Universidad De Los Andes

Instituto Autónomo Hospital Universitario De Los Andes

Unidad De Psiquiatría
Postgrado De Psiquiatría

Unidad Curricular 6. Preescolar

Consolidación de la individualidad y concepto de sí mismo. Integración
a la educación formal preescolar.

Asignatura: Desarrollo Psicoevolutivo del niño y del adolescente

NOMBRES: Luis Javier Rivera Leal

Profesor: Dra, Gipssy Molina

Mérida, Julio 2019

Concepto de sí mismo

En el desarrollo del lenguaje se empiezan a ver los primeros indicios de la formación del
concepto de si mismo; el preescolar habitualmente usa frases que implican una
diferenciación entre él y los demás, así como lo que es suyo y lo que no. De igual forma
comienza a compararse con los elementos que están a su alrededor para crear esa
diferenciación (en cuanto a su estatura, su pelo, sus preferencias, etc), inicialmente lo
hace predominantemente con sus padres (a quienes imita), estableciendo en que se
parece y se diferencia de ellos, y después con las demás personas (sobre todo los niños)
que están a su alrededor. Ellos realizan una continua autoevaluación de sus actitudes y
esta autoevaluación está influida por las opiniones de los demás, por ello constantemente
hacen preguntas sobre ellos mismos; en este comportamiento está el inicio de la
formación de la autoestima, y así, va clasificando sus conductas en buenas o malas. Las
historias familiares, que narran los padres, van a permitir la trasmisión de las normas
morales y sociales, y mediante un proceso llamado interiorización, va a incorporar a su
autoconcepto esas reglas sociales. De igual forma va interiorizando los esquemas de
género, que aprende por la observación del comportamiento de los padres, de los demás
y de las figuras que le impresionan (como la televisión) ayudándolos a establecer los
elementos que diferencian a los niños y las niñas.
Independencia

La formación del autoconcepto va a permitir el inicio de la capacidad de autonomía en el

preescolar y este a la vez influye en la formación del autoconcepto. El avance en el
entrenamiento de esfínteres, va a permitir al niño un paso hacia el autocontrol, el
desarrollo del lenguaje también es un hito importante, ya que permite al niño dar a
entender sus deseos y sentimientos. Mediante la experimentación y el contacto con el
mundo, van a comprobar que son individuos y que tienen algún control sobre el mundo
que los rodea, todo esto va a permitir el inicio de la superación de la dependencia afectiva
que mantienen con sus padres. El negativismo (que es habitual en niños de 2 años) que
es la tendencia a decir “No”, aparece como un desafío a la autoridad. Para un desarrollo
adecuado de la autonomía, la orientación de las figuras de apego es necesario,
estableciendo limites, que permitan que la vergüenza y la duda aparezcan para que el
niño los reconozca, y así exista un equilibrio.
Integración en la educación formal

La integración a la educación preescolar en el niño es un paso importante, que ayuda

tanto en la formación del autoconcepto, como en la independencia. Sin embargo, en
muchas oportunidades no es un evento fácil, ya que representa una separación de los
padres, que genera conflicto tanto en los padres como en los niños, estos últimos
teniendo que recomponer o reorganizar su mundo afectivo. En esto cumple un importante
papel el educador que debe ganarse la confianza del niño y ser aceptado, para fungir
como una figura parental sustituta, las horas que el niño este en el ambiente educativo.
Esta adaptación del niño al sistema educativo se da mucho más rápido, cuando más
pequeño el niño sea al momento del 1er contacto. Dentro del contexto educativo se le va
a permitir al niño el acoplamiento a niños y niñas nuevos, lo que desarrolla su capacidad
de estable relaciones interpersonales; por medio del juego van a investigar la realidad
(sobre todo los elementos nuevos que se le están presentando). Al permitir las
interacciones sociales, va a permitirle establecer cuáles son sus afinidades y diferencias
con los demás niños, así como sus competencias sociales; trabajando en grupos, le
permite elegir y empezar a tomar responsabilidades. Al aprender las normas de la
institución, ayuda en el proceso de interiorización de los conceptos y normas sociales.