PRUEBA DE MADUREZ INFERENCIAL – ELE-NARRATIVA GRADE 9TH-B3-C1
B) la mayor diferencia porcentual anual se dio entre los años 2006 y 2007.
빈곤
Es en el ámbito de la ética donde se debe
buscar una explicación de esta situación
graficada, desde la perspectiva de la vivencia de esta
entidad y sus implicancias, avizorando así un imperativo moral. La pobreza es
una situación o forma de vida que surge como producto de la imposibilidad de
acceso o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y
psíquicas básicas humanas que inciden en un desgaste del nivel y calidad de
vida de las personas, tales como la alimentación, la vivienda, la educación, la
asistencia sanitaria o el acceso al agua potable. También puede ser el resultado
de procesos de segregación social o marginación.
Aquí está la diferencia entre pobreza y miseria. El hombre miserable se halla en
una situación insoportable, considerado como un don nadie o algo peor, como
un ser nefasto que no debería haber nacido jamás, siendo que, en su interior,
en lo más profundo de sí mismo, sabe, sin embargo, que es un hombre.
Mientras que el concepto de pobreza es fundamentalmente económico,
aunque también tiene impactos políticos y sociológicos. En la mayoría de los
contextos se la considera algo negativo. Una de sus causas puede ser el
comportamiento cultural e individual: los pobres no son actores pasivos. Las
personas pobres presentan comportamientos que refuerzan, mantienen y
reproducen la pobreza.
Estas tendencias culturales pueden ser transmitidas de generación en
generación. Resulta así que todo es hipocresía: todo esto es parte del juego de
las potencias y de sus servidores, el mundo sigue su camino a la
deshumanización del hombre, a la estupidización de la sociedad y a la
indiferencia de las mayorías. Somos parte del problema, debido a que se nos
hace indiferentes ante el dolor ajeno, seguimos en nuestro mundo virtual y
«nos hacemos los locos» con los graves problemas tanto internos como
externos de nuestras fronteras; lamentablemente, esto no se va a solucionar,
cada vez habrá más pobreza, corrupción, analfabetismo, ignorancia e
insensibilidad. Todo es parte de un juego macabro, y nosotros somos los
peones de ese juego.
Adaptado y recuperado de: http://peru21.pe/actualidad/inei-264000-
peruanos-dejaron-pobreza-2016-2281085
Pregunta N° 01
¿Cuál es el tema central del texto?
A) Los indicadores en porcentajes de la llamada pobreza extrema en el Perú
B) La reducción de la pobreza en el Perú y sus implicancias en el plano moral
C) La grave responsabilidad del Gobierno en los planes económicos
ineficientes
D) Las causas de la pobreza real entendida como una situación de grave
miseria.
E) El avance portentoso en la reducción de la pobreza en los últimos años en
Perú
Pregunta N° 02
El término IMPERATIVO connota
A) deseo.
B) capacidad.
C) mesura.
D) exigencia.
E) sindéresis.
Pregunta N° 03
Del análisis del gráfico resulta incompatible sostener que
A) en el periodo de 2012 al 2016 se redujo la pobreza en más del 5 %.
C) hacia el año 2011 la incidencia de la pobreza llegó al nivel más
preocupante.
D) desde el 2006 al 2016, la pobreza en el Perú se redujo en más del 28 %.
E) en el lapso 2011-2016, más de un millón de peruanos dejaron el nivel de
pobreza.
Pregunta N° 04
Al leer el último párrafo del texto, se infiere que el talante del autor se
inclina por
A) una mirada pesimista.
B) una actitud contemplativa.
C) un proyecto solidario.
D) un análisis indiferente.
E) un cuestionamiento ambiguo.
Pregunta N° 05
Se infiere que, desde la perspectiva del autor, si seguimos con la lógica del
actual sistema,
A) los problemas económicos se resolverán de manera muy paulatina.
B) una confrontación civil entre ricos y pobres explotará muy pronto.
C) en el Perú la pobreza extrema pronto superará el porcentaje de 2006.
D) la incidencia de la miseria en el mundo puede llegar a toda la población.
E) la reducción definitiva de la pobreza nunca se logrará en nuestro país.
