UNIDAD TEMÁTICA: “Conociendo la tradición oral y escrita”

ASIGNATURA: Educación musical CURSO: Primer año A AÑO: 2015 MES: Noviembre – diciembre
PROFESORA:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música.
TRANSVERSAL (OAT)  Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su música.
 Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión
y creación musical.
HABILIDADES  Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.
 Agudizar la percepción sonora.
 Desarrollar el sentido rítmico y melódico.
EJE TEMÁTICO  Eje escuchar y apreciar.
 Eje interpretar y crear.
CONTENIDOS  Repertorio a interpretar (refuerzo e incremento).
 Juegos y actividades musicales.
 Repertorio a escuchar.
PALABRAS CLAVE  Música, villancicos.

OBJETIVOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DIARIAS EVALUACIÓN

APRENDIZAJES
Eje escuchar y apreciar Eje escuchar y apreciar Qué 4 - 11 Lista de cotejo
 1.- Escuchar música en  1.- Manifiestan interés y disposición a
Escuchan atentamente variados Indicadores de evaluación
forma abundante de escuchar(actitud corporal, no muestran
ejemplos musicales e identifican
diversos contextos y reticencia ante la escucha, comentan
instrumentos, ritmos o melodías  Acompañan canciones
culturas poniendo énfasis con sus compañeros) conocidas y reflexionan en base a lo aprendidas con
en: Tradición escrita  Reflexionan en base a lo escuchado instrumentos de percusión
escuchado.
(docta) contestando preguntas como;¿ Les cuidando la sonoridad de
Tradición oral (folclor, pareció que la música era alegre o Cómo los instrumentos.
música de pueblos triste? ¿Por qué habrá hecho el Observan y escuchan diversidad de
originarios) popular (jazz, compositor esta música? música relacionada con la navidad (de  Cantan con naturalidad
rock, fusión, etc.)*  Escuchan atentamente expresando l diversos contextos y culturas), evitando forzar la voz y
intuitivamente sus impresiones por comentan a partir de sus aprendizajes adoptando una postura sin
diferentes medios (verbales, previos. Escuchan atentamente tensiones.
corporales, visuales, musicales) expresando intuitivamente sus
 Identifican instrumentos, ritmos o impresiones por diferentes medios
melodías conocidas (verbales, corporales, visuales,  Respetan la participación
 Escuchan atentamente variados musicales) e identifican instrumentos, de todos al presentar su
ejemplos musicales ritmos o melodías conocidas. trabajo musical (esperar
Escogen 3 canciones de las turnos, conocer entradas,
escuchadas, las aprenden y cantan. etcétera).
Se divide al grupo curso en grupos de
6 alumnos, se asigna una canción  Participan con seguridad
Eje interpretar y crear para ensayar y posteriormente en su trabajo musical.
Eje interpretar y crear  2.- Participan en una variedad de presentar avances al grupo curso.
 2.- Cantar al unísono y canciones, versos rítmicos, rondas y  Presenta elementos
tocar instrumentos de Dónde
juegos musicales. representativos de la
percusión convencionales Expresión oral.
 Acompañan canciones aprendidas con canción.
y no convencionales. instrumentos de percusión cuidando la
sonoridad de los instrumentos.
 Reproducen patrones rítmicos con
instrumentos de percusión. Qué 11– 11
 Cantan con naturalidad evitando forzar Cantan y tocan repertorio aprendido
la voz y adoptando una postura sin con mayor precisión y seguridad
 tensiones. incorporando las indicaciones del
director, respetando la participación
de todos al presentar su trabajo
musical.
Cómo
En base a clases anteriores presentan
 3.- Presentar su trabajo  3.- Cantan y tocan repertorio aprendido su trabajo al grupo curso,
musical, en forma con mayor precisión, incorporando las incorporando instrumentos de
individual y grupal, indicaciones del director
percusión y elementos representativos
compartiendo con el curso  Respetan la participación de todos al
y la comunidad. presentar su trabajo musical (esperar de la canción (vestimenta, objetos
turnos, conocer entradas, etcétera) etc.).
 Participan con seguridad en su trabajo Respetan la participación de todos al
musical presentar su trabajo musical (esperar
turnos, conocer entradas, etcétera)
Participan con seguridad en su trabajo
musical
A modo de cierre cantan al unísono
canciones aprendidas siguiendo las
instrucciones del director.
Dónde
Expresión oral
EVALUACIÓN

Qué: 18 - 11
Feria científica

Qué: 25 - 11
PDN Ciencias naturales.

Qué: 2- 12
Participan en una variedad de
canciones.
Cómo
Recuerdan clase anterior;
presentación de musical.
Participan en juego musical, cantan
canciones aprendidas durante el año.
A modo de cierre mencionan sus
canciones favoritas, argumentan su
preferencia.
Dónde
Audios

Qué 9 - 12
Retiro alumnos 13: 30 horas.