DISCENTES:

Ana Carla da Silva Oliveira

Antônio Monteiro Muniz
Cicero Alisson Mota
Eduarda Alves da Silva
João Arthur Ferreira de
Cerqueira
Tawan de Melo Nascimento
Willyane Gonçalves Oliveira
BEHAVIORISMO
O ESTUDO DO COMPORTAMENTO

 Behaviorismo foi inaugurado pelo americano

John B. Watson, em artigo publicado em 1913,
que apresentava o título “Psicologia: como os
behavioristas a vêem”. O termo inglês behavior
significa “comportamento”; por isso, para
denominar essa tendência teórica, usamos
Behaviorismo e também comportamentalismo.
 CARACTERÍSTICAS
 A aprendizagem era considerada como uma
forma de condicionamento, resultante da
associação entre estímulo e respostas, que
poderiam ser reforçadas ou inibidas.
 De acordo com Watson, o estudo do meio que
envolve um indivíduo possibilita a previsão e o
controle do comportamento humano.
 Watson partiu do princípio de que as ações e
habilidades de um individuo são determinadas
por suas relações com o meio.
 Para o psicólogo uma criança poderia ser
moldada utilizando se técnicas de
condicionamento.
INCONDICIONADO
E
CONDICIONADO?
 B. F. SKINNER
 Nasceu em 1904 na Susquehanna, estado da
Pensilvânia, EUA. Se formou em língua inglesa
na Universidade de Nova York antes de iniciar
sua carreira de Psicologia na Universidade de
Harvard, onde tomou contato com o
behaviorismo. Durante sua vida se dedicou a
experiências com ratos e pombos paralelamente a
produção de livros. Faleceu em 1990 em ativa
militância a favor do Behaviorismo.
 CLÁSSICO X RADICAL

 Diferença entre o comportamento clássico e o

operante é que ao primeiro, a partir de um
estímulo, sempre se segue uma resposta
enquanto no segundo o ambiente é modificado e
produz consequências que agem de novo sobre
ele, alterando a probabilidade de ocorrência
futura semelhante.
 CONDICIONAMENTO OPERANTE

 O condicionamento operante é um tipo de

aprendizagem em que o comportamento é
controlado por consequências. Conceitos-chave no
condicionamento operante são o reforço
positivo, reforço negativo, punição positiva e
punição negativa.
 Reforço positivo: O reforço positivo é dar algo
agradável depois de um comportamento. Isto
aumenta a probabilidade de que o
comportamento continuará.

 Reforço negativo: Reforço negativo está tirando

algo desagradável, como resultado do
comportamento que é aceitável. Este também
serve para aumentar o comportamento.

 Punição: É utilizada para diminuir um

comportamento e apresenta algo desagradável
após o comportamento.
 Esquiva: É um processo no qual os estímulos
aversivos condicionados e incondicionados estão
separados por um intervalo de tempo apreciável,
permitindo que o indivíduo execute um
comportamento que previna a ocorrência ou
reduza a magnitude do segundo estímulo.

 Extinção: É um procedimento no qual uma

resposta deixa abruptamente de ser reforçada.
Como conseqüência, a resposta diminuirá de
freqüência e até mesmo poderá deixar de ser
emitida.
CONTROLE DE
ESTÍMULOS?
DISCRIMINAÇÃO?
BEHAVIORISMO: SUA APLICAÇÃO

A Análise Experimental do
Comportamento pode nos auxiliar a
descrever nossos comportamentos em
qualquer situação, ajudando-nos a
modificá-los.