano
crítico, participativo, solidario caracterizado por una actitud mental positiva.

RELACIÓN DE RECREACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO

Se destaca la relación entre la recreación y el desarrollo comunitario, vista aquella

como un factor de bienestar social coadyuvante del desarrollo humano, en donde el
autoconocimiento, la interacción y la comunicación con el contexto social sirven
como base fundamental para construir una mejor calidad de vida, involucrando
experiencias y actividades que se realizan en un tiempo libremente escogido, como
potencial idóneo para enriquecer la vida, dado que al promover el desarrollo
intelectual, psíquico y físico del individuo y de la comunidad, la recreación se
enmarca en el campo educacional. No obstante, al suponer que por su libre
escogencia, actividades como los juegos de azar y la ingesta de alcohol entre otras
que producen goce personal y satisfacción, pudieran ser considerados como
actividades de ocio y de recreación, surge la posibilidad equívocos al tratar de
conceptualizar la recreación, al no conferírsele el valor que ella tiene en sí misma.

Sobre la base de tales ideas se establece una nueva orientación para concebir
a la recreación, como una de las vías que coadyuva a la formación de un ser
humano integral capaz de contribuir con el desarrollo social mediante la utilización
positiva del tiempo libre, a partir de sus tres funciones fundamentales: descanso,
que libera a las personas de la fatiga, diversión que libera al individuo del
aburrimiento, y desarrollo de la personalidad que libera de los automatismos del
pensamiento y la acción cotidiana.

Es importante entonces considerar el desarrollo de las habilidades como

facilitadores del quehacer educativo de niños, jóvenes y adultos hacia la educación y
orientación del tiempo libre y contribuir con la optimización de su calidad de vida,
puntualizando los valores de la recreación y su incidencia en la ocupación del tiempo
libre del individuo y de la colectividad, en cuanto que la finalidad del valor está orientada
hacia la perfección y el sentido humano de su vida y por ende de la vida en general.
Vemos aquí la relación entre la recreación y la acción que promueve y genera valores
dirigidos a la preservación y la optimización de la calidad de vida de quién la práctica

Visto así, se concluye fácilmente que la recreación es un derecho fundamental

del ser humano, ubicado por la ONU como la sexta necesidad física, después de la
nutrición, la salud, la educación, la vivienda, el trabajo y la seguridad social, enfoque
que exige entonces la presentación de propuestas de proyectos recreativos para
fortalecer la unión familiar y comunitaria sobre la base de los valores colectivos,
ofertando oportunidades de desarrollo que propicien situaciones de goce, disfrute,
sano esparcimiento, crecimiento personal y social, orientadas hacia la solución de
situaciones problemáticas relativas a la cultura recreativa.

Cabe resaltar que el recurso humano y la competitividad del país dependen de la

calidad de sus recursos humanos, por lo cual es importante prestar atención al rol de
la educación en el proceso de transformación social, para responder a las exigencias
de la sociedad demandante de espacios para el encuentro con las comunidades a
través de programas orientados al rescate de valores socialmente aceptados. Es
necesario entonces, cambiar la actitud ante la recreación y la orientación del tiempo
libre en las organizaciones comunitarias, de modo de utilizar el potencial implícito en
ello, medio idóneo para optimizar la calidad de vida de sus habitantes en acción
mancomunada con la escuela y otros entes involucrados en la atención comunitaria,
dado que la recreación persigue como fin último la educación del tiempo libre, porque
en la medida que la persona sepa qué hacer en cuanto a su tiempo libre, en esa misma
medida mejorará su calidad de vida y su uso del tiempo libre".

La Recreación Comunitaria busca propiciar las oportunidades de contacto,

comunicación y toma de decisiones comunitarias para fortalecer de esta manera la
identidad y pertenencia al barrio, facilitar el acceso a las dotaciones, equipamientos
y centros de trabajo y la reducción de las necesidades de desplazamiento, valorizar
el espacio público como espacio con funciones de estancia, de socialización, de
intercambio y de juego. Mediante la recreación comunitaria se adquieren valores
que benefician el desarrollo comunitario, pues los objetivos están puestos en
primera instancia en el colectivo, una comunidad amplia formada por mujeres,
hombres, niños, niñas y adolescentes, repercutiendo positivamente en la calidad de
vida de la ciudadanía y por ende en el desarrollo del país que queremos.
 CONCLUSIÓN

Mediante lo investigado, se resume que, la recreación es el uso del tiempo de una

manera planeada para el refresco terapéutico del propio cuerpo o mente, es una forma
de entretenimiento o descanso con diversión y que implica participación activa, pero de
una manera refrescante y divertida. El mismo es importante porque ayuda a mantener
un equilibrio en la vida entre los deberes y ocupaciones, y una salud física y mental.
Por otro lado, el juego puede ser parte de la recreación, en el juego existen reglas
mientras que, en la recreación no. El juego es una actividad lúdica (espontánea que
genera placer) que permite desarrollar en el individuo una serie de potencialidades
psicomotoras, que están presentes en él desde el mismo momento de su nacimiento
hasta la muerte, y que durante el transcurso de su vida se van perfeccionando de una
manera dinámica y articulada, buscando el desarrollo integral del hombre.

No obstante, cada uno de nosotros buscamos el bienestar tanto personal como

en familia, esperando poder mejorar nuestra calidad de vida. Existen diferentes
actividades que podemos desarrollar, las cuales nos benefician de manera física y
emocional. Uno de los conceptos que más llegamos a conocer y que nos da muchos
beneficios es la recreación. Como seres humanos que somos desde una temprana
edad empezamos a desarrollar actividades que son recreativas para nosotros. A
medida que vamos creciendo comenzamos a llevar una vida llena de actividades
que se convierten en rutinas diarias. Es ahí cuando la recreación empieza a ser algo
importante en nuestra vida, permitiéndonos realizar actividades poco comunes.

También es importante resaltar que, el juego es parte esencial del desarrollo

humano, y es la forma ideal de aprender, enseñar y construir sociedades en armonía.
Con la inversión en el juego de los niños con sus familias, se obtiene una mejor
sociedad, puesto que, en la etapa adulta, ellos emprenderán acciones aprendidas por
medio del juego. Es así como podemos enmarcar el juego dentro de un proceso
continuo con los niños, jóvenes y adultos que será un aporte valioso a su desarrollo,
logrando convertirlo en una mezcla mágica para el desarrollo integral del individuo.