Neurociencia a la carta
Cada cierto tiempo se suscitan cambios en los paradigmas. Un estudio
neurocientífico reafirma uno de los grandes cambios de paradigma de las
últimas décadas. El cerebro, por vivencias y por situaciones, de las que obtiene
algún conocimiento, desarrolla la capacidad de generar cambios, adaptarse a
nuevas situaciones y adoptar estructuras diversas, incluso más disímiles de las
que se pensaba. La práctica del ajedrez es un ejemplo; se reconocía que los
expertos en ajedrez recurrían a las cortezas central y parietal del cerebro,
donde se considera que se encuentran los recuerdos consolidados, y los
aficionados emplean más el lóbulo temporal medio, como si cada posición en
la partida fuera un hecho nuevo, Sin embargo, en China, los maestros de
ajedrez son capaces de desactivar casi del todo estas partes del cerebro para
concentrar toda su energía en otras que son realmente importantes cuando se
trata de resolver problemas, activándose una red como efecto de la plasticidad
neural, aun cuando en función de la actividad que practiquemos con frecuencia,
determinadas partes del cerebro se usarán más que otras, incluso hasta el
punto de que mejorarán su eficacia o incrementarán su tamaño.
Pregunta 06
¿Cuál es el tema del texto?
a) los beneficios de la práctica de ajedrez
b) los cambios que se generan en el cerebro
c) los peligros de la plasticidad neural
d) los beneficios de la energía
e) los problemas que se enfrentan con éxito
Pregunta 07
¿Con qué palabra se puede reemplazar al término PLASTICIDAD?
a) versatilidad
b) idoneidad
c) afectación
d) incitación
e) fluctuación
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I. Selección múltiple: de las cinco opciones de respuesta, solo
Pregunta 08 una es la correcta, o bien, es claramente la mejor respuesta.
¿Cuál es el subtema con el que Marca con un círculo la letra de la opción escogida.
comienza el texto?
a) investigación neurológica Cuento La gallina degollada.
b) cambios de los paradigmas
13. El problema que aquejaba al matrimonio Mazzini Ferraz era:
c) funcionamiento del cerebro
a) Se casaron sin estar enamorados.
d) importancia de las vivencias
b) Tenían graves problemas económicos.
e) el tiempo de los paradigmas c) Sus hijos padecían una extraña enfermedad.
d) Tenían una descendencia maldita.
e) Sus progenitores estaban enfermos.
ELIMINE LA ORACIÓN QUE PRESENTA REDUNDACIA, NO GUARDA RELACIÓN
CON EL TEMA O NO ES CONCORDANTE. 14. Con el correr de los años, Berta y Mazzini tornaron desde una
convivencia de respeto hacia una donde predominaba:
Ejercicio Nº09 (comprensión: 1 punto)
(I) Ella tiene veintitrés años, él veinticuatro; mas, su afecto se muestra con
a) El amor.
asombrosa intensidad.
b) La culpa.
(II) El afecto desinteresado y personal, es carácter recíproco es, pues, la c) La adulación.
amistad.
d) La admiración.
(III) Una pareja de novios de la época victoriana, en una playa misteriosa. e) La violencia.
(IV) Reliquias nostálgicas de un noviazgo romántico.
(V) Por ejemplo, flores prensadas en los libros, un mechón de cabellos, un
15. El relato se titula “La gallina degollada” porque: (análisis: 2
retrato y una carta de amor puntos)
a) I b) II c) III d) IV e) V
a) Los Mazzini Ferraz vivían en el campo y era una forma de
alimentarse.
Ejercicio Nº10 b) La familia sufría tanto como una gallina degollada.
(I) El virrey Toledo tiene el ingrato privilegio histórico de haber organizado la
c) Bertita, la hija menor, era frágil como una gallina.
mita. d) Los hijos del matrimonio mataban gallinas.
(II) La mita constituyó la mayor forma de explotación del hombre. e) Bertita murió como una gallina degollada.
(III) Comprendía a los indígenas entre los 18 a 50 años, conocidos como
mitayos. 16. Para Berta, luego del nacimiento de Bertita, sus hijos se
(IV) Estaban obligados a concurrir a los lugares señalados para prestar
transformaron en: (comprensión: 1 punto)
sus servicios personales.
a) Una molestia.
(V) A cambio, percibían un mísero salario. b) Lo más preciado de su vida.
a) II b) I c) III d) V e) IV
c) La ayuda que su marido no le daba.
d) Una preocupación que la asumía con amor.
Ejercicio Nº11 e) El dolor más grande de su vida, pues no sabía cómo tratarlos.
(I) El cuento es una narración o relato breve, que suele estar escrito en prosa y
Cuento: El almohadón de plumas.
de tema ficticio.
