PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Temática Interdisciplinar: Corte de Chapa de aço

Curso Engenharias – Núcleo Comum Semestre: 2º.Flex/ 3º. Regular
 Algoritmos e Lógica de Programação
 Ciência dos Materiais
Disciplinas
integradoras  Calculo Diferencial e Integral II
 Geometria Analítica e Álgebra Vetorial
 Física Geral e Experimental: Mecânica
 Seminário Interdisciplinar III

Conteúdos Centro de massa, plano cartesiano;

interdisciplinares Estrutura de Lógica
Estruturas cristalinas;
Propriedades dos materiais metálicos.
Conhecer conceitos que permitam selecionar materiais adequados
para uma determinada aplicação;

Competência Reconhecer e definir problemas, equacionando soluções, pensar

estrategicamente, no processo de chegar em soluções físicas;
Entender os conceitos de cálculo na física e no dia a dia do
engenheiro.
Desenvolver a iniciativa, criatividade e determinação, bem como a
vontade de aprender.
Habilidades Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da
experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo
de atuação profissional, trabalhando em equipe multidisciplinar.
Objetivos de Por meio da temática proposta objetivamos possibilitar a
aprendizagem aprendizagem interdisciplinar, criticidade e capacidade analítica,
mostrando ao aluno como utilizar ferramentas matemáticas e físicas.

Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como
temática “Cortes de chapa de aço”. Escolhemos esta temática para possibilitar a
aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse
semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos

 O trabalho será realizado em grupos composto por no mínimo 2 e, no máximo,

7 integrantes.
 A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto,
solicitamos que sigam as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos.
 A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos
idênticos ao de outros alunos ou grupos.
 É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre;
 A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da
ABNT (Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc).
 Todos os alunos deverão participar da apresentação dos trabalhos e serão
avaliados individualmente pelo tutor de presencial. Tempo de apresentação: cada grupo
terá no mínimo 10 e no máximo 20 minutos para apresentar os trabalhos.

2. Leitura e interpretação da SGA

Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, num primeiro momento,

conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) “Cortes de chapa de aço”.
Num segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação Geradora
de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas.
Para realizar essas tarefas, sigam as orientações fornecidas nesse material e em
fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros
materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores ou pesquisados
por vocês).

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Situação-problema:
 O processo de fabricação de componentes e chapas metálicas pode ser
realizado com remoção ou sem remoção de materiais. Os processos sem remoção de
materiais (cavacos) englobam procedimentos de conformação mecânica podendo ser
estampagem, fundição, laminação entre outros. Já entre os processos com remoção de
cavaco podemos citar: usinagem convencional (torneamento, fresamento, furação,
retífica, etc.) e usinagem não convencional que compreende em processos como
eletroerosão, usinagem abrasiva, usinagem eletroquímica, corte por jato d’água, corte
a laser, corte a plasma entre outros processos onde há perda de material.

Fonte: http://conectafg.com.br/corte-plasma-supera-
oxicorte/ acesso em 01 fev. 2019

Inserido nesse contexto, suponha que você foi contratado por uma empresa
metalúrgica que atua no ramo de corte e dobra de chapas, produzindo peças para os
diversos seguimentos da Engenharia incluindo produtos como gabinete de máquinas,
carcaça de equipamentos, tanques, quadros para centro de comando de motores, entre
outros. Dentre as tarefas a serem realizadas por você dentro da empresa, uma delas é
o corte à plasma, onde diversos tipos de formatos podem ser obtidos a partir de chapas
de aço carbono planas.
Assim você terá que realizar as tarefas que seguem.

Agora, é com vocês!

TAREFAS

Tarefa 1: Pesquisando sobre o material

 Visto que você acabou de ser contratado nessa empresa, você decide relembrar
alguns conceitos e realizar uma pesquisa sobre as estruturas cristalinas do aço, que é
composto por ferro e carbono. Uma das formas de determinar sua estrutura que um
material se encontra em uma determinada composição e temperatura é por via dos
diagramas de fases. Portanto, você deve fazer uma pesquisa aprofundada sobre o aço
SAE 1020, já que é uma das chapas que a empresa mais utiliza, apresentando suas
estruturas cristalinas e o seu diagrama de fases.

Tarefa 2: Criando um programa

De acordo com o cenário da SGA, elabore um algoritmo na linguagem C para

calibrar a temperatura do equipamento conforme a espessura da chapa que será
cortada. O algoritmo terá a simples tarefa de solicitar a temperatura desejada pelo
operador e aplicar esta configuração para o equipamento.
Perceba então que a temperatura irá depender da espessura da chapa de Aço Carbono
que será cortada.
Utilize no algoritmo as estruturas de seleção If ou Case para realização desta
tarefa. Coloque também o processo de configuração da temperatura em looping para
que não seja necessário o operador reiniciar o programa a cada nova temperatura
fornecida. Esta atividade deverá fornecer os fontes do algoritmo para correção.

Tarefa 3: Criando o molde de uma peça

Como parte de suas tarefas você deverá criar um molde para o corte de uma
nova peça em aço carbono. Essa peça deverá ser composta por mais de uma forma
geométrica, como por exemplo quadrados e retângulos, entre outros. Você poderá criar
uma imagem bidimensional de um sólido qualquer, por exemplo, um pássaro, um avião
entre outras. Para tal tarefa, primeiro é necessário que você faça um esboço da peça a
ser cortada. Assim utilize o plano cartesiano para fazer o seu esboço. Você pode optar
por fazer esse esboço manualmente ou utilizando algum software, mas lembre-se de
deixar registrado o seu esboço no relatório final.

