UNIDAD TEMÁTICA N°4"ESCUCHEMOS MÚSICA".

ASIGNATURA: MUSICA CURSO: 2 AÑO A AÑO: 2015 MES: NOVIENBRE -DICIEMBRE.

PROFESORA :

OBJETIVO DE APRENDIZAJE -Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música
TRANSVERSAL (OAT) -Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su música.
-Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano
-Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición,
expresión y creación musical
HABILIDADES -Ejercitación musical con la voz, el cuerpo e instrumentos musicales
- Expresión musical y creativa
- Comunicación verbal, no verbal y musical
-Cantar y tocar variado repertorio musical
CONTENIDOS -Incorporar recursos expresivos en la interpretación musical
- Incorporar otras áreas de expresión artística con la música (visual, corporal, literaria)
. Conocer e interpretar danzas y juegos tradicionales
PALABRAS CLAVES Música, repertorio musical-villancicos-juegos musicales-percusión.
OBJETIVO DE APRENDIZAJES INDICADORES ACTIVIDADES DIARIAS EVALUACIÓN
(CRONOGRAMA)
Manifiestan interés y disposición a Lunes 2/11/15 Lista de cotejo
Escuchar música en forma escuchar(actitud corporal, no muestran ¿Qué?
abundante de diversos reticencia ante la escucha, comentan con sus Jornada de Planificación.
contextos y culturas poniendo compañeros)
énfasis en: - Reflexionan en base a lo escuchado Lunes9/11/15
 Tradición escrita (docta) contestando preguntas como; ¿Les pareció Manifiestan interés por escuchar
 Tradición oral (folclor, que la música era alegre o triste? ¿Por qué música
música de habrá hecho el compositor esta música? ¿Cómo
 pueblos originarios) - Escuchan atentamente expresando sus Los alumnos Escuchan música y
  Popular (jazz, rock, impresiones por diferentes medios (verbales,
fusión, etcétera)* corporales, visuales, musicales)
(OA 3) - Identifican instrumentos, ritmos o melodías
conocidas
- Escuchan atentamente variados ejemplos
musicales.
-Cantar al unísono y tocar - Participan y recuerdan una variedad de
instrumentos canciones, versos rítmicos, rondas y juegos
de percusión convencionales y musicales.
no convencionales. (OA 4) - Acompañan canciones aprendidas, cuidando
la sonoridad de los instrumentos.
- Cantan al unísono, incorporando las
sugerencias del profesor.
- Tocan con instrumentos de percusión
convencional y no convencional cuidando su
sonoridad.
-Presentar su trabajo musical,
en forma individual y grupal,
compartiendo con el curso y la -Cantan y tocan repertorio aprendido
comunidad. (OA 6) incorporando las indicaciones del director
(comienzos, finales, tempo, entre otros)
-Respetan la participación de todos al
presentar su trabajo musical (esperar turnos,
conocer entradas, etcétera)
-Participan con seguridad en su trabajo
musical
juegan al ritmo de la música navideña,
popular, de los pueblos originarios.
Representan personajes de la música.
Juegan a las sillitas musicales, al
trencito, al globito viajero.
Cierre: Comentan que música les
gusto más y porqué.
¿Dónde?
Música, sillas globos.
Lunes 16-11-15
¿Qué?
Escuchan atentamente Villancicos
¿Cómo?
Los estudiantes eligen las canciones y
actividades que desean compartir con
su familia y la comunidad escolar a fin
de año. Con ayuda del profesor,
preparan su repertorio aplicando los
conocimientos y experiencias.
. Los estudiantes aprenden un
villancico tales como “Hacia Belén va la
burra” o “Tutaina”. Observan videos de
villancicos. Con la ayuda del docente,
crean un acompañamiento aplicando
los conocimientos y habilidades
interpretativas adquiridas
durante el año escolar. El docente
invita a los estudiantes a descubrir las
ideas musicales de estos villancicos
así como el carácter que proyectan.
Una vez aprendida la canción, se
dividen en dos grupos cantando
Alternadamente para que todos
escuchen con atención.
Cierre: ¿Qué villancicos escuchamos
hoy?
¿En qué época del año escuchamos
este tipo de música?
¿A quién están dedicados los
villancicos?
¿Te gusta escuchar este tipo de
música?
¿Dónde?
Video y Música.
Lunes 23/11/15.
¿Qué? Creación rítmica de un
trabajo musical.
¿Cómo?
A partir del villancico aprendido, los
estudiantes con ayuda del docente,
crean un acompañamiento rítmico
acorde con el carácter y las
características musicales de la canción.
Los estudiantes aprenden una nueva
canción a la que le incorporan
expresión corporal (mímica,
desplazamientos, pasos, etcétera),
como por ejemplo “Canción de
mentiras”. El docente motiva a los
estudiantes a aprovechar el humor de
la canción para que sea reflejado en
sus movimientos.
Cierre: Comentan que les gusto más
realizar.
¿Dónde?
Canciones, mímica, instrumentos de
percusión.
Lunes30/11/15
¿Qué?
Practican Juegos rítmicos.
¿Cómo?
-Los estudiantes practican algunos
juegos rítmicos como “Los esqueletos”.
A partir de estos, los estudiantes
pueden:
-proponer cambios de timbres,
intensidades o velocidades (tempo)
-cambiarle los movimientos originales.
-Juegan en conjunto con la profesora.
Cierre: En grupos de cinco niños
muestran un juego rítmico.
¿Dónde?
Canciones y cuerpo
Lunes 07/12/15
Interferiado.