(II) Como género literario, diferenciado de la novela, requiere de un ejercicio
de síntesis en la expresión.
(III) Durante siglos el cuento no ha tenido una significación clara y precisa. 17. Jordán y Alicia sufrían como pareja porque: (comprensión: 1
(IV) Reúne la descripción de los hechos, los lugares y los personajes, con un
punto)
estilo ágil y vibrante. a) Alicia no amaba a su esposo.
(V) La estructura varía, aunque se suele cumplir la regla de oro de la narrativa
b) Jordán no gozaba de buena salud.
clásica: planteamiento, nudo y desenlace.
c) Alicia estaba perdiendo día a día su vitalidad.
a) II b) III c) V d) IV e) I d) La servidumbre quería matar a Alicia.
e) Jordán no podía hacer feliz a Alicia.
Ejercicio Nº12
(I) La familia posee una vital importancia respecto de la sociedad, por su 18. La acción central del relato la constituye: (análisis: 2 puntos)
condición.
a) El amor que Jordán siente por su esposa.
(II) Es el puente natural entre el individuo y el gran grupo, en lo que a b) La enfermedad de Alicia.
integración social se refiere.
c) El encuentro del parásito en la almohada.
(III) Las familias son el seno de la preparación para los pequeños integrantes.
d) La visita insistente de los médicos a casa de Alicia.
(IV) Son los suministradores de los rudimentos morales que formarán la e) El amor que Alicia siente por su esposo.
conciencia social de los hijos.
(V) Por ello, dentro de sus obligaciones, las familias deben sustentar con la 19. De acuerdo a los hechos y características de los personajes, ¿qué
debida alimentación y vestido apropiado a sus descendientes. tipo de mundo narrado se presenta en el relato? (aplicación: 1
a) V b) IV c) III d) I e) II
punto)
a) Fantástico.
ANÁLISIS INFERENCIAL CUENTOS DE AMOR, DE LOCURA Y ODIO. b) Maravilloso.
HORACIO QUIROGA c) Utópico.
d) De ciencia ficción.
Objetivo: Comprender texto narrativo. e) Cotidiano.
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20. ¿Cuál de las siguientes e) Una sombre amorfa.
situaciones del cuento leído constituye el
vuelco inesperado para el lector? (análisis: 27. De acuerdo a las acciones del relato, se puede inferir que Míster
2 puntos) Jones era un hombre: (comprensión: 1 punto)
a) La muerte de Alicia. a) Jovial.
b) La enfermedad de Alicia. b) Alegre.
c) El encuentro del parásito. c) Trabajador.
d) La despreocupación de Jordán. d) Afable.
e) La repentina anemia que padecía Alicia. e) Sensible.

Cuento: A la deriva. 28. Los perros estaban preocupados por la muerte de su amo ya que
luego de esto: (comprensión: 1 punto)
21. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza de mejor manera el a) Serían sacrificados.
relato leído? (síntesis: 2 puntos) b) No estarían juntos.
a) Una serpiente muerde a un hombre en una pierna. c) Llevarían una vida difícil.
b) Un hombre lucha por su vida tras la picadura de una serpiente. d) También morirían.
c) Un hombre pide ayuda desesperadamente en un caso difícil. e) No recibirían cariño.
d) Ni los amigos ni la esposa de un hombre lo ayudan ante la muerte.
e) La muerte se acerca sin posibilidad de huir cuando se es picado por Cuento: El solitario.
una serpiente.
29. Kassim se dedicaba a: (conocimiento: 1 punto)
22. De acuerdo a lo leído, estar “a la deriva” significa estar: (análisis: a) El cuidado de su esposa.
2 puntos) b) Trabajaba las joyas de la alta sociedad.
a) Muerto. c) Cuidaba de sus hijos.
b) Enloquecido. d) Hacía magníficos perfumes.
c) Abandonado a la suerte. e) Viajaba por el mundo.
d) Nadando en un río.
e) Solitario ante la vida. 30. El reclamo que María hacía a su esposo radicaba en:
(comprensión: 1 punto)
23. ¿Qué opción presenta las acciones organizadas del relato? a) La imposibilidad de Kassim de darle un hijo sano.
(comprensión: 1 punto) b) Las horas y horas de trabajo que Kassim dedicaba a su oficio.