Tarefa 4: Centro de massa

Faça um levantamento bibliográfico sobre os temas:

 Sistemas de muitas partículas;
 Centro de massa e seu movimento;
 Centro de gravidade;
 Equilíbrio no cotidiano (descreva ao menos 4 situações)
Você deverá escrever um texto sobre o significado de cada tema, sua importância e
suas aplicações nas diversas áreas das Ciências Exatas com no mínimo três páginas.
Lembre-se de referenciar a bibliografia consultada e caso seja identificado fragmentos
plagiados o seu trabalho poderá ser invalidado.

Tarefa 5: Encontrando o centro de massa

Na tarefa anterior você criou uma peça e fez o seu esboço, nesse momento será
necessário que você encontre o centro de massa da figura criada. Para isso considere
que a densidade da peça é constante. Como o esboço da peça construída é composto
por mais de uma figura geométrica você deverá utilizar a seguinte fórmula para
encontrar o centro de massa da peça:
∑ 𝑥̅ ⋅ 𝐴
𝑋̅ =
∑𝐴
∑ 𝑦̅ ⋅ 𝐴
𝑌̅ =
∑𝐴
Em que:
𝑋̅ é uma das coordenadas do centro de massa da peça como um todo;
𝑌̅ é uma das coordenadas do centro de massa da peça como um todo;
𝑥̅ é uma das coordenadas do centro de massa de cada uma das figuras que compõe a
peça;
𝑦̅ é uma das coordenadas do centro de massa de cada uma das figuras que compõe a
peça;
𝐴 é a área de cada uma das figuras que compõe a peça.
Para encontrar o centro de massa de cada uma das figuras que compõe a peça
criada você deverá utilizar integrais detalhando todos os procedimentos utilizados.
Caso você apresente o cálculo de outra forma seu trabalho poderá ser INVALIDADO.
É imprescindível que você detalhe todos os cálculos e procedimentos realizados
para encontrar o centro de massa da peça criada.

Tarefa 6: Realizando um experimento

Nas tarefas anteriores, você criou um molde de uma peça e calculou o seu centro
de massa, agora você irá construir essa peça. Para isso utilize um material firme como
papelão e lembre-se que sua peça é bidimensional, portanto você irá desprezar a
espessura do material escolhido. Construída a peça você irá marcar o local do centro
de massa de acordo com os cálculos realizados na tarefa 5. No seu relatório final insira
fotos da peça criada, juntamente como os centros de massa especificados, seja o de
cada figura que compõe a peça como o da peça como um todo. Não esqueça de colocar
o eixo das coordenadas. Logo em seguida grave um vídeo mostrando que você
consegue equilibrar a peça através do seu centro de massa. Poste o vídeo no Youtube
e insira o link no seu relatório final.

ORIENTAÇÕES

Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, que

sejam apresentados no relatório um conjunto de tópicos a serem apresentados na
seguinte sequência, segundo as normas da ABNT:

1. Título: Título do trabalho.

2. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica

com os itens mais importantes referentes ao nosso tema: análise da qualidade
do produto em uma fábrica de autopeças e como as disciplinas estudadas
auxiliam na resolução das tarefas. (mínimo uma página)

3. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima,

com detalhamento dos cálculos (sempre indique as equações utilizadas),
gráficos, etc.

4. Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os

resultados alcançados, fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de
medida utilizados, tendo em vista o objetivo do trabalho. De um modo geral, a
conclusão deve ser redigida de tal modo que a ideia central do relatório se revele
e se fixe claramente ao leitor.

5. Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o

relatório deverá ser citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das
referências.

6. Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma

dedução que seja importante e tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas
físicas da experiência, fotos do experimento, etc.
 NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREG A DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um

relatório descritivo que deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você
deverá obedecer às normas a seguir:

a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca

Digital, clique em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos –
Apresentação” e “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”;
b) Este relatório deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura,
descrição separada de cada um dos itens solicitados na SP, acompanhada do
detalhamento solicitado para cada um desses itens.
c) A Produção Textual Interdisciplinar em Grupo deverá, obrigatoriamente, ser
apresentada à turma no momento da aula atividade da disciplina de Seminário
Integrador. Esta apresentação terá peso no conceito das Atividades Web.
d) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial.
Isto é importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão
formados. Lembre-se que é responsabilidade do aluno acompanhar o
cadastro do grupo pelo aluno responsável (aluno líder), bem como
acompanhar a inserção da atividade.
e) Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade
não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica
prejudicado.
f) A postagem do arquivo final relacionado a PTG no AVA deve ser em um único
arquivo, preferencialmente no formato PDF, pelo aluno líder.
g) Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a
inserção da atividade direta de sua área restrita.
h) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações
com o tutor presencial e o seu tutor à distância.
i) Atenção aos prazos de postagens!
Critérios avaliativos: Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva
escrita e o conceito a ser dado pelo tutor a distância:

Critério Significado Valor/peso

A produção textual apresenta uma linguagem
Coerência, clareza
de fácil compreensão, apresentando os 10%
e coesão
argumentos de modo claro e coeso.
Aplicação dos No texto escrito (com as justificativas e
conteúdos argumentações) as ideias apresentam relação
50% (10%
interdisciplinares direta com a situação descrita e explicitam
por passo)
no texto conteúdos trabalhados nas disciplinas de forma
argumentativo clara.
As ideias apresentadas no texto (com as
Riqueza de justificativas e argumentações) têm relação
20%
argumentação direta com o tema e traduzem uma perspectiva
crítica e variedade de pontos de vista.
Todo o registro de ideias foi feito com um
Conclusão mínimo de termos, sem repetições ou 10%
redundâncias.
Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita
Normalização 10%
ortográfica e estrutura solicitada.

Um ótimo trabalho!
Equipe de professores