CORPORACIÓN DE DESARROLLO MUNICIPAL DE PUDAHUEL

Liceo C-87 Centro Educacional Pudahuel

ACTIVIDADES ARTICULADAS Demostración de Proyectos empresariales

Departamento de Administración: Mireya Bustamante Poblete.

: Felipe Ovalle Núñez.
Departamento de Lenguaje : Myriam Venegas
Departamento de Matemáticas : Julia Albornoz Figueroa.

OBJETIVO DE LAS ACTIVIDADES: 3ªA y 4ªA Administración mención Logística.

-Crear un proyecto de microempresa, considerando recursos humanos, insumos,
equipamiento, aportando ideas en el trabajo en equipo
-Valorar el trabajo articulados de los Módulos y Asignaturas, Integrando los contenidos por
iniciativa propia en forma organizada.
-Incentivar y promover la participación educacional del Centro Educacional Pudahuel
mediante la elaboración de un proyecto empresarial demostrando interés por el
emprendimiento, inversión y proyección futura de la comunidad.
-Reconocer los diferentes niveles de habilidades y conocimientos de los estudiantes de
administración de empresas a través de la utilización y ejecución de estrategias de
aprendizaje demostrando interés y compromiso por los contenidos curriculares.

ACTIVIDADES:
-Organizan equipo de trabajo de acuerdos a las habilidades individuales.
-Elaboran una lista de posibles Proyectos.
-Selecciona la información clave para elaborar el proyecto a realizar.
-Redacta detalladamente el Proyecto y actividad a realizar.
-Analizan el Objetivo del Proyecto.
-Clasifican las actividades a realizar en los módulos y asignaturas
-Identifican los proyectos que podrían llevar a cabo.
-Elaboran un Flujo de Caja, determinando los costos y precio de venta.
-Elaboran LOGO y PUBLICIDAD.
-Elaboran planificación en una Carta Gantt, determinando plazos.
-Presentan los Proyectos prácticos, para toda la comunidad, escolar, apoderados, y vecinos.

ACTIVIDADES PARA TODA LAS COMUNIDAD CEP:

-Presentación artística de cada curso del establecimiento.
-Presentación de talleres culturales.

CRITERIOS DE AVALUACION:
-Trabajo en equipo, ordenado y prolijo.
-Cumplir los plazos establecidos.
-Respeto a los trabajos, y por los otros sin distinción.
-Elabora informe escrito y presentación.
-Elaboración de logos y Publicidad en Lenguaje.
-Elaboración de costos y precios en Matemáticas.
-Presenta muestra en orden y organizada.
RECURSOS NECESARIOS:
- 6 TOLDO
-Mesas
-Sillas
-Audio
-Data

DESCRIBIR LA EXPERIENCIA COLABORATIVO:

DESCRIPCION DE LA DINAMICA:

Los alumnos de tercer año medio y cuarto año medio de la especialidad de administración de empresas con
mención en logística se disponen a trabajar de forma colaborativa a través del desempeño grupal, mediante
la articulación correspondiente entre las asignaturas del plan común de lenguaje y matemática, además de
los módulos que definen la especialidad. Los alumnos, a través del trabajo articulado ponen en práctica y
desarrollo sus habilidades, actitudes, aptitudes, capacidades y conocimientos adquiridos durante el año
académico que permite demostrar sus diversos niveles de ritmos de aprendizajes, metodologías de trabajo,
recursos pedagógicos y estrategias de aprendizaje que refuerzan y perfeccionan en sus actividades
cotidianas en el día a día.
La actividad comienza con la distribución correspondiente de los grupos de trabajos, donde los estudiantes
de tercer año medio se desenvolverán en un proyecto empresarial Pymes, mientras que los alumnos de
cuarto año medio elaboraran un proyecto académico de logística y distribución. Los proyectos comienzan
dentro de la iniciativa de cada grupo en base a las diversas ideas que van surgiendo que los posiciones como
fututos emprendedores e inversionistas de Chile. Luego de la determinación y decisión final por grupo en
función del proyecto que desarrollaran se comienza a trabajar en la recopilación, análisis y ejecución
pertinente de la información, que permitirá dar forma al proyecto final, en base a las estructuras,
necesidades y requerimientos solicitada por los profesores a cargo. Con la información procesada y
elaborada se determinan las principales características del proyecto en base a su objetivo, alcance,
proyecciones y realización de actividades a trabajar por modulo y asignatura. Cada profesor determina sus
metodologías de trabajo y estrategias de aprendizaje para abordar los temas en evaluación, determinando
las partes finales del informe y presentación que deberán elaborar los alumnos, como por ejemplo, la
realización de un flujo de caja y determinación de los precios de venta para la asignatura de matemática, el
desarrollo estructural del informe y la publicidad del proyecto como ejemplo de la asignatura de lenguaje, y
finalmente las evaluaciones de mercado, determinación de las operaciones de trabajo, evaluación de
recursos humanos, planificación y organización, elaboración carta Gantt, entre otros, a modo de ejemplo
para los módulos de la especialidad.
La dinámica de trabajo concluye con la presentación de los proyectos prácticos a toda la comunidad
educativa del Centro Educacional de Pudahuel, invitando a toda la comunidad, apoderados, familias,
vecinos y autoridades de nuestro entorno de la sociedad.

ESCALA DE APRECIACION :
INDICADORES MUY BIEN BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE
Identifica claramente el
Proyecto.
Participa activamente en el
trabajo en equipo
Se organiza en forma
ordenada.

Presenta publicidad en su
proyecto
Define con claridad los costos,
precios y utilidad.
Cierra la actividad con orden
y organizado.

NOTA: Felipe, revisar los objetivos, las actividades, puede hacer la DESCRIPCION DE LAS DINAMICA DE LA
ACTIVIDAD, guiarse por las actividades.