1. El hombre es mordido por la serpiente. c) El mal trato que Kassim daba a María, ignorándola.
2. La mujer le trae caña a su esposo. d) La locura de María que no comprendía a su esposo.
3. El hombre ve su pierna hinchada totalmente. e) La imposibilidad de Kassim de dar bienestar económico a su mujer.
4. El hombre navega sin rumbo por el Iguazú.
31. María, en su comportamiento, se demostraba siempre:
a) 1-2-3-4 (comprensión: 1 punto)
b) 1-3-2-4 a) Solitaria.
c) 2-1-3-4 b) Apacible.
d) 2-4-1-3 c) Irascible.
e) 1-3-4-2 d) Distraída.
e) Acongojada.
24. ¿Cuál de las siguientes temáticas NO es tratada en el cuento
leído? (análisis: 2 puntos) 32. Se puede sostener que la temática principal del cuento es:
a) La soledad. (síntesis: 2 puntos)
b) La desesperación. a) La avaricia de una mujer.
c) La muerte. b) La incomunicación en el matrimonio.
d) El abandono. c) El lujo de la sociedad.
e) La codicia. d) La perseverancia del hombre.
e) La muerte de María.
Cuento: La insolación.

25. Los perros de Míster Jones tenían la facultad de: (conocimiento: 1 Cuento: Los mensú.
punto)
a) Presentir las desgracias. 33. El Sílex era: (conocimiento: 1 punto)
b) Escuchar ruidos antes que los humanos. a) Un barco de turismo.
c) Adelantarse al futuro. b) Una embarcación que llevaba mano de obra.
d) Cuidar la parcela de los extraños. c) Un barco de indios.
e) Presentir la llegada de la muerte. d) Un lugar de trabajo.
e) Una casona de empresarios.
26. Old y Milk vieron a la Muerte representada en: (conocimiento: 1
punto) 34. Podeley y Cayé decidieron arrancar de su lugar de trabajo luego
a) Unos halcones. de que: (comprensión: 1 punto)
b) Unos perros. a) Se dieran cuenta de que abusaban de ellos.
c) Un trabajador del establo. b) Podeley contrajera una gran fiebre y no le permitieran ir a sanarse
d) La figura de Míster Jones. a la ciudad.
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c) Unas mujeres le robaran todo lo a) Un hombre mata a su perro por un mal entendido.
que tenían. b) Un perro vive momentos difíciles que lo conducen a un destino
d) Se levantarán en armas contra sus fatal.
patrones. c) Dos amigos se ayudan a través de las mascotas.
e) Cayé se convirtiera en un prófugo. d) Una plantación de maíz es salvada por un perro.
e) Un fox terrier se convierte en el mejor perro del lugar gracias a su
35. La vida que los mensú llevaban se don de cazar.
caracterizaba por ser: (comprensión: 1 punto)
I. Libertina. 38. Yaguaí se destacaba por: (comprensión: 1 punto)
II. Arriesgada. a) Ser un perro rápido.
III. Difícil. b) Tener un gran olfato.
c) Cazar animales pequeños.
a) Solo I b) II y III c) Solo III d) I y II e) I, II y III d) Correr a gran velocidad.
e) Cuidar muy bien a su amo.
36. El final del cuento nos relata que “(Cayé) a los diez minutos de
bajar a tierra estaba ya borracho con una nueva contrata, y se 39. Cooper presta su perro a un amigo para que éste: (conocimiento:
encaminaba tambaleante a comprar extractos”. Considerando la 1 punto)
totalidad del cuento, el fragmento puede ser interpretado como: a) Enseñe al animal a ser obediente.
(análisis: 2 puntos) b) Enseñe al animal a cazar grandes presas.
a) Los hombres están destinados a emborracharse. c) Ayude al hombre a cuidar un terreno.
b) Cayé, al igual que los hombres de su clase, están destinado a vivir d) Enseñe al animal a correr grandes distancias.
en dependencia. e) Ayude al hombre a sembrar maíz.
c) Sólo Cayé puede salvarse de un destino fatal.
d) Ningún mensú quiere perder su trabajo. 40. Finalmente, Yaguaí: (conocimiento: 1 punto)
e) Los mensú estarán destinados a desaparecer, porque ya no a) Muere atacado por las ratas.
trabajan para los patrones. b) Le dispara su propio amo.
c) Abandona la casa de Cooper para no volver.
Cuento: Yaguaí. d) Se pierde en las plantaciones de maíz.
37. Una síntesis del texto es: (síntesis: 2 puntos) e) Es atacado por los perros de la jauría.